OCR Document - gimsedziszow.pl

Transkrypt

STATUT
GIMNAZJUM
W S ĘDZISZOWIE
M AŁOPOLSKIM
SĘDZISZÓW MAŁOPOLSKI 2015
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
Ę D Z I S Z O W I E
M
A Ł O P O L S K I M
ROZDZIAŁ I
NAZWA SZKOŁY
§l
1.
2.
Nazwa szkoły zawiera określenie:
1) typ szkoły: gimnazjum,
2) imię szkoły: Krzysztofa Kamila Baczyńskiego,
3) siedziba szkoły:
Siedzibą gimnazjum jest kompleks budynków
położony w Sędziszowie Młp.
przy ul. ks. St. Maciąga 3, na działce nr 1193
Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w brzmieniu:
Gimnazjum w Sędziszowie Małopolskim
1) na pieczęci okrągłej używana jest nazwa:
Gimnazjum w Sędziszowie Młp.
im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego
2) na pieczątce:
G I M N A Z J U M
im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego
w Sędziszowie Małopolskim
39-120 Sędziszów Małopolski
ul. Ks.St. Maciąga 3, tel (0-17) 7453503
§2
1.
Inne informacje o szkole:
1) gimnazjum jest jednostką budżetową,
2) gimnazjum jest placówką oświatowo-wychowawczą o charakterze publicznym,
kształcącą w cyklu trzyletnim,
3) organem prowadzącym szkołę jest Rada Miejska w Sędziszowie Małopolskim,
nadzór pedagogiczny sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie,
~2~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§3
Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991o systemie
oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1. Osiąga wszechstronny rozwój ucznia poprzez harmonijne realizowanie zadań
w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.
2. 1) Począwszy od roku szkolnego 2015/2016 szkoła zapewnia uczniom dostęp
do bezpłatnych podręczników oraz materiałów edukacyjnych dla uczniów klas,
w kolejnych latach szkolnych – odpowiednio dla uczniów klas II i III.
Podręczniki są wypożyczane uczniom przez bibliotekę szkolną i obowiązują przez trzy
lata szkolne.
W przypadku uszkodzenia lub braku zwrotu podręcznika rodzice są zobowiązani
do zwrotu kosztów zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego.
Podręczniki i materiały edukacyjne są własnością organu prowadzącego szkołę.
2) Nauczyciel i uczniowie mogą korzystać z elektronicznego podręcznika
pod warunkiem jego zgodności z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
3. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia gimnazjum poprzez:
1) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania,
2) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizacji celów i zasad
określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
3) kształtowanie postaw patriotycznych i rozwijanie poczucia tożsamości regionalnej,
narodowej i europejskiej,
4) kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska,
5) zapewnianie prozdrowotnych warunków życia i pracy ucznia i nauczyciela,
6) udział w konkursach przedmiotowych,
7) uczestnictwo w życiu kulturalnym,
8) dążenie do wyrównania szans edukacyjnych wszystkich uczniów.
4.
Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie stosownie do warunków gimnazjum i wieku ucznia poprzez:
1) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów gimnazjum,
2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
3) realizowanie programu wychowawczego gimnazjum,
4) upowszechnianie zasad tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,
~3~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
5) wdrażanie uczniów do dyscypliny i punktualności,
5.
6) nauczanie religii zgodnie z rozporządzeniem MEN uznając prawo do religijnego
wychowania dzieci.
Udziela pomocy uczniom odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
1) zorganizowanie opieki nad uczniami dojeżdżającymi,
2) umożliwienie spożywania posiłków,
3) system zapomóg i stypendiów,
4) udział w zajęciach wyrównawczych i reedukacyjnych w celu wyrównania braków
u uczniów mających trudności w nauce w miarę posiadanych środków i za zgodą
organu prowadzącego.
ROZDZIAŁ III
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ GIMNAZJUM
§4
1.
Zadania dydaktyczne:
1) nauczyciele poszczególnych przedmiotów wybierają program nauczania z zestawu
programów zatwierdzonych przez MEN lub opracowują własne programy zgodne
z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku
szkolnego programów nauczania,
2) szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza w formie zarządzenia do użytku
szkolnego Dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady
Rodziców,
3) nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej)
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
d) realizacji projektu edukacyjnego, który jest zespołowym, planowym działaniem
uczniów mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem
różnorodnych metod.
4) nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy
~4~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów,
5) nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia
w konkursach (zawodach) przedmiotowych i pozaprzedmiotowych,
6) nauczyciele mają możliwość realizowania zajęć w ramach projektów i programów
finansowanych z udziałem środków europejskich – w ramach nawiązanego
stosunku pracy. W przypadku braku chętnych nauczycieli zatrudnionych w szkole
do realizacji tych zajęć będzie można zatrudnić nauczycieli spoza szkoły, jednakże
wyłącznie na podstawie Kodeksu Pracy.
7) Dyrektor Gimnazjum może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki;
wniosek do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego
nauczyciela uczącego ucznia może złożyć:
2.
a) uczeń, za zgodą rodziców,
b) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
c) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia,
za zgodą rodziców zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
Zadania wychowawcze:
1) wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni maja obowiązek realizować
Program Wychowawczy szkoły obowiązujący w gimnazjum,
2) treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego
przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć
pozalekcyjnych,
3) Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą,
4) zadania wychowawcy klasy zawarte są w Programie Wychowawczym szkoły,
5) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
6) wychowawcy klas pierwszych mają obowiązek w pierwszych dniach września
przeprowadzić zajęcia mające na celu zaznajomienie uczniów z pomieszczeniami
szkoły, zasadami bezpieczeństwa na ich terenie, przepisami ruchu drogowego
i podstawami higieny pracy umysłowej,
7) w procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować
z rodzicami uczniów, w szczególności z tymi, którzy mają trudności dydaktycznowychowawcze,
8) wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach
~5~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
realizacji projektu edukacyjnego.
3.
Zadania opiekuńcze:
1) gimnazjum współdziała z uczniami i ich rodzicami w zakresie korzystania
z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Ropczycach,
2) gimnazjum zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo
w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem
w trakcie wycieczek szkolnych,
3) ze stołówki szkolnej korzystają wszyscy chętni uczniowie,
4) w gimnazjum funkcjonuje gabinet higienistki szkolnej, obowiązkiem każdego
ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych do
higienistki szkolnej, która udziela uczniom pierwszej pomocy; w przypadkach
wymagających pomocy lekarza higienistka mam obowiązek zawiadomić rodziców
ucznia o problemach zdrowotnych dziecka; rodzice mają obowiązek zgłaszać
higienistce szkolnej choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej
pierwszej pomocy,
5) każdy pracownik gimnazjum oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielania
pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym uszkodzeniami narządów
ruchu, słuchu, wzroku),
6) uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach
materialnych Dyrektor Gimnazjum wraz z Radą Rodziców – na wniosek
zainteresowanych rodziców lub uczniów organizują doraźną pomoc materialną lub
zwalniają z opłat, równocześnie czyniąc starania o pozyskanie dodatkowych
środków na tę działalność,
7) w celu dobrego współdziałania rodziców oraz nauczycieli i wychowawców
organizuje się w gimnazjum zebrania z Radą Rodziców, podczas których rodzice
mają prawo do:
a) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi
w danej klasie i całym gimnazjum oraz przepisami dotyczącymi oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów,
b) uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce,
c) uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich
dzieci,
d) uzyskiwania informacji oraz porad od pedagoga i higienistki szkolnej,
e) wyrażania i przekazywania dyrektorowi gimnazjum opinii na temat pracy
szkoły.
~6~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
ROZDZIAŁ IV
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH UCZĄCYCH
W DANYM ODDZIALE
1.
2.
3.
4.
§5
Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany
przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności:
1) ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w razie potrzeb,
2) korelowanie treści programowych przedmiotów, porozumiewanie się co do
wymagań programowych oraz organizacji, kontroli i diagnozy osiągnięć uczniów,
3) porozumiewanie się z rodzicami w sprawach opiekuńczo-wychowawczych
i organizacji czasu wolnego,
4) uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia pracą domową,
5) opracowywanie indywidualnych programów pracy z uczniem posiadającym
orzeczenie do kształcenia specjalnego,
6) wyrażanie opinii w sprawie oceny zachowania uczniów,
7) wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie szkolnego planu nauczania.
Spotkania zespołu odbywają się co najmniej 3 razy w ciągu roku szkolnego. Ramowa
tematyka tych spotkań jest następująca:
1) dobór (modyfikacja) programów nauczania dla oddziału, ewaluacja poprzednio
wybranych programów, korelacja treści nauczania, ustalenie harmonogramu
pomiaru osiągnięć uczniów w formach ogólnooddziałowych, obciążenie uczniów
pracą domową, organizacja pozalekcyjnych zajęć dla uczniów oddziału,
2) śródroczna ewaluacja osiągnięć uczniów, decyzje opiekuńczo-wychowawcze,
ewentualne modyfikacje programowe,
3) ewaluacja rocznych osiągnięć uczniów, przyjęcie wniosków usprawniających pracę
szkoły,
Pracą zespołu kieruje wychowawca.
ROZDZIAŁ V
~7~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
ORGANY GIMNAZJUM
§6
1.
Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum
2) Rada Pedagogiczna
3) Rada Rodziców
4) Samorząd Uczniowski
§7
Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w gimnazjum:
1.
Dyrektor Gimnazjum w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i prezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny poprzez:
a) obserwowanie, analizowanie i ocenianie procesu kształcenia i wychowania
oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz
innej działalności statutowej szkoły;
b) ocenianie stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły;
c) udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
d) inspirowanie do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym
przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie;
6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i
nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w
organizacji praktyk pedagogicznych;
9) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego;
10) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym
~8~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
11) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia
kształcenia specjalnego ucznia.
e) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością
i wychowawców poprzez:
– systematyczne kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
działalności statutowej szkoły,
– diagnozowanie działalności dydaktycznej, wychowawczej i
szkoły,
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o potrzebie
nauczycieli
dotyczących
oraz innej
opiekuńczej
– ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
– gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędnych
do dokonania oceny ich pracy,
w związku z awansami zawodowymi nauczycieli dyrektor jest zobowiązany
do:
– zatwierdzania planu rozwoju zawodowego nauczyciela uwzględniając
