Ocenianie przedmiotowe HISTORIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Ocenianie przedmiotowe
HISTORIA
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
1. Wymagania edukacyjne
a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 zna fakty, wydarzenia, zjawiska, postacie, pojęcia i daty, które pozwalają na
samodzielne ocenianie procesów i postaci, argumentowanie i wnioskowanie,
 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu różnych
problemów historycznych,
 porównuje fakty i zjawiska z uwzględnieniem zmian w różnych epokach
historycznych,
 samodzielnie dokonuje krytyki zewnętrznej i wewnętrznej źródeł
historycznych,
 osiąga sukcesy w konkursach tematycznych lub w olimpiadzie historycznej,
 interesuje się dyskusją historiograficzną,
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 zna fakty, wydarzenia, zjawiska, postacie, pojęcia i daty pozwalające
na zrozumienie wszystkich relacji, zjawisk i procesów omawianych
na lekcji,
 potrafi opisać różne aspekty procesu historycznego w całej jego
złożoności
 ocenia fakty, postacie i zjawiska historyczne,
 prezentuje własne stanowisko w oparciu o krytyczną analizę zjawisk
historycznych,
 porównuje fakty i zjawiska z uwzględnieniem zmian w różnych
epokach historycznych,
 krytycznie analizuje źródła historyczne,
 wykorzystuje wiedzę historyczną w nowych sytuacjach poznawczych,
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:










zna fakty, wydarzenia, pojęcia, postacie, zjawiska i daty pozwalające
na zrozumienie większości relacji i związków dotyczących
rzeczywistości historycznej,
wskazuje przyczyny, następstwa i skutki opisywanych wydarzeń
i zależności między nimi,
samodzielnie ocenia fakty i zjawiska historyczne,
analizuje fakty i zjawiska historyczne,
prezentuje własne stanowisko z uwzględnieniem różnych interpretacji
zjawisk historycznych,
porównuje fakty i zjawiska historyczne z różnych epok,
formułuje i rozwiązuje problemy historyczne pod kierunkiem
nauczyciela,
gromadzi i przetwarza informacje zawarte w różnych źródłach
historycznych,
przeprowadza analizę porównawczą źródeł historycznych,
przedstawia w formie pisemnej przebieg procesu historycznego,
c) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 zna fakty, pojęcia proste i złożone, postacie, daty i zjawiska
pozwalające na zrozumienie najważniejszych związków przyczynowo
– skutkowych i czasowo – przestrzennych,
 opisuje wydarzenia ukazujące związki między faktami,
 ocenia podstawowe fakty i zjawiska historyczne,
 prezentuje własne stanowisko w stosunku do omawianych na lekcji
problemów stosując argumenty historyczne,
 dostrzega i samodzielnie formułuje tezy,
 odszukuje i gromadzi informacje historyczne w różnych źródłach,
interpretuje źródła w zakresie umożliwiającym zrozumienie
zawartych w nim informacji,
d) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 zna elementarne fakty, pojęcia i zjawiska oraz postacie i daty pozwalające na
zrozumienie podstawowych wydarzeń historycznych,
 opisuje wydarzenia lokując je w czasie i przestrzeni,
 szereguje fakty według ważności,
 odszukuje informację historyczną w źródłach,
 przedstawia prostą rekonstrukcję wydarzeń historycznych w formie pisemnej,
e) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie umożliwiającym mu
dalsze kształcenie w przedmiocie,
 nie potrafi wykonać prostych zadań, nawet przy pomocy nauczyciela,
 nie wykazuje chęci do współpracy z nauczycielem ani z kolegami,
 nie jest zainteresowany przedmiotem w najmniejszym stopniu.
