docProjekt Comenius – 2013-2015
download 
Reklamacja Transkrypt
Projekt Comenius – 2013-2015
CZERWIEC 2015 PISMO REDAGOWANE PRZEZ UCZNIÓW I NAUCZYCIELI GIMNAZJUM PUBLICZNEGO IM. JANA PAWŁA II W SOBKOWIE Projekt Comenius – 2013-2015 Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 1 Jan Amos Komensky, Comenius (1592-1670) czeski pedagog, reformator szkolnictwa, działacz społeczny i religijny, uznawany za jednego z najwybitniejszych pedagogów europejskich. Jednym z głównych założeń projektowanej przez niego reformy ludzkości było takie kształcenie, dzięki któremu "wszyscy mogliby wiedzieć wszystko o wszystkim", prowadzone w duchu tolerancji i humanizmu. Idee te rozwinął w swych dziełach, zwłaszcza w "Wielkiej Dydaktyce" (1657). Sławę i uznanie w Europie zyskały opracowywane przez Komeńskiego podręczniki, w których to np. łączył naukę łaciny z przekazywaniem wiadomości z zakresu życia codziennego, przyrody, geografii, kultury, nauki i etyki. Jego idee zgodnej współpracy między narodami, jednakowych praw dla wszystkich i kształcenia jako drogi do pełnego, harmonijnego rozwoju jednostki znajdują w pełni odzwierciedlenie w programie Comenius. Źródło: www.bialapolice.host.sk/comenius.htm Spis treści: 1. Kto to był Comenius? 2. Projekt Comenius – informacje. 3. Sobków 2013 – budujemy nowy projekt. 4. Włochy 2013 – reorganizacja projektu. 5. Grupa Comenius. 6. W Wielkiej Brytanii – styczeń 2014r.. 7. Hiszpania! – marzec 2014. 8. Wielka Brytania 2014 – podsumowanie 1go roku projektu. 9. Włochy 2014. 10. Polska 2014. 11. Holandia 2015. 12. Szwecja 2015. 13. Polska 2015 – Praca nad raportem końcowym. 14. Działania na terenie szkoły w ramach projektu. 15. Comenius w oczach uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli z naszej szkoły / Galeria Comenius. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 2 Program Comenius jest skierowany do osób i instytucji działających w obszarze edukacji szkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem: uczniów korzystających z edukacji szkolnej do momentu uzyskania wykształcenia średniego1; szkół określonych przez państwa członkowskie; nauczycieli i pozostałego personelu tych szkół; stowarzyszeń, organizacji non profit, organizacji pozarządowych i przedstawicieli podmiotów związanych z oświatą szkolną; osób oraz podmiotów odpowiedzialnych za organizację i realizację oświaty i edukację na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym; ośrodków badawczych i podmiotów zajmujących się kwestiami uczenia się przez całe życie; podmiotów oferujących usługi w zakresie doradztwa zawodowego i poradnictwa, związane z jakimkolwiek aspektem uczenia się przez całe życie. Cele szczegółowe Programu Comenius: rozwijanie wśród młodzieży i kadry nauczycielskiej wiedzy o różnorodności kultur i języków europejskich oraz zrozumienia jej wartości; pomaganie młodym ludziom w nabyciu podstawowych umiejętności i kompetencji życiowych niezbędnych dla rozwoju osobistego, przyszłego zatrudnienia i aktywnego obywatelstwa europejskiego. Cele operacyjne Programu Comenius: poprawa pod względem jakościowym i ilościowym mobilności, w której uczestniczą uczniowie i kadra nauczycielska z różnych państw członkowskich; poprawa pod względem jakościowym i ilościowym partnerstw pomiędzy szkołami z różnych państw członkowskich, tak aby objąć wspólnymi działaniami oświatowymi w okresie trwania programu przynajmniej 3 miliony uczniów; zachęcanie do nauki nowożytnych języków obcych; wspieranie tworzenia innowacyjnych i opartych na TIK treści, usług, metodologii uczenia oraz praktyk w zakresie uczenia się przez całe życie; wzmacnianie jakości i wymiaru europejskiego kształcenia nauczycieli; wspieranie poprawy metod dydaktycznych i zarządzania. Działania wspierane w ramach Programu Comenius: a. Mobilność obejmująca: wymianę uczniów i kadry; mobilność w szkołach dla uczniów oraz staże w szkołach lub przedsiębiorstwach dla kadry nauczycielskiej; uczestnictwo w szkoleniach dla nauczycieli i pozostałej kadry nauczycielskiej; wizyty studyjne i przygotowawcze w ramach działań związanych z mobilnością, partnerstwem, projektami lub sieciami (również seminaria kontaktowe); praktyki dla nauczycieli i przyszłych nauczycieli; b. Tworzenie partnerstw: pomiędzy szkołami w celu rozwijania wspólnych projektów oświatowych dla uczniów i ich nauczycieli; pomiędzy instytucjami pełniącymi rolę lokalnej lub regionalnej władzy oświatowej w celu wzmacniania europejskiego wymiaru w edukacji, realizacji celów programuComenius, rozwijania struktur współpracy międzynarodowej, w tym przygranicznej a w konsekwencji wzbogacenia oferty edukacyjnej dla uczniów (Comenius Regio od 2009 roku). c. Projekty wielostronne d. Wielostronne sieci e. Inne inicjatywy ukierunkowane na wspieranie celów Programu Comenius. Kraje uczestniczące: 27 krajów członkowskich Unii Europejskiej: Austria, Belgia, Bułgaria, Czechy, Cypr, Dania, Estonia, Finlandia, Francja, Grecja, Hiszpania, Holandia, Irlandia, Litwa, Luksemburg, Łotwa, Malta, Niemcy, Polska, Portugalia, Rumunia, Słowacja, Słowenia, Szwecja, Węgry, Włochy, Wielka Brytania kraje EFTA/EOG: Islandia, Liechtenstein, Norwegia kraj kandydujący do członkostwa w Unii Europejskiej: Chorwacja, Turcja oraz Szwajcaria. Źródło: http://www.comenius.org.pl/menu-glowne/o-programie Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 3 W dniach 25-29 stycznia 2013 roku Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Sobkowie było organizatorem wizyty przygotowawczej kolejnej edycji projektu Comenius. W spotkaniu wzięli udział Juanita van Montfort i Wouter Nijsen z zaprzyjaźnionej szkoły z Roermond z Holandii oraz przedstawiciele Wielkiej Brytanii - Helena Griffiths, Daniel Pritchard, Niemiec - Carina Kalmar, Claudia Ermer, Austrii - Wolfgang Krainer, Hiszpanii Guillermo Caballero, Włoch - Marcella Rivatelli, Turcji - Hikmet Baykaldi, Baki Palaslioğlu oraz Szwecji - Jannice Larsson. Polską szkołę reprezentował nauczyciel języka angielskiego Piotr Zimoch, który jest koordynatorem obecnego projektu Comenius w sobkowskim gimnazjum. dotyczył systemów edukacji w 9 państwach biorących udział w projekcie i szukania najlepszych metoda nauczania i uczenia się dla młodych ludzi. Dla młodych gimnazjalistów z Sobkowa będzie to także szansa na poszerzenie wiedzy o krajach europejskich, doskonalenie znajomości języka angielskiego oraz na zawarcie europejskich przyjaźni. Uczestnicy spotkania mieli też okazję poznać trochę polską kulturę. Spacerowali po Sobkowie, poznali grono pedagogiczne sobkowskiego gimnazjum oraz udali się do Kielc. W poniedziałek 28 stycznia odwiedzili sobkowskie gimnazjum, gdzie wzięli udział w uroczystym apelu z młodzieżą oraz następnie Dyrektor Stanisław Osowski wraz z przedstawicielami władz gminnych panami Mariuszem Filipowiczem i Marcinem Gruszczyńskim oprowadzili zagranicznych gości po szkole. W ciągu 3 dni pracy w Sobkowie uczestnicy spotkania pracowali nad aplikacją nowego projektu roboczo nazwanego „Euroszkoła”. Będzie on Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 4 W dniach 8-12 października we Florencji odbyło się pierwsze spotkanie nowego projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. Organizatorem spotkania była włoska szkoła Liceo Scientifico Statale "Antonio Gramsci" mieszcząca się na przedmieściach Florencji. Spotkanie wiązało się z wprowadzeniem zmian projektowych spowodowanych faktem, iż szkoła turecka zdecydowała o nie braniu udziału w projekcie. We Włoszech spotkali się przedstawiciele ośmiu krajów: Holandii, Wielkiej Brytanii, Niemiec, Austrii, Hiszpanii, Szwecji oraz Polski. Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II reprezentował nauczyciel języka angielskiego Piotr Zimoch, który jest koordynatorem obecnego projektu Comenius w sobkowskim gimnazjum. W ciągu 3 dni pracy we Florencji uczestnicy spotkania pracowali nad reorganizacją kalendarium i przydziału czynności w nowym projekcie Comenius 2013-2015 „Euroszkoła”. Projekt ten dotyczy systemów edukacji w 8 państwach europejskich i szukania najlepszych metoda nauczania i uczenia się dla młodych ludzi.Dla młodych gimnazjalistów z Sobkowa będzie to także szansa na poszerzenie wiedzy o krajach europejskich, doskonalenie znajomości języka angielskiego oraz na zawarcie europejskich przyjaźni. Pobyt we Florencji był także szansą na poznanie tego miasta i jego zabytków. Dzięki włoskim organizatorom cała grupa mogła zwiedzić takie miejsca jak Katedra Santa Maria del Fiore, Galeria Akademii ze słynnym Dawidem Michała Anioła i wiele innych ciekawych miejsc we Florencji. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 5 * źródło mapy: http://en.wikipedia.org/wiki/Europe POLSKA - Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawla II in Sobkow WIELKA BRYTANIA - The Marches School and Technology College WŁOCHY Liceo Scientifico Statale "Antonio Gramsci" NIEMCY - Dominikus-Zimmermann-Realschule SZWECJA - Sundsvalls Gymnasium HOLANDIA - BC Broekhin AUSTRIA- Multiaugustinum HISZPANIA - IES Pablo Neruda Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 6 - Metody nauczania; - Przestrzeń uczenia się; - Zajęcia dodatkowe; - Obywatelstwo europejskie; - Każde Dziecko jest ważne; Euroschool - United education in Diversity (Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności) Od początku sierpnia 2013 roku Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Sobkowie rozpoczęło realizację trzeciego projektu Comenius. Poprzednie dwa zostały pomyślnie zrealizowane w latach ubiegłych. Nowy projekt został opracowany w porozumieniu z nowymi szkołami partnerskimi. Jedynie szkoła holenderska jest partnerem, który wcześniej pracował już z sobkowskim gimnazjum. W czasie spotkań ewaluacyjnych będziemy czuwać nad prawidłową realizacją projektu. Postaramy się włączyć jak najwięcej osób w realizację projektu, w pracę badawczą w ocenie bieżących systemów szkolnych. Projekt będzie odzwierciedlał kwestie i preferencje współczesnej europejskiej młodzieży. Tematy, które poruszymy będą odzwierciedleniem głębszego zrozumienia tych potrzeb. Praca projektowa pozwoli na lepszą współpracę różnych krajów europejskich i przepływ wiedzy między tymi krajami. W projekcie bierze udział 8 szkół z całej Europy: Polska – Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II – Sobków Holandia – BC Broekhin – Roermond The Marches School and Technology College – Wielka Brytania – Manchester Hiszpania - IES Pablo Neruda - Sewilla Niemcy - Dominikus-ZimmermannRealschule – Gunzburg Austria - Multiaugustinum - Höhere Lehranstalt für wirtschaftliche Berufe der Diözese Salzburg - St. Margarethen Włochy - Liceo Scientifico Statale "Antonio Gramsci" - Florencja Szwecja - Sundsvalls Gymnasium Sundsvalls Projekt będzie wpływał na rozwój różnych umiejętności: językowych, multimedialnych, komunikacyjnych, organizacyjnych i informatycznych. Kompetencje kluczowe będą priorytetem. Interdyscyplinarne umiejętności pozwolą wyłonić liderów, wzbogacą współpracę i zrozumienie multikulturowej Europy w szerszym ujęciu w naszych miejscowościach. Produkt finalny będzie upowszechniony na różne sposoby, tak by służył za wskazówkę do przyszłościowych innowacji. Ten projekt ma na celu sprawdzenie systemu edukacji i ewaluacji dobrych elementów z całej Europy celem stworzenia jednej europejskiej szkoły. Wspólny prospekt „Euroszkoła” będzie zawierał kluczowe metody z perspektywy ucznia i nauczyciela. Będziemy pracować w 8 krajach o zróżnicowanej kulturze i różnym zapleczu socjoekonomicznym. Dzięki wyjazdom weźmiemy udział w zajęciach, które pokażą zróżnicowaną edukację, metody uczenia się, aspekty kulturowe i wspólnie stworzymy jeden prospekt. Całość projektu będzie się opierać na wspólnej 2-letniej współpracy. Równoległe zajęcia będą się opierać na pracy nad 5 tematami przewodnimi: Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 7 2013 - 2014 2014-2015 Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 8 W dniach 9-14 stycznia 2014 roku delegacja Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Sobkowie wzięła udział w pierwszym spotkaniu nowego projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. Organizatorem spotkania była brytyjska szkoła The Marches School mieszcząca się w miasteczku Oswestry. Spotkanie dotyczyło technik nauczania i ulubionych metod uczenia się naszych uczniów. W Wielkiej Brytanii spotkali się przedstawiciele trzech krajów: Holandii, Austrii oraz Polski. Sobkowskie gimnazjum reprezentowali uczniowie klas trzecich: Dominika Bieniek, Julia Wójcicka, Karolina Ciosk, Wiktor Porębski, Michał Laskowski, Michał Dziewięcki oraz opiekunowie: nauczycielka historii Renata Blicharska oraz nauczyciel języka angielskiego Piotr Zimoch, który jest koordynatorem obecnego projektu Comenius w sobkowskim gimnazjum. W Wielkiej Brytanii sobkowska delegacja spędziła 6 dni. W tym czasie uczniowie i nauczyciele z Polski, Austrii, Holandii i oczywiście Wielkiej Brytanii pracowali nad znalezieniem ulubionych i najskuteczniejszych metod nauczania i uczenia się i sprawdzeniem jak ta kwestia wygląda w poszczególnych krajach. Każda delegacja przeprowadziła mini-lekcją pokazową zawierająca ulubione metody pracy uczniów w danej szkole. Reprezentanci Polski przygotowali lekcję historii dotyczącą wieku XIX – czasu wynalazków i odkryć – w czasie zajęć wykorzystano pracę w grupach, prezentacje na forum klasy, gry edukacyjne. Austriacy zaprezentowali lekcję dotyczącą zmysłu smaku i powonienia, Anglicy rozmawiali o najważniejszych postaciach historycznych, Holendrzy natomiast zajęli się prawami człowieka. Podczas mini-lekcji pojawiały się metody eksperymentalne, gry symulacyjne, puzzle, debaty, dyskusje. Jak się okazało były to generalnie ulubione metody uczenia się uczniów a i jednoczenie metody pracy cenione