KONCEPCJA PRACY SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ W

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ W NIECHANOWIE
LATA 2013-2016
I Analiza debaty przedstawicieli szkolnej społeczności w Gimnazjum im. gen. J. Wybickiego
W spotkaniu 16.05.2013r. brało udział: 9 uczniów, 9 nauczycieli, 10 rodziców, 1 pracownik administracji szkoły.
1. Dobra szkoła to: miejsce wzajemnej współpracy, szkoła przyjazna, rozwijająca zainteresowania, tolerancyjna, bezpieczna, motywująca,
wymagająca, nowoczesna, otwarta, dobrze wyposażona w pomoce dydaktyczne, szkoła bez przemocy, z kompetentnymi i wyrozumiałymi
nauczycielami, opieką psychologiczno-pedagogiczną, dbająca o tradycje i ceremoniał.
2. Mocne strony naszej szkoły: jednozmianowość, dobrze zorganizowany dowóz uczniów, zapewnienie bezpieczeństwa, rozwój dyscyplin sportowych,
system stypendiów dla uczniów, taniec jako fakultatywna godzina wych. fizycznego, szkoła otwarta na współpracę, dobrze promująca się w
środowisku, o dobrym poziomie nauczania, o dobrej bazie lokalowej, dobrze zorganizowanym wyżywieniu uczniów, realizująca projekty edukacyjne,
z dobrze wykwalifikowaną kadrą nauczycieli, dbającą o bezpieczeństwo uczniów, szkoła organizująca wycieczki przedmiotowe, zapewniająca
monitoring wizyjny i możliwość zakupów w sklepiku szkolnym
3. Słabe strony szkoły: brak innych dyscyplin, wiodących sportowych poza unihokejem i tenisem stołowym, częste zmiany podręczników, brak dobrze
wyposażonej stołówki i kuchni, zbyt mało środków audiowizualnych w salach lekcyjnych, zbyt mało pomocy dydaktycznych, szczególnie dla
przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, odnowienie ścian w budynku szkoły, słaby kontakt rodziców z nauczycielami (szczególnie uczniów
mających trudności w nauce), brak sali językowej, niewłaściwe prowadzenie lekcji wychowawczych, brak wystarczającej liczby toalet, brak dowozów
uczniów w soboty na dodatkowe zajęcia, elewacja szkoły do remontu, brak innowacji pedagogicznych, zbyt mało programów autorskich, dbałość o
systematyczne informacje na stronach internetowych szkoły, wulgaryzmy, nie zawsze równe traktowanie uczniów, elewacja szkoły, zaopatrzenie
sklepiku w zdrową żywność.
4. Szanse dla szkoły: lepsze wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, co podniosłoby poziom nauczania, zmiana organizacji dowożenia uczniów
(szczególnie w soboty, zmiana kurów), pozyskiwanie środków z funduszy europejskich, wzmocniony nadzór nad prowadzeniem lekcji
wychowawczych, zaplanowanie w budżecie finansowym najbardziej potrzebnych środków na remonty, wzbogacenie szkoły w komputery i pomoce
multimedialne, zawieranie kontraktów z rodzicami uczniów mających trudności w nauce.
5. Zagrożenia: zmniejszająca się liczba uczniów i oddziałów, zagrożenia paleniem papierosów i piciem alkoholu przez uczniów, zbyt niska kultura
osobista, wulgaryzmy.
6. Problemy szkoły:
 Zbyt mała stołówka i kuchnia do kapitalnego remontu;
 Zbyt mała hala sportowa;
 Niekonsekwencja w planowaniu sprawdzianów i prac klasowych
 Słabe zainteresowanie rodziców uczniami mającymi trudności w nauce
 Kontrola toalet i szatni w czasie przerw
 Wymiana ławek i krzeseł w niektórych salach, wyposażenie „pawilonu” w ławeczki ;
 Brak kultury osobistej wśród niektórych uczniów, wulgaryzmy
7. Propozycje rozwiązanie problemów: systematyczne wzbogacanie szkoły w pomoce audiowizualne, wprowadzenie skrzynki pomysłów i zażaleń,
aktywizowanie uczniów słabszych przez ich udział w życiu szkoły, skrupulatne sprawdzanie obecności uczniów w autobusach szkolnych, nadzór nad
prowadzeniem zajęć wychowawczych, remont kuchni, rozbudowa hali sportowej, kontrola planowania sprawdzianów i prac klasowych, kontrola
dyżurów pod kątem aktywności nauczycieli zwłaszcza w sprawdzaniu i kontrolowaniu toalet i szatni, dbałość o wyposażenie szkoły w meble,
zwrócenie uwagi na zasady kultury osobistej.
