REGULAMIN OCENIANIA Z ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA Z ZACHOWANIA
Regulamin oceniania zachowania uczniów
w Szkole Podstawowej w Lutogniewie
Ocenę za zachowanie ustala się według skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
Ocenę ustala wychowawca klasy dwa razy w roku szkolnym najpóźniej na tydzień przed radą klasyfikacyjną. Zachowanie
określają kryteria rozbite na elementy składowe. Wychowawca po konsultacji z innymi nauczycielami , uczniami, bądź SU wybiera
określenia charakteryzujące danego ucznia i w ten sposób przyznaje mu określoną liczbę punktów . Następnie sumuje punkty ,
analizuje „Uwagi końcowe”, wystawia ocenę. Informuje ucznia , co złożyło się na ocenę . Ocena wychowawcy jest ostateczna, o ile
przestrzegał on procedury jej wystawiania. W innym przypadku uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się do
dyrektora szkoły o przeprowadzenie prawidłowej procedury odwołującej się do kryteriów. Odwołanie musi nastąpić najpóźniej 3 dni przed
radą kwalifikacyjną, aby wychowawca mógł dokonać powtórnej analizy oceny. Za niewłaściwe zachowanie uczeń może być ukarany uwagą
lub naganą.
Uwagę uczeń otrzymuje za:
brak przyborów szkolnych,
brak dzienniczka ucznia,
niewykonywanie obowiązków dyżurnego,
brak dbałości o własny wygląd,
nieużywanie zwrotów grzecznościowych,
Naganę uczeń otrzymuje za:
niszczenie mienia szkoły,
naruszanie godności innych osób,
używanie wulgaryzmów,
niszczenie przyrody,
oszustwa i kłamstwa,
brak stroju szkolnego.
Za właściwe zachowanie uczeń może otrzymać pochwałę:
używanie zwrotów grzecznościowych,
reagowanie na złe zachowanie innych,
dbałość o wygląd klasy i szkoły,
udział w konkursach i zawodach sportowych,
dbałość o środowisko naturalne,
pomoc młodszym i słabszym,
udział w apelach i uroczystościach szkolnych,
właściwy strój i zachowanie.
Kryteria:
Stosunek do obowiązków szkolnych.
Kultura osobista.
Postawa etyczna, stosunek do świata.
Zaangażowanie w życie szkoły, klasy; inna działalność.
Stosunek do obowiązków szkolnych
Frekwencja
(3 pkt.)
Zawsze uczęszcza na zajęcia lekcyjne, nie spóźnia się, nieobecności usprawiedliwia w ciągu 7 dni na godz.
wychowawczych .
(2 pkt.) Zdarzyło się , że spóźnił się 2 razy.
(1 pkt.) Ma 4 spóźnienia.
(0 pkt.) Ma 1 dzień nieusprawiedliwiony.
Przygotowanie do zajęć
(3pkt) Zawsze jest przygotowany do zajęć (dzienniczek, przybory, materiały, zad. domowe, strój na w-f , itp.), chyba że
przedmiotowy system oceniania pozwala mu na odstępstwo.
(2 pkt.) Dwa razy z danego przedmiotu był nieprzygotowany do zajęć.
(1 pkt.) Często nieprzygotowany do zajęć (3 - 4 razy)
(0 pkt.) Nagminnie nieprzygotowany do zajęć (powyżej 4 uwagi).
Aktywność na lekcjach
(3 pkt.) Praca ucznia nie budzi zastrzeżeń.
(2 pkt.) Zakłóca innym pracę na lekcji (1 uwaga)
(1 pkt.) Przeszkadzał innym uczniom w zdobywaniu wiedzy (3 uwagi)
(0 pkt.) Nagminnie nie uczestniczy aktywnie w zajęciach, wielu nauczycieli ma do niego zastrzeżenia związane z
niezdyscyplinowaniem (powyżej 4 uwag).
Normy, regulaminy
(3 pkt.) Przestrzega norm i zasad obowiązujących w szkole i poza nią.
(2 pkt.) Raz złamał regulamin (1 uwaga).
(1 pkt.) Dwa razy złamał regulamin (2-3 uwag).