przez nauczycieli. Uczniowie ze wszystkich szkół mieli też szansę na sprawdzenie metod nauczania w The Marches School podczas regularnych lekcji, natomiast nauczyciele wzięli udział w szkoleniu dotyczącym prowadzenia zajęć z zastosowaniem metod aktywizujących. Ostatniego dnia pobytu w czasie wieczorku kulturowego każdy z krajów zaprezentował swoje państwo, kulturę dzięki czemu uczniowie z Sobkowa mieli okazję dowiedzieć się więcej o swoich kolegach i koleżankach Holandii i Austrii. Organizacją spotkania ze strony brytyjskiej zajmowała się nauczycielka Helena Griffiths. Pobyt w Wielkiej Brytanii był także szansą na poznanie kultury angielskiej. Uczniowie i nauczyciele odwiedzili dwa miasta: Chester i Liverpool. W miasteczku Chester uczniowie mieli szansę zapoznać się z rzymskimi początkami miasta i wzięli udział w warsztatach dotyczących tej tematyki. W Liverpoolu natomiast odwiedzili muzeum zespołu The Beatles, gdzie uczniowie poznali historię najważniejszego zespołu wszech czasów. Pobyt u rodzin goszczących w Oswestry pozwolił na zobaczenie jak mieszkają i żyją na co dzień Anglicy. Co więcej, była to jedna z najlepszych lekcji języka angielskiego i szansa na sprawdzenie swoich umiejętności w praktyce. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 9 W dniach 11-16 marca 2014 roku delegacja Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Sobkowie wzięła udział w kolejnym spotkaniu projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. Organizatorem spotkania była hiszpańska szkoła IES Pablo Neruda mieszcząca się w miasteczku Castilleja Dela Cuesta, w pobliżu Sewilli. Spotkanie dotyczyło przestrzeni uczenia w szkołach europejskich. W Hiszpanii spotkali się przedstawiciele trzech krajów: Szwecji, Niemiec oraz Polski. Sobkowskie gimnazjum reprezentowali uczniowie klas trzecich i drugich: Kamila Gidel, Karolina Ciepluch, Natalia Gałuszka, Marcin Waligórski, Filip Figurski, Wiktor Szmalec oraz opiekunowie: Dyrektor gimnazjum Stanisław Osowski oraz nauczyciel języka angielskiego Piotr Zimoch, który jest koordynatorem obecnego projektu Comenius w sobkowskim gimnazjum. Organizacją spotkania ze strony hiszpańskiej zajmował się nauczyciel Guillermo Caballero. W Hiszpanii sobkowska delegacja spędziła 6 dni. W czasie spotkania uczniowie i nauczyciele z czterech europejskich krajów starali się sprawdzić jak wygląda przestrzeń uczenia się ucznia w ich szkołach oraz poza nimi. Uczniowie zaprezentowali informacje o swoich szkołach i dowiedzieliśmy się jaką bazą dydaktyczną dysponują różne placówki w Europie. Przestrzeń uczenia się to także wszelakie dodatkowe zajęcia edukacyjne jakie oferują poszczególne szkoły. W czasie spotkania w Hiszpanii sobkowska młodzież mogła się przekonać o tym jak uczą się ich rówieśnicy w innych krajach europejskich. Finałem rozważań o przestrzeni uczenia się było stworzenie planszy pokazującej idealną szkołę według uczniów. Okazało się, iż uczniowie chcieliby jeszcze więcej nowoczesnego sprzętu w szkołach, co pozwoliłoby im skuteczniej i szybciej zdobywać wiedzę. Zwrócono też uwagę na konieczność nauki przynajmniej kilku języków obcych oraz szerokiego wachlarzu dostępnych zajęć dodatkowych, które odpowiadałyby potrzebom i zainteresowaniom uczniów. Pobyt w Hiszpanii był także szansą na poznanie kultury i obyczajów hiszpańskich. Uczniowie i nauczyciele odwiedzili dwa miasta: Cordobę i Sewillę. Główne miasto Andaluzji – Sewilla pokazało hiszpańską kulturę wraz z jej wpływami rzymskimi i arabskimi. Podczas spaceru po mieście delegacja z Sobkowa zobaczyła słynną Złotą Wieżę, arenę walk byków, zwiedziliśmy katedrę Najświętszej Marii Panny a także wspięliśmy się na szczyt wieży zwanej Giraldą. W Cordobie natomiast głównym punktem zwiedzania był imponujący meczet przebudowany na katedrę. Kilka dni spędzonych w słonecznej Hiszpanii pozwoliło zapoznać się z przebogata kulturą hiszpańską, spróbować tamtejszej kuchni i zobaczyć jak na co dzień żyją Hiszpanie, jak funkcjonuje ich szkoła. Dla całej grupy była to także doskonała lekcja języka angielskiego i sprawdzenie swojej wiedzy w praktyce. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 10 W dniach 13-17 maja w angielskim miasteczku Oswestry odbyło się spotkanie podsumowujące pierwszy rok projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. Organizatorem spotkania była brytyjska szkoła The Marches School mieszcząca się w mieście Oswestry. W Anglii spotkali się przedstawiciele ośmiu krajów: Holandii, Wielkiej Brytanii, Niemiec, Austrii, Hiszpanii, Szwecji oraz Polski. Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II reprezentowali nauczyciele Paweł Figurski i Piotr Zimoch. W ciągu 3 dni pracy w Anglii nauczyciele ze wszystkich krajów pracowali nad podsumowaniem pierwszego roku projektu. Omówiono poszczególne wizyty projektowe we Włoszech, Wielkiej Brytanii, Austrii, Niemczech i w Hiszpanii i wspólnie wypełniono poszczególne punkty raportu dokumentującego pierwszy rok projektu. W czasie wizyty opracowano także harmonogram pracy na przyszły rok. Pobyt w Oswestry był także szansą na poznanie tego miasta i jego okolic. Polscy nauczyciele mieli także po raz kolejny zobaczyć jak funkcjonuje brytyjska szkoła The Marches School. Dzięki angielskim organizatorom cała grupa mogła zwiedzić także pobliskie miasteczko Chester. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 11 W dniach 14-19 października 2014 roku delegacja Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Sobkowie wzięła udział w kolejnym spotkaniu projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. Organizatorem spotkania była włoska szkoła Liceo Scientifico Antonio Gramsci mieszcząca się w malowniczej Florencji. Spotkanie dotyczyło organizacji zajęć dodatkowych w europejskich szkołach. We Włoszech spotkali się przedstawiciele czterech krajów: Holandii, Niemiec, Wielkiej Brytanii oraz Polski. Sobkowskie gimnazjum reprezentowali uczniowie klas trzecich: Martyna Ozga, Judyta Szewczyk, Patrycja Otwinowska, Monika Maruszak, Daniel Gajos, Maciej Filipowicz oraz opiekunowie: nauczycielka matematyki Ewa Rak oraz nauczyciel języka angielskiego Piotr Zimoch, który jest koordynatorem obecnego projektu Comenius w sobkowskim gimnazjum. We Włoszech sobkowska delegacja spędziła 6 dni. W tym czasie uczniowie i nauczyciele z Holandii, Niemiec, Wielkiej Brytanii, Polski i oczywiście Włoch pracowali nad analizą organizacji zajęć dodatkowych w różnych europejskich szkołach. Każdy z krajów przygotował prezentację na temat swojej szkoły i zajęć tam odbywających się. Początkowo pracowaliśmy w dwóch grupach: osobno nauczyciele i osobno uczniowie. Po tych prezentacjach i dyskusji we własnym gronie uczniowie z każdej ze szkół zaprezentowali zajęcia dodatkowe całej grupie. Dzięki temu mogliśmy zobaczyć, iż szkoła brytyjska i holenderska oferują zajęcia praktycznie z każdej dziedziny i uczniowie