docPobierz wersję do druku
download 
Reklamacja Transkrypt
Pobierz wersję do druku
g n i n r a e L e ers p a P 9 2 rs.eu ape ingp rn .elea www czerwiec 2012 Kształcenie i aktywność osób starszych Od redakcji Kształcenie i aktywność osób starszych W szczegółach Lista kontrolna dla dydaktycznie poprawnego opracowania treści e-learningowych Starzejący się umysł : neuroplastyczność i uczenie się przez całe życie Pozytywny cykl: wykorzystanie, postawa, doświadczenie, integracja cyfrowa W praktyce e-Learning i serwisy społecznościowe w procesie mentoringu wspierającego aktywne starzenie się Wspieranie integracji cyfrowej osób starszych na rzecz promocji aktywnego starzenia się Uczniowie międzynarodowi i wyzwania dla uczenia się przez całe życie eLearning Papers jest publikacją portalu Komisji Europejskiej elearningeuropa.info, promującego wykorzystanie technologii komunikacyjno-informacyjnych w ustawicznym kształceniu. Redakcja: P.A.U. Education, S.L. Emai: [email protected] ISSN 1887-1542 Šajā žurnālā publicējamie teksti, ja nav norādīts citādi, ir pakļauti Creative Teksty publikowane w eLearning Papers, o ile nie wskazano inaczej, podlegają licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 2.5. Mogą one być kopiowane, rozpowszechniane, odtwarzane i wykonywane pod warunkiem, że wskazany zostanie autor i czasopismo elektroniczne publikujące je, czyli eLearning Papers. Wykorzystanie komercyjne i prace zależne są niedozwolone. Pełny tekst licencji jest dostępny na stronie http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Od redakcji Kształcenie i aktywność osób starszych Europa starzeje się. Ludność Europy jest coraz starsza i rodzi to problemy prawie we wszystkich aspektach życia. Koncepcja aktywnego starzenia się pragnie wypracować nową wizję seniorów i ich roli społecznej, bardziej adekwatną do rzeczywistości XXI wieku. Uczenie się przez całe życie jest kluczowym elementem aktywnego starzenia się, ponieważ zapewnia rozwijanie nowych umiejętności do końca kariery zawodowej oraz w czasie emerytury, wspierając w ten sposób funkcje społeczne seniorów i ich dobre samopoczucie. Wzmacnia także potencjał osób starszych w zakresie aktywnego udziału w życiu społeczeństwa, poprzez płatne zatrudnienie, wolontariat, aktywny udział w życiu obywatelskim i zaradność w samodzielnym życiu. W wielu krajach potwierdzono związek pomiędzy posiadaniem wyższego wykształcenia i zwiększeniem długości życia oraz lepszym stanem zdrowia. Ponadto, funkcje pełnione przez seniorów w miejscu pracy lub jako wolontariusze, czy nieformalni opiekunowie, poprawiają ich zdrowie oraz wpływają pozytywnie na życie społeczności. Ten numer eLearning Papers bada, jakie metody i środowiska kształcenia były skutecznie wykorzystywane w promocji uczenia się przez całe życie wśród osób starszych. Proces aktywnego starzenia się oznacza stałe wspieranie, promowanie i udostępnianie seniorom wzbogacających i rozwijających umiejętności programów edukacyjnych dla osób starszych. Można stworzyć o wiele bardziej przyjazne środowiska dla osób starszych poprzez zwiększanie wrażliwości społeczeństwa na potrzeby seniorów i budowanie świadomości na temat ich potencjału oraz potrzeby wykorzystania ich kapitału ludzkiego. Kampanie publiczne, takie jak Europejski Rok Aktywności Osób Starszych i Solidarności Międzypokoleniowej 2012, dają początek nowym inicjatywom, które powinniśmy poznać i przeanalizować. Anne-Sophie Parent, Sekretarz Generalny, AGE Platform Europe Tapio