8. Wnioski do realizacji w najbliższym roku szkolnym:
 Remont toalet na parterze
 Doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne
 Motywowanie uczniów do nauki
 Wypracowanie systemu współpracy rodziców ze szkołą, zwłaszcza rodziców uczniów mających trudności w nauce
 Kontrola lekcji wychowawczych, kontrola dyżurów
 Zaopatrzenie sklepiku szkolnego w owoce i zdrową żywność
 Pozyskiwanie środków z funduszy unijnych na wyposażenie szkoły
 Kontrola cykliczności przeprowadzania sprawdzianów i prac klasowych
 Dbałość o kulturę osobistą uczniów
II Analiza debaty przedstawicieli szkolnej społeczności w Szkole Podstawowej im. M. Kopernika w Niechanowie
W spotkaniu 14.05.2013r. brało udział: 8 uczniów, 8 nauczycieli, 9 rodziców,
1. Dobra szkoła to: dbająca o wszechstronny rozwój ucznia, jego funkcjonowanie w środowisku, szkoła przyjazna, bezpieczna, życzliwa, wymagająca,
nowoczesna, otwarta, empatyczna, partnerska, wspomagająca rozwój ucznia, dobrze wyposażona w pomoce dydaktyczne, szkoła bez przemocy,
otwarta na potrzeby środowiska, zapewniająca warunki bhp.
2. Mocne strony naszej szkoły: bogata oferta zajęć pozalekcyjnych, atrakcyjne zajęcia, zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających trudności w
nauce, zajęcia logopedii, korekcyjno-kompensacyjne, dobrze zorganizowana praca świetlicy, jednozmianowość, dobrze zorganizowany dowóz
uczniów, zapewnienie bezpieczeństwa, rozwój dyscyplin sportowych, szkoła otwarta na współpracę, dobrze promująca się w środowisku, o dobrym
poziomie nauczania, o dobrej bazie lokalowej, dobrze zorganizowanym wyżywieniu uczniów, realizująca projekty edukacyjne i profilaktyczne, z
dobrze wykwalifikowaną kadrą nauczycieli, realizacja projektów unijnych, zapewniony monitoring wizyjny, funkcjonowanie dziennika
elektronicznego, tablice interaktywne i sprzęt multimedialny, liczne uroczystości i imprezy.
3. Słabe strony szkoły: brak fachowej- pedagogicznej opieki nad dziećmi podczas dowozów, brak dobrze wyposażonej stołówki i kuchni, zbyt małe
wyposażenie w środki audiowizualne w salach lekcyjnych, słaby kontakt rodziców z nauczycielami (szczególnie uczniów mających trudności w
nauce), łazienki i toalety wymagające remontu, zbyt mało organizowanych białych i zielonych szkół dla uczniów oraz wycieczek zagranicznych,
wyjazdów na basen, brak innowacji pedagogicznych, zbyt mało programów autorskich, remont elewacji budynku, dachu sali gimnastycznej, brak sali
do ćwiczeń gimnastycznych w klasach I-III, potrzeba odnowienia ścian szkoły i wyposażenia w nowe meble
4. Szanse dla szkoły: lepsze wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, co podniosłoby poziom nauczania, współpraca w instytucjami działającymi na
rzecz szkoły, wzmocnienie przepływu informacji rodzic- nauczyciel, eksponowanie sukcesów szkoły, organizowanie konkursów na różnych
szczeblach, pozyskiwanie środków z funduszy europejskich, wzbogacenie szkoły w komputery i sprzęt multimedialny,
5. Zagrożenia: zmniejszająca się liczba uczniów i oddziałów, zagrożenia paleniem papierosów i piciem alkoholu, spożywaniem narkotyków przez
uczniów, obniżenie kultury osobistej uczniów,
6. Problemy szkoły:
 Stołówka i kuchnia do kapitalnego remontu;
 Zbyt mała hala sportowa, brak sali dla uczniów klas I-III
 Słaba opieka nad uczniami dowożonymi, reorganizacja dowozów
 Zbyt mało wycieczek przedmiotowych, krajoznawczych (białe i zielone szkoły) i zagranicznych;
 Wyposażenie sali komputerowej w nowe komputery
 Brak kultury osobistej wśród niektórych uczniów, wulgaryzmy
 Pomoc uczniom słabszym
7. Propozycje rozwiązania problemów:
 Indywidualizacja pracy z uczniem
 Wzmożenie kontroli dyżurów zwłaszcza przy szatniach i toaletach, wprowadzenie dyżurów uczniowskich
 Lepsze wykorzystanie czasu podczas lekcji wychowawczych
 Zwracanie uwagi na kulturę osobistą uczniów
 Reorganizacja dowozów uczniów do szkoły
