(1) Nazwa przedmiotu Badania naukowe w położnictwie (2) Nazwa

(1) Nazwa przedmiotu
Badania naukowe w położnictwie
(2) Nazwa jednostki prowadzącej Wydział Medyczny
przedmiot
Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego
Katedra: Położnictwa
(3) Kod przedmiotu
(4) Studia
Kierunek studiów
Poziom kształcenia
Forma studiów
Położnictwo
Studia II stopnia
Stacjonarne
(5) Rodzaj przedmiotu
Nauki społeczne
(6) Rok i semestr studiów
I rok, II sem. II rok, III sem.
(7) Imię i nazwisko koordynatora
Dr Aleksander Myszka
przedmiotu
(8) Imię i nazwisko osoby
Dr Aleksander Myszka
prowadzącej ( osób prowadzących)
zajęcia z przedmiotu
(9)Cele zajęć z przedmiotu
Celem zajęć jest:
Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej:
- procesu badawczego, metod i narzędzi badawczych;
- metodyki przygotowywania prac naukowych
Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do:
- opracowania planu badawczego;
- opracowania narzędzia badawczego
- analizy materiału badawczego.
Kształtowanie postawy studenta do:
- pogłębiania wiedzy na temat zasad pisania prac naukowych;
- kształtowania postawy do prezentowania własnych osiągnięć i analiz badawczych.
(10) Wymagania wstępne
Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na
studiach I stopnia, kierunek Położnictwo z przedmiotu
metodologia badań naukowych
(11) Efekty kształcenia
Wiedza:
Student:
A_W28 zna problematykę badań naukowych w położnictwie,
A_W29 definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz
metodykę postępowania badawczego, określa metody i
techniki badawcze oraz wskazuje zasady tworzenia lub
przystosowania narzędzi badawczych do badań własnych,
A_W31 zna prawa autorskie i zasady etyczne obowiązujące
przy prowadzeniu pielęgniarskich i położniczych badań
naukowych,
A_W33 zna zasady przygotowywania publikacji do
pielęgniarskich i położniczych czasopism naukowych,
Umiejętności:
Student:
A_U25 planuje i prowadzi badania naukowe z
zastosowaniem skal i narzędzi badawczych, formułuje cele,
założenia oraz hipotezy badawcze
(12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 40 godz. (I rok: 20 godz.- II sem., II rok: 20 godz. – III sem.)
(13) Treści programowe
Lp. Treści merytoryczne wykładów:
Metodologia jako nauka. Struktura procesu badawczego. Etapy postępowania
1.
badawczego.
Problem badawczy. Formułowanie i uzasadnianie problemu naukowego
2.
Hipotezy robocze. Zmienne zależne i niezależne.
3.
Metody i techniki badawcze. Zasady przygotowania i wykorzystywania
4.
narzędzi badawczych.
Metody i techniki badawcze w stosowane w pielęgniarstwie.
5.
Analiza danych empirycznych.
6.
Analiza statystyczna wyników badań.
7.
Przygotowanie wyników z badań do prezentacji.
8.
Metodyka pisania prac naukowych (dyplomowych, magisterskich).
9.
10. Przygotowanie prac do druku w czasopismach naukowych.
Razem:
(14) Metody dydaktyczne
Wykład
(W):
dydaktyczna,
wykład
konwersatoryjny,
Czas
1
2
2
3
3
2
9
4
9
5
40
dyskusja
(15) Sposób(y) i forma(y) Pozytywne zaliczenie z oceną na I roku - II sem., II roku –
zaliczenia
III sem.
Wykład (W): student generuje/ rozpoznaje odpowiedź:
krótkie strukturyzowane pytania, test jednokrotnego wyboru.
Numer
Forma zajęć
Metody
efektu
dydaktycznych
weryfikacji
kształcenia - odniesienie
osiągnięcia
do treści
zamierzonych
kształcenia
efektów
kształcenia
A_W28
W 1,2,3
Jw.
A_W29
W 3-5,
Jw.
A_W31
W 5-10
Jw.
A_W33
W 6-10,
Jw.
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
A_U25
Wykład
W 2-5,
Jw.
Wykład
Wykład
Wykład
Wykład
(16) Metody i kryteria oceny
Zaliczenia cząstkowe z treści wykładowych – I rok, II sem.