uczestniczą w nich w formie dodatkowych lekcji. Z kolei szkoła niemiecka prezentowała różnorakie akcje, w których uczestniczą uczniowie z których największe zainteresowanie wzbudziła akcja walki ze śmieciami – Trash-Busters. Szkoła włoska pokazała zajęcia artystyczne dotyczące wystawiania przez uczniów musicali takich jak „Grease” czy też „Mamma Mia”, które pokazują iż nawet bez wyjątkowych zdolności wokalnych można zdobywać sceniczne doświadczenie. Gimnazjum z Sobkowa opowiedziało o działalności szkolnych kółek i organizacji – mówiliśmy o roli Klubów 4H, Szkolnego Klubu Europejskiego „Europa Ojczyzn” i związanych z nim projektów międzynarodowych, samorządu uczniowskiego, koła PCK, szkolnego chóru. Dzięki tym zajęciom mogliśmy zobaczyć, iż w różnych krajach młodzież ma dostęp do szerokiego wachlarza zajęć, które skutecznie pozwalają rozwijać zdolności i zainteresowania. Pobyt we włoskiej szkole pozwolił też zaobserwować, jak jest zorganizowany tam proces nauczania. Organizacją spotkania ze strony włoskiej zajmowała się nauczycielka Marcella Rivatelli. Pobyt w Italii był także szansą na poznanie włoskiej kultury. Uczniowie i nauczyciele odwiedzili wiele zabytków i niezwykłych miejsc we Florencji. Udało nam się dotrzeć do Galerii Academii ze słynnym „Dawidem” Michała Anioła, wejść na szczyt kopuły słynnego florenckiego Duomo – Katedry Maki Boskiej Kwietnej, spacerować po Piazza della Signoria oraz po Moście Złotników – Ponte Vecchio. Dla sobkowskiej młodzieży była to jedna z najlepszych lekcji języka angielskiego i szansa na sprawdzenie swoich umiejętności w praktyce. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 12 W dniach 4-9 listopada 2014 roku w Gimnazjum Publicznym im. Jana Pawła II w Sobkowie odbyło się kolejne spotkanie projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. W wizycie wzięli udział przedstawiciele 4 krajów: Szwecji, Hiszpanii, Austrii i Włoch. Szkołę ze szwedzkiej miejscowości Sundsvall reprezentowali dwaj nauczyciele: Ulf Viklund i Kurt Nordvall, oraz sześć uczennic: Sofia, Lina, Cajsa, Ester, Ida i Frida. Szkołę włoską z Florencji, którą odwiedziliśmy w październiku, reprezentowały nauczycielki Marcella Rivatelli i Letizia De Luca, oraz siedmiu uczniów: Ugo, Davide, Francesco, Giacomo, Max, Ricardo i Tomasso. Z austriackiej szkoły MultiAugustinum przyjechało dwoje nauczycieli, Wolfgang Krainer i Susanne Tiefengraber i cztery uczennice: Anja, Lisa i dwie Christiny. Natomiast z hiszpańskiej szkoły, z Castilleja dela Cuesta, przybyli dwaj nauczyciele: Guillermo Caballero, Manuel López Castilleja oraz 3 uczniów: Jose, Belen oraz Carmen. Ze strony polskiej goszczenia obcokrajowców podjęło się dwudziestu jeden uczniów sobkowskiego gimnazjum. Spotkanie dotyczyło organizacji zajęć dodatkowych w europejskich szkołach. Za organizację całości wizyty odpowiadał koordynator projektu – Piotr Zimoch. Wszyscy goście przybywali do Sobkowa we wtorek 4 listopada o różnych porach. Właściwe spotkanie rozpoczęło się następnego dnia apelem przeprowadzonym przez dyrektora Stanisława Osowskiego z udziałem całej społeczności szkolnej. Później uczniowie i nauczyciele z zagranicy mieli szansę zobaczyć szkołę. Po krótkich zajęciach integrujących całą grupę przystąpiliśmy do właściwych zajęć projektowych – tematykę projektu wprowadziliśmy mini-debatą polegającą na ustaleniu najważniejszych faktów na temat zajęć dodatkowych i planów nauczania. Później każdy z krajów zaprezentował swoje placówki, zwłaszcza pod kątem organizacji zajęć dodatkowych. Dzięki tym prezentacjom mogliśmy zobaczyć jak różne możliwości rozwoju swoich zainteresowań mają uczniowie w różnych krajach europejskich. Po południu goście z zagranicy udali się do Jaskini Raj oraz do Centrum Leonardo da Vinci w Podzamczu. Za organizację wycieczki odpowiadała nauczycielka chemii – pani Barbara Michałkiewicz. Kolejny dzień spotkania rozpoczął się od udziału delegacji w lekcjach na terenie gimnazjum: w lekcji geografii, historii i wychowania fizycznego. Następnie goście z zagranicy udali się na spacer po Sobkowie z dyrektorem gimnazjum i nauczycielką języka angielskiego panią Teresą Piątek. W czasie krótkiego spaceru zobaczyli najważniejsze miejsca naszej miejscowości. Ważnym punktem tego dnia były zajęcia warsztatowe lidera klubu 4H pani Jolanty Stępień, dotyczące historii klubów w naszej szkole oraz zajęć praktycznych na temat ślimaków zamieszkujących teren Korytnicy w czasach miocenu. W czasie, gdy nauczyciele pracowali nad sprawami projektowymi uczniowie zaczęli przygotowania do prezentacji w czasie wieczoru kulturowego pod hasłem „Jarmark Comenius 2014”. Piątkowe przedpołudnie grupie projektowej wypełniły zajęcia prezentujące pracę dwóch organizacji działających na terenie naszej szkoły. Pierwsze zajęcia to kwiz o Europie przygotowany przez Szkolny Klub Europejski „Europa Ojczyzn” z opiekunem panią Renatą Blicharską. Natomiast o kwestiach ekologicznych traktowały kolejne zajęcia przygotowane przez panie Renatę Figurską i Barbarę Michałkiewicz – w ramach zajęć dodatkowych organizowanych przez Ligę Ochrony Przyrody. Kolejne godziny poświęciliśmy na przygotowanie wieczoru kulturowego, za którego część artystyczną odpowiadała pani Małgorzata Banaszek. Spotkanie po południu rozpoczęliśmy akademią poświęconą obchodom Dnia Niepodległości przygotowaną przez panią Lidię Banaszek. Część międzynarodowa rozpoczęła się wspólnym odtańczeniem naszego tańca narodowego Poloneza przez uczniów z Polski i z zagranicy. W czasie następnych godzin uczniowie i nauczyciele ze wszystkich krajów prezentowali swoje szkoły i państwa, były pokazy tańców narodowych, kwizy. Także wszyscy goście mieli okazję spróbować potraw z różnych zakątków Europy oraz z Polski – za co odpowiadała pani Ewa Rak. Wieczór zakończył się wspólną zabawą uczniów z Polski, Szwecji, Austrii, Włoch i Hiszpanii, którą prowadził pan Paweł Figurski. Sobotę rozpoczęliśmy w Centrum Edukacyjnym w Wólce Milanowskiej zajęciami dotyczącymi edukacji nieformalnej poprowadzonymi przez panią Anetę Nasternak-Kmieć ze Stowarzyszenia Edukacja przez Internet (EPI). W czasie godzinnych zajęć uczniowie patrzyli przez ramki dostrzegając różnorodność osobowości ludzkich, budowali wieże z makaronu ćwicząc pracę w zespole oraz liczyli do 100 doskonaląc umiejętności pracy grupowej. Po zajęciach odbyło się podsumowanie projektu. Następnie cała grupa udała się do klasztoru na Świętym Krzyżu oraz do Kielc. Organizatorem wyjazdu była nauczycielka matematyki – pani Kamila Tkacz. W niedzielny ranek pożegnaliśmy naszych gości. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 13 W dniach 24 lutego – 1 marca 2015 roku delegacja Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Sobkowie wzięła udział w kolejnym spotkaniu projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. Organizatorem spotkania była holenderska szkoła BC Broekhin mieszcząca się w Roermond. Spotkanie dotyczyło obywatelstwa europejskiego. W Holandii spotkali się przedstawiciele wszystkich ośmiu krajów biorących udział w projekcie: Niemiec, Wielkiej Brytanii, Szwecji, Hiszpanii, Austrii, Włoch oraz Polski. Sobkowskie gimnazjum reprezentowało 10 uczniów klas drugich i trzecich: Oskar Baran, Faustyna Terelak, Anita Kleszowska, Maja Nasidłowska, Szymon Cieśla, Filip Gruszczyński, Sergiusz Syncerz, Karolina Ciosk, Mateusz Maciąg, Piotr Maruszak oraz opiekunowie: dyrektor Stanisław Osowski, nauczycielka chemii Barbara Michałkiewicz oraz nauczyciel języka angielskiego Piotr Zimoch, który jest koordynatorem obecnego projektu Comenius w sobkowskim gimnazjum. W Holandii sobkowska delegacja spędziła 6 dni. W tym czasie uczniowie i nauczyciele ze szkół partnerskich pracowali nad różnymi obliczami obywatelstwa europejskiego w różnych krajach. Organizacją spotkania ze strony holenderskiej zajmowała się drużyna nauczycieli: Juanita van Montfort, Linda Dentener oraz Wouter Nijsen. Spotkanie w Holandii rozpoczęło się od zabaw integracyjnych dla młodzieży – tak by zintegrować grupę 70 młodych osób z całej Europy. Następnie każda ze szkół krótko zaprezentowała swoją miejscowość oraz szkołę – delegacja z Sobkowa przedstawiła w języku angielskim wiersz o Sobkowie, ilustrowany zdjęciami związanymi z najważniejszymi miejscami w naszej okolicy. Kolejnym zadaniem dla uczniów była wyprawa w grupach do Roermond i poznanie najważniejszym zabytków tego miasta a następnie stworzenie przewodnika po holenderskiej miejscowości. Kolejnego dnia pobytu uczniowie zaprezentowali swoje przewodniki wszystkim uczestnikom spotkania. Ważnym elementem działań projektowych była gra planszowa „Euro-kracja”. Uczniowie mieszanych grupach wielonarodowych zdobywali poszczególne tereny Unii Europejskiej a następnie tworzyli tam różne partie polityczne, tak by w ostatniej części gry zdobyć większość głosów w Parlamencie Europejskim. Dzięki tej symulacji uczniowie mieli szansę zaznajomić się z różnymi frakcjami politycznymi na europejskiej scenie politycznej. Następnie rozpoczęły się przygotowania do europejskiego wieczoru. Wszyscy uczestnicy spotkania zostali podzieleni na dwie grupy – jedna z nich zadbała o europejski wystrój auli w holenderskiej szkole, natomiast pozostali uczestnicy przygotowali potrawy charakterystyczne dla każdego kraju – Polacy ugotowali rosół i przyrządzili kopytka. Tego dnia, dyrektor gimnazjum Stanisław Osowski na specjalne zaproszenie holenderskiego dyrektora Franka Neissa, mógł zobaczyć jak wygląda praca dyrektora w niderlandzkiej placówce. W czasie wieczoru kulturowego, każda z placówek zaprezentowała swój kraj. Największy aplauz zdobyła polska szkoła z brawurowym wykonaniem poloneza, do którego zaproszono wszystkich uczniów i nauczycieli biorących udział w spotkaniu. Wieczór kulturowy był także szansą spróbowania potraw przygotowanych przez poszczególne delegacje. Kolejnego dnia uczniowie pracowali nad podsumowaniem korzyści płynących z przynależności do Unii Europejskiej oraz co należałoby usprawnić w funkcjonowaniu Wspólnoty . Każda grupa stworzyła list, który zostanie wysłany do Brukseli. Popołudniu cała drużyna udała się do Belgii, gdzie uczniowie i nauczyciele mogli spróbować swoich sił w jeździe na łyżwach. Ostatni dzień pobytu w Holandii to wizyta w stolicy – Amsterdamie. Uczniowie w swoich narodowych drużynach wzięli udział w grze miejskiej polegającej na znalezieniu poszczególnych ważnych i znanych miejsc w tym mieście oraz wykonaniu prostego zadania z nim związanego. Uczniowie i nauczyciele mieli także czas na spacer po mieście i zakup pamiątek. W niedzielny ranek pożegnaliśmy się z Holendrami i wróciliśmy do Sobkowa. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 14 W dniach 14 – 19 kwietnia 2015 roku delegacja Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Sobkowie wzięła udział w ostatnim spotkaniu projektu Comenius „Euroszkoła – zjednoczona edukacja w swej różnorodności”. Organizatorem spotkania była szwedzka szkoła Sundsvall Gymnasium mieszcząca się w Sundsvall na północy Szwecji. Spotkanie to dotyczyło piątego tematu projektu – indywidualizacji procesu nauczania. W Szwecji spotkali się przedstawiciele wszystkich ośmiu krajów biorących udział w projekcie: Niemiec, Wielkiej Brytanii, Holandii, Hiszpanii, Austrii, Włoch oraz Polski. Sobkowskie gimnazjum reprezentowało 3 uczniów klas drugich: Szymon Blicharski, Mateusz Nawrot i Wiktor Staszewski oraz opiekunowie: nauczyciel fizyki Jerzy Ciepluch oraz nauczyciel języka angielskiego Piotr Zimoch, który jest koordynatorem obecnego projektu Comenius w sobkowskim gimnazjum. W Szwecji sobkowska delegacja spędziła 6 dni. W tym czasie uczniowie i nauczyciele ze szkół partnerskich zastanawiali się jakie jest podejście do ucznia i procesu kształcenia w każdym z krajów. Organizacją spotkania ze strony szwedzkiej zajmowała się drużyna nauczycieli koordynowana przez panią Jannice Larrson. Spotkanie w Szwecji rozpoczęło się od krótkiej wizyty w stolicy Szwecji – Sztokholmie. W czasie kilkugodzinnego spaceru po skandynawskiej stolicy delegacja z Sobkowa zobaczyła najważniejsze miejsca w tym mieście. Zajęcia w szwedzkiej szkole – Sundsvall Gymnasium rozpoczęły się od gier i zabaw integracyjnych, które pomogły uczniom i nauczycielom z ośmiu krajów w lepszym poznaniu całej grupy projektowej. Następnie każda z delegacji zaprezentowała informacje o sposobie realizacji procesu indywidualizacji nauczania w każdej ze szkół. Delegacja z gimnazjum z Sobkowa pokazała w jaki sposób w naszej szkole pracujemy indywidualnie z każdym uczniem. Mieliśmy także szansę na zapoznanie się z podejściem do indywidualizacji nauczania w pozostałych placówkach. Następnie uczniowie pod kierunkiem nauczycieli zaczęli przygotowywać wystawę dotyczącą indywidualizacji nauczania w każdym z krajów biorących udział w projekcie. W piątek odbył się wieczór kulturowy, w czasie którego Szwedzi zaprezentowali swoje tradycje i święta – także była to szansa na spróbowanie szwedzkich przysmaków – na przykład Surströmming, słynnego kiszonego śledzia. Sobotę uczniowie spędzili u goszczących ich rodzin. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 15 W dniach 01-05 czerwca 2015r. w Warszawie odbyło się finalne spotkanie projektu Comenius realizowanego w latach 2013 - 2015. W Polsce pojawili się przedstawiciele wszystkich ośmiu krajów biorących udział w projekcie, to jest Niemiec, Wielkiej Brytanii, Szwecji, Hiszpanii, Austrii, Włoch, Holandii oraz oczywiście Polski. Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Sobkowie reprezentował koordynator projektu Piotr Zimoch. Projekt Comenius „Euroschool United education in Diversity” realizowany w ośmiu europejskich szkołach dotyczył szukania możliwości zbudowania idealnej wizji Euroszkoły bazując na dobrych praktykach z każdej partnerskiej szkoły. Spotkanie w Polsce było podsumowaniem dwuletniej współpracy wszystkich szkół. W czasie kilku dni pracy koordynatorzy projektu dokonali ewaluacji poszczególnych działań, pracowali nad raportem końcowym dla swoich Agencji Narodowych oraz zastanawiali się nad możliwościami dalszej współpracy i wspólnych działań w przyszłości. Był to także czas na poznanie stolicy Polski. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 16 1) Wybór grupy Comenius – we wrześniu 2013 roku uczniowie zostali zapoznani z nowym projektem Comenius i jego założeniami na najbliższe dwa lata. Chęć udziału w działaniach projektowych zgłosiło 30 uczniów z klas drugich i trzecich. Zostali oni poproszeni o wypełnienie profili projektowych oraz o napisanie krótkiego eseju, pt. „Czemu chcę brać udział w projekcie Comenius?” GRUPA COMENIUS – GIMNAZJUM W SOBKOWIE 2) Konkurs na logo projektowe – w październiku i listopadzie uczniowie sobkowskiego gimnazjum pod kierownictwem nauczycielki plastyki pani Małgorzaty Banaszek pracowali nad propozycjami logo projektu. Wspólnie stworzyli kilka projektów, z których cztery spełniały wszelkie warunki projektu. 27 listopada uczniowie zdecydowali, które z projektów zostaną wysłane do drugiego etapu konkursu na logo projektu – rywalizacji wszystkich krajów na wybór logo. Zwycięskie okazały się propozycje uczniów klasy IIIa – Natalii Gałuszki i Wiktora Porębskiego. SPOTKANIE Z GRUPĄ COMENIUS – WYBORY NAJLEPSZEGO LOGO OGLĄDANIE KONKURSOWYCH PROPOZYCJI WYBORY NAJLEPSZEGO LOGO Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 17 Propozycja Natalii: Propozycja Wiktora: Informacja z dnia 19 grudnia 2013 roku – w wyniku rywalizacji propozycji logo ze wszystkich krajów wygrał projekt holenderski, który od tej pory będzie oficjalnym logo projektu. 3) Mini-lekcja W październiku i listopadzie wychowawcy wszystkich klas przeprowadzili ankiety wśród swoich uczniów mające na celu znalezienie najbardziej aktywnych i lubianych przez uczniów metod nauczania. Okazało się, iż sobkowscy gimnazjaliści lubią się uczyć w sposób aktywny z zastosowaniem doświadczeń, filmów, dyskusji. Nauczycielką, która według uczniów idealnie spełnia te kryteria okazała się bezkonkurencyjnie nauczycielka chemii – pani Barbara Michałkiewicz. Gratulujemy! MINI LEKCJA W GIMNAZJUM W SOBKOWIE Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 18 Na podstawie ankiet koordynator projektu i nauczycielka historii pani Renata Blicharska stworzyli plan mini-lekcji, która będzie zaprezentowana w Wielkiej Brytanii podczas pierwszej wizyty projektowej. Będzie to lekcja historii, dotycząca wynalazków XIX wieku. W czasie lekcji pojawią się ulubione metody uczniów – gry edukacyjne, pogadanka, dyskusja i film. 18 grudnia 2013 została przeprowadzona lekcja pokazowa z udziałem uczniów biorących udział w wyjeździe do Wielkiej Brytanii w styczniu 2014 roku oraz z ich kolegami i koleżankami z klas IIIA i IIIB. MINI LEKCJA W GIMNAZJUM W SOBKOWIE MINI LEKCJA W GIMNAZJUM W SOBKOWIE 4) Strona internetowa projektu – w listopadzie szkoła szwedzka stworzyła stronę internetową projektu, gdzie będą się pojawiać wszelkie bieżące informacje projektowe od wszystkich partnerów projektu. Strona znajduje się pod adresem: http://www.skola.sundsvall.se/euroschool/ Strona projektu Comenius Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 19 5) W grudniu i styczniu uczniowie z grupy Comenius pod kierownictwem nauczycielki języka polskiego Lidii Banaszek nakręcili krótki film poświęcony jednemu z czterech tematów projektowych – uczniowie zdecydowali się na zeprezentowanie ulubionych metod uczenia się i nauczania. Film został nakręcony i zmontowany przez uczniów. Scena z filmu o metodach uczenia się 1 Scena z filmu o metodach uczenia się 2 6) W styczniu i lutym uczniowie z grupy Comenius mieli za zadanie zbadać przestrzeń uczenia się w sobkowskim gimnazjum. Przeprowadzając wywiady z uczniami, nauczycielami, dyrektorem i rodzicami uczniów stworzyli raport podsumowujący przestrzeń uczenia się w naszej szkole. WYWIAD Z DYREKTOREM WYWIAD Z OPIEKUNKAMI LOP Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 20 7) W październiku przygotowaliśmy specjalne ulotki informacyjne na temat zajęć dodatkowych w naszej szkole. Znalazły się w niej informacje o zajęciach dodatkowych w naszej szkole oraz opinie uczniów i nauczycieli o tych zajęciach. 8)Październik i początek listopada upłynęły na przygotowaniach do wizyty we Florencji oraz na organizacji wizyty Austrii, Szwecji, Włoch i Hiszpanii w Polsce. 9) Lekcja o Prawach Człowieka. W dniu 14 stycznia 2015r. uczniowie klas 2 i 3 biorący udział w projekcie Comenius wzięli udział w lekcji dotyczącej Praw Człowieka. W czasie zajęć uczniowie przypomnieli Powszechną Deklarację Praw Człowieka i następnie wzięli udział w różnych ćwiczeniach, które pomogły im lepiej zrozumieć istotę poszczególnych praw i zastanowić się nad kwestią łamania Praw Człowieka i co należy zrobić takim przypadku. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 21 10) W ramach przygotowań do wizyty w Szwecji w marcu 2015 roku sprawdziliśmy jak wygląda organizacja indywidualizacji nauczania w naszej szkole. Zapytaliśmy o to Dyrektora, panią Pedagog, dwoje nauczycieli i dwoje wychowawców. Nasze spostrzeżenia zostały zaprezentowane w szkole w Sundsvall. 11) Spotkanie podsumowujące Projekt Comenius „Euroschool – Education United in Diversity”. Premiera filmu obrazującego działania projektowe na przestrzeni ostatnich dwóch lat. Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 22 Chciałabym podziękować, że miałam szansę uczestniczyć w tym wyjeździe do Anglii. Dzięki niemu zwiedziłam Wielką Brytanię, poznałam wiele miłych osób, z którymi do dziś mam kontakt, podszkoliłam język angielski, Dominika Nauczanie w Wielkiej Brytanii różni się od nauczania w naszym kraju, przede wszystkim chodzi o wyposażenie klas . Są one skomputeryzowane i zaopatrzone w odpowiednie materiały dydaktyczne potrzebne do przeprowadzenia lekcji. Klasy nie są przepełnione, podobnie jest na zajęciach z wychowania fizycznego. Atutem są nauczyciele wspomagający w młodszych klasach. Wprowadzenie do lekcji trwa ok. 10 minut, w dalszej części uczniowie sami wykonują przydzielone im zadania, dzięki temu uczą się samodzielnego myślenia i wnioskowania, są twórczy. Pani Blicharska Rodzice mojej partnerki byli wspaniałymi ludźmi. Bardzo przejęli się, że goszczą mnie u siebie i cały czas starali się, bym czuła się u nich dobrze. Spróbowałam dzięki nim wielu tradycyjnych angielskich dań, co było miłym doświadczeniem. Traktowali mnie niczym członka rodziny. Bardzo się z nimi zżyłam i jestem im wdzięczna za te pięć dni. Julia Myślę że Tak. W tej chwili Wiktor zwiedził więcej krajów i miejsc niż my razem wzięci. Ale też o wiele lepiej umie angielski po takim wyjeździe. Państwo Porębscy uważamy iż warto organizować takie projekty, ponieważ takie wyjazdy