8. Wnioski do realizacji w najbliższym roku szkolnym:
 Doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, w tym w komputery i tablice interaktywne
 Motywowanie uczniów do nauki
 Wypracowanie systemu wspierania w nauce uczniów mających trudności
 Wypracowanie systemu spotkań rodzic- uczeń- nauczyciel
 Kontrola lekcji wychowawczych, dyżurów nauczycielskich
 Zaopatrzenie sklepiku szkolnego w owoce i zdrową żywność
 Pozyskiwanie środków z funduszy unijnych na wyposażenie szkoły
KONCEPCJA PRACY ZEPOŁU SZKÓŁ W NIECHANOWIE NA LATA 2013-2016
Opracowana na podstawie Rozporządzenia MEN z 7 października 2009r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z2009r. nr 168 poz. 1324) oraz
Rozporządzenia MEN z 10 maja 2013r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2013r. poz. 560) Koncepcję
pracy Zespołu Szkół opracowano również w oparciu o przeprowadzoną debatę- Profil Szkoły- we współpracy z Radami Rodziców, Radami
Pedagogicznymi, Samorządami Uczniowskimi obydwu szkół- Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika i Gimnazjum im. gen J. Wybickiego w
Niechanowie, w poprzednim roku szkolnym.
Na podstawie wspólnie omówionych problemów szkoły określono zadania na lata 2013-2016
I Cele szkoły:
 Perspektywiczne , strategiczne:
 Systematyczne działania podnoszące jakość pracy szkoły;
 Analizowanie wyników nauczania i wdrażanie wniosków w pracę z uczniem, podnoszenie poziomu nauczania;
 Wzbogacanie oferty szkoły w zajęcia pozalekcyjne, w tym sportowe (piłka nożna);
 Wyposażanie szkoły w pomoce dydaktyczne, w tym audiowizualne;
 Wzmocnienie współpracy szkoły z instytucjami działającymi lokalnie;
 Dbałość o bazę lokalową, stan budynków i sal lekcyjnych;
 Etapowe (dwa, trzy lata)
 Systematyczne udoskonalanie współpracy z rodzicami;
 Dbałość o poziom nauczania i wychowania uczniów;
 Przeprowadzenie bieżących remontów, w ramach możliwości finansowych szkoły, w tym remont kuchni i stołówki, elewacja szkoły,
naprawa dachów na starym budynku szkoły i na hali sportowej, odnowienie ścian szkoły, założenie kolejnych wykładzin, remont
łazienek;
 Pozyskiwanie środków unijnych na potrzeby szkoły;
 Doposażenie szkoły w niezbędne pomoce; wyposażenie : stoły, szafy, krzesła, meble, nowe komputery











Na najbliższy rok szkolny:
Analizowanie wyników nauczania i wdrażanie wniosków w pracę z uczniem, podnoszenie poziomu nauczania;
Doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, w tym projektory, ekrany
Motywowanie uczniów do nauki
Wypracowanie systemu wspierania w nauce uczniów mających trudności
Wypracowanie systemu spotkań rodzic- uczeń- nauczyciel
Kontrola dyżurów
Kontrola lekcji wychowawczych
Zaopatrzenie sklepiku szkolnego w owoce i zdrową żywność
Pozyskiwanie środków z funduszy unijnych na wyposażenie szkoły
Wyposażenie w meble, nowe wykładziny
II MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Uczeń naszej szkoły zna, wie, umie, potrafi, jest …..(postawy)















Wie, że zdobywanie wiedzy i umiejętności jest kluczem do własnego sukcesu;
Zna własne wartości i kieruje się nimi w dokonywaniu wyborów;
Posiada umiejętności wykorzystania wiedzy w otaczającym świecie;
Umie porozumiewać się w języku angielskim w codziennych sytuacjach i rozumie potrzebę doskonalenia kompetencji językowych ;
Posługuje się na poziomie podstawowym technologią informacyjną;
Jest przygotowany do kontynuowania nauki w gimnazjum;
Dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych;
Utożsamia się ze swoją małą i dużą ojczyzną;
Jest przygotowany do odbioru różnych form kultury
Posiada wiedzę o integracji europejskiej, ma poczucie tożsamości europejskiej;
Jest otwarty, dociekliwy, dąży z uporem do celu;
Okazuje szacunek i życzliwość wszystkim ludziom;
Potrafi współpracować w grupie;
Rozumie potrzebę ochrony środowiska naturalnego;
Kieruje się w życiu uczciwością, sumiennością i tolerancją.