wymagania, o których mowa w art. 9g ust. 10 Karty Nauczyciela,
– wyznaczania mu opiekuna stażu spośród nauczycieli mianowanych
lub dyplomowanych,
– ustalania oceny dorobku zawodowego za okres stażu w oparciu o opinie
opiekuna stażu oraz po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców,
– powołania komisji kwalifikacyjnej dla nauczyciela stażysty w składzie:
przewodniczący zespołu przedmiotowego i opiekun stażu,
sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego, poprzez aktywne działania prozdrowotne,
przewodniczenie Radzie Pedagogicznej,
realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem
oświatowym; niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ
prowadzący,
organizowanie współdziałania z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,
Samorządem Uczniowskim oraz rodzicami,
zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych
szkoły oraz opracowywanie zakresu ich obowiązków,
opracowywanie regulaminów premiowania nauczycieli,
przyznawanie nagród i wymierzanie kar pracownikom szkoły,
występowanie z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
~9~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
w sprawach odznaczeń, nagród nauczycieli, pracowników niepedagogicznych,
o) opracowywanie dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły,
p) dysponowanie środkami finansowymi, ponoszenie odpowiedzialności za ich
prawidłowe wykorzystanie,
q) dbałość o powierzone mienie szkoły,
r) powierzanie stanowiska wicedyrektora i odwoływanie z niego po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej,
s) rozstrzyganie spraw spornych i konfliktowych,
t) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
u) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza do użytku
przedstawiony przez nauczyciela program nauczania. Dopuszczone do użytku
programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania
uwzględniający w całości podstawę programową kształcenia ogólnego
gimnazjum,
v) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę.
w) w porozumieniu z Radą Pedagogiczną określa szczegółowe warunki realizacji
projektu edukacyjnego
2) Dyrektor Gimnazjum ma prawo do:
a) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły,
b) premiowania i nagradzania pracowników zgodnie z „Regulaminem
premiowania i nagradzania”, a także udzielania kar porządkowych zgodnie
z Kodeksem Pracy,
c) przyjmowania uczniów do szkoły,
d) formalnej oceny pracy nauczycieli i innych pracowników,
e) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącego
funkcjonowania,
f) reprezentowania szkoły na zewnątrz i podpisywania dokumentów
i korespondencji,
3) Dyrektor Gimnazjum odpowiedzialny jest w szczególności za:
a) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,
b) właściwą organizację i przebieg egzaminów gimnazjalnych,
c) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły,
podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami
organów nadzorujących szkołę,
d) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów
i wychowanków,
~ 10 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
e) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu
2.
zawodowym,
f) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do
realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
g) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
h) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej gimnazjum,
Rada Pedagogiczna Gimnazjum w Sędziszowie Młp. jest kolegialnym organem szkoły
w zakresie realizacji zadań dot. kształcenia, wychowania i opieki.
1) Rada Pedagogiczna:
a) zatwierdza Program Wychowawczy szkoły,
b) zatwierdza plany pracy gimnazjum,
c) podejmuje uchwały w spawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
d) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
e) podejmuje uchwały w sprawie skierowania ucznia do klas przysposabiających
do zawodu,
f) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
g) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w tym
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
2) W
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w
celu doskonalenia pracy szkoły,
występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie
z funkcji dyrektora lub wicedyrektora,
deleguje jednego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko
dyrektora,
opiniuje tygodniowy podział godzin,
opiniuje projekt planu finansowego,
opiniuje propozycje Dyrektora Gimnazjum w sprawach przydziału stałych prac
i zajęć,
opiniuje program nauczania przedstawiony przez nauczyciela dyrektorowi
szkoły,
opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nagród i odznaczeń i innych
wyróżnień,
opiniuje szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego.
skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum. Rada
~ 11 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są
protokołowane,
3) Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
½ członków rady. Głosowanie nad przyjęciem uchwały może odbywać się w trybie
jawnym lub tajnym, tryb głosowania nad uchwałą uchwala rada w głosowaniu
jawnym. Członkowie rady zobowiązani są do nieujawniania spraw, będących
przedmiotem posiedzeń rady. Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
4) Konferencje Rady Pedagogicznej mają charakter posiedzeń:
a) zwyczajnych
– klasyfikacyjnych,
– plenarnych,
3.
– szkoleniowych,
b) nadzwyczajnych – zwoływanych w sprawach pilnych przez dyrektora lub na
wniosek co najmniej 1/3 członków Rady
Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów.
1) Radę Rodziców tworzą rodzice wybierani w głosowaniu tajnym przeprowadzonym
w czasie spotkania wychowawcy z rodzicami uczniów danego oddziału w liczbie
1 przedstawiciel z każdej klasy,
2) nowo wybrane Rady Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności,
3) kompetencje Rady Rodziców:
a) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły,
uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego
szkoły,
uchwalanie programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu,
działanie na rzecz stałej poprawy bazy,
pozyskiwanie środków finansowych w celu wspierania działalności szkoły,
współdecydowanie o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku,
delegowanie jednego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora Gimnazjum,
~ 12 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
k) opiniowanie oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu,
4.
l) może wystąpić z wnioskiem o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
m) może opiniować ocenę pracy nauczyciela,
4) szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa jej regulamin, który
ustala między innymi:
a) kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie Rady,
b) organy Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,
c) tryb przyjmowania uchwał,
d) zasady wydatkowania funduszy,
Samorząd Uczniowski:
1) może opiniować pracę ocenianych nauczycieli,
2) reprezentuje interesy uczniów w zakresie:
a) oceniania, klasyfikowania i promowania,
b) form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności,
3) przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi gimnazjum wnioski i opinie
w zakresie praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do organizacji życia szkolnego,
c) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej oraz strony internetowej,
d) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
e) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
4) opracowuje Regulamin swojej działalności,
5) w sprawach spornych ustala się, co następuje:
a) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego SU za pośrednictwem
przewodniczącego klasowego,
b) przewodniczący SU w uzgodnieniu z nauczycielem opiekunem przedstawia
sprawę dyrektorowi, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne
kwestie.
6) ma prawo do zaopiniowania kandydatury nauczyciela – opiekuna Samorządu
Uczniowskiego przedstawionego przez dyrektora szkoły na okres 3 lat.
W przypadku negatywnej opinii dyrektor przedkłada kolejna kandydaturę.
1.
§8
Organy szkoły winny ze sobą ściśle współpracować we wszystkich sprawach
~ 13 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
i problemach dotyczących szkoły.
2.
1) każdy organ działający w szkole ma możliwość swobodnego działania
i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie
z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
2) organy szkoły powinny odbywać wspólne posiedzenia w sprawach, które dotyczą
działalności tych organów,
3) ustalać wspólne wnioski, wzajemnie informować się w sprawach dotyczących tej
samej problematyki, planować działania i podejmować decyzje,
4) kierować się w swojej działalności dobrem szkoły, uczących się w niej uczniów
i pracujących w niej nauczycieli oraz innych pracowników.
Tryb rozwiązywania konfliktów.
1) konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem.
a) konflikt rozwiązują:
– wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami
uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy,
– Dyrektor Gimnazjum – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła
konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.
b) od orzeczenia Dyrektora Gimnazjum może być wniesione odwołanie do
Kuratora Oświaty,
c) odwołanie wnosi jedna ze stron; nie może być ono jednak wniesione po
upływie 14 dni od daty wydania orzeczenia.
2) konflikty pomiędzy nauczycielami:
a) postępowanie prowadzi Dyrektor Gimnazjum,
b) w przypadkach nierozstrzygnięcia sporu może być wniesione odwołanie do
Kuratora Oświaty.
3) konflikt pomiędzy Dyrektorem Gimnazjum a nauczycielami rozpatruje w pierwszej
kolejności organ prowadzący Gimnazjum, a następnie na pisemny wniosek jednej
ze stron Kurator Oświaty.
4) konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami Gimnazjum:
a) postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Gimnazjum.
b) w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni
odwołania do organu prowadzącego Gimnazjum.
1.
§9
W gimnazjum dopuszcza się możliwość utworzenia stanowisk:
1) wicedyrektora.
Warunkiem wyrażenia przez organ prowadzący zgody na utworzenie stanowiska
~ 14 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
o którym mowa wyżej, jest odpowiednia liczba oddziałów (minimum 12 na 1-go
2.
wicedyrektora).
2) pedagoga szkolnego.
Stanowisko pedagoga tworzy się zgodnie z przepisami o udzielaniu uczniom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Do kompetencji wicedyrektora należy:
1) inspirowanie, organizowanie i kierowanie pracą wychowawczą i opiekuńczą
nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz egzekwowanie realizacji
przydzielonych nauczycielom zadań w tym zakresie,
2) sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego poprzez hospitowanie
nauczycieli według podziału na dany rok szkolny przez dyrektora szkoły,
3) udzielanie nauczycielom niezbędnego instruktażu i pomocy oraz przygotowywanie
materiałów do oceny pracy nauczyciela,
4) prowadzenie dokumentacji pohospitacyjnej,
5) przygotowywanie projektów dokumentów programowo – organizacyjnych, takich
jak: rocznego planu pracy szkoły w części dotyczącej działalności wychowawczo –
opiekuńczej szkoły, kalendarza imprez szkoły, informacji o stanie pracy szkoły
w zakresie mu przydzielonym,
6) organizowanie i koordynowanie pracy wychowawców klas oraz pedagoga
szkolnego,
7) współpracowanie ze szkolną służba zdrowia i Poradnią Psychologiczno-
3.
Pedagogiczną,
8) koordynowanie pracy działających organizacji szkolnych,
9) proponowanie kandydatów do nagród dyrektora,
10) zastępowanie dyrektora w czasie jego nieobecności w szkole,
11) przeprowadzanie badania wyników nauczania we współpracy z nauczycielami
przedmiotów,
12) konsultowanie programów imprez klasowych i szkolnych,
13) troszczenie się o rytmiczne ocenianie uczniów, czuwanie nad stosowaniem przez
nauczycieli przyjętych kryteriów oceniania,
14) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora.
Szczegółowe zadania wicedyrektora określa zakres czynności opracowany przez
dyrektora.
Do szczegółowych zadań nauczyciela – pedagoga gimnazjum należy:
1) w zakresie zadań ogólnowychowawczych:
a) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
b) dbanie o realizację obowiązku szkolnego uczniów,
~ 15 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