integracyjne dobrze wpływają na naukę dziecka języka angielskiego, ale też ma szanse poznać inne kultury, czy też zwiedzić jakiś zakątek świata. P. Dziewięccy Najbardziej zapamiętałam wizytę w kręgielni podczas drugiego dnia pobytu w Wielkiej Brytanii. Zaprzyjaźniłam się wtedy z uczniami z Austrii, Holandii i Wielkiej Brytanii. Świetnie razem spędziliśmy czas rozmawiając, grając i robiąc sobie śmieszne zdjęcia. Dominika Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 23 Dzięki projektowi, uczniowie mają szansę poszerzyć znajomość języka angielskiego, zawrzeć nowe znajomości, poszerzyć wiedzę o kulturze i tradycjach danego kraju oraz zwiedzić i poznać bliżej dane państwo. Takie projekty są bardzo potrzebne uczniom. Pani Bieniek Nauczyliśmy się wiele, gdyż tematyka którą przerabialiśmy, jest dla nas bardzo ważna, zwłaszcza teraz, gdy jesteśmy na etapie aktywnej nauki. Poznaliśmy wiele metod i technik uczenia się. Świetnym doświadczeniem było również poznanie miłych osób z Anglii, Holandii i Austrii, a także nauka o tych krajach. Pięć dni, które spędziłam w Wielkiej Brytanii było dla mnie nauką i zabawą w jednym... A wszyscy wiemy jak trudno to połączyć. Julia Najbardziej zapamiętałem diabelski młyn na który poszedłem jako jedyny z całej wymiany. Wiktor Hiszpańskie jedzenie było bardzo dobre. Codziennie poznawałem nowe potrawy, których wcześniej nie miałem przyjemności spróbować. Okazały się przepyszne. Również styl życia tamtejszych mieszkańców bardzo przypadł mi do gustu. Żyją oni bezstresowo, można by powiedzieć, że nie martwią się o jutro. Są również bardzo śmiali oraz mili. Już w pierwszym dniu miałem odczucie, że wiele osób mnie polubiło. Filip Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 24 Najbardziej zapamiętałam ludzi których tam poznałam. Byli bardzo przyjacielscy, mili i uczynni. Chętnie pokazali nam szkołę i miejscowość w której mieszkaliśmy. Często po szkole wspólnie się spotykaliśmy chodziliśmy do parku, graliśmy w piłkę. Bardzo się polubiliśmy. Do dzisiaj utrzymujemy kontakt i piszemy. Wszyscy mamy nadzieję, że się jeszcze spotkamy. Natalia Mój partner i jego rodzice starali się, aby mój pobyt w Hiszpanii był jak najmilszy. Chcieli, abym miło spędził czas. Zawsze dbali o to, czy nie jestem głodny, czy znudzony i czy dobrze się czuję. Wiktor Najbardziej z wyjazdu do Hiszpanii, utkwiło mi w pamięci malownicze, nieco egzotyczne dla nas miasteczko Castilleja de la Cuesta, gdzie w przydomowych ogródkach rosną palmy i drzewka pomarańczowe, a po cytrynę do porannej herbaty nie trzeba iść do sklepu, lecz do ogródka. Kamila Hiszpańskie jedzenie bardzo mi odpowiadało, ponieważ bardzo lubię jeść owoce morza. Hiszpańskie potrawy są bardzo charakterystyczne dla ciepłego klimatu. Bardzo podobało mi się, że w Hiszpanii ludzie często jędzą na mieście. Marcin Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 25 Opiekunowie w czasie pobytu w Hiszpanii bardzo się nami opiekowali. Pilnowali żeby wszystko było dobrze i nie działa nam się krzywda. Jeśli w czasie zajęć nie rozumieliśmy zadań tłumaczyli nam i pomagali zrozumieć. Natalia Myślimy, że warto organizować takie projekty w naszym gimnazjum, gdyż są one dla uczniów niezwykłym doświadczeniem. Oprócz tego, że młodzież ma szansę zwiedzić jakiś kraj, poznać jego kulturę, obyczaje, tradycję, to uczy się także języka angielskiego. Państwo Ciepluch Młodzież uczestnicząc w wymianach ma możliwość doskonalić swój język angielski, przełamują bariery w mówieniu oraz poprawiają płynność komunikacji. Poznają kulturę danego państwa, poszerzają krąg przyjaciół. Państwo Figurscy Projekty takie powinny być organizowane jak najczęściej gdyż pokazują naszym dzieciom inne kraje, kultury i dają możliwość zawierania nowych przyjaźni. Nie zamykają ich światopoglądu na ciasne ramy Sobkowa. Państwo Gałuszka Warto organizować takie projekty, gdyż dzieci muszą odnaleźć się w nowych sytuacjach, stają się bardziej otwarte, mogą zweryfikować swój poziom umiejętności praktycznego posługiwania się językiem angielskim. Poznają inne kultury, zawierają nowe przyjaźnie i stają się bardziej świadomymi uczestnikami życia europejskiego. Państwo Szmalec Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 26 Wyjazd do Włoch był niezapomniany ! Poznałam wielu ciekawych ludzi z innych krajów, poznałam ich kulturę i tradycje. Bardzo cieszę się również z tego, że podczas tego wyjazdu zbliżyliśmy się z moimi kolegami, z którymi byłam we Florencji. Nigdy nie zapomnę tych 5 dni, były one wspaniale, bardzo się cieszę ze miałam możliwość wyjazdu właśnie do tego kraju. Jestem szczęśliwa również dlatego, ze mieszkałam u wspanialej rodziny, która bardzo ciepło mnie przyjęła. Tak jak napisałam wcześniej mam nadzieje ze kiedyś ich zobaczę. Dziękuje za ten świetny czas. Patrycja Jestem niezmiernie rad z mojego wyjazdu, gdyż poza nauczeniem się wielu informacji o historii oraz kulturze Włoch, to mogłem nawiązać kontakt ze świetnymi ludźmi. Mój angielski na pewno na tym nie ucierpiał. Mam nadzieję na powtórkę z tego doświadczenia. Daniel Wyjazd oceniam bardzo dobrze ponieważ mogliśmy dużo się dowiedzieć o różnych krajach. Maciek Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 27 Bardzo cieszę się, że mogłam wziąć udział w tym wyjeździe. Była to niesamowita przygoda, którą zapamiętam na długo. Oprócz możliwości nauki języka angielskiego w codziennych sytuacjach, wymiana dała mi możliwość spotkania wielu ciekawych ludzi, poznania włoskiej kultury, sztuki, obyczajów. Mam nadzieję, że będę miała okazję brać jeszcze udział w tego typu przedsięwzięciach Judyta Bardzo cieszę się, że mogłam wziąć udział w tym wyjeździe. Była to niesamowita przygoda, którą zapamiętam na długo. Oprócz możliwości nauki języka angielskiego w codziennych sytuacjach, wymiana dała mi możliwość spotkania wielu ciekawych ludzi, poznania włoskiej kultury, sztuki, obyczajów. Mam nadzieję, że będę miała okazję brać jeszcze udział w tego typu przedsięwzięciach Monika Myślę, że był to wspaniały wyjazd i nigdy go nie zapomnę. Nie ma rzeczy, na które mogłabym narzekać, ponieważ wszystko było doskonale zorganizowane. Takie doświadczenie zostanie w mojej pamięci na zawsze. Nigdy nie zapomnę o włoskiej rodzinie, która mnie ugościła. A same Włochy jako kraj zrobiły na mnie naprawdę bardzo pozytywne wrażenie. Nigdy tego nie zapomnę. Martyna Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 28 Było to bardzo mile i przyjemne spędzony czas. Mogliśmy bliżej pozanć się z uczniami z innych krajów, przez co poznaliśmy ich kultury. Cały tydzień był bardzo dobrze zorganizowany, a wycieczki i spotkania interesujące. Martyna Moim zdaniem wizyta obcokrajowców przyniosła wiele korzyści. Mogliśmy poznać kulturę i obyczaje innych krajów. Doskonaliliśmy także nasze umiejętności języka angielskiego. Nawiązaliśmy nowe znajomości, a nawet przyjaźnie, które nadal utrzymujemy. Wiktor