statut_zst

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W NYSIE
I. Postanowienia wstępne
§1
Zespół Szkół Technicznych w Nysie jest szkołą publiczną, która:
 zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych programów nauczania;
 przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności;
 zatrudnia nauczycieli, posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach;
 realizuje ustalone dla danego typu szkoły podstawy programowe w zakresie
przedmiotów obowiązkowych oraz ramowe plany nauczania;
 realizuje ustalony przez Radę Pedagogiczną regulamin, skalę i kryteria ocen
z wyników nauczania i zachowania;
 ustala ilość okresów (semestrów) w szkole.
§2
1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Technicznych w Nysie używają
nazw:
1.1. Technikum Nr 4
ul. Szopena 4
48-300 Nysa
1.2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3
ul. Szopena 4
48-300Nysa
1.3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 5
ul. Szopena 4
48-300 Nysa
1.4. I Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych
ul. Szopena 4
48-300 Nysa
§3
1. Podstawę prawną działalności szkoły stanowi akt o jej utworzeniu oraz
niniejszy Statut.
2. Ilekroć w Statucie jest mowa o „szkole” należy przez to rozumieć jedną ze
szkół wchodzących w skład Zespołu.
1
3. Ilekroć w Statucie mowa o „uczniach” należy przez to rozumieć młodzież
i słuchaczy uczęszczających do szkół wchodzących w skład Zespołu.
§4
Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Nyski. Nadzór pedagogiczny sprawuje
Opolski Kurator Oświaty.
§5
Szkoła jest samorządową jednostką budżetową i działa w oparciu o powszechnie
obowiązujące przepisy prawa oświatowego.
§6
Szkoła pozyskuje dodatkowe środki finansowe z wynajmu i użyczenia gabinetów
przedmiotowych i innych pomieszczeń, prowadzenia szkoleń i kursów oraz
z darowizn.
§7
Zasady gospodarki finansowej Zespołu Szkół Technicznych w Nysie określają
odrębne przepisy.
§8
Zgodnie z odrębnymi przepisami Zespół Szkół Technicznych w Nysie:
 używa pieczęci urzędowych;
 prowadzi, przechowuje i archiwizuje dokumentację szkolną.
II. Cele i zadania szkoły
§9
W realizacji swoich celów i zadań szkoła kieruje się zasadami zawartymi
w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w
ustawach
oświatowych,
Powszechnej
Deklaracji
Praw
Człowieka,
Międzynarodowym Akcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz
Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka.
Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego wszechstronnego
rozwoju, w tym w szczególności:
1. w zakresie nauczania:
1.1. doskonalenie nauki poprawnego i swobodnego wypowiadania się
w mowie i w piśmie z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu;
2
poznanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresie
umożliwiającym podjęcie studiów wyższych bądź ułatwiających
zdobycie i wykonywanie wyuczonego zawodu;
1.3. rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;
1.4. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość
poznawczą samą w sobie w sposób integralny, prowadzący do lepszego
rozumienia świata, ludzi i siebie;
1.5. poznanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;
1.6. poznanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie
kultury europejskiej i światowej;
1.7. teoretycznie i praktycznie przygotowuje uczniów, słuchaczy do
wykonywania prowadzonych zawodów, specjalności i profili.
2. w zakresie wychowania:
2.1. wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
2.2. rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna na świecie;
2.3. poczucie użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania,
jak i całej edukacji na danym etapie;
2.4. dążenie do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym,
umiejętne godzenie dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności
za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolności własnej z wolnością
innych;
2.5. przygotowywanie się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej
i w państwie;
2.6. dążenie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości;
2.7. kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych
i rozumienia ich poglądów.
1.2.
§ 10
Szkoła realizując cele dydaktyczne i opiekuńczo- wychowawcze w szczególności:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do jej ukończenia.
2. Wykonuje
swoje
zadania
poprzez
zapewnienie
bezpłatnego
i obowiązkowego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania.
3. Realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej ramowe plany
nauczania, podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych, zasady
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
4. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie poprzez zapewnienie odpowiedniej bazy dla
3
uczniów Zespołu, systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań
uczniów.
5. Sprawuje opiekę nad uczniami poprzez prowadzenie zajęć dydaktycznowychowawczych, wychowania do życia w rodzinie, system zapomóg,
rozbudzanie zainteresowań, uczestnictwo w kołach zainteresowań.
6. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru kierunku dalszego
kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu.
7. Organizuje naukę religii na życzenie rodziców lub uczniów na zasadach
określonych odrębnymi przepisami.
8. Umożliwia uzupełnienie wykształcenia ogólnego i zawodowego.
9. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości
szkoły.
10. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny,
11. Upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród młodzieży oraz kształtuje
właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska.
12. Umożliwia rozwój samorządnych form działalności młodzieży.
13. Dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów.
14. Umożliwia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez
indywidualizowane formy pracy i udział uczniów w różnych formach zajęć
pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
15. Uczniom wybitnie zdolnym szkoła umożliwia realizowanie indywidualnego
programu i toku nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie
zgodnie z odrębnymi przepisami.
16. Umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych, które mogą wystąpić
między poszczególnymi organami wewnętrznymi szkoły. W tym celu
wyłania się każdorazowo odpowiednie zespoły, które rozstrzygać będą
zaistniałe sytuacje w nieprzekraczalnym terminie do 14 dni. W przypadku
niemożności rozstrzygnięcia konfliktu, stronom przysługuje odwołanie do
organu nadzorującego szkołę.
17. Kształtuje
językowej
postawy patriotyczne, poczucie tożsamości narodowej,
i religijnej oraz przynależności do społeczności
4
międzynarodowej poprzez ukazywanie dorobku cywilizacyjnego Polski
i innych krajów, ukazywanie świata i miejsca człowieka w środowisku
przyrodniczym, społecznym i kulturowym, organizowanie imprez
patriotycznych, sesji popularnonaukowych, konkursów i olimpiad
przedmiotowych.
18. Utrzymuje prozdrowotne warunki nauki i pracy ucznia i nauczyciela.
§ 11
Szkoła realizuje statutowe cele i zadania w ramach zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych oraz działalności pozalekcyjnej i pozaszkolnej we
współdziałaniu z radą rodziców, organizacjami młodzieżowymi, w tym
z samorządem uczniowskim, organizacjami społecznymi i zakładami pracy.
§ 12
1. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez
pracę wychowawców i kontakty z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
2. W miarę posiadanych środków finansowych szkoła umożliwia rozwijanie
zainteresowań uczniów w zajęciach pozalekcyjnych, realizowanie
indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym
czasie.
3. Na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia, po uzyskaniu pozytywnej
opinii rady pedagogicznej i poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor
udziela zgody na indywidualny program i tok nauki.
4. Uczeń szczególnie uzdolniony ma prawo na podstawie odrębnego
Rozporządzenia do przyśpieszonej promocji i wcześniejszego ukończenia
szkoły.
5. Dyrektor szkoły, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok
nauki, wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego
obowiązków.
6. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek
o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, opracowuje
indywidualny program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki
opracowany poza szkołą.
7. Na podstawie Rozporządzenia w sprawie klasyfikowania i promowania
uczniów nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się.
5
8. Przez dostosowanie rozumie się: dostosowanie treści, metod i organizacji
nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.
9. Zakwalifikowanie ucznia do kształcenia specjalnego odbywa się na podstawie
orzeczenia z publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub poradni
specjalistycznej.
10. Szkoła uczy obowiązkowości, dyscypliny pracy i nauki oraz dbałości
o wspólne dobro.
11. Szkoła zapewnia organizację nauczania indywidualnego na podstawie
orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których
stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
wydanego przez Zespół Orzekający przy publicznych poradniach
psychologiczno-pedagogicznych,
w
tym
publicznych
poradniach
specjalistycznych.
12. Szkoła organizuje wewnątrzszkolne doradztwo w zakresie wyboru kierunku
dalszego kształcenia.
13. Wewnątrzszkolny system doradztwa ma na celu:
14.1. gromadzenie informacji o szkołach policealnych i wyższych oraz innych
jednostkach szkolących,
14.2. gromadzenie informacji o zawodach,
14.3. gromadzenie informacji o rynku pracy,
14.4. szkolenia o metodach poszukiwania pracy,
14.5. pomoc psychologiczną w określaniu własnych predyspozycji
zawodowych,
14.6. prowadzenie zajęć z zakresu: komunikacji interpersonalnej, profilaktyki
antystatycznej, technik negocjacji, sposobów motywowania do pracy,
asertywności,
14.7. kształtowanie umiejętności gromadzenia dokumentacji przydatnej na
rynku pracy.
§ 13
1. Szkoła realizuje program wychowawczy i profilaktyczny dostosowany do
potrzeb rozwojowych uczniów uwzględniający przeciwdziałanie różnym
formom patologii społecznej wśród młodzieży- narkomania, alkoholizm,
palenie tytoniu, agresja i przemoc.
Program wychowawczy i profilaktyczny uchwala rada pedagogiczna po
zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. Realizacja tego
programu jest obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły.
2. Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki podlegają
corocznej ewaluacji, a wnioski z niej wynikające stanowią podstawę
dokonywania zmian.
