rytmika - posm.cba.pl

Wymagania edukacyjne, organizacja pracy i kryteria oceniania
na lekcjach rytmiki w klasie II
1. Wymagania edukacyjne wynikają z realizowanego w POSM I st. nr 1 Planu Nauczania
opartego na PROGRAMIE NAUCZANIA – COPSA, W-wa 1976.
Zakres umiejętności zdobywanych w klasie drugiej:
a. Opanowanie techniki ruchu warunkującej precyzyjne wykonywanie wszystkich
ćwiczeń; kształtowanie estetyki ruchu,
b. Umiejętności koordynacyjne ( ćwiczenia inhibicyjno- incytacyjne i porządkowe,
ćwiczenia poczucia tempa i poczucia metrycznego, ćwiczenia niezależności
ruchów i ich synchronizacji),
c. Interpretowanie ruchem wartości i grup rytmicznych poznanych w klasie
pierwszej oraz kolejnych: triola ósemkowa, ćwierćnuta z kropką i ósemka, grupy
szesnastkowe, pauza całonutowa i półnutowa; taktowanie na dwa, trzy, cztery,
pięć i sześć,
d. Wykonanie ruchowe tematów rytmicznych oraz ich prawidłowy zapis,
e. Wypełnianie brzmienia dłuższych wartości krótszymi – rytmy uzupełniające
ćwierćnutowe i ósemkowe,
f. Jednoczesne wykonanie dwóch różnych przebiegów rytmicznych,
g. Improwizowanie ruchem muzyki z uwzględnieniem artykulacji legato i staccato,
zmian dynamicznych i agogicznych; pokazywanie ruchem kierunku linii
melodycznej, początku oraz zakończenia frazy muzycznej,
h. Znajomość podstawowych kroków polskich tańców ludowych zgodnie z ich stylem
i charakterem,
i. Gra na instrumentach perkusyjnych. Rozróżnianie instrumentów długo i krótkobrzmiących, wykorzystanie ich w realizacji rytmów,
j. Orientacja ruchowo-przestrzenna w interpretacjach ruchowych utworów z
repertuaru dziecięcego.
2. Organizacja pracy
Na lekcjach rytmiki uczeń zobowiązany jest posiadać strój do ćwiczeń, zeszyt ćwiczeń,
przybory do pisania oraz dzienniczek.
Na pisemną prośbę rodziców nauczyciel może zwolnić ucznia z „ruchowego”
uczestnictwa w danej lekcji lub wyrazić zgodę na okresowe ćwiczenie w baletkach lub
skarpetkach.
3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
a. praktyczne - zadania pozwalające określić stopień opanowania umiejętności
słuchowych i słuchowo- ruchowych,
b. ustne - wypowiedź w czasie lekcji wprowadzającej nowy materiał lub utrwalającej
materiał przerabiany wcześniej,
c. pisemne - sprawdziany, samodzielne prace wykonywane podczas lekcji, zadania
domowe (zeszyt ćwiczeń), dyktanda
4. Kryteria oceniania
Ocena ucznia dokonywana jest wg Zasad wewnątrzszkolnego bieżącego i
semestralnego (rocznego) systemu oceniania uczniów w POSM I st. nr1 im. Henryka
Wieniawskiego w Poznaniu.
a. minimalna liczba ocen cząstkowych z rytmiki nie może być mniejsza niż pięć w
ciągu jednego semestru,
b. sposób przeliczania sumy punktów uzyskanych przez ucznia na sprawdzianach:
0% - 33% stopień niedostateczny
34% - 39% stopień dopuszczający
40% - 64% stopień dostateczny
65% - 84% stopień dobry
85% - 100% stopień bardzo dobry
c. kryteria uzyskania stopnia celującego z rytmiki:
-osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza wymagania edukacyjne ujęte w
PLANIE NAUCZANIA RYTMIKA POSM I st. nr1,
-uczeń bezbłędnie realizuje zadania wykraczające ponad podstawę
programową:
- uczeń uzyskuje wyższą niż dla oceny bardzo dobrej punktację na
sprawdzianach poprzez rozwiązywanie zadań dodatkowych,
- uczeń bezbłędnie pisze dyktanda rytmiczne o podwyższonym stopniu
trudności,
- uczeń podejmuje się wykonania dodatkowych zadań domowych ( tzw.
zadania dla chętnych)
Przy ustalaniu oceny poza postępami w realizacji programu brany jest pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się ze stawianych mu zadań,
systematyczność, aktywność oraz stosunek do przedmiotu wyrażający się
przygotowaniem do lekcji (strój, przybory, zadania domowe).