c) udzielanie pomocy uczniom w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku
dalszego kształcenia,
d) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności
w wychowaniu własnych dzieci,
e) współudział w opracowywaniu planu dydaktyczno-wychowawczego szkoły,
2) w zakresie profilaktyki wychowawczej:
a) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności
w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego,
b) opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej
opieki i pomocy wychowawczej,
c) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze,
3) w zakresie pracy korekcyjno-wyrównawczej:
a) organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych
uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce,
b) organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidacji mikrodefektów
i zaburzeń rozwojowych (korekcja, reedukacja, terapia),
c) organizowanie różnych form terapii zajęciowej dla uczniów z objawami
niedostosowania społecznego,
4) w zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno-psychologicznej:
a) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych
nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych,
b) udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle
konfliktów rodzinnych,
c) udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach
rówieśniczych i środowiskowych,
d) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży,
5) w zakresie pomocy materialnej:
a) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym
i osieroconym, z rodzin alkoholicznych, zdemoralizowanych, uczniom z rodzin
wielodzietnych mającym szczególne trudności materialne, organizowanie
pomocy uczniom kalekim, przewlekle chorym itp.
b) dbanie o zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin posiadających szczególnie
trudne warunki materialne,
c) wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych
środowiskowo do odpowiednich sądów dla nieletnich,
d) wnioskowanie o skierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do
~ 16 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
placówek opieki całkowitej.
6) w zakresie organizacji pracy:
a) posiadanie rocznego planu pracy wynikającego z niniejszych wytycznych
uwzględniającego konkretne potrzeby opiekuńczo-wychowawcze swojej
szkoły i środowiska,
b) zapewnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się
z nim zarówno uczniów jak i ich rodziców,
c) współpracowanie na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas,
nauczycielami i higienistką w rozwiązywaniu problemów opiekuńczowychowawczych,
d) współpracowanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi
instytucjami i organizacjami w środowisku zainteresowanymi problemami
opieki i wychowania,
e) składanie okresowych informacji Radzie Pedagogicznej na temat trudności
wychowawczych występujących wśród uczniów,
f) prowadzenie następującej dokumentacji:
– dziennik pracy, w którym rejestruje się wykonane czynności,
– ewidencja uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej,
pomocy korekcyjno-wyrównawczej, kształcenia specjalnego itp.
7) w zakresie zadań wynikających z potrzeb szkoły:
a) współpracowanie z początkującymi nauczycielami w zakresie pracy
wychowawczo-opiekuńczej,
b) prowadzenie badań ankietowych,
c) współpracowanie z Poradnią Zdrowia Psychicznego dla Młodzieży, Poradnią
Rodzinną, Ośrodkiem Pomocy Psychologicznej,
d) propagowanie nowatorskich działań opiekuńczo-wychowawczych,
e) prowadzenie edukacji psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców,
f) opiekowanie się gabinetem terapii pedagogicznej,
8) przewodniczenie Zespołowi Wychowawczemu.
ROZDZIAŁ VI
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 10
~ 17 ~
S
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny, opracowany przez Dyrektora Gimnazjum i zaopiniowany
przez Radę Pedagogiczną oraz zatwierdzony przez organ prowadzący.
Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania.
Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez
Dyrektora Gimnazjum zgodnie z arkuszem organizacyjnym.
Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie
klasowo – lekcyjnym.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
Do gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów sześcioletniej szkoły podstawowej
zamieszkałych w jego obwodzie.
Fakt zamieszkania w obwodzie gimnazjum stwierdza Dyrektor Gimnazjum na
podstawie wykazu z Urzędu Gminy – wydział ewidencji ludności.
Listy klas tworzy Dyrektor Gimnazjum, biorąc pod uwagę:
1) szczególne zainteresowania, zdolności i osiągnięcia uczniów,
2) miejsce zamieszkania (na zasadzie doboru uczniów z terenu Sędziszowa i okolic),
3) równą liczbę uczniów w każdym z oddziałów (w miarę możliwości),
4) równą liczbę dziewcząt i chłopców (w miarę możliwości) w każdym oddziale ze
względu na stosowanie podziału na grupy podczas niektórych zajęć.
10. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Gimnazjum na pisemny wniosek rodziców,
wniesiony najpóźniej do dnia 20 sierpnia przyjmuje do szkoły ucznia spoza obwodu
uwzględniając:
1) możliwości lokalowe gimnazjum,
2) równą liczbę dziewcząt i chłopców w oddziałach,
3) ocenę co najmniej poprawną z zachowania i dobre wyniki w nauce.
11. Dyrektor Gimnazjum obowiązkowo dokonuje podziału na grupy na zajęciach języków
obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas
ćwiczeń laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów. W oddziałach
liczących odpowiednio 24 i mniej uczniów lub 30 i mniej uczniów podziału na grupy na
powyższych zajęciach można dokonać za zgodą organu prowadzącego. Zajęcia
z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów,
~ 18 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
12. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie
odrębnych przepisów. Oddział, w którym prowadzona będzie innowacja wybierany jest
przez Dyrektora Gimnazjum w porozumieniu z autorem lub nauczycielem
prowadzącym innowację, po zasięgnięciu opinii rodziców zainteresowanego oddziału.
13. Szkoła może utworzyć klasy sportowe zgodnie z zainteresowaniami uczniów za zgodą
organu prowadzącego.
14. Do klasy sportowej przyjmuje się kandydatów, którzy:
1) posiadają bardzo dobry stan zdrowia potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności do
uprawiania danego sportu wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny
sportowej lub innego uprawnionego lekarza,
2) posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do klasy sportowej,
3) uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej.
§ 11
1.
Bezpieczeństwo uczniów:
1) wszyscy uczniowie mają obowiązek stosowania się do poleceń nauczycieli
dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku,
korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych. Zasady organizacji
i pełnienia dyżurów określa regulamin dyżurów,
2) gimnazjum umożliwia każdemu uczniowi spożycie gorącego posiłku w stołówce
szkolnej,
3) każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Gimnazjum.
4) wycieczki szkolne oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi
w regulaminach organizacyjnych tych imprez, zatwierdzonych przez Radę
Pedagogiczną.
§ 12
1.
Biblioteka szkolna.
1) biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych gimnazjum,
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej
wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie,
2) biblioteka jest multimedialnym centrum informacji.
3) z biblioteki mogą korzystać:
a) uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
b) rodzice i inne osoby – po okazaniu dowodu tożsamości,
4) zasady korzystania ze szkolnej biblioteki zawarte są w jej regulaminie,
~ 19 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
5) do obowiązków bibliotekarza należy:
a) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
b) śledzenie najnowszych wydawnictw i uzupełnianie zbiorów,
c) opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
d) udostępnianie książek i innych źródeł informacji osobom upoważnionym do
korzystania z biblioteki,
e) wypożyczanie uczniom podręczników i materiałów edukacyjnych mających
postać papierową lub elektroniczną,
f) ewidencjonowanie podręczników i materiałów edukacyjnych ze środków
dotacji celowej,
g) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną w szczególności poprzez prowadzenie lekcji bibliotecznych oraz
organizację konkursów czytelniczo-literackich,
h) sporządzanie rocznego preliminarza zakupów,
i) systematyczne dokonywanie selekcji księgozbioru,
j) przeprowadzanie inwentaryzacji księgozbioru na wniosek Dyrektora
Gimnazjum,
k) wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
l) utrzymywanie kontaktów z wychowawcami klas,
m) współdziałanie w tworzeniu podstaw kultury czytelniczej, rozbudzanie
i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się,
n) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród uczniów,
o) współpracowanie z Radą Rodziców,
p) prowadzenie statystyki wypożyczeń i dokumentowanie pracy biblioteki,
q) prowadzenie ewidencji zbiorów,
r) składanie sprawozdań z działalności biblioteki,
s) współpracowanie z nauczycielami w celu rozwijania kultury czytelniczej
uczniów,
t) wydzielanie i przekazywanie ze zbiorów kompletów książek do klasopracowni,
u) gromadzenie książek przydatnych uczniom i nauczycielom,
v) opracowywanie zbiorów, w tym wpisy do księgi inwentarzowej, oprawa,
prowadzenie katalogów i kartotek, podział na literaturę piękną
i popularnonaukową,
~ 20 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
w) opracowywanie
W
planów
S
pracy
biblioteki
M
oraz
informowanie
Rady
Pedagogicznej o stanie czytelnictwa w poszczególnych klasach dwa razy
w roku szkolnym,
x) uczestniczenie w pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoły,
y) opracowywanie obiegu lektur z języka polskiego,
z) prowadzenie dokumentacji pracy własnej,
aa) praca z łącznikami klasowymi oraz kołem bibliotecznym,
bb) współpraca z innymi bibliotekami i instytucjami naukowymi.
6) Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu (biblioteka czynna od godziny 8.00 do 15.00).
7) Bibliotekarz ponosi materialną odpowiedzialność za zbiory gromadzone
w bibliotece.
8) Osoba korzystająca z biblioteki ponosi materialną odpowiedzialność za zniszczenie
lub uszkodzenie księgozbioru.
§ 13
1.
Dowozy szkolne.
1) uczniom, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki
związane z dojazdem do domu, należy zorganizować opiekę pedagogiczną.
2) nad uczniami, którzy z przyczyn organizacji dowozu pozostają w szkole opiekę
pedagogiczną sprawują nauczyciele biblioteki, pedagog szkolny oraz nauczyciele
wskazani przez dyrektora.
~ 21 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
ROZDZIAŁ VII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§ 14
W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli i następujących pracowników administracyjno –
obsługowych:
1) samodzielnego referenta ds. administracyjnych,
2) intendenta,
3) konserwatora,
4) sprzątaczki,
5) kucharki,
6) pomocy kuchennej.
Zasady zatrudniania nauczycieli określają odrębne przepisy.
Zasady zatrudniania pracowników administracyjnych i obsługi określają odrębne
przepisy i wytyczne organu prowadzącego szkołę.
Obsługę finansowo – kadrową zapewnia organ prowadzący.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą; za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów ponosi
odpowiedzialność:
1) służbową – przed dyrektorem gimnazjum oraz organem prowadzącym,
2) materialną – za powierzony jego opiece sprzęt szkolny, pomoce naukowe,
dokumenty szkolne,
3) cywilną lub karną – za skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem
uczniów na zajęciach organizowanych przez szkołę i w czasie przydzielonych mu
dyżurów szkolnych.
Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą
i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego
rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać uczniów
w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej
w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; dbać
o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
a w szczególności:
~ 22 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
1) systematycznie i rzetelnie przygotowywać się do prowadzenia każdego typu zajęć
2)
3)
4)
5)
7.
lekcyjnych i pozalekcyjnych, realizować je zgodnie z tygodniowym rozkładem