Uważam, że pobyt obcokrajowców był bardzo edukacyjny. Jestem szczęśliwa ,ze mogłam wziąć w tym udział i poznać naprawdę fajnych ludzi, z którymi mam kontakt do dziś. Szkoda, że trwało to tak krótko, jeśli była by taka szansa, chce wziąć udział ponownie. Według mnie to naprawdę ciekawe doświadczenie. Maja Przyjazd obcokrajowców był dla mnie bardzo ciekawy. Według mnie dzięki takiej wizycie sprawdziłem swój poziom języka angielskiego, a także podszkoliłem swoje umiejętności. Spędziłem miło czas z moją piękną partnerką z Austrii. Opowiedziała mi o kulturze oraz obyczajach panujących w jej kraju. Szymon Spotkanie obcokrajowców i goszczenie jednego w domu było bardzo ciekawym doświadczeniem. Poszerzyło to moje horyzonty na świat jak i również polepszyło mój angielski. Poznałem wiele ciekawych osób, inną kulturę oraz ich sposób życia. Filip Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 29 Krótki czas jaki spędziliśmy z gośćmi z innych krajów był dla wszystkich niesamowitym przeżyciem. Poznaliśmy wiele nowych, ciekawych osób, nawiązaliśmy nowe znajomości a nawet przyjaźnie. Mieliśmy okazję pokazać naszym rówieśnikom niewielką część polskiej kultury i sztuki, za co otrzymaliśmy w zamian wiele informacji o tradycjach i zabytkach innych krajów. Monika Tydzień z obcokrajowcami bardzo mi się podobał. Sądzę, że wymiana poszerzyła moje umiejętności w zakresie języka angielskiego. Miałem świetną okazję do poznania wielu ciekawych ludzi z innych krajów. Było to fantastyczne wydarzenie, które na długo zapamiętam. Piotr Według mnie wizyta obcokrajowców, w moim przypadku Włocha, była fantastyczna. Wszyscy ludzie, którzy tutaj przybyli byli świetni i zabawni. Fantastycznie gadało się z nimi na wspólne tematy. Mój parter podzielał moje zainteresowania oraz gusty. Daniel Udział w projekcie Comenius był bardzo interesujący i fajny. Poznaliśmy nowych ludzi zza granicy i używaliśmy języka angielskiego w praktyce. Oby było więcej takich projektów w naszej szkole. Karolina Przyjazd osób z zagranicy był dla mnie wspaniałym doświadczeniem, poznałem wiele osób z którymi będę kontynuował znajomość. Ponadto miałem okazję podszkolenia swojego angielskiego. Filip Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 30 Z wyjazdu do Holandii najbardziej zapamiętałem przede wszystkim ludzi, bardzo miłych, kulturalnych i przyjacielskich. Szymon Najbardziej z wyjazdu do Holandii zapamiętałam Dzień Europejski, ponieważ był naprawdę ciekawy i mogliśmy lepiej poznać kulturę krajów które także odwiedziły Holandię w tym samym czasie. Karolina Udział w projekcie pozwala na doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem angielskim. Młodzi ludzie mogą poznać kulturę odwiedzanych krajów. Nawiązują nowe znajomości, poznają atrakcje turystyczne odwiedzanych regionów. Mają okazję poznać i porównać odmienne systemy szkolnictwa. Barbara Michałkiewicz Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 31 Wyjazd do Holandii uważam za jeden z najlepszych w moim życiu! Pozostało mi bardzo dużo wspomnień, poznałam dużo osób oraz mam pełno zdjęć. Faustyna Uważam, że wyjazd był jak najlepiej zorganizowany, dla mnie jedynym minusem był zbyt krótki czas pobytu. Myślę, że projekt Comenius to naprawdę fantastyczna sprawa. Maja Wizyta w Amsterdamie był to najlepszy dzień wyjazdu. Stolica Holandii jest wielomilionowym miastem z długą historią. Zobaczyłem wiele historycznych i ciekawych miejsc. Poza tym graliśmy w grę miejską, która polegała na odnalezieniu pokazanych na zdjęciach miejsc i zdobyciu informacji o nich. Był to naprawdę świetny pomysł. Filip Wizyta w Holandii pozwoliła synowi na poznanie obyczajów i kultury panującej w tego kraju. Wyjazd był również nauką tolerancji, gdyż syn mógł zobaczyć jak wygląda i funkcjonuje szkoła do której chodzą uczniowie o różnym wyznaniu i kolorze skóry. Taki wyjazd, poszerza horyzonty uczniów, zwiększa zdolności językowe i orientację w świecie. Jest to także doskonała okazja do zawarcia nowych, międzynarodowych znajomości, które mogą być przydatne w dorosłym życiu. Państwo Gruszczyńscy Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 32 Wizyta w Holandii była ciekawym doświadczeniem dla naszego dziecka, pozwoliła mu na rozwijanie swojego słownictwa, zdobycie nowych doświadczeń, zobaczenia małej części świata – Holandii oraz poszerzenie wiedzy na temat obywatelstwa europejskiego. Państwo Ciosk Wyjazd do Szwecji był ciekawym przeżyciem. Poznałem nową kulturę i nowych ludzi, sporo dowiedziałem się o szkole i o tym jak uczą się uczniowie z innych szkół w całej Europie. Wiktor Uważam, że warto jest organizować tego typu projekty. Umożliwiają one uczniom zwiedzenie Europy, zapoznanie się z kulturą i tradycjami odwiedzanych krajów i mieszkających tam ludzi. Młodzież ma także możliwość zapoznania się z systemem edukacji tam obowiązującym. Dzięki udziałowi w projekcie Comenius uczniowie doskonalą znajomość języka angielskiego, a także nawiązują nowe znajomości i przyjaźnie. Jezry Ciepluch Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 33 Rodzina do której trafiłem była bardzo miła i otwarta. Dobrze dogadywałem się z moim partnerem, jego bratem, oraz z ich rodzicami. Według mnie, było to odpowiednie towarzystwo dla mnie do spędzenia tych dni w Szwecji. Szymon Warto jest organizować takie projekty w Gimnazjum w Sobkowie ponieważ dzieci mogą zobaczyć świat, poznać kulturę innych państw i zawrzeć nowe znajomości Państwo Nawrot Projekt Comenius to duża szansa na zobaczenie czegoś nowego, jak żyją inni ludzie w Europie, jak funkcjonują. Jest to również możliwość zdobycia wiedzy na temat danego kraju, jego przeszłości. Podczas tych wizyt dzieci łatwiej nawiązują kontakt używając języka angielskiego. Jest to okazja na poszerzanie swojej wiedzy w zakresie języka angielskiego i nie tylko. Państwo Blicharscy Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 34 W latach 2009-2015 w Gimnazjum Publicznym im. Jana Pawła II w Sobkowie zostały zrealizowane trzy edycje projektu Comenius. Dotyczyły one różnej tematyki, poprzez kwestie historyczne, metody uczenia się i nauczania, aż do tworzenia wizji idealnych szkół w Europie. W działaniach projektowych na przestrzeni lat brało udział prawie dwieście młodych ludzi z sobkowskiego gimnazjum, z czego prawie stu uczniów miało szansę na bezpośrednie poznanie różnych szkół i miejsc w całej Europie. Dla kadry pedagogicznej z gimnazjum w Sobkowie była to szansa na poszerzenie kompetencji nauczycieli i zdobycie nowych doświadczeń. W sobkowskim gimnazjum goszczono także uczniów i nauczycieli z partnerskich szkół. Program Comenius należał do pakietu programu „Uczenie się przez całe życie”. 1 stycznia 2014 roku program "Uczenie sie przez całe życie" został zastąpiony programem Erasmus+. Piotr Zimoch Nr Specjalny - Zespół redakcyjny pod opieką Piotr Zimocha we współpracy ze Szkolnym Klubem Europejskim 35
