1. Uczniowie znają pojęcia związane z problemami gospodarczymi i

1. Uczniowie znają pojęcia związane z problemami gospodarczymi i potrafią się nimi
posługiwać.
Przykład zadania:
Na podstawie tabeli wyjaśnij, jaki jest związek między ceną a wielkością podaży:
Cena pary butów (w zł)
Wielkość podaży
250
100
230
80
200
60
170
40
150
30
120
20
100
10
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
2. Uczniowie potrafią nanosić dane na wykresy.
Przykład zadania : Na podstawie tabeli z zadania 1 nanieś na wykres dane liczbowe
przedstawiające wielkość podaży.
Zadanie3 – uczeń zna pojęcie budżet i związane z nim określenia. Potrafi analizować wykres kołowy.
Przykład zadania: Przeanalizuj wykres i powiedz, z jakim zjawiskiem mamy w nim do czynienia:
4.
Uczeń potrafi posługiwać się pojęciami związanymi z gospodarką.
Przykład zadania:
Uzupełnij schemat. Wpisz w odpowiednie miejsce terminy z ramki.
podatek od towarów i usług, podatek dochodowy od osób fizycznych, podatek od nieruchomoÊci
5.
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
Uczeń zna pojęcia związane z problemami gospodarczymi. Potrafi dokonywać związanych z nimi
obliczeń i analiz. Przykład zadania:
Przyjmij, że w danym państwie żyje 35 mln osób, a wartość PKB w 2006 r. wyniosła 350 mld dolarów.
Ustal, jaka jest wysokość PKB na mieszkańca. Zapisz obliczenia.
6.
Uczeń zna pojęcia związane z problemami gospodarczymi. Potrafi stosować je w praktyce.
Przykład zadania:
Uzupełnij wykres.
............................................
7.
............................................
............................................
Uczeń zna i stosuje w praktyce zagadnienia związane z funkcjonowaniem władz i systemem
politycznym.
Przykład zadania.
Uzupełnij wykres danymi dotyczącymi powstawania rządu w Polsce. Użyj następujących sformułowań
we właściwych miejscach:
Wnioskuje o powołanie , wyraża wotum zaufania, powołuje.
. ...........................................
.
. ...........................................
. ..........................................................................
8.
Uczeń potrafi selekcjonować informacje i dokonywać ich poprawnej analizy. Przykład zadania :
Wstaw znak „×” w kratki obok zdań prawdziwych.
Wartość głosu wyborcy zależy od wysokości dochodów danej osoby.
W wyborach mogą uczestniczyć wszyscy pełnoletni obywatele.
Dana osoba musi ujawnić, na kogo głosowała, jeżeli zażąda tego komisja wyborcza.
Bezpośredniość wyborów oznacza, że obywatele głosują osobiście.
9.
Uczeń potrafi analizować dane graficzne przedstawione na wykresie. Przykład zadania:
Na podstawie wykresu odpowiedz na pytanie:
Partia która wygrała w wyborach przedstawionych na wykresie to:
a) PIS
b)LiD
c)LPR
d)PO
10. Uczeń potrafi analizować dane graficzne przedstawione na wykresie. Potrafi również wiedzę stosować
w praktyce. Przykład zadania:
Na podstawie wykresu do zadania 9 podkreśl prawidłowe odpowiedzi.
Partia PO wygrała wybory ale nie będzie w stanie stworzyć koalicji rządzącej
Partia PO jest w stanie rządzić samodzielnie nie tworząc koalicji rządzącej
Partia PO musi stworzyć koalicję rządzącą.
Partia PO będzie w stanie wskazać własnego kandydata na premiera
.
11. Uczeń dokonuje świadomych wyborów. Potrafi planować swoją przyszłość zawodową.
Przykład zadania. Dokończ poniższe zdanie:
Pierwszy cykl studiów kończy się ………..
Do wykonania zadania wykorzystaj sformułowania:
obrona pracy doktorskiej, uzyskanie tytułu inżyniera, obrona pracy magisterskiej, uzyskanie tytułu
licencjata.
Studiami drugiego stopnia są studia ………
Do wykonania zadania wykorzystaj poniższe sformułowania:
inżynierskie, licencjackie, magisterskie, doktoranckie
12. Uczeń dokonuje świadomych wyborów. Potrafi planować swoją przyszłość zawodową.
Przykład zadania.
Opowiedz, jakie wykształcenie mają grupy najbardziej aktywne zawodowo.
…………………………………………………..
13. Uczeń dokonuje świadomych wyborów. Potrafi planować swoją przyszłość zawodową.
Przykład zadania:
Wskaż jakie działania administracji państwowej wpływają na krajowy rynek pracy:
a)
b)
c)
14. Uczeń dokonuje świadomych wyborów. Potrafi planować swoją przyszłość zawodową.
Przykład zadania:
Uzupełnij schemat organizacji systemu edukacji w Polsce:
szkoła podstawowa
..........................................................
.....................................
.........................................................
..........................................................
15. Uczeń rozumie potrzebę utrzymywania aktywności zawodowej:
Przykład zadania: Podaj trzy sposoby poszukiwania pracy przez osoby bezrobotne:
a)
b)
c)
16. Uczeń orientuje się w obecnych problemach społeczno gospodarczo politycznych na Świecie.
Przykład
zadania:
Opisz wybrany konflikt międzynarodowy. Zwróć uwagę na jego przyczyny i możliwe rozwiązania.
Wymień uczestników konfliktu.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
17. Uczeń orientuje się w problemach współczesnego świata.
Przykład zadania:
Wykres przedstawiający zaufanie wobec ONZ na świecie.
Na podstawie wykresu wypisz 3 państwa które najbardziej ufają ONZ.
a)
b)
c)
18. Uczeń potrafi wskazać kompetencje najważniejszych władz i instytucji.
Przykład zadania:
Spośród poniższych wskaż kompetencje ambasadora:
Prowadzi rejestr obywateli polskich na terenie obcego kraju.
Dba o rozwój współpracy naukowej i kulturalnej między państwami.
Odpowiada za utrzymanie odpowiednich relacji z rządem danego kraju.
Przyjmuje wnioski o przyznanie obywatelstwa polskiego.
19. Uczeń zna i potrafi scharakteryzować najważniejsze instytucje międzynarodowe których członkiem jest
Polska.
Przykład zadania: Wymień organy władz Unii Europejskiej.
20. Uczeń zna i potrafi scharakteryzować najważniejsze instytucje międzynarodowe których członkiem jest
Polska.
Postaw znak x obok zdania fałszywego:
Organizacja Narodów Zjednoczonych powstała po II wojnie światowej.
Głównym celem ONZ jest integracja gospodarcza państw na świecie.
Funkcje organu administracyjnego ONZ pełni Rada Bezpieczeństwa.
Żołnierze uczestniczący w misjach pokojowych ONZ noszą błękitne hełmy.