§ 14
Szkoła realizując program wychowawczy i profilaktyczny prowadzi walkę z:
6
a. agresją i brutalizacją życia, z niekulturalnym zachowaniem się w szkole
i innych miejscach publicznych;
b. z nałogami: paleniem papierosów, piciem alkoholu;
c. z wandalizmem i kradzieżami na terenie szkoły;
d. wagarami, rekrutacją do sekt religijnych;
e. z próbą handlowania narkotykami i innymi środkami odurzającymi na
terenie szkoły;
f. z przenikaniem na teren szkoły subkultur młodzieżowych odznaczających
się nietolerancją, agresją, brutalnością;
g. szkoła oferuje pomoc prawną wszystkim uczniom oraz ich rodzicom
w sytuacjach zagrożeń patologiami społecznymi. Organizuje spotkania
z terapeutami ds. uzależnień, ze specjalistą ds. nieletnich z wydziału
prewencji Powiatowej Komendy Policji w Nysie. Włącza do działań
profilaktycznych rodziców, informuje ich o instytucjach, organizacjach
i osobach udzielających różnej pomocy i wsparcia w sytuacjach
kryzysowych.
§ 15
1. Szkoła organizuje różne formy opieki pedagogiczno- psychologicznej nad
uczniami, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebna jest pomoc i wsparcie.
2. Działania pedagogiczno- psychologiczne podejmowane w szkole polegają na:
a. diagnozowaniu środowiska ucznia,
b. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb
ucznia i umożliwieniu ich zaspokajania,
c. rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
d. wspieraniu ucznia z wybitnymi zdolnościami;
e. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów
f. i rodziców,
g. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych.
3. Szkoła współdziała z poradnią psychologiczno- pedagogiczną w zakresie
pomocy uczniom w ich problemach rozwojowych.
4. Uczniowie rozpoczynający naukę w szkole otoczeni są szczególną opieką przez
wychowawcę, nauczycieli uczących i pedagoga szkolnego.
5. Szczególną opieką otoczeni są uczniowie z problemami zdrowotnymi- w tym
uczniowie, którym wyznaczono nauczanie indywidualne.
§ 16
W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom wyznacza się dyżurnych nauczycieli,
sprawujących opiekę nad uczniami w czasie przerw między zajęciami lekcyjnymi.
7
Zasady organizacyjno- porządkowe dyżurów określają harmonogramy opracowane
na każdy rok szkolny, zatwierdzone przez dyrektora Zespołu Szkół Technicznych
w Nysie.
1. Nauczyciel w czasie dyżuru przebywa w wyznaczonym przez dyrektora
miejscu, a w przypadku sprawowania opieki nad uczestnikami wycieczki,
przebywa przez cały czas z jej uczestnikami.
2. Dyżurujący nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego zawiadomienia
przełożonych o zauważonym wypadku albo zagrożeniu dla zdrowia i życia
uczniów.
3. Za
niedopełnienie
obowiązków dyżurujący nauczyciel ponosi
odpowiedzialność służbową, dyscyplinarną i karną.
4. Opiekę nad uczniami podczas praktycznej nauki zawodu poza terenem
szkoły sprawuje zakład pracy, z którym uczeń zawarł umowę.
5. W czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych opiekę nad młodzieżą
sprawują organizatorzy tych zajęć.
6. Szkoła otacza opieką uczniów, którzy z powodu warunków rodzinnych lub
losowych winni być objęci szczególną opieką, w tym pomocą materialną.
W tym celu:
a) dyrektor szkoły powołuje komisję szkolną do spraw przydzielania
pomocy materialnej i stypendialnej;
b) szkoła posiada regulamin przyznawania pomocy materialnej
i stypendialnej.
III. Organizacja szkoły
§ 17
Nauka w szkole jest oparta na podbudowie trzyletniego gimnazjum, a w przypadku
kształcenia w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych na trzyletnim gimnazjum
lub szkole zawodowej.
1. Technikum Nr 4
kształci w zawodach: technik budownictwa, technik architektury krajobrazu
1.1. Nauka trwa cztery lata.
1.2. Technikum daje wykształcenie średnie ogólne i zawodowe
z możliwością uzyskania świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu
maturalnego i tytułu zawodowego „technik”, po złożeniu egzaminu
z przygotowania zawodowego.
1.3. Uczniowie otrzymują roczne świadectwa promocyjne, a absolwenci –
świadectwa ukończenia lub świadectwa dojrzałości, a także dyplom
uzyskania tytułu zawodowego.
1.4. W czteroletnich technikach zajęcia w ramach kształcenia ogólnego
realizowane są zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego
ustaloną dla technikum, a kształcenie w zawodach realizowane zgodnie
8
1.5.
1.6.
z podstawami programowymi kształcenia w poszczególnych zawodach,
określonymi w odrębnych przepisach.
Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach
międzyoddziałowych,
z uwzględnieniem poziomu umiejętności
językowych uczniów.
Zajęcia w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację
podstawy programowej ustalonej dla kształcenia w poszczególnych
zawodach,
są organizowane
w
oddziałach
lub zespołach
międzyoddziałowych.
2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3
kształci w zawodach: stolarz, cieśla, dekarz, piekarz, kucharz, blacharz
samochodowy, elektromechanik pojazdów samochodowych, ślusarz, monter sieci
instalacji i urządzeń sanitarnych, monter konstrukcji budowlanych, monter izolacji,
monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, betoniarz-zbrojarz,
elektryk, sprzedawca, murarz-tynkarz, cukiernik, rzeźnik-wędliniarz, krawiec,
lakiernik, fryzjer i inne.
2.1. Nauka trwa trzy lata.
2.2. W zasadniczej szkole zawodowej mogą być tworzone oddziały
wielozawodowe, w których zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia
ogólnego odbywają się na terenie szkoły, zajęcia w ramach kształcenia
zawodowego odbywają się na kursach organizowanych przez Centra
Kształcenia Praktycznego lub inne jednostki edukacyjne. Praktyczna
nauka zawodu odbywa się u pracodawców.
Zasady organizowania kursów określają odrębne przepisy.
2.3. Przygotowanie zawodowe młodocianych pracowników odbywa się
poprzez naukę zawodu. Nauka zawodu ma na celu przygotowanie
młodocianego pracownika do pracy w charakterze wykwalifikowanego
robotnika lub czeladnika i obejmuje praktyczną naukę zawodu
organizowaną u pracodawcy na zasadach ustalonych w odrębnych
przepisach oraz dokształcanie teoretyczne.
2.4. Przygotowanie zawodowe młodocianych pracowników może prowadzić:
a) pracodawca,
b) osoba zatrudniona u pracodawcy,
c) osoba prowadząca zakład pracy w imieniu pracodawcy.
Wyżej wymienione osoby muszą spełniać wymagania zawodowe
i pedagogiczne określone w odrębnych przepisach
2.5. Pracodawca jest obowiązany zawrzeć z młodocianym pisemną umowę
o pracę w celu przygotowania zawodowego. Umowa ta powinna
określać w szczególności:
a) rodzaj przygotowania zawodowego,
b) czas trwania i miejsce odbywania przygotowania zawodowego,
c) osobę odpowiedzialną za nadzór nad młodocianym oraz jej kwalifikacje
d) sposób dokształcania teoretycznego,
e) wysokość wynagrodzenia,
9
f) podstawowe prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy.
2.6. Rozwiązanie za wypowiedzeniem umowy o pracę zawartej w celu
przygotowania zawodowego dopuszczalne jest tylko w razie:
a) nie wypełniania przez młodocianego obowiązków wynikających
z umowy o pracę lub obowiązku dokształcania się, pomimo stosowania
wobec niego środków wychowawczych,
b) ogłoszenia upadłości lub likwidacji zakładu pracy,
c) reorganizacji
zakładu
pracy
uniemożliwiającej
kontynuację
przygotowania zawodowego,
d) stwierdzenia nieprzydatności młodocianego do pracy w zakresie, której
odbywa przygotowania zawodowe.
2.7. Zawody, w których może odbywać się nauka zawodu, czas trwania tej
nauki oraz rodzaj i zakres zdobywanych umiejętności określają plany
i programy nauczania sporządzane w oparciu o klasyfikację zawodów
szkolnictwa zawodowego.
2.8. Zatrudnienie młodocianego odbywającego naukę zawodu jest
dopuszczalne tylko przy pracach objętych programem praktycznej nauki
zawodu.
2.9. Pracodawca zatrudniający młodocianego w celu nauki zawodu jest
obowiązany:
1. realizować podstawy programowe kształcenia zawodowego, ustalone dla
zasadniczej szkoły zawodowej, zamieszczonej w dokumentacji
programowej dla danego zawodu,
2. zapewnić osoby szkolące młodocianych, spełniające wymagania
kwalifikacyjne określone w odrębnych przepisach.
2.10. Nauka zawodu młodocianego kończy się egzaminem z nauki zawodu, na
zasadach określanych przez odrębne przepisy.
2.11. Młodociani zatrudnieni u pracodawców będących rzemieślnikami,
dokształcający się w zasadniczej szkole zawodowej, składają egzamin
czeladniczy przed komisją egzaminacyjną Izby Rzemieślniczej, przy
udziale przedstawiciela szkoły lub organu prowadzącego szkołę, do
której młodociany uczęszczał. Egzamin ten jest równorzędny
z egzaminem potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.
3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 5
kształci w zawodach: murarz- tynkarz, kucharz.
3.1. Nauka trwa trzy lata. Do szkoły przyjmowani są uczniowie
z orzeczeniem o upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim.
4. Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych
4.1. Nauka trwa trzy lata.
4.2. Liceum daje wykształcenie średnie ogólne.
4.3. Uczniowie otrzymują roczne świadectwa promocyjne, a absolwenci –
świadectwa ukończenia lub świadectwa dojrzałości.
10
4.4.
4.5.
4.6.
W trzyletnim liceum zajęcia w ramach kształcenia ogólnego realizowane
są zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego ustaloną dla
liceum.
Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach
międzyoddziałowych,
z uwzględnieniem
poziomu
umiejętności
językowych uczniów.
Zajęcia lekcyjne odbywają się w piątki w godzinach popołudniowych
i w soboty.
§ 18
1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
bibliotekę,
gabinet higieny szkolnej,
gabinet terapii pedagogicznej,
pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
pomieszczenia dla działalności samorządu uczniowskiego,
archiwum.
§ 19
Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest
rok szkolny. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznowychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają
odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 20
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach
w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych- w terminie do
dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ
prowadzący szkołę w terminie do dnia 25 maja danego roku.
§ 21
W arkuszu organizacji szkoły określa się w szczególności: liczbę pracowników
szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz ogólną,
11
tygodniową i roczną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 22
W arkuszu organizacji szkoły podaje się, w podziale na stopnie awansu
zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu
zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do
postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe
terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.
§ 23
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy
rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
§ 24
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest klasa (oddział) złożona
z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się
wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania
zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym
z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
§ 25
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno- wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym, gabinetowym, pracownianym oraz
zajęcia praktyczne prowadzone w systemie zajęć prowadzonych w Centrum
Kształcenia Praktycznego, a dla młodocianych pracowników uczniów szkoły
zawodowej i uczniów technikum w uspołecznionych i nieuspołecznionych
zakładach pracy.
§ 26
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2. Godzina zajęć praktycznych trwa 55 minut.
12
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych
w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym
mowa w. § 36, ust. 5.1.
4. Godzina pracy pedagoga szkolnego i bibliotekarza wynosi 60 minut.
§ 27
1. W porozumieniu z organem prowadzącym szkołę w szkole zawodowej
kształcącej młodocianych pracowników organizuje się oddziały:
1.1. jednozawodowe,
1.2. dwuzawodowe,
1.3. wielozawodowe.
2. Młodociani pracownicy uczęszczający do oddziałów wielozawodowych
uzupełniają wiedzę specjalistyczną w ośrodkach dokształcania zawodowego.
§ 28
Liczba uczniów w oddziale nie może być w zasadzie większa niż 30 uczniów.
§ 29
Podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków
nauki i bezpieczeństwa dokonuje się corocznie w oparciu o zasady wynikające
z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz zarządzeń organu
prowadzącego szkołę.
§ 30
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np.: zajęcia fakultatywne, zajęcia praktyczne,
zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, specjalistyczne, koła zainteresowań i inne
zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowolekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych
i międzyszkolnych. Zasady podziału na grupy w tych przypadkach określają
odrębne przepisy.
2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala się zgodnie z § 26.
3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane w ramach posiadanych przez
szkołę środków finansowych.
4. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż
15 uczniów.
13
5. Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach międzyklasowych,
między oddziałowych i międzyszkolnych liczba uczniów nie może być niższa
niż 15.
§ 31
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne
(nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia podpisanego przez
dyrektora szkoły. Nauczycieli do bezpośredniej opieki nad studentami wyznacza
dyrektor szkoły, który pełni nadzór nad przebiegiem praktyk.
§ 32
Szkoła posiada wewnątrzszkolny system oceniania zgodny z przepisami
dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
§ 33
1. Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego. Do zadań pedagoga szkolnego należy
w szczególności:
1.1. diagnozowanie środowiska ucznia,
1.2. rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce oraz niepowodzeń szkolnych,
1.3. wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
1.4. prowadzenie działalności związanej z profilaktyką wychowawczą
młodzieży, jak: rozpoznawanie warunków życia i nauki oraz sposobów
spędzania wolnego czasu przez uczniów sprawiających trudności
wychowawcze, udzielanie pomocy i porad uczniom oraz ich rodzicom,
1.5. sprawowanie indywidualnej opieki pedagogiczno - psychologicznej nad
uczniami wymagającymi takiej formy pomocy,
1.6. organizowanie opieki oraz pomocy materialnej uczniom pozostającym
w trudnej sytuacji życiowej,
1.7. dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole
i wyciąganie odpowiednich wniosków oraz realizacja potrzebnych
działań mediacyjnych i interwencji w sytuacjach kryzysowych,
1.8. bieżąca współpraca z organami szkoły, wychowawcami klas
i
nauczycielami,
rodzicami,
poradniami
pedagogiczno
psychologicznymi oraz innymi instytucjami zainteresowanymi
problemami wychowania i opieki młodzieży.
14
§ 34
1. Szkoła prowadzi bibliotekę, która jest pracownią interdyscyplinarną, służącą
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz
wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy
szkoły, rodzice na warunkach, które określa regulamin biblioteki.
3. Do zadań biblioteki szkolnej należy przede wszystkim:
a. gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b. korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
c. prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów,
d. udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
e. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
f. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz
wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
g. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza:
5.1. lokal biblioteki szkolnej i jego wyposażenie zapewnia szkoła,
5.2. wydatki biblioteki szkolnej obejmujące zakup zbiorów i ich konserwację
są pokrywane z budżetu szkoły, mogą też być uzupełniane ze środków
pozabudżetowych,
5.3. biblioteka szkolna gromadzi książki, czasopisma i inne materiały
niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
5.4. w bibliotece szkolnej pracują nauczyciele - bibliotekarze. Normy
zatrudnienia i czas pracy nauczycieli bibliotekarzy określają odrębne
przepisy.
6. Zadania nauczyciela- bibliotekarza:
6.1. w zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnienie zbiorów bibliotecznych,
b) rozwijanie zainteresowań czytelniczych wśród uczniów przez
poradnictwo, pomoc w doborze lektury, indywidualne rozmowy,
c) przygotowanie czytelnicze i informacyjne uczniów na lekcjach
i zajęciach bibliotecznych zgodnie z programem “Edukacji czytelniczej
i medialnej”,
d) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książkach,
15
e) współpraca z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów w zakresie
czytelnictwa uczniów struktury zbiorów, informacji o nowościach
i przygotowaniu materiałów na lekcje,
f) organizacja własnego warsztatu pracy,
6.2.
w zakresie pracy organizacyjnej:
a) gromadzenie, ewidencja i opracowanie zbiorów
b) selekcja zbiorów odbywa się według Rozporządzenia MKiDN z dnia 29
października 2008r. w sprawie sposobu ewidencji materiałów
bibliotecznych (Dz. U. Nr 205 poz. 1283),
c) konserwacja zbiorów,
d) organizacja warsztatu informacyjnego,
e) organizacja udostępniania zbiorów,
f) planowanie, sprawozdawczość i odpowiedzialność materialna.
7. W realizacji zadań statutowych biblioteka szkolna współpracuje
z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi
bibliotekami.
8. Współpraca biblioteki z nauczycielami obejmuje:
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
realizację potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych
z nauczanym przedmiotem,
dostarczanie materiałów do różnych form zajęć dydaktycznowychowawczych,
udostępnianie pomieszczeń do prowadzenia różnych form zajęć
edukacyjnych,
udzielanie bieżącej informacji nt. nowości wydawniczych,
możliwość korzystania z zasobów bibliotecznych na miejscu
(czasopisma, wideoteka, księgozbiór podręczny),
dostęp do Internetu,
udzielanie informacji radzie pedagogicznej o stanie czytelnictwa uczniów
i nauczycieli.
9. Biblioteka szkolna współpracuje z rodzicami poprzez:
9.1.
9.2.
9.3.
umożliwienie korzystania z zasobów biblioteki,
udzielanie informacji o czytelnictwie wśród młodzieży,
udostępnienie
podstawowych
dokumentów
związanych
z funkcjonowaniem szkoły (statut, program wychowawczy, programy
profilaktyczne).
10. Rodzice mają możliwość
działalności biblioteki.
materialnego
i
merytorycznego
wspierania
11. Biblioteka szkolna w stosunku do uczniów pełni funkcję kształcącowychowawczą, opiekuńczą i kulturalno-rekreacyjną poprzez:
11.1. rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów związanych
z nauką i indywidualnymi zainteresowaniami,
16
11.2. stwarzanie warunków do samodzielnego zdobywania wiedzy i jej
poszerzania,
11.3. przygotowanie uczniów do samokształcenia,
11.4. kształtowanie kultury czytelniczej uczniów,
11.5. realizację programu edukacji czytelniczej i medialnej,
11.6. działalność informacyjną,
11.7. stwarzanie warunków do odbywania w czytelni różnych form zajęć
szkolnych,
11.8. współdziałanie z nauczycielami, wychowawcami i pedagogiem szkolnym
w rozpoznawaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów,
11.9. rozpoznawanie aktywności i zainteresowań czytelniczych uczniów oraz
poziomu ich kompetencji czytelniczych,
11.10. poradnictwo w doborze lektur,
11.11. działalność młodzieżowego aktywu biblioteki,
11.12. udział biblioteki w rozwijaniu życia kulturalnego szkoły,
11.13. zagospodarowanie czasu wolnego uczniów,
12. Współpraca biblioteki szkolnej z innymi bibliotekami obejmuje:
12.1. koordynację dni i godzin otwarcia bibliotek, najbardziej dogodnych dla
wspólnych czytelników,
12.2. organizowanie wycieczek uczniów do bibliotek poza szkolnych,
12.3. koordynację gromadzenia zbiorów i działalności informacyjnej,
12.4. wypożyczenia międzybiblioteczne dla nauczycieli i uczniów za
pośrednictwem innych bibliotek.
13. Biblioteka szkolna prowadzi następującą dokumentację:
13.1. księgi inwentarzowe książek, broszur i zbiorów audiowizualnych,
13.2 rejestr ubytków
13.3 dowody wpływów.