III MODEL ABSOLWENTA GIMNAZJUM
Uczeń naszej szkoły zna, wie, umie, potrafi, jest …..(postawy)






Zna podstawową wiedzę niezbędną dla dalszego kształcenia i życia;
Posiada wiedzę o zagrożeniach współczesnego świata;
Zna kulturę, historię, zwyczaje małej ojczyzny i własnego kraju;
Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w życiu codziennym;
Dzieli się własną wiedzą z innymi i potrafi współpracować w zespole;
Wyszukuje informacje z różnych źródeł;









Potrafi dostrzegać i rozwiązywać problemy;
Posiada umiejętność komunikowania się z otoczeniem;
Zna i posługuje się przynajmniej jednym językiem obcym, odczuwa potrzebę doskonalenia umiejętności językowych;
Cechuje go konsekwencja w dążeniu do celu;
Aktywnie uczestniczy w życiu społecznym i kulturalnym;
Jest odpowiedzialny, asertywny i ma poczucie własnej wartości;
Potrafi zachowywać się kulturalnie , tolerancyjnie i przestrzega norm społecznych;
Szanuje innych ludzi, zarówno rówieśników i dorosłych;
Jest uczciwy, życzliwy i empatyczny.
IV WIZJA I MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ W NIECHANOWIE
WIZJA ZESPOŁU SZKÓŁ
Nasza szkoła jest szkołą życzliwą i przyjazną uczniowi. Cechują ją otwartość na problemy uczniów i nowoczesność. Istotna jest współpraca z rodzicami i
zaangażowanie ich w życie szkoły. Dbamy o bezpieczeństwo i stwarzamy optymalne warunki dla rozwoju naszych uczniów. Kształtujemy postawy uczniów
oparte na szacunku dla drugiego człowieka. Rozwijamy i utrwalamy wiedzę o dziedzictwie kulturowym naszej małej ojczyzny, naszego kraju i Europy.
Dbamy, by nasi uczniowie byli otwarci na współczesne zdobycze cywilizacyjne, jednocześnie znając ich zagrożenia. Uczymy dbać o środowisko naturalne.
MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ
Oferujemy naszym uczniom dobre warunki lokalowe i wyposażenie, które pozwolą na wszechstronny rozwój. Wzbogacamy i modyfikujemy, według potrzeb
uczniów, ofertę szkoły: koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne, opiekę psychologiczno- pedagogiczną. Nauczyciele dokładają wszelkich starań, by nasi
uczniowie kształtowali postawy zarówno moralne jak i obywatelskie. Stwarzamy warunki do twórczej i aktywnej działalności uczniowskiej, zachęcamy i
motywujemy naszych podopiecznych do osiągania sukcesów. Rozbudzamy szacunek do nauki i poszukiwania wiedzy z różnych źródeł. Szkoła zachęca do
działań nieszablonowych, zespołowych i twórczych. Dbamy o jak najlepszą atmosferę w pracy i nauce. Przygotowujemy uczniów do radzenia sobie w życiu,
poprzez pokonywanie trudności i rozwiązywanie problemów. Uczymy tolerancji, poczucia sprawiedliwości, uczciwości i szacunku dla ludzi.