zajęć i zasadami współczesnej dydaktyki,
kształtować na wszystkich lekcjach sprawność umysłową, dociekliwość
poznawczą, krytycyzm, otwartość i elastyczność myślenia wynikając ze
wzbogacenia wiedzy, umiejętności, kompetencji i poglądów na współczesny świat
i życie.
oddziaływać wychowawczo poprzez osobisty przykład,
ukazywać związki pomiędzy poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi, uogólniać
wiedzę zgodnie z prawami rozwojowymi świata, przyrodniczego i społecznego,
rozwijać u uczniów wizję doskonalszego świata, ukazywać możliwości,
perspektywy i konieczność postępu społecznego,
6) akcentować na wszystkich zajęciach edukacyjnych wartości humanistyczne,
moralne i estetyczne, przyswajanie których umożliwia świadomy wybór celów
i dróg życiowych,
7) wskazywać na społeczną użyteczność przekazanej wiedzy dla dobra człowieka,
8) wyrabiać umiejętności i nawyki korzystania z ogólnodostępnych środków
informacji,
9) gromadzić materiały zawierające innowacje metodyczne i ciekawe opracowania
poszczególnych wycinków pracy szkoły.
Do obowiązków nauczyciela należą:
1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez szkołę,
3) przestrzeganie zapisów statutowych,
4) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
5) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi szkoły o ich
występowaniu,
6) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach
oraz na terenie szkoły,
7) używanie na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych,
8) kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
9) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
10) właściwe przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
11) dbanie o poprawność językową, własną i uczniów,
12) stosowanie zasad ocenienia zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,
~ 23 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
13) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
14) wzbogacenie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt
dydaktyczny,
15) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom
i słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli,
16) aktywne uczestniczenie w posiedzeniach Rady Pedagogicznej szkoły,
17) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,
18) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie
różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
19) rzetelne przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych, zawodów
sportowych i innych konkursów,
20) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz
zachowaniu,
21) wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji
materialnej,
22) wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną uczniom, którzy takiej
pomocy potrzebują,
23) opracowywanie programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
24) sporządzenie planów wynikowych z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
25) przedstawienie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz
przedstawienie ich na plenarnych posiedzeniach Rady Pedagogicznej szkoły
8.
podsumowujących pracę szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego,
26) sporządzenie konspektów zajęć edukacyjnych do trzeciego roku pracy. Konspekty
sporządzają również nauczyciele:
a) których zajęcia edukacyjne są hospitowane,
b) którzy prowadzą lekcje otwarte i lekcje koleżeńskie. Kopie konspektów z tych
zajęć pozostają w dokumentacji szkoły,
27) zapewnienie bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
Opiekun nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela
kontraktowego oraz stopień nauczyciela stażysty obejmuje wymienionego nauczyciela
bezpośrednią opieką a w szczególności ma obowiązek:
1) udzielania mu pomocy przy sporządzaniu planu rozwoju zawodowego na okres
stażu,
2) prowadzenia lekcji otwartych dla nauczyciela, którym się opiekuje lub
uczestniczenia wspólnie z nim w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez
innych nauczycieli – przynajmniej raz w miesiącu,
~ 24 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
3) hospitowania zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela, którym się
opiekuje,
4) prowadzenia wspólnie z nauczycielem, którym się opiekuje bieżącej analizy
przebiegu stażu oraz realizacji planu rozwojowego w okresie stażu,
5) udzielania pomocy przy sporządzaniu przez nauczyciela, którym się opiekuje,
sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego,
6) opracowania oceny dorobku zawodowego nauczyciela z okresu stażu.
9. Nauczyciele mają prawo:
1) doboru metod nauczania, podręczników i środków dydaktycznych,
2) wyboru programu prowadzonych przez siebie zajęć nadobowiązkowych (kół
zainteresowań),
3) decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej z postępów w nauce swoich
uczniów,
4) wnioskowania w sprawie nagród, wyróżnień i kar regulaminowych dla uczniów,
5) wymierzania kar regulaminowych w ramach regulaminu wewnątrzklasowego,
6) ustanawiania przy współpracy z klasową radą rodziców własnych form nagradzania
i motywowania uczniów,
7) wnioskowania do Rady Pedagogicznej w sprawie planów i rozwiązań dydaktycznowychowawczych i opiekuńczych szkoły,
8) podnoszenia swoich kwalifikacji przez uzyskanie stopni awansu zawodowego
i uczestnictwo w różnych formach kształcenia,
10.
11.
12.
13.
9) uzyskanie ze strony dyrekcji szkoły (oraz powołanych do tego celu placówek
i instytucji oświatowych) pomocy merytorycznej i metodycznej,
10) współdecydowanie o ocenie zachowania swoich uczniów.
Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by
wychowawca sprawował opiekę wychowawczą nad zespołem klasowym w okresie
całego cyklu nauczania (3 lata) w gimnazjum.
Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu
klasy/oddziału do chwili ukończenia przez uczniów gimnazjum.
Zmiany wychowawstwa może dokonać dyrektor szkoły na pisemny uzasadniony
wniosek 2/3 rodziców i uczniów danej klasy.
Zasadność wniosku rozstrzyga dyrektor w ciągu 14 dni w porozumieniu ze wszystkimi
organami szkoły. W przypadku stwierdzenia zasadności wniosku dyrektor zmienia
wychowawcę od 1-go dnia następnego miesiąca.
~ 25 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
14. Pracą wychowawczą zespołu klasowego kieruje nauczyciel wychowawca.
1) zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
2) wychowawca w celu realizacji zadań:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
– różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski,
– ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy.
c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także
wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka, zarówno uczniów
uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami,
d) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
– poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
– współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich
działaniach,
– włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.
e) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także
zdrowotnych oraz zainteresowań i szczegółowych uzdolnień uczniów,
organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy
w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
3) wychowawca zobowiązany jest do troski o właściwy stosunek uczniów do
wyników nauczania i zachowania, a w szczególności powinien:
a) czuwać nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz sposobem
udzielania im pomocy w nauce,
b) dbać o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badać przyczyny
opuszczania przez nich zajęć szkolnych, udzielać wskazówek i podejmować
~ 26 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
inicjatywy w sprawie organizowania pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia
szkolne i mają trudności w uzupełnianiu materiałów nauczania,
c) współdziałać w organizowaniu poradnictwa oraz udzielać uczniom informacji
o możliwości dalszej nauki, o zawodach, w celu ułatwienia im podjęcia
świadomej decyzji w sprawie wyboru zawodu lub kierunku dalszego
kształcenia zgodnie z ich uzdolnieniami i zainteresowaniami,
d) kształtować wzajemne stosunki między uczniami na zasadzie życzliwości
i współdziałania, wytwarzać atmosferę sprzyjającą rozwijaniu wśród nich
więzów koleżeństwa i przyjaźni,
e) rozwijać społeczną aktywność uczniów na terenie klasy, szkoły i szerszego
środowiska oraz przyzwyczajać uczniów do wspólnego gospodarowania na
terenie klasy i szkoły,
f) wyrabiać u uczniów poczucie współodpowiedzialności za ład, czystość
i estetykę klasy oraz ogólnych pomieszczeń i terenu szkoły,
g) wywierać wpływ na kształtowanie warunków życia uczniów w szkole, w miarę
możliwości poza szkołą tak, aby sprzyjał ich rozwojowi i zaspokajaniu
potrzeby zabawy, rozrywki i różnorodnego działania o charakterze społecznym
oraz wyzwalaniu ich inicjatywy i samodzielności,
h) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów
w nauce i zachowaniu się uczniów poprzez indywidualne rozmowy
z rodzicami, odwiedzanie uczniów w domu i zapoznanie się z ich warunkami
domowymi, skupianie aktywu rodzicielskiego wokół zadań wychowawczych
realizowanych przez szkołę,
i) powiadamiać o przewidywanym dla ucznia okresowym (rocznym) stopniu
niedostatecznym oraz nieodpowiedniej i nagannej ocenie z zachowania na
miesiąc przed ukończeniem okresu poprzez osobisty kontakt z rodzicami, a na
tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadamiać ucznia
o przewidywanych dla niego stopniach okresowych (rocznych) poprzez wpis
do zeszytów kontaktów z rodzicami, a w przypadku ocen niedostatecznych
i oceny zachowania nieodpowiedniej lub nagannej poprzez list polecony.
4) wychowawca kontaktuje się z rodzicami swoich wychowanków w miarę potrzeb na
zebraniach ogólnych oraz w razie potrzeby indywidualnie poprzez zaproszenie do
szkoły,
5) nauczyciel wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy
dydaktyczno-wychowawczej w klasie (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa
szkolne),
~ 27 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
6) wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, z-cy dyrektora,
pedagoga szkolnego oraz właściwych instytucji oświatowych i naukowych.
§ 15
Zadania innych pracowników szkoły.
1. Do zadań referenta ds. administracji należą:
1) przyjmowanie i wysyłanie korespondencji,
2) gromadzenie odpisów w aktach,
3) rejestrowanie, udzielanie informacji interesantom oraz załatwianie ich spraw,
4) prowadzenie dokumentacji dotyczącej ruchu uczniów,
5) prowadzenie ewidencji dzieci zamieszkałych w obwodzie,
6) prowadzenie księgi uczniów,
7) prowadzenie teczki dotyczącej sprawozdawczości i zarządzeń powizytacyjnych
i protokolarnych,
8) zabezpieczanie szkoły w dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, świadectw
oraz innych niezbędnych dokumentów związanych z prowadzeniem szkoły,
9) prowadzenie księgi ocen uczniów,
10) prowadzenie księgi absolwentów szkoły,
11) prowadzenie ewidencji druków ścisłego zarachowania,
12) prowadzenie dziennika korespondencyjnego i książki doręczeń pism,
prowadzenie zbioru dzienników urzędowych,
przechowywanie teczki dotyczącej zarządzeń władz szkolnych,
prowadzenie innych dokumentów określonych obowiązującymi przepisami,
prowadzenie spraw związanych z ubezpieczeniem uczniów i personelu szkoły,
wyrabianie i wydawanie uczniom legitymacji szkolnych,
wyrabianie i wydawanie legitymacji uprawniających do ulgowych przejazdów dla
wszystkich pracowników szkoły,
19) prowadzenie ewidencji pieczęci i pieczątek szkolnych.
Do zadań intendenta należy:
1) znajomość przepisów i zasad zbiorowego żywienia,
2) branie udziału w opracowywaniu jadłospisów,
3) znajomość obowiązującej dokumentacji oraz prawidłowe i bieżące jej prowadzenie
(kartoteki materiałowe, magazyn przyjmie, magazyn wyda, raporty żywieniowe,
raporty miesięczne),
4) troszczenie się o zaopatrzenie magazynu w żywność,
13)
14)
15)
16)
17)
18)
2.
~ 28 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
5) przestrzeganie przepisów sanitarnych i BHP związanych z zaopatrzeniem,
magazynowaniem i przechowywaniem produktów.
Szczegółowe zadania określa zakres czynności opracowany przez Dyrektora Szkoły.
3. Do zadań konserwatora należą:
1) czuwanie nad urządzeniami technicznymi w szkole,
2) dokonywanie systematycznego przeglądu w poszczególnych pomieszczeniach