IV. Organy szkoły
§ 35
1. Organami szkoły są:
1.1. dyrektor szkoły,
1.2. rada pedagogiczna,
1.3. rada rodziców,
1.4. samorząd uczniowski.
3. Szkołą kieruje nauczyciel, któremu powierzono stanowisko dyrektora.
Kwalifikacje, tryb powoływania i odwoływania dyrektora szkoły określają
odrębne przepisy.
4. Do obowiązków dyrektora należy w szczególności:
17
4.1. kierowanie działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz,
4.2. sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
4.3. przewodniczenie radzie pedagogicznej,
4.4. sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego
rozwoju psychologicznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4.5. realizacja uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach kompetencji
stanowiących,
4.6. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły
zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponoszenie odpowiedzialności
za ich prawidłowe wykonanie, a także organizowanie administracyjnej,
finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,
4.7. współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia
nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
4.8. wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
4.9. tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych szkoły,
4.10. kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków
pracy i stosunków pracowniczych,
4.11. organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji
o prawach dziecka oraz umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
4.12. załatwianie spraw osobowych pracowników szkoły,
4.13. kierowanie uczniów na badania lekarskie związane z praktyczną nauką
zawodu,
4.14. określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników zgodnie
z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych
warunków,
4.15. współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi
w szkole w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami,
a w szczególności:
a) zasięganie opinii w sprawach organizacji pracy szkoły,
b) ustalanie: zasad i kryteriów oceny pracy nauczycieli dla określenia
procentowego podwyższenia stawki wynagrodzenia zasadniczego,
regulaminów pracy, premiowania i wynagradzania pracowników szkoły,
zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,
c) ustalanie planu urlopów pracowników szkoły z wyjątkiem nauczycieli,
dla których wymiar i termin wykorzystania określa Karta Nauczyciela,
4.16. administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych zgodnie
z ustalonym regulaminem,
4.17. zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
wykonywanie zadań dotyczących przysposobienia obronnego, obrony
cywilnej i powszechnej samoobrony,
4.18. egzekwowanie przestrzegania praw uczniów i pracowników szkoły
ustalonego porządku oraz dbałość o czystość i estetykę szkoły,
18
4.19. sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą
szkoły,
4.20. nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli
oraz prawidłowego wykorzystania druków szkolnych,
4.21. organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac
konserwacyjno-remontowych,
4.22. organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
4.23. opracowywanie dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły
(roczny plan pracy, arkusz organizacyjny szkoły, tygodniowy rozkład
lekcji i zajęć po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną),
4.24. przydzielanie obowiązków pracownikom niepedagogicznym szkoły,
4.25. przyjmowanie uczniów oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy
Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu oraz zmianę przez nich klas
lub oddziałów,
4.26. organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej zgodnie
z odrębnymi przepisami, a także opieka nad nauczycielami
rozpoczynającymi pracę w zawodzie.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole
nauczycieli
i pracowników
niebędących
nauczycielami.
Dyrektor
w szczególności decyduje w sprawach:
1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2. oceny pracy nauczycieli,
3. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracowniom szkoły,
4. występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły,
5. występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły.
5. Dyrektor szkoły w swoich zadaniach współpracuje z radą pedagogiczną, radą
rodziców i samorządem uczniowskim. Dyrektor może ponadto w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę i organem sprawującym nadzór pedagogiczny
zmieniać lub wprowadzać nowe zawody, profile i kierunki kształcenia
zawodowego, w których kształci szkoła.
6. Dyrektor szkoły odpowiada przed organem prowadzącym i nadzorującym
szkołę między innymi za:
6.1. poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania
oraz za opiekę nad młodzieżą,
6.2. zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego
i niniejszego statutu,
6.3. bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiektach szkolnych i podczas
zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony
przeciwpożarowej w obiektach szkolnych,
19
celowe wykorzystanie środków finansowych zapewnionych na
działalność szkoły.
7. Dyrektor może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych
w niniejszym statucie. Skreślenie następuje drogą decyzji Dyrektora szkoły
podjętej na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
samorządu uczniowskiego.
6.4.
§ 36
Rada Pedagogiczna
1. W szkole działa rada pedagogiczna jako kolegialny organ powoływany do
opracowania, wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych
z realizacją działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej
i organizacyjnej szkoły.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły, a w jej skład
wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz pracownicy zakładów
pracy, pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu, dla których
praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać także udział z głosem doradczym
osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady.
4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
4.1. zatwierdzenie planów pracy szkoły,
4.2. zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
4.3. podejmowanie uchwały o skreśleniu ucznia z listy uczniów szkoły,
4.4. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych
w szkole, ustalanie
organizacji doskonalenia
zawodowego nauczycieli szkoły,
4.5. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza, tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
5.2. projekt planu finansowego szkoły,
5.3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień,
5.4. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo
płatnych
zajęć
dydaktycznych,
wychowawczych
i opiekuńczych.
6. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem
roku szkolnego w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników
klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć
szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane
5.1.
20
na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny z inicjatywy
przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członów
rady pedagogicznej.
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebranie rady pedagogicznej oraz
jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
8. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły i przedstawia go do
zaopiniowania przez radę rodziców i samorząd uczniowski.
9. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego
szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora - o odwołanie
nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
10. Rada pedagogiczna deleguje swoich nauczycieli do składu komisji
konkursowej na dyrektora szkoły.
11. W przypadkach określonych w punkcie 9 organ prowadzący szkołę albo
dyrektor, są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14
dni od otrzymania uchwały rady pedagogicznej.
12. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,
w obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady
pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na
posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów
lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
15. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych niezgodnie
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie
zawiadamia organ prowadzący i nadzorujący szkołę. Organ ten uchyla uchwałę
w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie
organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
16. Rada pedagogiczna przejmuje kompetencje rady szkoły, a w szczególności:
16.1. uchwala statut szkoły,
16.2. przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków
specjalnych szkoły,
16.3. może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad
szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej
dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole; wnioski te
mają dla organu charakter wiążący,
16.4. z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły, występuje
z wnioskiem do dyrektora, organu prowadzącego szkołę, w szczególności
w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów
nadobowiązkowych,
16.5. opiniuje inne sprawy istotne dla szkoły,
16.6. rada pedagogiczna opracowuje i zatwierdza wewnątrzszkolny system
oceniania.
21
§ 37
Rada Rodziców
1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Rada Rodziców współuczestniczy w tworzeniu Programu Wychowawczego
Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki oraz opiniuje projekt statutu szkoły.
5. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z
wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
6. Rada Rodziców deleguje swoich przedstawicieli do składu komisji
konkursowej na dyrektora szkoły.
7. Rada Rodziców opiniuje szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia, tryb i
zasady jej ustalania oraz tryb odwoławczy od tej oceny.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin tej rady
9. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i
kształcenia młodzieży.
10. Do stałych form współdziałania należą:
10.1. indywidualne kontakty rodziców z wychowawcami klasy, nauczycielami
i dyrekcją szkoły w celu uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego
dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce, porad
w sprawie wychowania i dalszego kształcenia; inicjatorem spotkań mogą
być rodzice, wychowawca klasy, nauczyciele, dyrekcja szkoły,
10.2. spotkania ogółu rodziców klasy z wychowawcą, dyrekcją szkoły w celu
zapoznania z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi
w klasie, wewnątrzszkolnym systemem oceniania, a także wyrażania i
przekazywania opinii na temat pracy szkoły i postępów uczniów.
Spotkania takie odbywają się przynajmniej trzy razy w ciągu roku
szkolnego.
10.3. rada rodziców ma prawo do wyrażania i przekazywania organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
§ 38
Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski zwany dalej “samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu, określa regulamin
uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym
22
i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentacjami ogółu
uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i innymi
przepisami prawa.
5. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących
realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
5.1. prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymogami,
5.2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowaniu,
5.3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
5.4. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5.5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie w własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z nauczycielami, wychowawcami
i dyrektorem szkoły,
5.6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
5.7. prawo wydawania opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela,
5.8. prawo do opinii dotyczącej skreślenia z listy uczniów,
5.9. prawo do opiniowania wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
§ 39
1. Współdziałanie organów szkoły polega na:
1.1. zapewnieniu każdemu z nich możliwości swobodnego działania
i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych
ustawą, statutem szkoły i regulaminami działania,
1.2. bieżącej wymianie informacji pomiędzy nimi o podejmowanych
i planowanych działaniach lub decyzjach,
1.3. wzajemnym opiniowaniem lub uzgadnianiem podejmowanych działań
w przypadkach, które określają: Ustawa o systemie oświaty, niniejszy
statut i regulaminy poszczególnych organów.
2. Dyrektor szkoły współpracuje z organami szkoły, przyjmuje wnioski i bada
skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
3. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami
a rodzicami. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie.
4. W swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
5. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,
w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły,
23
jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi
jego wychowanków.
6. W przypadku nie rozwiązania konfliktu na terenie szkoły, każda ze stron ma
prawo odwołać się do organu prowadzącego i nadzorującego szkołę, jeżeli tak
stanowią odrębne przepisy.
7. Konflikty wynikające ze stosunku pracy rozstrzyga się zgodnie z przepisami
Kodeksu Pracy.
§ 40
1. W szkole tworzy się stanowiska:
1.1. dwóch wicedyrektorów,
1.2. kierownika szkolenia praktycznego.