PLAN DZIAŁANIA NA LATA 2013-2016
Pierwszy obszar: Baza szkoły
L
p.
Zadanie – rodzaj zadania
1. Doposażenie obydwu szkół
w pomoce dydaktyczne, w
tym audiowizualne i
multimedialne
Formy realizacji
Niezbędne środki
-pozyskanie pomocy z projektów
- środki budżetowe,
unijnych oraz ze środków budżetowych pozabudżetowe,
sponsoring
- zakup pomocy we współpracy z
Radami Rodziców
Termin
realizacji
Osoba
odpowiedzialna realizatorzy
Dokumentacja
zadania –
potwierdzająca
realizację
Lata 2013-2016 Dyrekcja szkoły,
koordynatorzy
projektów, Rady
Rodziców
- faktury,
dokumentacja
projektowa,
darowizny
Lata 2013-2016 Dyrekcja szkoły
Faktury, rachunki,
księgi
inwentarzowe
- inne formy np. sponsoring
2. Bieżące naprawy, remonty
sal
- naprawa podłóg
Środki budżetowe
- odnawianie ścian sal lekcyjnych i
innych pomieszczeń
- remont łazienek parter
Sierpień 2013
- remont kuchni i stołówki
lata 2014-2015
- elewacja szkoły, naprawa dachów
3
Zakup mebli i wyposażenia
- zwiększenie liczby ławeczek w
pawilonie szkoły
- zakup niezbędnych mebli i krzeseł
2016r.
Renowacja starych
ławek, pozyskanie
sponsora, środki
budżetowe
W II semestrze
Lata 2014-2016
Dyrekcja szkoły
Faktury, rachunki,
księgi
inwentarzowe
Drugi obszar: Organizacja pracy szkoły/organizacja i zarządzanie szkołą
L
p.
Zadanie – rodzaj zadania
2. Obserwacje zajęć, w
szczególności godzin d.d
wychowawcy oraz kontrola
dyżurów
Formy realizacji
Obserwacje zajęć, dokumentacja
wychowawcy
Obserwacja dyżurów
Niezbędne środki
Harmonogram
obserwacji, cele
obserwacji
Termin
realizacji
W ciągu roku
szkolnego
Osoba
odpowiedzialna –
realizatorzy
Dokumentacja
zadania –
potwierdzająca
realizację
Dyrekcja szkoły
Arkusze
obserwacji
Dyrektor szkoły,
intendentka
Protokół
przeprowadzonej
kontroli
Dyrekcja,
Dziennik
elektroniczny,
dzienniki zajęć
pozalekcyjnych i
innych, arkusze
ocen, świadectwa,
księgi uczniów i
j/w
j/w
3. Kontrola zaopatrzenia
sklepiku szkolnego
Przeprowadzenie rozmowy-wywiadu z
właścicielem sklepiku, przegląd
zaopatrzenia
4. Dbałość o dokumentację
Systematyczne, merytoryczne i
szkolną, w tym prowadzenie estetyczne wypełnianie dokumentów
dziennika elektronicznego
szkoły. Odpowiedzialność za
prowadzenie dokumentów
Stan zaopatrzenia
sklepiku
I semestr roku
szkolnego
Wypracowanie
Sierpień 2013
zasad prowadzenia
dziennika
elektronicznegoprocedury, celem
usystematyzowania i
ujednolicenia
zapisów,
Wszyscy
nauczyciele,
pedagog,
psycholog,
Przestrzeganie w/w
zasad
Dbanie o
systematyczność
prowadzenia
dokumentacji
Kontrola
prowadzenia
dokumentacji
5. Analizowanie zmian w
regulaminach szkolnych,
wewnątrzszkolnym prawie
oświatowym oraz w
instrukcji ppoż.