szkoły,
3) usuwanie bieżących usterek powstałych w budynku szkoły i jego obejściu,
4) koszenie trawy w obejściu szkoły
5) zakup narzędzi niezbędnych do prac konserwatorskich, po uzgodnieniu
z dyrektorem.
4.
5.
Do zadań sprzątaczki należą:
1) sprzątanie przydzielonych pomieszczeń szkolnych,
2) sprawdzanie zamknięcia przydzielonych pomieszczeń szkolnych,
3) czuwanie nad bezpieczeństwem sprzętu szkolnego,
4) informowanie konserwatora o zaistniałych usterkach technicznych w szkole,
5) w przypadku nieobecności innej sprzątaczki (z powodu choroby lub urlopu)
wykonywanie pracy będącej w przydziale czynności nieobecnego pracownika,
6) pełnienie dyżurów w szatniach szkolnych, czuwanie nad właściwym porządkiem
i zabezpieczeniem poszczególnych szatni.
Do zadań kucharki należy:
kierowanie podporządkowanymi jej pracownikami pomocniczymi,
współpraca z intendentem w sprawie zaopatrzenie w artykuły żywnościowe,
współpraca przy planowaniu jadłospisu i czuwanie nad jego prawidłową realizacją,
odpowiedzialność za właściwe przygotowanie posiłków zgodnie ze sztuką
kulinarną, pod względem kaloryczności, wartości smakowych i estetycznych oraz
przestrzeganie właściwego ich porcjowania,
5) przestrzeganie przepisów bhp oraz przepisów finansowych związanych
z przyjmowaniem artykułów żywnościowych do przyrządzania posiłków.
Szczegółowe zadania określa zakres czynności opracowany przez dyrektora szkoły.
Do zadań pomocy kuchennej należy:
1) pomoc kucharce w przygotowaniu posiłków,
2) dbanie o czystość naczyń, sprzętu oraz pomieszczeń kuchni i jadalni,
3) pomoc przy wydawaniu posiłków,
4) przestrzeganie przepisów sanitarnych i BHP.
Szczegółowe zadania określa zakres czynności opracowany przez Dyrektora
gimnazjum.
1)
2)
3)
4)
6.
~ 29 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
7. Wszyscy pracownicy szkoły maja obowiązek zapewnić uczniom bezpieczeństwo
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
ROZDZIAŁ VIII
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
1.
2.
3.
4.
§16
Do gimnazjum uczęszczają uczniowie w zasadzie w wieku od 13 do 16 lat, po
ukończeniu szkoły podstawowej do momentu ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak
niż do ukończenia 18 roku życia.
Dyrektor gimnazjum przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony dla
szkoły obwód. Warunkiem przyjęcia jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej
oraz potwierdzenie zameldowania ucznia na danym terenie.
Dyrektor gimnazjum może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli warunki
organizacyjne na to pozwalają, zgodnie z §10 pkt 10 ust. 3.
Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii poradni psychologicznopedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku
szkolnego.
§17
1.
Uczeń gimnazjum ma prawo do:
1) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
2) posiadania pełnej wiedzy na temat wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania oraz o sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,
3) znajomości zasad oceniania zachowania,
4) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
5) poszanowania swej godności,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego
osób trzecich,
8) korzystania z pomocy doraźnej,
9) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
10) nietykalności osobistej,
~ 30 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
11) bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
12) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem
i w myśl obwiązujących regulaminów,
13) korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem w sprawie stypendiów
szkolnych,
14) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
15) składania skarg na piśmie do dyrektora szkoły w przypadku naruszania praw
ucznia, w tym praw zawartych w Konwencji Praw Dziecka. Dyrektor rozpatruje
skargę w ciągu 14 dni i powiadamia ucznia na piśmie.
16) udziału w zajęciach klasy sportowej zgodnie z zainteresowaniami.
17) bezpłatnego uzyskiwania informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki w
przypadku, gdy szkoła korzysta z dziennika elektronicznego, prawo to również
przysługuje rodzicom.
§18
1.
Uczeń ma obowiązek:
1) udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego
zachowania w ich trakcie wg zasad:
a) punktualnie i regularnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne,
b) systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, w każdej
wybranej przez nauczyciela formie pracy,
c) przynosi podręczniki, zeszyty przedmiotowe i wymagane przybory szkolne,
zgodnie ze specyfiką danego przedmiotu oraz strój sportowy na lekcje
wychowania fizycznego,
d) prowadzi zeszyt zgodnie z wymaganiami nauczyciela danego przedmiotu,
e) na bieżąco przygotowuje się do każdej jednostki lekcyjnej,
f) starannie i sumiennie wykonuje prace domowe, zarówno w formie pisemnej
jak i ustnej oraz ćwiczy określone umiejętności, czyta lektury obowiązkowe
i korzysta z dostępnych materiałów źródłowych,
g) nie odpisuje zadań domowych i nie przygotowuje się do innego przedmiotu
w czasie zajęć lekcyjnych,
h) bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie zajęć lekcyjnych,
i) nie przeszkadza swoim zachowaniem innym uczniom w odbiorze lekcji i nie
utrudnia pracy nauczycielom,
~ 31 ~
S
T A T U T
j)
G
I M N A Z J U M
W
S
M
w salach lekcyjnych przebywa tylko w obecności nauczyciela lub za jego
zgodą,
k) nie niszczy mienia szkolnego i wystroju sal,
l) nie przynosi niebezpiecznych przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu
swojemu i innych,
m) przestrzega ogólnie przyjętych zasad dobrego zachowania i poszanowania
godności innych oraz dyscypliny w czasie zajęć lekcyjnych, uroczystości,
wycieczek, a także dowozów szkolnych,
n) okazuje szacunek symbolom narodowym, wykazując się odpowiednią postawą,
2) udziału w realizacji projektu edukacyjnego pod opieką nauczyciela
a) wybrania tematu projektu,
b) określenia celów projektu edukacyjnego i zaplanowania etapów jego realizacji,
c) wykonania zaplanowanych działań,
d) publicznego przedstawienia rezultatów projektu edukacyjnego.
3) usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach
edukacyjnych następują wg zasad:
a) uczeń zakłada zeszyt do korespondencji z rodzicami,
b) wychowawca respektuje usprawiedliwienia i zwolnienia znajdujące się tylko
w w/w zeszycie,
c) rodzice usprawiedliwiają nieobecności na zajęciach lekcyjnych w ciągu
tygodnia od zakończenia absencji w zeszycie korespondencji,
d) pojedyncze godziny i jednodniowe nieobecności usprawiedliwiają osobiście
rodzice w wyznaczonym przez wychowawcę terminie,
e) nieobecność dłuższą niż dwa tygodnie usprawiedliwiają osobiście rodzice lub
uczeń przedkłada zwolnienie lekarskie,
f) pojedyncze nieobecności są usprawiedliwiane, jeśli uczeń został osobiście
odebrany ze szkoły przez rodzica lub przedstawił pisemną prośbę rodzica
o zwolnienie przed daną lekcją.
4) dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju:
a) w dni powszednie uczeń nosi wymagany strój szkolny, na który składa się
niebieska koszulka polo oraz granatowa bluza polarowa,
b) w przypadku braku w/w stroju wypożycza go w sekretariacie szkoły,
c) w czasie uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkoły,
grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze
reprezentacji gimnazjum i w dni wskazane przez dyrektora zakłada strój
galowy:
– chłopcy – biała koszula, czarne lub granatowe spodnie ubraniowe;
~ 32 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
– dziewczęta – biała bluzka zasłaniająca ramiona, plecy i brzuch, czarna lub
d)
e)
f)
g)
h)
i)
granatowa spódnica przed kolano lub dłuższa,
nosi standaryzowany identyfikator przypięty po lewej stronie klatki piersiowej
ponad nazwą szkoły,
na terenie szkoły chodzi w zamiennym, lekkim obuwiu sportowym (nie jest
dozwolone obuwie na wysokiej podeszwie lub wysokim obcasie),
w sali gimnastycznej nosi obuwie typu halowego na jasnej podeszwie oraz
wymagany strój sportowy (biała bawełniana koszulka i ciemne szorty),
dba o schludność ubioru i jego czystość,
nie posiada makijażu,
nosi odpowiednią fryzurę, tzn. wyklucza się żelowanie, farbowanie,
nienaturalne obcinanie włosów, fryzurę zasłaniającą oczy, a w przypadku
chłopców włosy dłuższe niż do ucha,
j) nie posiada zbędnej biżuterii lub innych ozdób zagrażających zdrowiu
i bezpieczeństwu, w przypadku chłopców zabronione jest noszenie kolczyków,
a w przypadku dziewcząt noszenie więcej niż jednego kolczyka w każdym
uchu w miejscu innym niż płatek ucha,
k) nie nosi naszywek, emblematów i symboli znamionujących identyfikację
z subkulturami i ideologiami powszechnie uznawanymi za społecznie
szkodliwe,
l) nie zakłada nakrycia głowy ani odzieży wierzchniej w czasie lekcji i na
przerwach.
5) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie gimnazjum:
a) uczeń nie korzysta z telefonu komórkowego ani innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły,
b) w przypadkach szczególnie uzasadnionych wychowawca może wyrazić zgodę
na osobiste przechowanie telefonu lub zdeponowanie w bibliotece szkolnej,
c) w sytuacji złamania zakazu każdy nauczyciel ma prawo odebrać telefon
i przekazać do sekretariatu szkoły w obecności ucznia – zgodnie z instrukcją.
6) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników gimnazjum oraz
uczniów:
a) uczeń nie może ubliżać godności nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów,
b) celowo – grupowo ani indywidualnie – nie zakłóca toku lekcji, nie zabiera
głosu bez zezwolenia, nie komentuje wypowiedzi nauczyciela i uczniów,
c) nie wydaje nieartykułowanych dźwięków, nie ośmiesza rówieśników i działań
nauczycieli,
~ 33 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
d) wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły, nie poddaje
w wątpliwość ich decyzji,
e) uczeń ma obowiązek witać i żegnać się z pracownikami szkoły okazując
szacunek,
f) nie stosuje przemocy fizycznej i psychicznej wobec uczniów i nauczycieli,
g) nie odnosi się w arogancki i wulgarny sposób wobec nauczycieli i kolegów.
7) wystrzegania się szkodliwych nałogów,
8) dbania o honor i tradycje gimnazjum,
9) zachowywania w sprawach spornych określonego trybu postępowania.
1.
2.
3.
4.
5.
§19
Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrodę za:
1) osiągniecie najwyższej w szkole średniej ocen ze wszystkich przedmiotów
obowiązkowych,
2) uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem,
3) reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych
i uzyskiwanie wysokich lokat na szczeblu powiatowym i wojewódzkim,
4) zaangażowanie w pracę Samorządu Uczniowskiego i innych organizacji
działających na terenie szkoły,
5) wymierną pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska.
Nagrody przyznaje Dyrektor Gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców; po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas I - III gimnazjum:
1) pochwała wychowawcy klasy wobec uczniów klasy,
2) pochwała dyrektora szkoły wobec całej społeczności szkolnej,
3) przedstawienie najlepszych uczniów w danym semestrze rodzicom podczas
zebrania,
4) wyróżnienie nagrodą książkową na zakończenie roku szkolnego za: bardzo dobre
wyniki, wzorowe zachowanie, pełną frekwencję i aktywny udział w życiu klasy
i szkoły,
5) uzyskanie stypendium za najwyższą średnią ocen z wszystkich przedmiotów.
Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców gimnazjum.
Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
§20
1.
Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie przez wychowawcę wobec klasy,
~ 34 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
2) nagana wychowawcy klasy wobec uczniów z powiadomieniem rodziców,
2.
3.
4.
5.
3) nagana dyrektora z powiadomieniem rodziców,
4) przeniesienie do innej klasy,
5) przeniesienie do innego gimnazjum na terenie gminy, za zgodą Kuratora Oświaty.
Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem SU,
wychowawcy lub rodziców do dyrektora szkoły na piśmie w terminie 2 dni od
wymierzonej kary.
1) odwołanie od kary wymierzonej przez wychowawcę rozpatruje zespół nauczycieli
uczących w danym zespole klasowym w ciągu 2 dni od złożenia odwołania na
piśmie, informację o podjętej decyzji przekazuje stronie odwołującej wychowawca
klasy,