2. Ilość wicedyrektorów uzależniona jest od liczby oddziałów w szkole
i współczynnika zmianowości.
3. Tryb powołania i odwołania nauczyciela z funkcji kierowniczej określają
odrębne przepisy.
4. Szczegółowy przydział zadań dla nauczycieli pełniących funkcje kierownicze
ustala dyrektor szkoły uwzględniając ich kwalifikacje, umiejętności
i predyspozycje.
5. Wicedyrektorzy przejmują na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:
5.1. pełnią funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności
w szkole, funkcję tę pełni zastępca wskazany przez dyrektora szkoły,
5.2. przygotowują projekty następujących dokumentów programowoorganizacyjnych szkoły:
a) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,
b) szkolnego kalendarza imprez i uroczystości szkolnych,
c) informacji o stanie pracy szkoły w zakresie im przydzielonym,
d) uczestniczą w tworzeniu Programu Wychowawczego Szkoły, Szkolnego
Programu Profilaktyki i Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania oraz
innych programów dotyczących rozwoju i funkcjonowania szkoły,
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
organizują i koordynują bieżący tok działalności pedagogicznej
nauczycieli, wychowawców klas, biblioteki szkolnej oraz pedagogów
szkolnych,
utrzymują kontakty z ramienia dyrekcji szkoły z rodzicami uczniów,
a także przyjmują rodziców i odpowiadają na ich postulaty i skargi oraz
załatwiają je,
współpracują ze szkolną służbą zdrowia oraz - z ramienia dyrekcji
szkoły- z rejonową poradnią pedagogiczno-psychologiczną,
prowadzą czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz
doskonaleniem zawodowym nauczycieli, wychowawców, nauczycieli
bibliotekarzy, hospitują zajęcia,
24
pełnią bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego
przydziału zadań,
5.8. przewodniczą i organizują egzamin z przygotowania zawodowego
i egzamin maturalny.
6. Wicedyrektorzy są bezpośrednimi przełożonymi służbowymi z upoważnienia
dyrektora szkoły:
1.9. nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego i nauczycieli
bibliotekarzy,
1.10. są przełożonymi służbowymi wszystkich pracowników szkoły podczas
pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą, a także podczas pełnienia
funkcji zastępcy dyrektora; mają więc prawo do przydzielania zadań
służbowych i wydawania poleceń,
1.11. decydują w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz
wychowawczo-opiekuńczego w całej szkole,
1.12. mają prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu
oceny pracy podległych bezpośrednio im nauczycieli, a także
w sprawach oceny pracy wychowawczo-opiekuńczej wszystkich
nauczycieli i wychowawców,
1.13. mają prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień
oraz kar porządkowych dla tych nauczycieli,
1.14. mają prawo używania pieczątki osobowej z tytułem: wicedyrektor szkoły
oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem ich zadań
i kompetencji.
7. Wicedyrektorzy odpowiadają służbowo przed dyrektorem szkoły w zakresie
powierzonych im zadań i kompetencji.
8. Do zadań kierownika szkolenia praktycznego należy w szczególności:
8.1. załatwienie spraw związanych z organizacją i kontrolą praktycznej nauki
zawodu na terenie zakładów pracy,
8.2. prowadzenie zajęć dydaktycznych w wymiarze określonym odrębnymi
przepisami,
8.3. przewodniczenie i organizowanie egzaminu z nauki zawodu,
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
8.4. pełnienie nadzoru pedagogicznego nad przebiegiem praktycznej nauki
zawodu,
8.5. terminowe opracowywanie materiałów sprawozdawczych z praktycznej
nauki zawodu,
8.6. współdziałanie z radą pedagogiczną w zakresie szkolenia praktycznego,
8.7. współdziałanie z rodzicami w zakresie przebiegu szkolenia praktycznego,
opracowanie harmonogramu praktyk zawodowych w średnich szkołach
zawodowych oraz ich organizacja,
8.8. prowadzenie doradztwa zawodowego.
5.7.
25
§ 41
Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
dzieci. W tym celu rodzice wybierają trzyosobowe rady klasowe rodziców, które
ściśle współpracują z wychowawcą klasy i innymi organami szkoły.
§ 42
Wychowawca informuje ogół rodziców swojej klasy o obowiązujących przepisach
dotyczących zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów. Udziela rodzicom pełnej informacji o postępach
w nauce i zachowaniu ucznia.
§ 43
Wychowawcy klas organizują spotkania z rodzicami, według ustalonego planu, co
najmniej raz w kwartale i w miarę potrzeb.
V. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 44
W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji oraz pracowników
obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają
odrębne przepisy oraz arkusz organizacji szkoły zatwierdzony na każdy rok
szkolny przez organ prowadzący szkołę.
§ 45
1. Nauczyciel będący funkcjonariuszem publicznym korzysta z ochrony praw
wynikających z przepisów ustawy Kodeksu Karnego.
2. Ochrona prawna dotyczy:
 naruszenia nietykalności osobistej;
 czynnej napaści na funkcjonariusza publicznego;
 stosowania groźby bezprawnej lub przemocy;
 znieważenia.
3. Dyrektor i nauczyciele mają obowiązek prawny zawiadamiania policji lub sądu
o naruszeniu przez ucznia zasad współżycia społecznego, popełnieniu czynu
zabronionego, używaniu alkoholu lub innych środków odurzających.
4. Dyrektor i nauczyciele są zobowiązani reagować na wszystkie, nawet
najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny
szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych
wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.
26
§ 46
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów.
2. Dyrektor szkoły, nauczyciele, pracownicy szkoły są odpowiedzialni za
bezpieczeństwo i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w szkole oraz podczas
organizowanych przez szkołę zajęć pozaszkolnych. Każdy nauczyciel powinien
w szczególności:
przestrzegać przepisów statutowych,
znać aktualny stan prawny w oświacie,
sprawdzić czy pomieszczenie, sprzęt, pomoce naukowe i wszystko to, co
będzie używania zajęciach, jest odpowiednio sprawne, zgodne
z wymogami bhp,
2.4. sprawdzić, czy uczniowie mogą wykonywać określone w zajęciach
zadania, czy są oni do tego przygotowani pod względem
psychologicznym, wyposażeni w odpowiedni sprzęt, ubiór ochrony
osobistej, itp. jeśli rodzaj zajęcia tego wymaga,
2.5. kontrolować obecność na każdych zajęciach,
2.6. pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem,
3. Szczegółowe zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły w zakresie
bezpieczeństwa uczniów regulują odrębne przepisy.
4. Nauczyciel realizuje program kształcenia, wychowania i opieki
w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w stopniu
optymalnym cele szkoły ustalone w programach i planie pracy szkoły. Ponadto:
4.1. decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników
i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu oraz treści
programów uwzględniając podstawy programowe,
4.2. odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za poziom wyników
dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach
i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich
działał,
4.3. informuje rodziców uczniów, wychowawcę klasy, dyrekcję oraz radę
pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich
uczniów,
4.4. decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich
uczniów, kierując się bezstronnością, obiektywizmem oraz
sprawiedliwym traktowaniem i ocenianiem wszystkich uczniów zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
4.5. współdecyduje o ocenie z zachowania uczniów, wnioskuje w sprawie
nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych,
4.6. prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną,
2.1.
2.2.
2.3.
27
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
ma prawo tworzyć i realizować programy autorskie zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
odpowiada za stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz
przydzielonych środków dydaktycznych,
wnioskuje o wzbogacenie warsztatu pracy lub jego modernizację do
dyrektora szkoły,
wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój
psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania,
udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów w formie organizacji pomocy
koleżeńskiej,
bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego
organizowanego w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę,
dba o poprawność językową, własną i uczniów.
§ 47
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
Przewodniczącym zespołu jest wychowawca danego oddziału.
2. Do zadań zespołu należy w szczególności:
a. ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania;
b. uzgodnienie zasad wychowawczych i profilaktyki;
c. uzgodnienie zasad dostosowania wymagań dla uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi;
d. uzgodnienie zasad informowania uczniów i ich rodziców o wymaganiach
edukacyjnych;
e. uzgodnienie zasad udzielania pomocy uczniom mającym trudności w nauce.
3. Zespół dokumentuje swą pracę stosowną dokumentacją określoną przez
dyrektora.
§ 48
Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub
inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący
powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
§ 49
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów
pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. Pracą zespołu
przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący
zespołu.
28
§ 50
Cele i zadania komisji i zespołów przedmiotowego obejmują:
1. Organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów
realizacji programów nauczania, korygowanie treści programowych
mających na celu wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów
oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;
2. Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
3. Współdziałanie
w
organizowaniu
pracowni
i
laboratoriów
przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
4. Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz
sposobu badania wyników nauczania.
5. Opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów, innowacji i
eksperymentów pedagogicznych.
§ 51
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli zatrudnionych w szkole, w miarę możliwości
uczącemu w danym oddziale, zwanemu w dalszym ciągu „wychowawcą”.
2. Wychowawca sprawuje opiekę nad powierzonym oddziałem w zasadzie
przez cały okres nauki.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być
dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków
środowiskowych szkoły.
4. W uzasadnionych przypadkach może nastąpić zmiana wychowawcy
oddziału.
§ 52
Dyrektor szkoły może zmienić wychowawcę danej klasy. Zmiana wychowawcy
może nastąpić w przypadku:
1. gdy nauczyciel nie wykonuje zadań wychowawcy;
2. rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem pełniącym funkcję
wychowawcy;
3. urlopu macierzyńskiego, zdrowotnego, wychowawczego;
4. na pisemny wniosek rodziców i uczniów po zasięgnięciu opinii Rady
rodziców lub Rady Pedagogicznej;
5. na pisemny, umotywowany wniosek nauczyciela w uzasadnionych
przypadkach.