II roku – III sem.: kolokwium testowo-opisowe po
zakończeniu tematyki wykładowej.
Wykłady:
1. pełne uczestnictwo i aktywność w wykładach
2. zaliczenia pisemne i/ lub cząstkowe
Zakres ocen: 2,0 – 5,0
Wykłady:
1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte:
A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania;
B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia;
C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego;
D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego;
- za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i
B = ocena 2,0
- za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość
uzyskania max. oceny 3,0
- za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość
uzyskania max. oceny 4,0
- za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość
uzyskania oceny 5,0
Ocena wiedzy:
Kolokwium pisemne i/lub ustne
5.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na
poziomie 90%-100%
4.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na
poziomie 80%-89%
4.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na
poziomie 70%-79%
3.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na
poziomie 60%-69%
3.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na
poziomie 50%-59%
2.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej
50%
Ocena umiejętności
5.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze
przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z
zakresu planowania badań naukowych
4.5 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką
pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi operować
wiedzą z zakresu planowania badań naukowych
4.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą
pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu
potrafi operować wiedzą z zakresu planowania badań
naukowych
3.5 – student uczestniczy w zajęciach, jego zakres
przygotowania nie pozwala na przeprowadzenie rozmowy z
pacjentem w stopniu dobrym z zakresu planowania badań
naukowych
3.0 – student uczestniczy w zajęciach, na poziomie
dostatecznym wykształcił umiejętność z zakresu planowania
badań naukowych, posiadając istotne braki
2.0 – student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są
niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy
z zakresu planowania badań naukowych, posiada istotne
braki
(17) Całkowity nakład pracy
studenta
potrzebny
do
osiągnięcia
założonych
efektów w godzinach oraz
punktach ECTS
Aktywność
Liczba godzin/nakład
pracy studenta
wykład
40 gdz.
udział w konsultacjach
10 godz.
przygotowanie do zaliczenia 20 godz.
udział w zaliczeniu
1 godz.
SUMA GODZIN
72 godz.
LICZBA PUNKTÓW ECTS 4
(18) Język wykładowy
Polski
(19) Praktyki zawodowe w --ramach przedmiotu
(20) Literatura
Literatura podstawowa:
1. Lenartowicz Helena, Kózka Maria: Metodologia badań w
pielęgniarstwie: podręcznik
dla studiów medycznych.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
2. Silverman D., tł. [z ang.] Głowacka-Grajper M. [i in.];
wprow. Krzysztof Tomasz Konecki: Interpretacja danych
jakościowych: metody analizy rozmowy, tekstu i
interakcji. Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa 2007.
Literatura uzupełniająca:
1. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych.
Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2005.
2. Skubalanka T: Podstawy analizy stylistycznej:
rozważania o metodzie. Wydaw. Uniwersytetu Marii
Curie-Skłodowskiej, Lublin 2001.
3. Radomski D., Grzanka A. Metodologia badań
naukowych w medycynie. Uniwersytet Medyczny im.
Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. - Poznań :
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego,
2011.
4. Piwowar M. Elementy informatyki medycznej. 2,
Genomika. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego, cop. 2012.
Podpis
koordynatora
przedmiotu
Podpis kierownika jednostki
(1) Nazwa przedmiotu
(2) Nazwa jednostki
przedmiot
(3) Kod przedmiotu
(4) Studia
Kierunek studiów
Położnictwo
Seminarium magisterskie
prowadzącej Wydział Medyczny
Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego
Katedra: Położnictwa
-
Poziom kształcenia
Forma studiów
Studia II stopnia
Stacjonarne
(5) Rodzaj przedmiotu
Nauki społeczne
(6) Rok i semestr studiów
I rok, II sem. II rok, III sem.
(7) Imię i nazwisko koordynatora
Prof. dr hab. n. med. Grzegorz Raba
przedmiotu
(8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej Prof. dr hab. n. med. Grzegorz Raba
( osób prowadzących) zajęcia z
przedmiotu
(9)Cele zajęć z przedmiotu
Celem zajęć jest:
Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej:
- procesu badawczego, metod i narzędzi badawczych;
- metodyki przygotowywania prac naukowych
Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do:
- opracowania planu badawczego;
- opracowania narzędzia badawczego
- analizy materiału badawczego.