2. Formy aktywności ucznia podlegające ocenianiu i sposoby ich oznaczania
w dokumentacji szkolnej
forma aktywności ucznia
oznaczenie
praca ucznia podczas lekcji
C
prace pisemne:
- test
- kartkówki
- testy
- wypowiedź pisemna
T
K
T
S
WP
wypowiedź ustna
WU
prace projektowe
PP
zadania domowe
ZD
zadania
A
udział w konkursach i olimpiadach
Z
aktywność
powtórki maturalne
A
PM
3. Techniki kontroli, częstotliwość oceniania
w celu oceniania postępów ucznia stosuje się następujące sposoby sprawdzania wiadomości
i umiejętności :
-sprawdziany pisemne odbywające się w formie: pytań problemowych, testów
z zadaniami otwartymi i zamkniętymi,
-krótkie sprawdziany, tzw. kartkówki obejmujące treści z trzech ostatnich tematów,
-odpowiedzi ustne – polegające na sprawdzeniu umiejętności ucznia w zakresie
rozumienia
problemu,
związków
przyczynowo skutkowych,
postaw
i przekonań,
-analizę źródeł historycznych ( pisanych, ikonograficznych, kartograficznych,
statystycznych ),
-testy i wypracowania powtórkowe dla uczniów przygotowujących się do egzaminu
maturalnego,
-prace projektowe,
- wyniki próbnych matur zapisywane są w dzienniku zgodnie z punktacją maturalną,
- zadania domowe,
każdy z uczniów powinien otrzymać :
- jedną ocenę za wypowiedź ustną,
- trzy oceny za test,
- oceny za sprawdziany problemowe (wypracowania),
- ocenę za zadanie domowe (analizy źródeł),
- ocenę za aktywność.
4. Kryteria oceniania
a) ocenianie bieżące
ocena
celujący - dotyczy prac klasowych
i sprawdzianów
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
procent punktów
100 %
90 - 100 %
75 - 89 %
55 - 74 %
41 - 54 %
0 - 40 %
Stosuje się „+" i „-", z wyjątkiem oceny dopuszczającej.
b) ocenianie próbnych matur i innych badań wewnątrzszkolnych
ocena
procent punktów
celujący
94 - 100 %
bardzo dobry
84 - 93 %
dobry
66 - 83 %
dostateczny
48 - 65 %
dopuszczający
30 - 47 %
niedostateczny
0 – 29%
5.W ocenianiu bieżącym przyjmuje się system oceny ważonej wg poniższych kryteriów:
Forma aktywności
Lp
1
2
zadanie
kartkówka
(3 ostatnie tematy)
Waga oceny
1
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
sprawdzian
odpowiedź ustna
wypowiedź pisemna
praca klasowa z nowego działu
prace maturalne - wypracowania
prace maturalne - testy
analiza źródłowa
ćwiczenia
projekt
referaty, prezentacje (uzgodnione z nauczycielem)
olimpiady przedmiotowe
i konkursy z lokatą
aktywność na lekcji
( praca w grupie i indywidualna)
zadanie domowe
inna
2
1
2
2
3
3
2
1
2
2
3
2
1
1
6. Uregulowania wynikające ze specyfiki przedmiotu
a) oceny śródroczna i roczna nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących, lecz ustalane
są w oparciu o system oceny ważonej wg następujących progów:
Ocena
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Progi
6 – 5,21
5,2 – 4,6
4,59 – 3,65
3,64 – 2,7
2,69 – 1,75
1,74 – 0
Wystawiający ocenę nauczyciel może dodać lub ująć 0,25 punktu biorąc pod uwagę tryb
uzyskania ocen przez ucznia, jego stosunek do przedmiotu, rytmiczną pracę,
frekwencję na lekcjach
b) uczeń może poprawić każdą ocenę uzyskaną na sprawdzianie (w wyznaczonym
terminie),
c) za zajęcie I, II, III miejsca w etapie szkolnym, udział w etapie wyższym konkursów
i olimpiad uczeń otrzymuje ocenę celującą jako bieżącą,
d) za szczególne zaangażowanie, realizację projektów i działań o charakterze
historycznym, uczeń ma możliwość otrzymania oceny celującej jako śródroczną lub
roczną.