Systematyczny przegląd szkolnych
regulaminów, ich modyfikacja,
przestrzeganie zapisów
Uaktualnienie
regulaminów,
Udostępnianie
powyższych
dokumentów
pracownikom
szkoły,
potwierdzanie
znajomości zapisów
w regulaminach
przez wszystkich
pracowników
Cały rok
szkolny
nauczyciele
świetlicy,
nauczyciel
biblioteki
inna dokumentacja
nauczyciela
Cały rok
Dyrekcja szkoły
Regulaminy i
instrukcja ppoż.
Wszyscy
nauczyciele
Trzeci obszar: Dydaktyka oraz poprawa wyników egzaminów zewnętrznych
L
p.
Zadanie –
rodzaj
zadania
1. Analiza
wyników
nauczania,
sprawdzianów i
egzaminów
gimnazjalnych
Formy realizacji
Powołanie zespołu
zadaniowego, dokonanie
analizy i opracowanie
wniosków ze sprawdzianu po
klasie VI i egzaminów
gimnazjalnych, przedstawienie
ich na posiedzeniu rady
pedagogicznej i na spotkaniu z
Radą Rodziców, przekazanie
wniosków nauczycielom w
formie pisemnej,
egzekwowanie wdrażania
wniosków, poprzez ścisły
monitoring w formie
obserwacji zajęć, analizy
oceniania
Niezbędne środki
Ankietowanie,
odniesienie się do
Raportów OKE,
szczegółowa analiza
Termin realizacji
Osoba odpowiedzialna realizatorzy
Dokumentacja
zadania –
potwierdzająca
realizację
Do 15 października Zespół zadaniowy powołany Dokumentacja z
każdego roku
przez dyrektora
przeprowadzonej
analizy, arkusze
obserwacji, dzienniki
lekcyjne
2. Wypracowanie
systemu
wspierania w
nauce uczniów
mających
trudności
Powołanie grup wsparcia m.in.
pomocy nauczycieli i uczniów,
ścisła współpraca z rodzicami,
zawieranie kontraktów,
obserwacja frekwencji
uczniów na zajęciach
wyrównujących wiedzę i na
innych zajęciach
pozalekcyjnych, realizacji
zadań wynikających z
rozporządzenia MEN w
sprawie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
Zaplanowanie godzin
zajęć wyrównawczych,
korekcyjnokompensacyjnych
Cały rok szkolny
Pedagog, psycholog,
dyrekcja szkoły
Dokumentacja
szkolna, dzienniki
zajęć
3. Motywowanie
uczniów do
nauki
Udział uczniów konkursach ,
olimpiadach, zawodach
sportowych, w zajęciach
pozalekcyjnych, organizacja
konkursów w szkole
Pozyskanie funduszy na
nagrody, dyplomy,
puchary i inne nagrody
rzeczowe
Cały rok szkolny
Wszyscy nauczyciele,
dyrekcja
Dokumentacja
konkursów, dzienniki
zajęć pozalekcyjnych,
prezentacja osiągnięć,
strony internetowe
szkoły
4. Przestrzegania
zapisów w
WSO i PSO,
monitoring
oceniania
uczniów
Kontrola oceniania
sprawdzianów i dostosowania
skali ocen do wymogów
zawartych w WSO
Zaplanowanie kontroli,
analiza WSO i PSO
Dwa razy w roku
Wszyscy nauczyciele
Protokolarze, PSO,
WSO, arkusze
obserwacji, wnioski
pokontrolne.
5. Dostosowanie
wymagań do
zaleceń PPP
Przegląd opinii i orzeczeń,
obserwacje zajęć, praca z
uczniem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
(uczniem zdolnym i mającym
trudności w nauce), stopień
realizacji zadań, wynikających
z prac zespołów.