Kształtowanie postawy studenta do:
- pogłębiania wiedzy na temat zasad pisania prac naukowych;
- kształtowania postawy do prezentowania własnych osiągnięć i analiz badawczych.
-
(10) Wymagania wstępne
(11) Efekty kształcenia
Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na
studiach I stopnia, kierunek Położnictwo z przedmiotu
metodologia badań naukowych
Wiedza:
Student:
A_W15 dokonuje analizy modeli, na których jest oparta opieka w
zakresie nowoczesnego położnictwa i ginekologii oraz omawia
stan badań w zakresie opieki położniczej, neonatologicznej i
ginekologicznej,
A_W28 zna problematykę badań naukowych w położnictwie,
A_W29 definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz
metodykę postępowania badawczego, określa metody i techniki
badawcze oraz wskazuje zasady tworzenia lub przystosowania
narzędzi badawczych do badań własnych,
A_W30 zna strukturę pracy naukowej teoretycznej i empirycznej
oraz kryteria doboru piśmiennictwa do tematu badań i jego
przydatności dla celów pracy
A_W31 zna prawa autorskie i zasady etyczne obowiązujące przy
prowadzeniu pielęgniarskich i położniczych badań naukowych,
A_W32 omawia zasady funkcjonowania praktyki położniczej
opartej na dowodach (evidence based practice),
A_W33 zna zasady przygotowywania publikacji do
pielęgniarskich i położniczych czasopism naukowych,
Umiejętności:
Student:
A_U08 wykorzystuje współczesne uwarunkowania rozwoju
położnictwa w praktyce oraz bierze udział w badaniach mających
na celu tworzenie teorii w zakresie opieki położniczej
A_U12 analizuje profesjonalną działalność położnej w Polsce na
tle wymogów europejskich dotyczących systemu opieki
położniczej, systemu kształcenia położnych, systemu i zakresu
badań w położnictwie oraz organizacji i roli stowarzyszeń
międzynarodowych,
A_U13 wykorzystuje wyniki badań w zakresie opieki położniczej,
neonatologicznej i ginekologicznej oraz zasady medycyny opartej
na dowodach naukowych (evidence besed medicine),
A_U25 planuje i prowadzi badania naukowe z zastosowaniem
skal i narzędzi badawczych, formułuje cele, założenia oraz
hipotezy badawcze
A_U26 prowadzi badania naukowe w zakresie opieki położniczej
i pielęgniarstwa oraz badania oceniające system opieki zdrowotnej
i potrzeby zdrowotne społeczeństwa w oparciu o metody
ilościowe i jakościowe (przegląd piśmiennictwa, metaanalizę,
sondaż diagnostyczny, badanie randomizowane, studium
przypadku),
A_U28 przedstawia wybrane problemy medyczne i społeczne w
formie ustnej, pisemnej lub multimedialnej, w sposób zgodny z
zasadami prezentacji i adekwatny do rodzaju odbiorców
A_U32 realizuje zadania dydaktyczne z wykorzystaniem
nowoczesnych strategii kształcenia, w zależności od
przewidzianych form kształcenia i z zastosowaniem
zróżnicowanych metod nauczania,
Kompetencje społeczne:
Student:
B_K01 przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu
decyzji zawodowych,
B_K02 okazuje szacunek dla różnic światopoglądowych i
kulturowych,
B_K03 rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej
i zespołu,
B_K04 przestrzega praw autorskich, praw podmiotu badań,
B_K05 przejawia odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i
osób powierzonych opiece,
B_K06 przestrzega -zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem,
zespołem terapeutycznym i w pracy badawczej,
B_K07 dba o wizerunek własnego zawodu,
B_K08 wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce zawodowej
(12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Seminarium – 90 godz. (I rok: 30 godz./gr. – II sem.; II rok: 30 godz./gr. – III sem., 30 godz./gr. – IV
sem.)
(13) Treści programowe
Treści merytoryczne seminariów:
1. Metodyka pisania pracy magisterskiej.
2. Ogólne zasady przygotowania pracy magisterskiej.
3. Formalna budowa pracy.
4. Wybór tematu pracy. Określanie celu pracy, problemów i hipotez badawczych.
5. Analiza literatury na określony temat.
6. Zasady cytowania literatury.
7. Wybór metod badawczych.
8.Opracowanie narzędzi badawczych.