2) odwołanie od kary wymierzonej przez dyrektora, dotyczącej nagany, przeniesienia
do innej klasy, innego gimnazjum (złożenia wniosku do Kuratora Oświaty)
rozpatruje Rada Pedagogiczna na posiedzeniu nadzwyczajnym w ciągu 7 dni od
złożenia na piśmie odwołania, informację o podjętej decyzji przekazuje stronie
odwołującej dyrektor szkoły.
Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor Gimnazjum może zwrócić się
z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum, gdy
uczeń:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
2) dopuszcza się kradzieży,
3) wchodzi w kolizję z prawem,
4) demoralizuje innych uczniów,
5) permanentnie narusza postanowienia statutu i regulaminów gimnazjum.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję
o obniżeniu oceny z zachowania do nieodpowiedniego lub nagannego na posiedzeniu
klasyfikacyjnym lub nadzwyczajnym.
Dopuszcza się możliwość zwołania nadzwyczajnego posiedzenia klasyfikacyjnego
Rady Pedagogicznej w przypadku nasilenia się absencji uczniów w ostatnim tygodniu
zajęć lekcyjnych w celu obniżenia oceny z zachowania do nieodpowiedniego lub
nagannego.
~ 35 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
ROZDZIAŁ IX
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§ 21
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach
w tym zakresie,
2) udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o
tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce,
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w
nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno- wychowawczej.
4.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
c) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzianów wiedzy i
umiejętności oraz egzaminów poprawkowych,
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
f) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
~ 36 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
zachowania,
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach
ucznia.
5. Szkoła organizuje naukę religii na życzenie rodziców ucznia.
6. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia
oraz dostosować wymagania edukacyjne do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
7. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
a) I semestr trwa od 1 września do czasu rozpoczęcia ferii zimowych,
b) II semestr trwa do końca roku szkolnego.
8.Posiedzenia klasyfikacyjne rady pedagogicznej odbywają się nie później niż na trzy dni
przed zakończeniem zajęć w danym semestrze.
9. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące
2) klasyfikacyjne
a) śródroczne i roczne
b) końcowe.
10. Oceny klasyfikacyjne, śródroczne, roczne i końcowe są zgodne ze skalą: 1,2,3,4,5,6
11. Oceny bieżące ustala się według skali:
ocena negatywna - niedostateczny ( 1 )
oceny pozytywne - dopuszczający ( 2 )
- dopuszczający i pół ( 2,5)
- dostateczny ( 3)
- dostateczny i pół ( 3,5)
- dobry ( 4)
- dobry i pół ( 4,5)
- bardzo dobry ( 5)
- celujący ( 6 )
12.Wymagania na poszczególne oceny bieżące:
……..2,3,4,5
celujący ( 6 ) - otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności znacznie
przekraczające wymagania edukacyjne na danym etapie kształcenia, a przy tym
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, interesuje się daną dziedziną
i pogłębia wiedzę samodzielnie.
~ 37 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
bardzo dobry ( 5 ) - otrzymuje uczeń, który posiadł zdolność myślenia analitycznego
i syntetycznego, zaś posiadane umiejętności pozwalają mu na swobodne rozwiązywanie
problemów w twórczy sposób ( rozwiązuje zadania w sposób nietypowy, inny).
dobry i pół ( 4,5 ) - otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i
umiejętności w stopniu pozwalającym na sprawne posługiwanie się zdobytymi
umiejętnościami w samodzielnym rozwiązywaniu problemów teoretycznych i
praktycznych w nowych sytuacjach.
dobry ( 4 ) - otrzymuje uczeń, którego posiadane wiadomości i umiejętności dają mu
świadomość życiowej użyteczności w sytuacjach typowych, rozumie specyfikę danego
przedmiotu i potrafi wykorzystać swoją wiedzę.
dostateczny i pół ( 3,5) - otrzymuje uczeń, który częściowo opanował wiadomości ujęte
podstawą programową, a posiadane przez niego umiejętności pozwalają mu na
rozwiązywanie zadań i problemów o średnim stopniu trudności.
dostateczny( 3) - otrzymuje uczeń, który nie opanował znacznej części wiadomości
przewidzianych programem edukacyjnym na danym etapie kształcenia, nie rozumie
związków zachodzących pomiędzy elementami zdobytych przez niego wiadomości i nie
potrafi przetransponować wiedzy na potrzeby życia codziennego, potrafi pamięciowo
opanować wiedzę bez zastosowania jej w praktyce.
dopuszczający i pół ( 2,5) – otrzymuje uczeń, który posiada braki w opanowaniu
wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości
uzyskania przez niego podstawowych wiadomości i umiejętności w toku dalszej nauki,
rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim
stopniu trudności.
dopuszczający ( 2) - otrzymuje uczeń, który posiada duże braki w wiadomościach, zaś
jego umiejętności wymagają ciągłej korekty ze strony nauczyciela, często popełnia
błędy. Posiadane braki nie przekreślają jednak możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowych wiadomości i umiejętności w toku dalszej edukacji.
niedostateczny ( 1 ) - otrzymuje uczeń, którego posiadana wiedza i umiejętności
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, a przy tym nie potrafi wykonywać zadań
o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
13.. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców i mogą być wpisywane do zeszytu
przedmiotowego ucznia oraz zeszytu do frekwencji. Sprawdzone i ocenione pisemne
~ 38 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych przez nauczyciela.
14. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia.
15. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym
klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w
indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.
16. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
17. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
18. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
19. Jeżeli okres zwolnienia ucznia, o którym mowa w ust. 18 uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony/ a”.
20. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego
ucznia z wadą słuchu, z głęboka dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka
obcego nowożytnego.
21. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.19, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie
z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
22. W przypadku zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
~ 39 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
„ zwolniony/a”.
23. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel na piśmie uzasadnia ustaloną
ocenę.
§ 22
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
1. Ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
2.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
3.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
h) udział w realizacji projektu edukacyjnego w roku szkolnym, w którym projekt
jest realizowany.
Roczną i śródroczną ocenę zachowania ucznia począwszy od klasy I gimnazjum ustala
się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie,
naganne.
4.
5.
6.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub
orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
~ 40 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
7. Przy ustalaniu oceny zachowania przez wychowawcę bierze się pod uwagę opinię
nauczycieli uczących w danym oddziale oraz innych nauczycieli i pracowników szkoły,
uczniów danego oddziału oraz samoocenę ucznia.
8. Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca bierze pod uwagę:
1) funkcjonowanie ucznia w szkole:
a) wykonywanie dodatkowych poleceń nauczyciela
lub innego pracownika szkoły (posłuszeństwo)
b) prace społeczne na rzecz klasy, szkoły zlecone
przez nauczyciela
c) prace społeczne na rzecz klasy, szkoły
podejmowane z własnej inicjatywy
d) troska o estetykę pomieszczeń szkolnych
e) czynny udział w przygotowywaniu uroczystości
szkolnych
f) aktywna praca w organizacjach szkolnych
g) udział w konkursach, zawodach szkolnych (np.
sportowych), imprezach szkolnych, chórze na
terenie szkoły
h) sumienność i wytrwałość w nauce
i) aktywna funkcja w klasie
j) aktywna funkcja w szkole
k) punktualność
l) pomoc kolegom w nauce
m) terminowość usprawiedliwiania nieobecności
(tydzień od zakończenia absencji, pojedyncze
godziny usprawiedliwiają rodzice, nieobecność
dłuższą niż dwa tygodnie usprawiedliwiają
osobiście rodzice lub uczeń przedkłada
zwolnienie
lekarskie,
pozostałe
usprawiedliwienia i zwolnienia powinny być
wpisane do zeszytu korespondencji z. rodzicami)
2) aktywność ucznia w środowisku:
a) udział w konkursach, zawodach sportowych,
imprezach, chórze poza szkołą
b) aktywna praca w organizacjach w środowisku
lokalnym
c) praca charytatywna (wolontariat)
d) prace społeczne, akcje na rzecz środowiska
e) reprezentowanie szkoły w uroczystościach
środowiskowych, kościelnych
~ 41 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
3) zasady współżycia społecznego, przestrzeganie przyjętych norm społecznych:
a)
b)
c)
d)
8.
kultura osobista w szkole i poza szkołą
życzliwa postawa wobec koleżanek i kolegów
estetyczny i schludny wygląd
właściwe reagowanie na przejawy agresywnych
zachowań innych uczniów w szkole i środowisku
(informowanie rodziców, pracowników szkoły,
nauczycieli dyżurujących)
Przy obniżaniu oceny z zachowania wychowawca bierze pod uwagę:
1) obowiązki ucznia:
a) niewykonywanie poleceń nauczyciela i innych
pracowników szkoły
b) niszczenie mienia szkolnego
c) spóźnianie się na lekcję
d) nieusprawiedliwiona nieobecność
e) zakłócanie porządku lekcji
f) opuszczanie lekcji lub terenu szkoły bez zezwolenia
g) niewypełnianie obowiązków dyżurnego
h) nieprzynoszenie
podręczników,
zeszytów
przedmiotowych lub wymaganych na lekcji przyborów szkolnych
2) wygląd zewnętrzny i wyposażenie ucznia:
a) noszenie stroju eksponującego ramiona, plecy,
brzuch - obniżenie oceny zachowania o stopień
b) brak stroju galowego w czasie uroczystości
szkolnych (biała bluzka, czarna spódnica lub
spodnie)
c) brak obowiązującego obuwia zamiennego
d) żucie gumy na lekcji
3) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i ogólnie obowiązujących norm:
a)
b)
c)
d)
e)
9.
kłamstwo
arogancja
wyłudzanie i wymuszanie pieniędzy
wulgaryzm słowny
kradzież, bójki, agresja słowna i fizyczna
Ocena zachowania ucznia uzależniona jest od ilości godzin nieusprawiedliwionych:
~ 42 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
Zachowanie
Godziny nieusprawiedliwione
wzorowe
wszystkie godziny usprawiedliwione
bardzo dobre
1-3 godzin nieusprawiedliwionych
dobre
poprawne
nieodpowiednie
22- 35 godzin nieusprawiedliwionych
naganne
ponad 35 godzin nieusprawiedliwionych
10. Dodatkowe sankcje związane z zachowaniem uczniów:
1) ubliżanie godności nauczyciela, pracownika szkoły lub innej osoby - zachowanie
nie wyższe niż poprawne
2) przynoszenie na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających życiu
i zdrowiu - zachowanie nie wyższe niż poprawne
3) palenie papierosów - obniżenie oceny zachowania o stopień
4) picie alkoholu, zażywanie narkotyków ( dopalaczy) - zachowanie nie wyższe niż
nieodpowiednie
5) konflikt z prawem z interwencją policji - zachowanie nie wyższe niż
nieodpowiednie
6) noszenie naszywek, emblematów propagujących negatywne ideologie - obniżenie
oceny zachowania o stopień
7) używanie telefonu komórkowego i innych urządzeń muzyczno-nagrywających na
terenie szkoły - obniżenie oceny zachowania o stopień.
11. Wychowawca klasy w roku szkolnym, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, ustala ocenę zachowania z uwzględnieniem dodatkowych kryteriów:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo
dobrą, a ponadto:
a) przedstawił propozycję tematu projektu
b) aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach
jego realizacji
c) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością w pracy
d) wspomagał członków zespołu w realizacji zadań
e) wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania
wniosków.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dobrą,