29
§ 53
1. Pisemny umotywowany wniosek o zmianę wychowawcy klasy może złożyć
2/3 uczniów danej klasy lub 2/3 ich rodziców. Decyzję o zmianie
wychowawcy klasowego podejmuje dyrektor szkoły, w terminie 14 dni od
wpływu wniosku do sekretariatu, po konsultacji z Radą Pedagogiczną lub
Radą Rodziców.
2. Od decyzji dyrektora przysługuje stronom możliwość odwołania w terminie
14 dni od chwili doręczenia decyzji do organu nadzorującego szkołę.
3. Dyrektor dokonuje zmiany wychowawcy na koniec semestru lub roku
szkolnego.
4. Dyrektor nie dokonuje zmiany po wycofaniu wniosku przez
wnioskodawców (uczniów lub rodziców).
§ 54
Wychowawca klasy pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym. Jest
animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem
w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.
Zadania nauczyciela- wychowawcy:
1. Programuje i organizuje proces wychowania w szkole, a w szczególności:
a. tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia
w zespole, rodzinie, społeczeństwie;
b. rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także pomiędzy
wychowankami a społecznością szkoły;
c. kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na
tolerancji i poszanowaniu godności ludzkiej;
d. rozwija umiejętności rozwiazywania życiowych problemów przez
wychowanka;
e. rozwija umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez
wychowanka.
2. Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie (grupie), koordynuje ich
działania wychowawcze, organizuje pomoc psychologiczno- pedagogiczną,
organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności
wychowawcze.
3. Ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców,
informuje ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia
i wychowania, włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy
klasy (grupy).
4. Współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi
w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz
doradztwa dla ich rodziców.
30
5. Prawidłowo prowadzi określoną przepisami dokumentację klasy i każdego
ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
6. Dba o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia.
7. Powiadamia rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej
ocenie niedostatecznej dwa tygodnie przed zakończeniem pierwszego
semestru i przed zakończeniem roku szkolnego.
Uprawnienia:
1. Opracowuje z samorządem klasy (grupy), z rodzicami uczniów program
i plan działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,
uwzględniając w nim zagadnienia do życia w rodzinie i społeczeństwie.
2. Ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologicznopedagogicznej w swej pracy wychowawczej od kierownictwa szkoły
i innych instytucji wspomagających szkołę.
3. Ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków.
4. Ma prawo ustanowić (przy współpracy z kierownictwem szkoły oraz
klasową i szkolną radą rodziców) własne formy nagradzania i motywowania
wychowanków.
5. Ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych,
psychospołecznych
i
materialnych
swoich
wychowanków
do
specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia i kierownictwa szkoły.
Odpowiada:
Identycznie jak każdy nauczyciel, a oprócz tego:
1. Służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowania
w swojej klasie.
2. Za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu
wychowawczego klasy i szkoły.
3. Za poziom opieki i pomocy psychologiczno- pedagogicznej swoich
wychowanków.
4. Za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.
5. Za terminowe i rzetelne wykonywanie spraw mu powierzonych.
§ 55
Wychowawca klasy w trosce o postępy w nauce i należyte zachowanie uczniów
nawiązuje ścisły kontakt z rodzicami. W okresowych spotkaniach z rodzicami,
w zależności od potrzeb, uczestniczyć mogą nauczyciele uczący w danej klasie.
31
§ 56
1. Zadania i obowiązki pracowników administracji:
1.1. prowadzenie sekretariatów: dyrektora szkoły i uczniowskiego,
1.2. prowadzenie dziennika podawczego,
1.3. prowadzenie teczek akt osobowych pracowników,
1.4. kompletowanie i prowadzenie dokumentacji związanej z przyjmowaniem
i zwalnianiem pracowników,
1.5. sporządzanie wymiarów uposażeń dla nauczycieli, pracowników
administracji i obsługi,
1.6. sporządzanie sprawozdań dotyczących spraw kadrowych,
1.7. sporządzanie do ZUS wniosków o renty i emerytury,
1.8. prowadzenie ewidencji i przyjmowanie zwolnień lekarskich,
1.9. prowadzenie dokumentacji związanej z ocenianiem i awansem
zawodowym nauczycieli,
1.10. przygotowanie wniosków do nagród, wyróżnień i odznaczeń oraz
prowadzenie ich ewidencji,
1.11. sporządzanie wykazów pracowników,
1.12. prowadzenie dokumentacji związanej z urlopowaniem pracowników,
1.13. wydawanie
i
ewidencjonowanie
legitymacji
służbowych
i ubezpieczeniowych,
1.14. opracowywanie regulaminów: funduszu świadczeń socjalnych, pracy,
premiowania i nagradzania,
1.15. prowadzenie ewidencji uczniów,
1.16. przyjmowanie podań do szkoły,
1.17. wypisywanie, wydawanie oraz ewidencjonowanie legitymacji szkolnych
lub ich duplikatów,
1.18. opracowywanie sprawozdań dotyczących uczniów,
1.19. prowadzenie archiwum,
1.20. udział w pracach inwentaryzacyjnych,
1.21. czuwanie nad prawidłową gospodarką finansową,
1.22. prowadzenie księgowości analitycznej i syntetycznej,
1.23. obliczanie podatków od osób fizycznych, sporządzanie deklaracji
i prowadzenie rozliczeń z urzędem skarbowym,
1.24. przestrzeganie dyscypliny finansowej,
1.25. opracowywanie planów finansowych i ich prawidłowa realizacja,
1.26. sporządzanie sprawozdań finansowych,
1.27. terminowe przeprowadzanie inwentaryzacji,
1.28. wysyłanie pism urzędowych i pobieranie ich z urzędu pocztowego,
1.29. uczestniczenie w szkoleniach bhp,
1.30. prowadzenie statystyki wypadków i ich analiza,
32
§ 57
1. Zadania i obowiązki pracowników obsługi:
1.1. dbałość o zgodny z przepisami stan techniczny obiektów, dokonywanie
napraw i konserwacji sprzętu, urządzeń i środków dydaktycznych,
1.2. systematyczna dbałość o czystość obiektów szkolnych i ich otoczenia,
1.3. wydawanie i przyjmowanie kluczy do pomieszczeń szkolnych,
1.4. nadzór nad obiektami w porze nocnej,
1.5. sprzątanie pomieszczeń szkolnych,
1.6. uczestniczenie w szkoleniach bhp,
1.7. udział w przeglądach obiektów szkolnych,
1.8. malowanie pomieszczeń, konserwacja ogrodzenia,
1.9. wykonywanie nieskomplikowanych prac murarskich.
VI. Uczniowie szkoły
§ 58
1. Do Zespołu Szkół uczęszczają uczniowie, absolwenci gimnazjum, którzy na
podstawie przeprowadzonej rekrutacji, opisanej w § 59 zostali przyjęci do
szkoły lub zostali przeniesieni z innych szkół na podstawie obowiązujących
odrębnych przepisów.
2. Uczniowie mogą być przyjmowani do szkoły także w ciągu roku szkolnego,
jeżeli spełniają odpowiednie warunki, określone przez dyrektora szkoły.
§ 59
Zasady przyjmowania uczniów do szkół oraz przechodzenia uczniów
ze szkół do szkół
1. O przyjęciu kandydata do szkoły kończącej się maturą decyduje suma punktów
ustalonych w postępowaniu rekrutacyjnym z uwzględnieniem preferencji
wynikających z odrębnych przepisów.
2. Przyjęcia do określonej szkoły dokonuje się kolejno poczynając od najwyższej
liczby punktów aż do pełnej rekrutacji oddziału.
3. Na sumę punktów, o której mowa w ust. 1. w maksymalnej ilości 200 punktów
składa się:
3.1.
3.2.
liczba punktów uzyskanych na sprawdzianie w trzeciej klasie gimnazjum
maksymalnie 100 punktów,
liczba punktów za oceny końcowe z języka polskiego i trzech
wybranych przedmiotów w zależności od kierunku kształcenia,
33
3.3.
3.4.
3.5.
liczba punktów za formy aktywności uczniowskiej i osiągnięcia
wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum,
liczba punktów za średnia ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
liczba punktów za świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem
4. Przedmioty, o których mowa w ust. 3. punkt 2 ustala szkolna komisja
rekrutacyjna.
5. Do szkół, niekończących się maturą, przyjmuje się wszystkich kandydatów,
którzy mają zaświadczenie o możliwości odbywania praktycznej nauki zawodu
w wybranym przez siebie profilu ramach posiadanych miejsc
w oddziałach oraz w kolejności zgłoszeń.
6. W przypadku nadmiaru kandydatów o przyjęciu decyduje wynik sprawdzianu
gimnazjalnego.
7. W szkole obowiązuje elektroniczny system naboru kandydatów
8. Terminy składania dokumentów oraz terminy potwierdzania woli podjęcia
nauki w szkole przez zakwalifikowanych kandydatów, a także liczbę oddziałów
klas pierwszych oraz liczbę uczniów przyjmowanych do klas pierwszych
określają odrębne przepisy.
9. Rekrutacji w terminie ustalonym przez Kuratora Oświaty dokonuje szkolna
komisja rekrutacyjna, powoływana corocznie przez Dyrektora Szkoły.