Zaplanowanie zajęć z
uczniami o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych, realizacja
godzin z art.. 42 KN
Według planu
lekcji
Wszyscy nauczyciele,
pedagog, psycholog
Dzienniki zajęć,
arkusze obserwacji
Czwarty obszar : Kadra – doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz kadry niepedagogicznej
L
Zadanie –
p. rodzaj zadania
Formy realizacji
Niezbędne środki
Termin realizacji
Osoba odpowiedzialna realizatorzy
Dokumentacja
zadania –
potwierdzająca
realizację
1. Przeprowadzeni
e szkoleń,
zgodnych z
potrzebami
nauczycieli i
szkoły
Warsztaty, zespoły
Środki zgromadzone na
przedmiotowe, szkolenia,
funduszu doskonalenia
konferencje, rady
nauczycieli
szkoleniowe, seminaria, kursy
Cały rok szkolny ,
według
harmonogramu
WDN
Dyrekcja, nauczyciele
2. Szkolenia dla
pracowników
administracji i
obsługi
Według wpływających ofert,
zgodnie z potrzebami szkoły
Według ofert
szkoleniowych
Dyrektor, uczestnicy szkoleń Zaświadczenia ze
szkoleń
Środki budżetowe
Zaświadczenia,
protokolarze z
posiedzeń rad
pedagogicznych
3. Zachęcenie
nauczycieli do
realizacji
programów
własnych i
innowacji
pedagogicznych
Pisanie własnych programów i
ich realizacja, przystąpienie
nauczycieli do przygotowania
innowacji pedagogicznych,
zgłoszenie ich do WKO
Zaplanowanie środków
W latach 2013finansowych na realizację 2016
innowacji w nowym roku
kalendarzowym
Chętni nauczyciele, dyrekcja Innowacja
pedagogiczna,
programy własne
Piąty obszar: Działalność opiekuńczo-wychowawcza szkoły
L
p.
Zadanie –
rodzaj
zadania
1. Organizacja
wycieczek i
wyjazdów
szkolnych
Formy realizacji
Niezbędne środki
Planowanie wyjazdów zgodnie Wkład własny rodziców,
z ustalonym harmonogramem, środki z Rady Rodziców
wycieczek przedmiotowych,
wyjazdów do teatru, muzeum,
kina, na wystawy, do
filharmonii. Wycieczki
kilkudniowe według
zaplanowanego
harmonogramu.
Zorganizowanie w miarę
możliwości i potrzeb uczniów
wycieczki zagranicznej.
Termin realizacji
W ciągu roku
szkolnego
Wycieczki
kilkudniowe w
maju lub w
czerwcu po
Dniach
Niechanowa
Osoba odpowiedzialna realizatorzy
Nauczyciele przedmiotów,
wychowawcy.
Dokumentacja
zadania –
potwierdzająca
realizację
Dokumentacja
wycieczek i wyjazdów
szkolnych
2. Organizacja
Monitoring zajęć
pracy świetlicy świetlicowych, ze
szkolnej
szczególnym zwróceniem
uwagi na liczebność grup
podczas zajęć, dostosowanie
pracy świetlicy do potrzeb
uczniów, oferta świetlicy
Arkusze obserwacji,
wywiad i rozmowa z
kierownikiem świetlicy
3. Organizacja
Kontrola magazynów, kontrola Kontrola, rozmowa,
pracy stołówki czystości, dokumentacji
wywiad
i kuchni
szkolnej
W ciągu roku
Dyrektor, kierownik
świetlicy, wychowawcy
świetlicy
Dokumentacja zajęć
świetlicowych,
arkusze obserwacji
Dwa razy w roku
Dyrektor, kierownik
świetlicy, kucharka,
intendentka
Dokumentacja kuchni
i stołówki.
Szósty obszar: Klimat/atmosfera szkoły lub placówki
L
p.
Zadanie –
rodzaj
zadania
Formy realizacji
1. Wypracowanie Dotyczy spotkań z uczniami
systemu
mającymi trudności w nauce i
spotkań:
zachowaniu, ustalenie zasad
współpracy w formie
Uczeń- rodzic- pisemnego kontraktu
nauczyciel
Niezbędne środki
Harmonogram spotkania
Termin realizacji
W ciągu roku
szkolnego
Osoba odpowiedzialna realizatorzy
Wychowawcy, dyrekcja
szkoły, pedagog, psycholog
Dokumentacja
zadania –
potwierdzająca
realizację
Dokumentacja
wychowawcy
2. Organizacja
szkolnych
imprez i
uroczystości,
integracja
środowiska
nauczycieli,
uczniów,
rodziców
Zorganizowanie Pikniku
Środki budżetowe szkoły, W ciągu roku
Rodzinnego we współpracy z fundusze Rady
szkolnego
Rodzicami, udział rodziców w Rodziców, sponsoring
organizacji szkolnych
uroczystości np. Wigilii
Klasowej, Dnia Seniora,
Walentynek, Dnia Edukacji i
innych
Zorganizowanie Dni Bardzo
Środki budżetowe szkoły,
Maj- czerwiec
Kulturalnych, jak przykład
fundusze Rady
dobrych praktyk w działaniach Rodziców, sponsoring
profilaktycznych
Organizacja DNI NAUKI
3. Przestrzeganie Dbałość o właściwe relacje
zasad Kodeksu interpersonalne, szanowanie
Etycznego
zdania innych, dbanie o dobre
imię szkoły, jej wizerunek na
zewnątrz
Dyrekcja, nauczyciele,
rodzice
Dokumentacja
organizacji imprez,
strony internetowe
szkoły
Pedagog, psycholog,
nauczyciele przedmiotów
artystycznych i
humanistycznych
Dokumentacja
organizacji imprez,
strony internetowe
szkoły
Środki z Rady Rodziców, czerwiec
sponsoring
Dyrekcja, nauczyciele,
rodzice, uczniowie,
pracownicy obsługi i
administracji szkoły.
