Rozmowa kwalifikacyjna jako metoda diagnozy predyspozycji

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
1.
Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim)
Rozmowa kwalifikacyjna jako metoda diagnozy predyspozycji kandydatów
do pracy przy selekcji i rekrutacji pracowników ./
Moduł 133 : Psychologia społeczna w zastosowaniach biznesowych.
2.
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
Interview as a method of diagnosis candidate’s job predispositions in a
process of selection and recruitment of employees.
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,
Zakład Badań nad Strukturą Ja.
4.
Kod przedmiotu/modułu
(nie wypełniać)
5.
Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny)
Fakultatywny
6.
Kierunek studiów
Psychologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
Jednolite studia magisterskie
8.
Rok studiów
V
9.
Semestr (zimowy lub letni)
zimowy
10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć)
Forma zajęć: warsztat
, 30 godzin
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Justyna Śniecińska, dr
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
brak
1
13. Cele przedmiotu
C1 Kształtowanie umiejętności stosowania wiedzy z zakresu psychologii
społecznej oraz psychologii zarządzania w rozwiązywaniu problemów
organizacji. (CP)
C2 Kształtowanie umiejętności dokonania diagnozy wybranych, społecznych
problemów i potrzeb organizacji na poziomie ogólno-organizacyjnym oraz
indywidualnym (CP)
C3 Poznanie wybranych narzędzi rozwiązywania problemów organizacji.
(CP)
C4 Rozwijanie wybranych umiejętności, ważnych dla skutecznego
funkcjonowania w środowisku biznesowym. (CP)
C5 Poznanie wybranych metod twórczego rozwiązywania problemów (CP).
14. Zakładane efekty kształcenia (dla
przedmiotu)
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla
kierunku)
EK_W_01 Rozróżnia i charakteryzuje
najważniejsze etapy procesu
diagnozy wybranych, społecznych
problemów i potrzeb organizacji oraz
identyfikuje i objaśnia zasady
tworzenia narzędzi diagnozujących
indywidualne kompetencje
pracowników oraz zjawiska
społeczne i problemy występujące w
organizacji..
K_W09, K_W11.
EK_U_01 Potrafi stworzyć i
wykorzystywać narzędzia służące do
diagnozy indywidualnych
kompetencji pracowników oraz
zjawisk społecznych i problemów
zachodzących w organizacji..
EK_U_02 Potrafi zaplanować
działania zwiększające efektywność
funkcjonowania organizacji w
wymiarze społecznym i
indywidualnym wykorzystując
rezultaty diagnozy organizacji oraz
poznane koncepcje z zakresu
psychologii społecznej i psychologii
organizacji.
K_U01, K_U04, K_U05, K_U07,
K_U09.
EK_K_01 Umie efektywnie nawiązać
kontakt, rozpoznać potrzeby i
oczekiwania oraz uwzględnić je w
budowaniu relacji z partnerem
interakcji.
K_K05, K_K06, K_K07.
2
EK_K_02 Potrafi efektywnie
komunikować się z odbiorcami w
sytuacji negocjacji, wystąpień
publicznych, prowadzenia
warsztatów oraz wywiadów
indywidualnych..
EK_K_03 Potrafi pracować w grupie i
kierować pracą grupy w sytuacji
prowadzenia treningu lub warsztatu.
15. Treści programowe
1. Określenie zagadnień poruszanych na zajęciach, zasad i formy
zaliczenia. Metody stosowane w selekcji i rekrutacji pracowników –
charakterystyka, skuteczność, wady i zalety.
2. Etapy procesu rekrutacji. Źródła informacji na temat stanowiska, na
które ma być przeprowadzona rekrutacja – skąd je czerpać, jak je
zbierać i analizować
3. Kompetencje – czym są, grupy kompetencji, tworzenie definicji
kompetencji, dobór wskaźników do diagnozy kompetencji
4. Przygotowanie wywiadu ustrukturyzowanego, zasady tworzenia pytań
do wywiadu, rodzaje pytań,
5. Etapy rozmowy kwalifikacyjnej i metody wspomagające wywiad
ustrukturyzowany – case study, testy, próbki pracy.
6. Zasady prowadzenia wywiadu, błędy spostrzegania, trudni rozmówcy
– charakterystyka, sposoby radzenia sobie. Tworzenie ogłoszeń –
sposoby na przyciąganie najlepszych kandydatów; analiza cv – na co
zwracać uwagę, jak wybierać kandydatów do dalszych etapów
rekrutacji.
7. Metody wyboru najlepszego kandydata na podstawie uzyskanych
danych, zasady pisania raportu
8. Praktyczne ćwiczenia prowadzenia rozmów rekrutacyjnych.
16. Zalecana literatura
Obowiązkowa:
1. Dale M. (2001). Skuteczna rekrutacja i selekcja pracowników.
Kraków: Wydawnictwo ABC.
2. Filipowicz G. (2004). Zarządzanie kompetencjami zawodowymi.
Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
3. Hackett P. (1998). Interview, czyli rozmowa kwalifikacyjna.
Warszawa: PETIT
4. Sedlak K. (1995). Jak poszukiwać i zjednywać najlepszych
pracowników? Kraków: Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu.
Uzupełniająca:
1. Half R. (1995). Jak znaleźć, zatrudnić i zatrzymać najlepszych
pracowników? Warszawa: Wydawnictwo Naukowo-Techniczne.
2. Listwan T. (2002). Zarządzanie kadrami. Warszawa: C. H. Beck.
3. Witkowski T. (1998). Nowoczesne metody doboru i oceny personelu.
3
Kraków: Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu
4. Whiddett S., Hollyforde S. (2003). Modele kompetencyjne w
zarządzaniu zasobami ludzkimi. Kraków: Wolters Kluwer Polska.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
- wykład: …………
- ćwiczenia: …………
- laboratorium: …………
- konwersatorium: …………
- warsztat:
a) przygotowanie opisu organizacji i stanowiska,
b) przygotowanie profilu kompetencji,
c) przygotowanie wywiadu ustrukturyzowanego,
d) przeprowadzenie rozmów kwalifikacyjnych,
e) analiza informacji uzyskanych w wywiadzie,
f) przygotowanie raportu,
g) zaangażowanie w pracę na zajęciach,
h) terminowość realizowania kolejnych etapów pracy,
i) obecność
- inne: ……………
18. Język wykładowy
polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
-
wykład: ………. godzin
ćwiczenia: ………. godzin
laboratorium: ………. godzin
konwersatorium: ………. godzin
warsztat: 30 godzin
inne: ………. godzin
30 godzin
Praca własna studenta np.:
(podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca
własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod
tabelą**)
-
przygotowanie do zajęć: 10 godzin
opracowanie wyników: 10 godzin
czytanie wskazanej literatury: ………. godzin
napisanie raportu z zajęć: 70 godzin
przygotowanie do egzaminu: ………. godzin
przygotowanie do kolokwium: ………. godzin
90 godzin
4
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
120 godzin
4.
5