Do klasy pierwszej technikum oraz zasadniczej szkoły zawodowej
przyjmuje się uczniów, którzy ukończyli gimnazjum publiczne lub
niepubliczne o uprawnieniach szkoły publicznej, stanowiące podstawę
programową szkół w/w.
9.2. Do szkół funkcjonujących w zespole mogą uczęszczać uczniowie do
końca roku szkolnego, w którym ukończą 22 rok życia.
9.3. Do klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych przyjmuje się
absolwentów gimnazjum, którzy nie ukończyli 18 roku życia.
9.4. Młodociani pracownicy skierowani do szkoły przez zakład pracy,
zobowiązani są przedłożyć, przed rozpoczęciem zajęć w danym roku
szkolnym, kopię
umowy o zatrudnieniu w zakładzie pracy lub
zaświadczenie, że kandydat będzie zatrudniony oraz zaświadczenie
lekarskie stwierdzające brak przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia
w wybranym zawodzie.
9.5. Uczniowie mogą być przyjmowani do szkoły także w ciągu roku
szkolnego, jeżeli spełniają odpowiednie warunki, określone przez
dyrektora szkoły.
10. Na pisemna prośbę ucznia dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na
przeniesienie go do innego typu szkoły lub na zmianę profilu nauczania
z określeniem sposobu i terminu uzupełnienia braków programowych
z przedmiotów, których uczeń w poprzednim typie szkoły lub profilu nie
realizował.
9.1.
34
10.1. W stosunku do uczniów niepełnoletnich starających się o zgodę na
przeniesienie, wymagana jest zgoda rodziców lub prawnych opiekunów.
10.2. Przy przenoszeniu się ucznia ze szkoły do szkoły decyzje podejmuje
dyrektor szkoły z zapewnieniem stosownie do obowiązujących
przepisów ciągłości kształcenia i realizacji planu nauczania.
§ 60
Prawa ucznia:
1. Uczeń ma prawo do:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej,
swobody wypowiedzi,
godnego traktowania i ochrony przed poniżającym karaniem,
opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkim formami przemocy fizycznej
bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym,
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących
życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza
tym dobra innych,
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów osób,
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów w nauce,
pomocy ze strony nauczyciela w przypadku trudności w nauce w ramach
jego czasu pracy w szkole,
korzystania
z
poradnictwa
psychologiczno-pedagogicznego
i zawodowego, korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej,
zgodnie z odrębnymi przepisami
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru, biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych pod opieką
nauczyciela lub innej osoby dorosłej za zgodą dyrektora szkoły,
wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz
zrzeszenia się w organizacjach działających w szkole,
przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności
przy wykorzystaniu wszelkich możliwości szkoły, wyrażania opinii
i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie
odpowiedzi i wyjaśnień,
przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym
nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy,
odpowiedzi i wyjaśnień,
uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
35
1.16. reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych
imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,
1.17. odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych,
1.18. powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie
pisemnych sprawdzianów wiadomości. Nie dotyczy to pisemnych
sprawdzianów wiadomości, z co najwyżej trzech ostatnich lekcji, które
nie mogą odbywać się częściej niż dwa razy w semestrze z danego
przedmiotu. Żadne sprawdziany pisemne nie mogą być przeprowadzane
na dwa tygodnie przed planowanym terminem klasyfikacji. Ocenione
prace pisemne powinny być zwrócone uczniowi w terminie do dwóch
tygodni, prace klasowe z języka polskiego powinny być zwrócone po
trzech tygodniach. W ciągu dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian,
a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy (nie dotyczy pisemnych
sprawdzianów z ostatniej lekcji),
1.19. zaznajomienia się z rozporządzeniem w sprawie zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania oraz wewnątrzszkolnym systemem
oceniania,
1.20. powiadomienia o przyznanych nagrodach i karach,
1.21. odwołania od kar określonych w statucie,
1.22. zmiany oddziału lub typu szkoły, na następujących zasadach:
Przyczyny:
a) nie zintegrował się z uczniami w klasie,
b) zmienia profil kształcenia
Warunki :
a) nieukończone przez ucznia 18 lat
b) zmiana zawodu w przypadku ucznia ZSZ, możliwa bez konsekwencji
w pierwszej klasie ZSZ, pod warunkiem nawiązania nowej umowy na
kształcenie w zawodzie. Umowa powinna opiewać na 36 miesięcy nauki
zawodu. Szczegółowe zagadnienia regulują odrębne przepisy. Uczeń,
który ukończył kształcenie w pierwszej klasie ZSZ, a chce zmienić
zawód może za zgodą dyrektora szkoły, zacząć naukę w nowym roku
szkolnym w pierwszej klasie.
Procedura:
a) wniosek ucznia, rodzica lub wychowawcy,
b) podanie do dyrektora szkoły,
c) decyzja dyrektora, z zastrzeżeniem o konieczności wyrównania różnic
programowych.
2. W przypadku nieprzestrzegania praw wymienionych w ust. 1, uczniowie lub ich
rodzice mają prawo złożyć skargę do dyrektora szkoły określając, które z praw
36
i przez kogo zostało naruszone. Dyrektor szkoły w trybie administracyjnym ma
obowiązek udzielić stosownych wyjaśnień, a w stosunku do winnych wyciągnąć
konsekwencje służbowe.
3. Jeśli reakcja dyrektora na złożoną skargę nie usatysfakcjonuje ucznia lub jego
rodziców, mają oni prawo złożyć pisemną skargę do organów sprawujących
nadzór pedagogiczny lub do Rzecznika Praw Ucznia.
§ 61
Obowiązki ucznia:
Uczeń Zespołu Szkół Technicznych w Nysie ma obowiązek przestrzegania
postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza:
1. Systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i życiu
szkoły.
2. Wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad
poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowywania
się do zajęć szkolnych
3. Przestrzegania zasad zawartych w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
4. Postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor
i tradycję szkoły, współtworzenia jej autorytetu, godnego, kulturalnego
zachowywania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej.
5. Przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
przeciwpożarowych. Przestrzegania wewnętrznych regulaminów pracowni,
gabinetów, biblioteki, zajęć wychowania fizycznego oraz regulaminów
wycieczek i innych imprez organizowanych przez szkołę.
6. Przestrzegania regulaminów obowiązujących w zakładach, w których odbywają
się zajęcia praktyczne i praktyki zlecone przez szkołę.
7. Okazywania szacunku nauczycielom, innym pracownikom szkoły,
podporządkowywanie się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady
pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorządu klasowego lub
szkolnego, przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:
a)
b)
c)
d)
e)
okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
poszanowania poglądów i przekonań innych ludzi,
poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka,
zachowania w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach
osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba, że zaszkodziłoby to
ogółowi lub życiu i zdrowiu powierzającego,
37
f) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; uczeń
nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych
środków odurzających, oraz ich nie rozprowadza
g) troszczenia się o mienie szkoły i dbania o utrzymanie czystości
i porządku na terenie szkoły,
h) noszenia skromnego, schludnego stroju,
i) usprawiedliwiania nieobecności w terminie tygodniowym od przyjścia do
szkoły. Młodociani pracownicy usprawiedliwiają swoją nieobecność
według przepisów ustalonych przez zakład pracy.
j) niekorzystania podczas zajęć z telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych, poza sytuacjami wskazanymi przez
nauczyciela.
8. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczeń:
a) w czasie przerw porusza się po budynku szkolnym w sposób nie
zagrażający bezpieczeństwu swojemu i innych;
b) na terenie szkoły i posesji szkolnej nie zachowuje się agresywnie.
9. Uczeń dba o kulturę języka:
a) nie używa wulgaryzmów,
b) nie obraża słowem lub gestem innych osób,
c) nie żartuje w sposób naruszający godność osobistą innych.
§ 62
1. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
a) rzetelną i efektywną naukę w szkole oraz na praktyce zawodowej;
b) wysokie
osiągnięcia
na
olimpiadach,
konkursach;
i zawodach sportowych
c) wzorową postawę społeczną.
2. Rodzaje przyznawanych nagród:
a) pochwała wychowawcy udzielona indywidualnie lub na forum klasy;
b) pochwała dyrektora szkoły udzielona na apelu wobec uczniów lub wobec
Rady Pedagogicznej;
c) list pochwalny skierowany do ucznia lub do jego rodziców,
d) nagroda rzeczowa, dyplom uznania lub nagroda książkowa,
e) przyznanie tytułu i nagrody „Najlepszy uczeń szkoły w danym roku
szkolnym”,
f) prezentacją zdjęcia i charakterystyką w gablocie „Nasi najlepsi”
3. Wnioski o przyznanie nagrody kierują do dyrektora szkoły nauczyciele,
samorządy klasowe i wychowawcy klas. Nagrody przyznaje i zatwierdza - po
konsultacji z radą pedagogiczną - dyrektor szkoły.
38
4. Nagrodę wręcza dyrektor szkoły na uroczystościach szkolnych lub apelachinformację o nagrodzonych i wyróżnionych uczniach wywiesza się w gablocie
ogłoszeń szkoły.
5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem, zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§ 63
I. Za nieprzestrzeganie ustalonych norm zachowania uczeń może zostać ukarany.
1. Szkoła dysponuje różnymi środkami oddziaływania wychowawczego.
Obowiązuje zasada stopniowania środków interwencji oraz dostosowania
kar do wagi przewinienia.