Osobowość pracownika
Wszyscy pracownicy szkoły Kodeks Etyczny
Cały rok
Siódmy obszar : Promocja szkoły w środowisku lokalnym
L
p.
Zadanie –
rodzaj
zadania
Formy realizacji
Niezbędne środki
1. Udział szkoły
w życiu
kulturalnym
środowiska
lokalnego
Udział w organizacji Dni
Oprawy artystyczne
Niechanowa, w przygotowaniu imprez według potrzeb
wystaw okolicznościowych np. środowiska
Ozdoby wielkanocne, Udział
w obchodach Święta
Niepodległości i Święta
Konstytucji, w Apelu
Poległych
2. Zapraszanie
przedstawicieli
lokalnej
społeczności, w
tym rodziców
na imprezy i
uroczystości
szkolne
3. Współpraca z
GOK,
Biblioteką
Gminną, OSP,
Termin realizacji
W ciągu roku
szkolnego
Osoba odpowiedzialna realizatorzy
Dokumentacja
zadania –
potwierdzająca
realizację
Wyznaczeni nauczyciele,
dyrekcja szkoły
Strony internetowe
szkoły i gminy.
Udział we wspólnym
Środki z budżetu szkoły i W ciągu roku
przygotowaniu imprez
sponsoring
szkolnego
przedstawicieli lokalnej
społeczności lub ich udział w
uroczystościach szkolnych,
organizacja imprez lokalnych ,
w tym sportowych na terenie
szkoły, wynajem pomieszczeń
itp.
Nauczyciele, dyrekcja,
zewnętrzni organizatorzy i
goście
Strony internetowe
szkoły
Wspólne organizowanie
imprez i uroczystości o
charakterze lokalnym
Dyrekcja szkoły,
Strony internetowe
nauczyciele, dyrektor GOK i szkoły
Biblioteki.
Środki własne i poza
budżetowe
W ciągu roku
szkolnego
Policją,
Angażowanie się w
Stowarzyszenia organizację imprez lokalnych
mi:
we współpracy z partnerami
szkoły, wspomaganie
Młodych
organizacji tych imprez
Wielkopolan;
Udostępnienia lokali, sprzętu,
Ziemia
wyposażenia na organizację
Gnieźnieńska; np. półkolonii dla dzieci,
Wielkopolanie konkursów wiedzy, zajęć
sportowych , szkoleń dla
rodziców i innych.
Rodziców
Gminy
Niechanowo
Środki własne lub
pozabudżetowe
W ciągu roku
szkolnego
Dyrekcja szkoły,
nauczyciele, przedstawiciele
Strony internetowe
Stowarzyszeń i inni
szkoły
zainteresowani.
Klub
Twórczych
Nauczycieli
Koncepcję Pracy Szkoły przyjęto do realizacji Uchwałą Nr 5 /I/ RP/2013/2014 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. M. Kopernika
w Niechanowie w dniu 11 września 2013r. oraz Uchwałą Nr 6/I/RP/2013/2014 Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. gen. J. Wybickiego w Niechanowie
w dniu 12 września 2013r. Przedstawiono Radzie Rodziców Szkoły Podstawowej w dniu 26 września 2013 i Radzie Rodziców Gimnazjum w dniu 26
września 2013r.