wewnątrzszkolny system oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM
OCENIANIA
Celem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) jest stworzenie jednolitego,
efektywnego
i
przejrzystego
systemu
oceniania.
Dążymy do tego, aby proces oceniania stwarzał uczniowi możliwość pełnego
zaprezentowania wiedzy i umiejętności, żeby postęp mógł być zauważony i doceniony.
Chcemy dostrzegać sukcesy ucznia, a nie skupiać się na jego niedociągnięciach i błędach.
Ocena ma dostarczyć informacji o tym, czego uczeń się już nauczył i jakie zdobył
umiejętności. Ocena powinna motywować do dalszego uczenia się, a także wspierać proces
nauczania, stwarzać okazję do samooceny i podnoszenia jakości pracy ucznia; uwzględniać
jego
indywidualność,
inicjatywę
i
kreatywność.
W Zespole Szkół Nr 69 Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) składa się z
następujących rozdziałów:
Rozdz. I
Rozdz. II
Rozdz. III
Rozdz. IV
Rozdz. V
Rozdz. VI
Ocena opisowa uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej.
Tryb oceniania, formy kontroli i zakresy wymagań w klasach IV-VI szkoły podstawowej i I-III
gimnazjum.
Kryteria oceny z zachowania.
Zasady organizowania egzaminów klasyfikacyjnych, egzaminów poprawkowych i sprawdzianów
wiadomości z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Kontakty z rodzicami.
Ocenianie z religii.
Postanowienia wstępne
W Zespole Szkół Nr 69 ustala się klasyfikację uczniów dwa razy w roku szkolnym,
w postaci klasyfikacji po pierwszym i drugim semestrze nauki.
1.
Klasyfikacja śródroczna uczniów klasy I-III szkoły podstawowej polega na
podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i zachowania ucznia oraz
ustaleniu w formie oceny opisowej jednej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych
i z zachowania.
2.
Klasyfikacja roczna uczniów klas I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym i ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i z zachowania.
3.
Klasyfikacja śródroczna uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum,
polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu według skali ocen przedstawionej
w niniejszym dokumencie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
4.
Klasyfikacja roczna uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
5.
planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustala nauczyciel danych zajęć edukacyjnych.
6.
Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych: religia i drugi język obcy
w gimnazjum nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie
szkoły. Ocenianie uczniów w gimnazjum z drugiego języka obcego odbywa się zgodnie z
treściami zawartymi w rozdziale II niniejszego dokumentu.
7.
Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
8.
Semestr pierwszy nauki trwa od 1 września do końca stycznia danego roku szkolnego,
semestr drugi trwa od 1 lutego do dnia zakończenia zajęć edukacyjnych w danym roku
szkolnym.
Każdy semestr jest zakończony klasyfikacją wyników w nauce, które odnotowuje
się odpowiednio:
9.
w klasach I-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum w dziennikach
lekcyjnych (dotyczy pierwszego semestru), dodatkowo w klasach I-III szkoły
podstawowej w postaci oceny opisowej za semestr pierwszy przechowywanej w
arkuszach ocen jako załącznik,
w klasach I-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum w dziennikach lekcyjnych
i w arkuszach ocen jako wynik klasyfikacji rocznej.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
1.
Dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) poprzedzony
opinią lekarza o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w zajęciach wychowania
fizycznego lub informatyki, zwalnia ucznia z tych zajęć na czas określony w tej opinii.
2.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć określonych w punkcie 11 w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast ocen klasyfikacyjnych wpisuje się „zwolniony”.
3.
Dyrektor szkoły na pisemny wniosek
podstawie opinii publicznej lub niepublicznej
poradni specjalistycznej zwalnia ucznia z wadą
nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie
edukacyjnego.
4.
rodziców (prawnych opiekunów) oraz na
poradni psychologiczno-pedagogicznej, lub
słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z
może dotyczyć części lub całego cyklu
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie do kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
5.
Nauczyciel ma obowiązek na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej i poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się.
6.
Zgodnie z treściami zawartymi w „Regulaminie udzielania pomocy materialnej
o charakterze motywacyjnym uczniom Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi Nr 69”
uczeń może otrzymać:
a) stypendium za wyniki w nauce
w szkole podstawowej po ukończeniu klasy IV oraz po każdym semestrze klasy V i
VI, jeżeli średnia ocen jest co najmniej 5.0 i oceny nie są niższe od dobrych a zachowanie co
najmniej dobre;
w gimnazjum po ukończeniu klasy I oraz po każdym semestrze klasy II i III, jeżeli
średnia ocen jest co najmniej 4.8 i oceny nie są niższe od dobrych a zachowanie
co najmniej dobre;
b) stypendium za osiągnięcia sportowe
indywidualne I, II lub III w współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej
międzyszkolnym w zawodach o Mistrzostwo Dzielnicy Śródmieście lub w Warszawskiej
Olimpiadzie Młodzieży;
I miejsce we współzawodnictwie drużynowym w wyżej wymienionych zawodach;
w przypadku uczniów niepełnosprawnych zajęcie czołowego miejsca w zawodach
sportowych;
uczeń powinien godnie reprezentować szkołę.
7.
Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię
psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnią specjalistyczną, oraz
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
1.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej.
2.
Uczeń kończy szkołę- podstawową i gimnazjum:
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej,
jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu.
3.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń może otrzymać świadectwo
z wyróżnieniem oraz ukończyć szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen 4.75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę z zachowania.
1.
Ocena z religii uzyskana przez ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum oraz ocena
z drugiego języka obcego uzyskana przez ucznia gimnazjum w wyniku klasyfikacji
śródrocznej jest wliczana do średniej ocen.
2.
Ocena z religii uzyskana przez ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum oraz ocena
z drugiego języka obcego uzyskana przez ucznia gimnazjum w wyniku klasyfikacji
rocznej jest wliczana do średniej ocen.
Ocena z języka niemieckiego uzyskana przez ucznia gimnazjum w roku szkolnym
2010/2011 w wyniku klasyfikacji rocznej, jest umieszczana w arkuszu ocen oraz na
świadectwie szkolnym lub ukończenia szkoły w miejscu przeznaczonym na zajęcia
dodatkowe - przepis obowiązuje do roku szkolnego 2010/2011.
3.
Dokumentację dotyczącą ucznia niepełnosprawnego sporządza pedagog specjalny.
Na dokumentach figurują podpisy wychowawcy i pedagoga specjalnego.
4.
W arkuszach ocen i na świadectwie szkolnym począwszy od roku szkolnego
2009/2010, przedmiot: Wychowanie do życia w rodzinie - umieszcza się w zajęciach
dodatkowych z adnotacją: uczęszczał/uczęszczała.
5.
Dokument po zmianach obowiązuje od 1 września 2010 roku.
PEŁNA TREŚĆ DOKUMENTU DOSTĘPNA JEST W BIBLIOTECE SZKOLNEJ.