9. Zasady doboru grup badawczych.
10. Przygotowanie i przeprowadzenie badań
11. Analiza uzyskanych wyników badań.
12. Styl i poprawność językowa w pracy magisterskiej.
13. Regulamin egzaminu dyplomowego magisterskiego.
(14) Metody dydaktyczne
Seminarium (S): weryfikacja postępów pracy nad pracą
magisterską, spotkania promotora z grupa seminaryjną – terminy
ustalane indywidualnie dla grupy/studenta
(15) Sposób(y)
zaliczenia
Przygotowanie pracy magisterskiej, pozytywne zaliczenie z oceną
i
forma(y)
na I roku - II sem., II roku – III sem.
Seminarium (S): pozytywne zaliczenie przedmiotu w I rok II
sem., II rok III sem., IV sem. sprawdzanie cząstkowych etapów
przygotowania pracy magisterskiej, egzamin magisterski
Numer
efektu
kształcenia
Forma zajęć
dydaktycznych
- odniesienie
do treści
kształcenia
A_W15
A_W28
A_W29
A_W30
A_W31
A_W32
A_W33
W 1-10, S 1-13
W2
W 4-5, S 7-8
W 1-3, S 4-5
S 5-6
W 5, 6
W 6-10,
S 10-13
W 1-2, S 7-11
W 5, 8 S 10
S 5, 6
W 2-5, S 4, 7-9
W 1-10, S 1-13
W 1-10, S 1-13
W 8, S 8-10
W 1-10, S 1-13
W 6-8, S 11,
12
W 1-10, S 1-13
W 4-5, S 4-9
W 5, S 10
W 1-10, S 1-13
W 1-10, S 1-13
W 1-10, S 1-13
A_U08
A_U12
A_U13
A_U25
A_U26
A_U28
A_U32
B_K01
B_K02
(16) Metody i kryteria oceny
(17) Całkowity nakład pracy
studenta
potrzebny
do
osiągnięcia założonych efektów
w godzinach oraz punktach
ECTS
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
efektów
kształcenia
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Wykład, S
Wykład
Wykład, S
Wykład, S
S
Wykład
Wykład, S
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Jw.
Jw., Samoocena
Jw., Samoocena
Wykład, S
Wykład, S
S
Wykład, S
Wykład, S
Wykład, S
Wykład, S
Wykład, S
Wykład, S
Jw., Samoocena
Wykład, S
B_K03
Jw., Samoocena
Wykład, S
B_K04
Jw., Samoocena
Wykład, S
B_K05
Jw., Samoocena
Wykład, S
B_K06
Jw., Samoocena
Wykład, S
B_K07
Jw.,
Samoocena
Wykład,
S
B_K08
Zaliczenia seminarium – I rok II sem., II rok III sem., IV sem.
przygotowanie pracy pod kontrolą promotora grupy seminaryjnej
zgodnie z Regulaminem pisania prac magisterskich
obowiązującym na Wydziale Medycznym oraz uzyskanie
pozytywnej recenzji pracy a następnie obrana pracy przed
Komisją Egzaminacyjną
i uzyskanie pozytywnej oceny z Egzaminu obrony pracy
magisterskiej.
Aktywność
seminarium
udział w konsultacjach
przygotowanie do zaliczenia
udział w zaliczeniu
Liczba godzin/nakład
pracy studenta
90 godz.
10 godz.
20 godz.
2 godz.
(18) Język wykładowy
(19) Praktyki zawodowe
ramach przedmiotu
(20) Literatura
przygotowanie do egzaminu 30 godz.
magisterskiego
SUMA GODZIN
152 godz.
LICZBA PUNKTÓW ECTS
5
Polski
w --Literatura podstawowa:
1. Lenartowicz Helena, Kózka Maria: Metodologia badań w
pielęgniarstwie: podręcznik dla studiów medycznych.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
2. Silverman David; tł. [z ang.] Małgorzata Głowacka-Grajper [i
in.]; wprow. Krzysztof Tomasz Konecki: Interpretacja danych
jakościowych: metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji.
Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa 2007.
Literatura uzupełniająca:
1. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych.
Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2005.
2. Skubalanka Teresa: Podstawy analizy stylistycznej:
rozważania o metodzie. Wydaw. Uniwersytetu Marii CurieSkłodowskiej, Lublin 2001.
Podpis koordynatora przedmiotu
Podpis kierownika jednostki