(0 pkt.) Nagminnie łamie regulamin (ponad 3 uwagi).
Kultura osobista
Wulgaryzmy
(2 pkt.) Nie używa wulgaryzmów.
(1 pkt.) Raz użył wulgarnego słowa (1 nagana).
(0 pkt.) Przeklina, wulgaryzuje (powyżej 3 nagan).
Zwroty grzecznościowe
(2 pkt.) Zawsze używa zwrotów grzecznościowych.
1 pkt.) Rzadko używa zwrotów grzecznościowych (1-2 uwag).
(0 pkt.) Nie używa zwrotów grzecznościowych (ponad 3 uwagi).
Higiena osobista ( ma czyste ręce, twarz, włosy, odzież)
(2 pkt.) Dba o higienę i wygląd.
( 1 pkt.) Czasami jego wygląd i higiena budzą zastrzeżenia (1-2 uwagi).
(0 pkt.) Nie dba o czystość i ubiór (powyżej 3 uwag) .
Postawa etyczna, stosunek do świata.
Godność
(3 pkt.) Zawsze wszystkim okazuje szacunek.
(1 pkt.) Okazuje szacunek wybranym osobom ( 1 nagana).
(0 pkt.) Nie okazuje szacunku, narusza godność innych (powyżej 2 uwag).
Tradycje, symbole narodowe i religijne
(3 pkt.) Przejawia właściwy stosunek do tradycji i symboli.
(2 pkt.) Zdarzyło się, że zachował się niewłaściwie (1-2 uwagi).
(0 pkt.) Często objawia zły stosunek do tradycji bądź symboli (1 nagana).
Mienie publiczne, własność prywatna
(3 pkt.) Nie niszczy, nie przywłaszcza sobie mienia wspólnego bądź
własności prywatnej, niczego nie wyłudza.
(1 pkt.) Brak poszanowania mienia, ale niczego nie ukradł, nie
wyłudził (1 uwaga).
(0 pkt.) Często niszczy mienie wspólne lub prywatne, dopuścił się
kradzieży, wyłudzenia (1 nagana).
Przyroda
(3 pkt.) Stosunek do przyrody nie budzi zastrzeżeń.
(2 pkt.) Raz zdarzyło się, że zniszczył zieleń (1 uwaga).
(1 pkt.) Często niszczy zieleń (2-3 uwagi).
(0 pkt.) Nagminnie niszczy przyrodę lub przejawia agresję wobec
zwierząt 1 nagana).
Kłamstwa oszustwa
(3 pkt.) Nigdy nie kłamie, nie oszukuje.
(1 pkt.) Zdarzyło się, że skłamał (1 nagana) .
(0 pkt.) Nagminnie kłamie, oszukuje ( nagany).
Przemoc fizyczna bądź psychiczna (np. przezywanie,
ośmieszanie, poniżanie, zastraszanie)
(3 pkt.) Nigdy nie stosuje przemocy.
(1 pkt.) Zdarzyło się, że użył przemocy lub ośmieszał, wyśmiewał (1 nagana).
(0 pkt.) Wielokrotnie stosował w/w przemoc (2 nagany).
Postawa wobec nałogów
(3 pkt.) Nigdy nie sięga po papierosy i środki odurzające.
(1 pkt.) Raz sięgnął po papierosy lub alkohol, ale sytuacja nie powtórzyła się (1 nagana).
(0 pkt.) Zażył środki odurzające, pali papierosy albo pije alkohol (2 nagany).
Pomoc innym
(3 pkt.) Wielokrotnie pomagał innym (5 pochwał).
(2 pkt.) Często pomaga innym ( 3 pochwały).
Zaangażowanie w życie szkoły, klasy; inna działalność
Reprezentowanie szkoły, udział w konkursach
przedmiotowych, zawodach sportowych
(5 pkt.) Wielokrotnie reprezentował szkołę, klasę (4 pochwały).
(4 pkt.) Trzykrotnie reprezentował szkołę, klasę (3 pochwały).
(3 pkt.) Dwukrotnie reprezentował szkołę, klasę (2 pochwały).
(1 pkt.) Raz reprezentował szkołę, klasę (1 pochwała).