Koskinen, www.elearningpapers.eu, Director of the Editorial Board ng i n r eLeaers 9 2 Pap aper ingp rn .elea www s.eu eLearning Papers • ISSN: 1887-1542 • www.elearningpapers.eu nr. 29 • czerwiec 2012 • PL 2 W szczegółach Lista kontrolna dla dydaktycznie poprawnego opracowania treści e-learningowych Autorzy Cornelia Schoor, Researcher at University of Bamberg, Germany Hermann Körndle, Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens, TU Dresden Opracowywanie treści e-learningowych wymaga włączenia kilku dziedzin psychologii edukacyjnej. Aby ułatwić proces projektowania, można wykorzystać listę kontrolną, jako narzędzie oceny kształtującej. Przedstawiamy listę kontrolną, którą można wykorzystać przy projektowaniu i ocenie kształtującej modeli e-learningowych. Obejmuje ona treść, podział na segmenty, uporządkowanie i nawigację, dostosowanie do wybranych odbiorców, projekt graficzny tekstów i ilustracji, zadania dla uczących się i ich komentarze oraz motywację. W projekcie opracowującym modele e-learningowe na temat energii odnawialnych, lista kontrolna została wykorzystana z powodzeniem, jako narzędzie dostarczania komentarzy kształtujących dla projektantów. Pełny tekst: http://www.elearningeuropa.info/en/download/file/fid/24918 Tags lista kontrolna, model szkoleniowy, dydaktyczny, ocena kształtująca, komentarze Starzejący się umysł : neuroplastyczność i uczenie się przez całe życie Autor Eleonora Guglielman, PhD, University Roma Tre, Rome, Italy Tags nauka o mózgu, uczenie się przez całe życie, edukacja dorosłych Rola kształcenia dorosłych staje się coraz ważniejszym zagadnieniem w ramach polityk, mających na celu promocję uczenia się przez całe życie. Udział dorosłych w zajęciach szkoleniowych, jest jednak nadal niski, pomimo wprowadzania bodźców motywacyjnych i inicjatyw, mających umożliwić dostęp do edukacji i szkoleń wszystkim obywatelom, na każdym etapie ich życia. Udział w zajęciach edukacyjnych zmniejsza się wraz z upływem lat: trudności, jakie sprawia nauka osobom starszym są związane z pogorszeniem funkcji mózgu, które powoduje stopniowe osłabienie koncentracji, pamięci i elastyczności umysłowej. Obecnie, specjalistyczne badania neurologiczne wskazują, że starzenie się mózgu może być odwracalne: jest on plastyczny na wszystkich etapach życia, a jego mapy mogą ulec restrukturyzacji dzięki doświadczeniom edukacyjnym. Pełny tekst: http://www.elearningeuropa.info/en/download/file/fid/24921 ning r a e eL ers Pap 29 u ers.e gpap rnin .elea www eLearning Papers • ISSN: 1887-1542 • www.elearningpapers.eu nr. 29 • czerwiec 2012 • PL 3 W szczegółach Pozytywny cykl: wykorzystanie, postawa, doświadczenie, integracja cyfrowa Autorzy Roger Esteller-Curto Raul Marín Department of Computer Science and Engineering, Jaume I University, Spain Pilar Escuder-Mollon Senior Citiziens’ University, Jaume I University, Spain Termin e-przyswojenie odnosi się do tego, w jaki sposób stajemy się użytkownikami technologii informacyjno-komunikacyjnych. Natomiast „integracja cyfrowa” to dużo bardziej złożone pojęcie. Odnosi się ono do aktywnego udziału w życiu społeczności i innych wymiarach społeczeństwa opartego na wiedzy. Związane jest ono z takimi obszarami, jak relacje społeczne, praca, kultura, polityka, itp. Nasz artykuł analizuje sposoby oceny integracji cyfrowej, rozważając przy tym nie tylko czynniki indywidualne, ale także społecznościowe i społeczne. Rozszerzamy analizę ponad perspektywę e-przyswojenia, które skupia się zdobywaniu umiejętności. Pełny tekst: http://www.elearningeuropa.info/en/download/file/fid/24923 Tags społeczeństwo wiedzy, zdobywanie umiejętności w zakresie technologii informacyjnokomunikacyjnych, postawa, zdolność ning r a e eL ers Pap 29 u ers.e gpap rnin .elea www eLearning Papers • ISSN: 1887-1542 • www.elearningpapers.eu nr. 29 • czerwiec 2012 • PL 4 W praktyce e-Learning i serwisy społecznościowe w procesie mentoringu wspierającego aktywne starzenie się Mentoring to proces rozwoju potencjału ludzkiego często wykorzystywany przy wprowadzaniu, zapoznawaniu i kierowaniu pracowników na nowe miejsca pracy. Autor Ileana Hamburg, Institute for Work and Technology/ WH Gelsenkirchen, Germany Tags dialog międzypokoleniowy, integracja cyfrowa, szanse na zatrudnienie, szkolenia Szkolenie pracowników oraz wykorzystanie osób starszych jako mentorów może zostać zorganizowane, tak aby zaspokoić zapotrzebowanie na pewne umiejętności w instytucjach i przedsiębiorstwach, poprzez zatrudnianie lub zatrzymywanie pracowników posiadających niezbędna wiedzę i wykorzystanie aktywnego zaangażowania osób starszych. W tym artykule przedstawiamy niektóre aspekty mentoringu, konkretnie, wsparcie przy pomocy technologii informacyjno-komunikacyjnych i podajemy kilka przykładów. Pełny tekst: http://www.elearningeuropa.info/en/download/file/fid/24925 Wspieranie integracji cyfrowej osób starszych na rzecz promocji aktywnego starzenia się Autor Conor Browlee, ECDL Foundation – Brussels, Belgium Tags szkolenia w zakresie technologii informacyjnokomunikacyjnych, dostępność, integracja cyfrowa ning r a e eL ers Pap 29 u ers.e gpap rnin .elea www W ramach Europejskiego Roku Aktywności Osób Starszych i Solidarności Międzypokoleniowej, fundacja ECDL Foundation przystąpiła do partnerskiej współpracy z europejską platformą AGE Platform Europe, aby wspólnie promować integrację cyfrową osób starszych. Współpraca ta obejmuje przygotowanie zaktualizowanego programu szkolenia w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na potrzeby osób starszych: będzie to zmodyfikowana wersja dostępnego programu szkoleniowego w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych fundacji ECDL, EqualSkills. Pełny tekst: http://www.elearningeuropa.info/en/download/file/fid/24928 eLearning Papers • ISSN: 1887-1542 • www.elearningpapers.eu nr. 29 • czerwiec 2012 • PL 5 W praktyce Uczniowie międzynarodowi i wyzwania dla uczenia się przez całe życie Autorzy David Mathew, Centre for Learning Excellence, University of Bedfordshire, UK Susan Sapsed, Health and Social Sciences, University of Bedfordshire, UK Chociaż niewiele osób nie zgodziłoby się z opinią, że uczenie się przez całe życie jest w założeniu pozytywnym doświadczeniem, to należy wziąć także pod uwagę, że coraz starsze grono uczniów może wymagać opracowania dodatkowych narzędzi i wypracowanie nowych umiejętności przez nauczycieli prowadzących kształcenie on-line. W tym krótkim artykule przedstawiamy dwa przykłady problemów, na jakie napotykają uczniowie międzynarodowi, którzy wnoszą do środowiska edukacyjnego zagadnienia, związane nie tylko z wiekiem uczniów, ale także ze środowiskiem geograficznym, w którym realizują naukę. W artykule zmieniono imiona i nazwiska uczniów. Pełny tekst: http://www.elearningeuropa.info/en/download/file/fid/24930 Tags kształcenie na odległość, uczniowie nietradycyjni, pedagogika, e-learning ning r a e eL ers Pap 29 u ers.e gpap rnin .elea www eLearning Papers • ISSN: 1887-1542 • www.elearningpapers.eu nr. 29 • czerwiec 2012 • PL 6