a ponadto:
a) był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny
~ 43 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
b) rzeczowo współpracował z pozostałymi członkami zespołu
3)
4)
5)
6)
c) wykazał się życzliwością w relacjach interpersonalnych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę poprawną,
a ponadto:
a) prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu edukacyjnego
b) pozytywnie reagował na uwagi opiekuna projektu i zespołu
c) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny
d) właściwie wypełniał przydzielone zadania.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dobrą,
a ponadto:
a) pracował w zespole realizującym projekt edukacyjny
b) wykonywał z opóźnieniem przydzielone zadania
c) jego działania były uwarunkowane prośbą lidera zespołu lub opiekuna projektu.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuję uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę
poprawną, a ponadto:
a) często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu
b) odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół
harmonogramu działań
c) nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, przyczyniając się do
opóźnień w realizacji projektu
d) jego postawa dezorganizowała pracę zespołu.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) nie wywiązał się ze swoich obowiązków przydzielonych przez opiekuna
projektu
b) wykazał się lekceważącą postawą wobec członków zespołu i opiekuna
c) nie przystąpił do realizacji projektu.
§ 23
ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
1.
Zadania klasowe
1) Do zadań klasowych służących kontroli postępów w nauce należą prace klasowe
i sprawdziany - testy kompetencji zaplanowane na całą lekcję (lub dwie lekcje),
obejmujące treści całego działu (lub znacznej jego części) programu edukacyjnego.
Do zadań klasowych zalicza się też sprawdziany przeprowadzane w ramach
badania wyników nauczania.
~ 44 ~
S
2)
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
Nauczyciel mają prawo do przesunięcia terminu zadania klasowego, jeśli w zapo-
wiedzianym terminie uczniowie dezorganizują proces kontroli postępów przez
absencję.
2. Kartkówki:
1) Kartkówka jest formą bieżącej kontroli wiadomości obejmującą zakres treści
edukacyjnych realizowanych w ciągi ostatnich dwu-trzech lekcji, tematów.
2) Nauczyciele mają prawo do stosowania formy „kartkówka" w dowolny sposób, bez
stosowania specjalnego uprzedzenia o niej uczniów, gdyż cel jej stosowania nie
różni się od innych form bieżącego kontrolowania przygotowania się uczniów do
zajęć.
9. Prace pisemne oceniane są według kryteriów:
4.
5.
Ocena
Kryterium
6
100% punktów i rozwiązane zadania dodatkowe
5
91 % - 100%
4,5
81% - 90%
4
71% - 80%
3,5
61 % - 70%
3
51 % - 60%
2,5
46% - 50%
2
41% - 45%
Uczniowie mają prawo:
1) Znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania, jakim będą musieli
sprostać,
2) Do określenia przez nauczyciela terminu klasówki przynajmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem i wpisaniem do dziennika zajęć lekcyjnych.
3) W tygodniu nie może być więcej niż trzy prace klasowe, testy kompetencji,
sprawdziany natomiast w ciągu dnia jeden.
Nauczyciele mają obowiązek :
1) Przestrzegania zasad ilościowego obciążania uczniów wyżej wymienionymi
formami zarówno w odniesieniu tygodniowym jak i w zakresie jednego dnia,
2) Przechowywania do końca bieżącego roku szkolnego prac klasowych
i sprawdzianów uczniowskich.
~ 45 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
§ 24
PRZEKAZYWANIE INFORMACJI ZWIĄZANYCH Z PROCESEM OCENIANIA,
KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW
1.
o:
Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
10. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3.
4.
5.
Z tygodniowym wyprzedzeniem uczeń jest informowany o terminie pisemnych prac
kontrolnych i zakresie materiału objętego sprawdzianem.
Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje w ciągu 14 dni od daty pisania
sprawdzianu. Rodzice otrzymują prace klasowe do wglądu na zasadach określonych
przez nauczyciela.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia są udostępniane przez nauczyciela do wglądu uczniowi lub jego
rodzicom na terenie szkoły w terminie określonym przez nauczyciela.
~ 46 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
§ 25
ODWOŁYWANIE SIĘ OD OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
I OCENY ZACHOWANIA
1.
Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o
przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania:
a) w formie pisemnej (za potwierdzeniem odbioru) o ocenach niedostatecznych oraz
nieodpowiednich i nagannych ocenach zachowania,
b) przez wpis do zeszytu przedmiotowego lub zeszytu frekwencji o pozytywnych
ocenach z zajęć edukacyjnych i ocenach zachowania,
1) w ciągu 7 dni od wpisanej do zeszytu przedmiotowego (zeszytu frekwencji)
proponowanej oceny z zajęć edukacyjnych uczeń, jego rodzic może złożyć pisemną
prośbę do nauczyciela przedmiotu o możliwość poprawy oceny przedmiotowej i
przystąpienie do pisania dodatkowego śródrocznego i rocznego sprawdzianu
wiadomości i umiejętności,
2) nauczyciel każdemu z uczniów zgłaszających chęć poprawy proponowanej oceny
określa:
a. zakres umiejętności i wiadomości, którymi uczeń powinien się wykazać,
poprawiając ocenę (o jeden stopień),
b. termin /dopuszcza się przed i po zajęciach lekcyjnych/,
3) nauczyciel sporządza protokół i przechowuje go wraz ze sprawdzianem we własnej
dokumentacji do końca roku szkolnego.
2. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciele informują w formie pisemnej uczniów i ich rodziców o
uzyskanych ocenach z poszczególnych przedmiotów i ocenie zachowania.
3.
4.
5.
O uzyskanych niedostatecznych ocenach rocznych (śródrocznych) wychowawca klasy
informuje rodziców odrębnym pismem za potwierdzeniem odbioru.
O uzyskanych pozytywnych ocenach rocznych (śródrocznych) wychowawca klasy
informuje rodziców poprzez wpis do zeszytu frekwencji ucznia.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
~ 47 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
1) Uczeń i jego rodzice w przypadku, gdy ich zdaniem przewidywana ocena nie
uwzględnia w pełni zachowania ucznia w szkole, mogą wystąpić do wychowawcy
klasy o ponownie ustalenie oceny zachowania w dniu następnym od daty jej
otrzymania.
2) Wychowawca klasy przedstawia uczniowi i jego rodzicom w ciągu dwóch dni od
daty odwołania ustne lub pisemne uzasadnienie oceny.
3) W przypadku niezadowalającej odpowiedzi, uczeń i jego rodzice mają prawo zwrócić
się do dyrektora szkoły z pisemną prośbą o ponowne rozpatrzenie oceny zachowania
przez zespół klasowy wraz z pedagogiem w terminie przynajmniej na jeden dzień
przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
4) Zespół klasowy nauczycieli wraz z pedagogiem zobowiązany jest do powtórnego
przeanalizowania kwestionowanej oceny i przedstawienia na posiedzeniu
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej swojej motywacji oceny zachowania.
5) Ostateczną ocenę ustala wychowawca.
6.
Egzamin klasyfikacyjny.
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie,
za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3) Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej, na pisemny wniosek
ucznia lub jego rodziców.
4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok
nauki;
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z zastrzeżeniem pkt.6.
6) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
7) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Nie
później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno
~ 48 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
– wychowawczych.
8)
9)
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 6 pkt 4a,b,
przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki
poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
10) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 6 pkt 4a,b,
oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
11) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze
obserwatorów - rodzice ucznia.
12) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania egzaminacyjne,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
14) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna ( śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
a) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
b) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest ostateczna.
~ 49 ~
S
7.
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
Sprawdzian wiedzy i umiejętności.
1)Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2) Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć edukacyjno – wychowawczych.
3) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z
przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
4) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
klasyfikacyjna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej,
która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
5) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
7) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
8) W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
– dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
przewodniczący komisji,
– nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
– nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
( Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne).
~ 50 ~
S
a)
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
– dyrektor lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły -jako
przewodniczący komisji,
– wychowawca klasy,
– nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
– pedagog,
– psycholog ( jeżeli jest zatrudniony w szkole),
– przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel rady rodziców.
9) Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
a)
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,\
b)
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c)
termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
d)
imię i nazwisko ucznia,
e)
zadania sprawdzające,
f)
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
10)
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez
ucznia zadania praktycznego.
11.Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
12. Z posiedzenia komisji ustalającej ocenę klasyfikacyjną zachowania sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) wynik głosowania,
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
13.Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
8.
Egzamin poprawkowy.
1) Począwszy od klasy I gimnazjum, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna
~ 51 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć
2)
3)
edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich. Jeżeli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły nie później niż do
końca września.
4) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora- jako przewodniczący
komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5) Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w
innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w
innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin egzaminu poprawkowego;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania egzaminacyjne;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7)
8)
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
9)
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych
~ 52 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są
realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 26
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
1. Egzamin gimnazjalny jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz sprawdza, w jakim stopniu uczeń
spełnia te wymagania.
2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w formie pisemnej.
3. Składa się z trzech części i obejmuje:
1) w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka
polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
2) w części drugiej – matematyczno – przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu
matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii;
3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
4. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego uczeń przystępuje z tego języka obcego
nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
5. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana na poziomie podstawowym i
na poziomie rozszerzonym.
6. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego
nowożytnego, którego naukę na podbudowie wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował w gimnazjum
przystępuje do egzaminu z tego języka na poziomie podstawowym i na poziomie
rozszerzonym.
7. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej z języka obcego nowożytnego, innego niż
język obcy nowożytny, o którym mowa w pkt. 6, przystępuje do egzaminu z tego języka na
poziomie podstawowym oraz może przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie
rozszerzonym na wniosek rodziców ucznia.
8. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności
sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu gimnazjalnego.
niepełnosprawności sprzężone inne niż w pkt. 8 może być zwolniony przez dyrektora
Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego
lub jego części, na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
~ 53 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim, który przystępuje do części trzeciej egzaminu z
języka obcego nowożytnego, którego naukę na podbudowie wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował w
gimnazjum, jest zwolniony z obowiązku przystąpienia do egzaminu z tego języka na
poziomie rozszerzonym. Uczeń ten może przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie
rozszerzonym na wniosek rodziców.
11. Dyrektor szkoły informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanym przez radę
pedagogiczną sposobie ( sposobach) dostosowania warunków lub formy egzaminu
gimnazjalnego do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych nie później niż
do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu
gimnazjalnego.
11.Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są zwolnieni z danego zakresu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego nowożytnego z
części trzeciej tego egzaminu.
12.Zwolnienie z danego zakresu części pierwszej lub z danego zakresu części drugiej
egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z danego zakresu odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
13.Zwolnienie z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z
tej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku na poziomie podstawowym i na
poziomie rozszerzonym.
14.W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty z innego języka obcego
nowożytnego niż ten, który został zadeklarowany w części trzeciej egzaminu, dyrektor
szkoły, na wniosek rodziców ucznia złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem
egzaminu, informuje Okręgową Komisję Egzaminacyjną o zmianie języka obcego
nowożytnego, jeżeli języka tego uczeń uczy się ramach obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
15. Rodzice ucznia składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, pisemną deklarację:
1) wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego;
2) informującą o zamiarze przystąpienia do części trzeciej egzaminu na poziomie
rozszerzonym.
16. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed
terminem egzaminu pisemną informację o:
1) zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji;
~ 54 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
2) rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminy na poziomie rozszerzonym.
17. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych:
1) nie przystąpił do danej części egzaminu lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej
części egzaminu w terminie głównym:
2) przerwał dany zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
- przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej
części w terminie dodatkowym, w szkole, w której jest uczniem.
18. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego w terminie dodatkowym, dyrektor Okręgowej Komisji
Egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z
obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w
porozumieniu z rodzicami ucznia.
19. Wyniki egzaminu gimnazjalnego ją przedstawiane w procentach i na skali centylowej.
20. Wyniki egzaminu gimnazjalnego obejmują:
1) wynik z języka polskiego;
2) wynik z historii i wiedzy o społeczeństwie;
3) wynik z matematyki;
4) wynik z przedmiotów przyrodniczych;
5) wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;
6) wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym.
21.Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego odpowiada przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor gimnazjum.
22.Dyrektor szkoły, nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminu gimnazjalnego,
może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród
nauczycieli zatrudnionych w gimnazjum.
23.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca powinni odbyć
szkolenie w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego organizowane przez komisję
okręgową.
24.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w gimnazjum w szczególności:
1) Przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego; listę
uczniów przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego
dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji
okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym
jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
2) Nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin
~ 55 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy.
3) Powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później
niż na miesiąc przed terminem egzaminu.
4) Powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły
nadzorujące przebieg egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych salach i wyznacza
przewodniczących tych zespołów.
5) Informuje uczniów o warunkach przebiegu egzaminu gimnazjalnego.
6) Nadzoruje przebieg egzaminu gimnazjalnego.
7) Przedłuża czas trwania egzaminu dla uczniów ze specyficznymi trudnościami
w uczeniu się.
8) Sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu gimnazjalnego albo
przerwali egzamin oraz niezwłocznie po zakończeniu egzaminu przekazuje ten
wykaz dyrektorowi komisji okręgowej.
9) Zabezpiecza, po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego, zestawy zadań i karty
odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez
dyrektora komisji okręgowej.
10) Nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej
przygotowania i przebiegu egzaminu gimnazjalnego.
25. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.
26. Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego - humanistyczna, obejmująca wiadomości i
umiejętności z zakresu:
1) języka polskiego - trwa 90 minut;
2) historii i wiedzy o społeczeństwie - trwa 60 minut.
27. Część druga egzaminu gimnazjalnego - matematyczno-przyrodnicza, obejmująca
wiadomości i umiejętności z zakresu:
1) matematyki - trwa 90 minut;
2) przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii - trwa 60 minut.
28.Część trzecia egzaminu gimnazjalnego obejmująca wiadomości i umiejętności z zakresu
języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym i część trzecia tego egzaminu na
poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.
29. W skład zespołu nadzorującego wchodzi co najmniej 2 nauczycieli, z tym że co najmniej
jeden nauczyciel jest zatrudniony w:
1) szkole, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny; nauczyciel ten pełni funkcję
przewodniczącego zespołu;
~ 56 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
2) innej szkole lub w placówce.
30.Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności
odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej sali.
31.W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 25 uczniów, liczbę członków zespołu
nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
32.Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu
nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki, w której jest
zatrudniony.
33.W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą być
nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu.
34.Przed rozpoczęciem danego zakresu części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza czy pakiety, zawierające zestawy zadań i
karty odpowiedzi oraz materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu, nie zostały
naruszone.
35.W przypadku stwierdzenia, że pakiety zostały naruszone, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego zawiesza daną część egzaminu gimnazjalnego i powiadamia o tym
dyrektora komisji okręgowej.
36.W przypadku stwierdzenia, że pakiety nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów
nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym
zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia danego
zakresu części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w
poszczególnych salach.
37.Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom,
polecając sprawdzenie czy zestaw zadań i karta są kompletne.
38.Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub
karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
39.Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu
nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił
braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
40.Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem danej części egzaminu
gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie
podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.419.W czasie trwania egzaminu każdy uczeń
pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości
zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
42.W sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można korzystać
~ 57 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
43.Każdy zakres części egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w
widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia
i zakończenia pracy.
44.W czasie trwania egzaminu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić
uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość
kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy
medycznej.
45.W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu
nadzorującego oraz osoby
46.W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień
dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 27
UKOŃCZENIE GIMNAZJUM
1.
Uczeń kończy gimnazjum:
1) Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne)
2)
3)
4)
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych
(semestrach programowo niższych) w gimnazjum, uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej.
Jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
O ukończeniu gimnazjum przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo
najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami.
~ 58 ~
S
T A T U T
G
I M N A Z J U M
W
S
M
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
§28
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Regulaminy określające działalność organów gimnazjum jak też wynikające z celów
i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami
wykonawczymi do ustawy o systemie oświatowym.
Gimnazjum posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie gimnazjum jest Rada
Pedagogiczna.
Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
Organ prowadzący ma obowiązek zapewnienia opieki prawnej gimnazjum.
§22
1. Statut wraz ze zmianami został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej
z dnia 11 maja 2009 roku.
z dnia 23 listopada 2010r.
z dnia 31 sierpnia 2015r. i wchodzi w życie z dniem 1 września 2015r.
~ 59 ~

OCR Document - gimsedziszow.pl

Transkrypt

Podobne dokumenty

TENDENCJA ROZWOJOWA SZKOŁY 2009-2011

Uchwała nr 7/2014/15 Rady Pedagogicznej Publicznego

Egzamin gimnazjalny 2016 - Gimnazjum nr 1 w Raciborzu

1 EGZAMIN GIMNAZJALNY § 52 1. W trzeciej klasie gimnazjum

ffiWffi

Załącznik OKE 1G

Koncepcja pracy szkoły - Gimnazjum Miejskie im. Jana Pawła II w

Regulamin - I LO im. Mikołaja Kopernika w Kołobrzegu

Kryteria oceny zachowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej

tematy projektów gimnazjalnych do realizacji w roku szkolnym 2015