Inna działalność
(3 pkt.) Aktywnie pracuje w Samorządzie Uczniowskim lub klasowym.
(1-3 pkt.) Aktywnie uczestniczy w przygotowaniu imprez szklonych i klasowych (1-3 pochwały).
Uwagi końcowe
1. Tabela przeliczeniowa:
Łączna liczba
punktów
Zachowanie – ocena
49 - 40
Wzorowe
39 - 30
Bardzo dobre
39 - 21
Dobre
20 - 14
Poprawne
13 - 9
Nieodpowiednie
8-0
Naganne
2.Zastrzeżenia:
Uczeń, który w dwóch przypadkach otrzymał 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż poprawna.
Uczeń, który otrzymał w trzech lub więcej przypadkach 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż nieodpowiednia.
Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 1 punkt, nie może mieć wyższej oceny niż dobra.
Uczeń, który otrzymał nagnanę dyrektora szkoły nie może mieć oceny wyższej niż poprawna.
przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe należy
uwzględnić wpływ stwierdzonych zanurzeń lub odchyleń,
rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończenia szkoły przez ucznia,
któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną z zachowania,
uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczna ocenę klasyfikacyjną z zachowania nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej lub nie kończy szkoły.
3. Po pierwszym semestrze należy dokonać ewaluacji systemu oceniania.
4. Regulamin należy podać do wiadomości uczniów i rodziców.
Nauczanie zintegrowane
W klasie I-III obowiązuje ocena opisowa semestralna i roczna ocena semestralna zawierać będzie zalecenia dla ucznia dotyczące
zarówno postępów w edukacji jak i postępów w rozwoju społeczno – emocjonalnym.
Opisy postępów edukacji dotyczyć będą:
umiejętności mówienia,
umiejętności czytania,
umiejętności pisania,
umiejętności matematycznych,
zainteresowań i umiejętności przyrodniczej,
aktywności artystyczno – ruchowej,
Opis postępów dotyczyć będzie rozwoju emocjonalno – społecznego, a także osobistych osiągnięć ucznia.
Roczna ocena opisowa podkreśla zmiany w rozwoju dziecka, wynikające ze stosowania wskazówek zawartych w ocenie semestralnej.
Sposoby informowania rodziców o efektach pracy ich dzieci:
Dokumentem umożliwiającym systematyczne informowanie ucznia i rodziców o wynikach pracy edukacyjnej i
wychowawczej jest dzienniczek ucznia ( karta osiągnięć ucznia),
Do wglądu rodziców umożliwiane będą sprawdziany w celu zapoznania się z nim i potwierdzenia podpisem.
Dla zainteresowanych rodziców będą umożliwiane indywidualne kontakty comiesięczne z możliwością przeanalizowania
osiągnięć dziecka.
Zachowanie i postępy w rozwoju emocjonalno – społecznym:
Zachowanie to nie tylko kultura osobista ucznia, ale również:
systematyczne odrabianie prac domowych,
punktualność,
przestrzeganie ustalonych zasad zachowania w klasie i w szkole,
umiejętność opanowania emocji takich jak gniew, kłótliwość, złość i agresja,
W klasie I-III semestralna i roczna ocena z zachowania jest oceną opisową.
W bieżącej ocenie z zachowania stosowane będą medale:
(złoty)
(srebrny)
(brązowy)
Uczniowie będą wdrażani do samooceniania się.
Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
Nauczanie blokowe
Cele oceniania:
Informowanie uczniów, rodziców (prawnych opiekunów), nauczycieli o poziomie osiągnięć, trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
Motywowanie ucznia do nauki i dalszego kierunku kształcenia.
Pomoc uczniowi w planowaniu samodzielnego rozwoju i eliminowaniu błędów w procesie uczenia się.
Ewaluacja metod pracy nauczyciela oraz doskonalenie organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Kryteria oceniania:
Poziom wiedzy ogólnej:
w jakim stopniu opanował treści podstawy programowej,
w jakim zakresie wiedza ucznia wykracza poza podstawę programową.
Aktywność w procesie dydaktycznym:
systematyczne przygotowanie się do zajęć,
samodzielne odrabianie prac domowych,
aktywne uczestniczenie w zajęciach przedmiotowych,
uczestnictwo w konkursach, zawodach, przeglądach, itp.,
zaangażowanie w pracach dodatkowych, zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
Umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy i posługiwania się nią:
przedstawienie ważniejszych zagadnień z przerobionego materiału,
korzystanie z materiałów źródłowych (podręczniki, słowniki, encyklopodie. itp.) dostępnych środków dydaktycznych,
wykorzystywanie wiedzy w rozwiązywaniu problemów oraz logiczność myślenia,
czytanie ze zrozumieniem,
poprawne wysławianie się,
współpraca w grupie,
planowanie pracy i higiena pracy umysłowej.
Postępy ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych możliwości.
Zeszyt przedmiotowy: ortografia, stylistyka, estetyka.
Załącznik nr 1
I. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
Formy ustne:
odpowiedzi: dialog, opis, streszczenie, opowiadanie, itp.,
wypowiedzi w klasie: aktywność,
recytacja,
formy pisemne:
prace klasowe,
sprawdziany,
kartkówki: pisemne sprawdzanie wiadomości z najwyżej 3 ostatnich tematów trwające do 10 min.,
zadania domowe,
dyktanda, pisanie tekstu ze słuchu,
testy,
prace dodatkowe.
Referaty, własna twórczość, itp.
Formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne (dotyczą zajęć, podczas których uczymy, ćwiczymy i kontrolujemy sprawność oraz
umiejętności praktyczne).
Zasady sprawdzania wiedzy i umiejętności:
Z tygodniowym wyprzedzeniem uczeń jest informowany o terminie pracy klasowej, sprawdzianie, testu obejmującego materiał większy
niż 3 ostatnie lekcje.
Uczeń może mieć w tygodniu 1 pracę klasową lub 2 sprawdziany i nie więcej niż 1 w ciągu dnia.
Uczeń może mieć więcej niż 3 prace klasowe z jednego przedmiotu.
Kartkówki mogą być niezapowiedziane i stosowane do sprawdzania wiadomości całej klasy lub grupy uczniów.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne należy dać do wglądu rodzicom i uczniom.
Cyfrowa metoda oceniania:
Z poszczególnych przedmiotów wprowadza się skalę od 1 do 6.
W ocenianiu cząstkowym wprowadza się „ + „ i „ – „.
Ocena okresowa i końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych.
Liczba ocen z których wystawia się ocenę okresową lub roczną jest uzależniona od tygodniowej ilości godzin z danego przedmiotu, nie
może być jednak mniejsza od 4.
Oceny za prace klasowe wpisuje się do dzienniczka kolorem czerwonym.
Poprawianie ocen:
W ciągu okresu uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia oceny z pracy klasowej i sprawdzianu.
Czas i miejsce poprawy ustala nauczyciel przedmiotu (po zajęciach lekcyjnych).
Ocena z poprawy anuluje poprzednią ocenę.
Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne:
Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
W ocenianiu okresowym w kl. IV-VI obowiązuje cyfrowa skala ocen od 1 do 6 bez „ + „ i „ - „, a w klasach I-III ocena opisowa.
Przy wystawianiu oceny końcoworocznej należy wziąć pod uwagę ocenę okresową. W przypadkach wątpliwych decydujące znaczenie
mają oceny z prac klasowych i sprawdzianów otrzymane w ciągu roku szkolnego.
Tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele informują uczniów i rodziców o przewidywanej ocenie
okresowej i końcoworocznej.
Rodzice nie zgadzający się z wyżej wymienioną oceną maja prawo wniesienia do dyrektora szkoły wniosku o egzamin sprawdzający do
dnia posiedzenia rady klasyfikacyjnej.
Dyrektor po wniesieniu wniosku powołuje w ciągu siedmiu dni komisję w celu przeprowadzenia egzaminu.
Ocena wystawiona w wyniku przeprowadzonego egzaminu nie może być niższa od wcześniej wystawionej.
Załącznik nr 3
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE
Próg procentowy
0 - 29 %
Stopnie
niedostateczny
30 - 49 %
dopuszczający
50 - 69 %
dostateczny
70 - 85 %
dobry
86 - 100 %
bardzo dobry
powyżej 100 %
celujący