2. Podstawowymi środkami reagowania wychowawczego są:
a. rozmowa z uczniem,
b. uwaga pisemna (w dzienniku lekcyjnym),
c. pisemna forma zawiadomienia rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia o postępowaniu niezgodnym z postanowieniami/ obowiązkami
zawartymi w Statucie,
d. przekazanie wiadomości o zachowaniu ucznia do pedagoga
szkolnego,
e. wezwanie rodziców ucznia do szkoły (powiadomienie ustne,
pisemne),
f. zorganizowanie rozmowy z uczniem w rozszerzonym składzie np.
uczeń, jego rodzice, nauczyciele, świadkowie niewłaściwych
zachowań ucznia,
g. zwołanie Zespołu Wychowawczego w przypadku braku rezultatów
dotychczasowych działań wychowawczych bądź w przypadku
rażącego naruszenia norm współżycia społecznego i regulaminów
szkoły,
h. zawarcie kontraktu pomiędzy uczniem i jego rodzicami a szkołą.
II. Rodzaje stosowanych kar:
1. Upomnienie nauczyciela przedmiotu z adnotacją w dzienniku lekcyjnym.
2. Upomnienie wychowawcy w obecności całej klasy za drobne wykroczenie
przeciwko regulaminom szkolnym i ogólnie przyjętym zasadom współżycia
w klasie.
3. Upomnienie lub nagana dyrektora szkoły.
4. Zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły oraz zakaz udziału
w imprezach i wycieczkach szkolnych.
5. Przeniesienie do równoległej klasy w szkole wchodzącej w skład Zespołu
Szkół Technicznych w Nysie.
6. Obniżenie oceny z zachowania.
39
7. Przeniesienie do innej szkoły na wniosek wychowawcy oraz uchwały Rady
Pedagogicznej dyrektor szkoły występuje z wnioskiem do Opolskiego
Kuratora Oświaty, który podejmuje decyzję.
8. Skreślenie z listy uczniów szkoły tych uczniów, którzy nie spełniają
obowiązku nauki oraz w przypadku naruszenia postanowień Statutu,
a w szczególności za:
a. rozprowadzanie na terenie szkoły narkotyków, napojów alkoholowych,
artykułów tytoniowych i innych szkodliwych dla zdrowia uczniów
substancji;
b. działalność przestępczą- zagrożenie zdrowiu lub życiu innego
człowieka, rozbój, wymuszanie, kradzieże, wywołanie pożaru, awarii
lub konieczności ewakuacji młodzieży;
c. fizyczne lub psychiczne znęcanie się nad kolegami;
d. zastosowanie przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz wywoływanie
lęku (zastraszanie);
e. wyłudzenie (pieniędzy, przedmiotów, itp.), szantaż, przekupstwo;
f. wulgarne odnoszenie się do nauczycieli, pracowników szkoły,
uczniów;
g. szkalowanie szkoły;
h. sfałszowanie dokumentów szkolnych;
i. rejestrowanie na terenie szkoły przy pomocy urządzeń elektronicznych
obrazów i dźwięków bez zgody i wiedzy zainteresowanych;
j. opuszczenie bez usprawiedliwienia 50% zajęć w semestrze;
k. nie uczęszczanie do szkoły w sposób ciągły i nieusprawiedliwianie tej
nieobecności w okresie łącznym powyżej dwóch miesięcy, o ile
zawiodły oddziaływania wychowawcze prowadzone przez szkołę
i rodziców, a w przypadku młodocianych pracujących uczniów
zasadniczej szkoły zawodowej, rozwiązanie umowy o pracę na
podstawie Kodeksu Pracy;
l. przyjście do szkoły, przebywanie na zajęciach zorganizowanych przez
szkołę w stanie nietrzeźwym lub po spożyciu alkoholu, a także pod
wpływem środków odurzających;
m. niszczenie i dewastacja sprzętu szkolnego i pomocy naukowych.
9. Z wnioskiem o skreślenie ucznia z listy uczniów występuje wychowawca
bądź inny nauczyciel na zebraniu rady pedagogicznej.
10.Skreślenia z listy uczniów dokonuje dyrektor szkoły na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii organów Samorządu
Uczniowskiego.
11.Procedura postepowania przy skreśleniu z listy uczniów jest następująca:
a) Sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu oraz protokół zeznań
świadków zdarzenia.
40
b) Rozmowa wychowawcy klasy z niepełnoletnim uczniem w obecności
pedagoga szkolnego oraz rodziców ucznia (prawnych opiekunów).
c) Przedstawienie przez wychowawcę Zespołowi Wychowawczemu
pełnej
analizy
postępowania
ucznia,
poinformowanie
o zastosowanych dotychczas środkach wychowawczych oraz
dyscyplinujących.
d) Przedstawienie przez wychowawcę Radzie Pedagogicznej pełnej
analizy postepowania ucznia, poinformowanie o zastosowanych
dotychczas środkach wychowawczych oraz dyscyplinujących.
e) Rada Pedagogiczna, po wnikliwym wysłuchaniu stron, podejmuje
uchwałę dotyczącą danej sprawy przez głosowanie.
f) Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi szkoły.
12.Dyrektor szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami podejmuje decyzję
o rodzaju kary i sposobie jej wykonania.
13.Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej niż pół
roku), jeśli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Szkolnego, Rady
Pedagogicznej lub Rady Rodziców. W przypadku młodocianych
pracujących uczniów zasadniczej szkoły zawodowej poręczenia może
udzielić także kierownik zakładu pracy.
14.Obowiązkiem szkoły jest poinformowanie rodziców bądź prawnych
opiekunów ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego
kary.
15.Uczeń ma prawo do odwołania się w terminie 3 dni od nałożonej kary do:
a) Dyrektora szkoły- w przypadku kary nałożonej przez wychowawcę
klasy- uczeń składa do dyrektora szkoły pisemny wniosek. Po jego
rozpatrzeniu dyrektor zawiadamia ucznia o swojej decyzji. Decyzja
dyrektora jest ostateczna.
b) Organu nadzorującego szkołę- w przypadku skreślenia z listy
uczniów- uczeń kieruje pisemny wniosek odwołania od wymierzonej
kary do Kuratora Oświaty, który po rozpatrzeniu wniosku podejmuje
decyzję. Decyzja organu nadzorującego szkołę jest ostateczna.
16.W przypadku kary skreślenia z listy uczniów niepełnoletnich, szkoła ma
obowiązek poinformowania rodziców lub prawnych opiekunów ucznia
w terminie 14 dni po podjęciu uchwały o skreśleniu z listy uczniów.
17. Za niewypełnianie przez młodocianego pracującego ucznia zasadniczej
szkoły zawodowej obowiązków wynikających z zawartej umowy o pracę lub
obowiązku dokształcania się w szkole pomimo stosowania wobec niego
środków wychowawczych, kierownik zakładu pracy z własnej inicjatywy
lub na wniosek dyrektora szkoły rozwiązuje z uczniem umowę o pracę
i szkolenie- decyzja kierownika zakładu pracy upoważnia dyrektora szkoły
do skreślenia ucznia z listy uczniów. Decyzja Rady Pedagogicznej w tym
wypadku nie jest wymagana.
41
VII. Wewnątrzszkolny System Oceniania
§ 64
Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz.562 i Nr 130, poz. 906, z 2008 r.
Nr 3, poz. 9 i Nr 178, poz. 1097, z 2009 r. Nr 58, poz. 475, Nr 83, poz. 694
i Nr 141, poz. 1150, z 2010 r. Nr 156, poz. 1046 i Nr 228, poz. 1491, z 2011 r.
Nr 35, poz. 178 i Nr 179, poz. 1063, z 2012 r. poz. 262 oraz z 2013 r. poz. 520)
ustala się wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów w Zespole Szkół Technicznych w Nysie.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 65
1. Ocenianiu podlegają:
a)
b)
osiągnięcia edukacyjne ucznia;
zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych
w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia
zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia
określonych w statucie szkoły.
§ 66
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się
w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
2.1.
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
42
2.2.
udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego
rozwoju;
2.3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
2.4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia;
2.5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych
w danej szkole;
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z §79 ust. 5-11;
ustalanie
rocznych
(semestralnych)
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 76 ust. 1
i 2 oraz § 77 ust. 2;
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa
statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia.
§ 67
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1.1.
1.2.
1.3.
wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
43
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
2.1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2.2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
2.3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
§ 68
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę zgodnie z zasadami określonymi w Przedmiotowym
Systemie Oceniania.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom) do zakończenia danego roku szkolnego.
§ 69
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 67 ust. 1, pkt.1 do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 67 ust. 1, pkt.1
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b Ustawy o systemie oświaty
z dnia 7 września 1991 r., zwanej dalej „ustawą”.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań
edukacyjnych, o których mowa w § 67 ust. 1, pkt.1 do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
44
§ 70
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 71
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
§ 72
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
§ 73
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na
podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej
warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą
słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie
szkoły.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
§ 74
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej
w § 76 ust.1 i 2, § 77 ust. 2 – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu
roku szkolnego, w terminach określonych w szkolnym harmonogramie
bieżącego roku szkolnego.
45
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali, o której mowa w § 76 ust.1 i 2 i § 77 ust.2.
4. Przed śródrocznym i rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem
plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych (semestralnych)
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej
i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
5. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani do
wpisania do dziennika lekcyjnego oraz poinformowania ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o ocenach niedostatecznych.
6. Sposoby powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia:
ogólne zebrania z rodzicami zgodnie z harmonogramem zawartym
w planie dydaktyczno-wychowawczym i opiekuńczym szkoły
opracowywanym na każdy rok szkolny;
6.2. konsultacje indywidualne z nauczycielami podczas przerw
śródlekcyjnych oraz w czasie ogólnych spotkań z rodzicami;
6.3. wpisy do zeszytów lekcyjnych;
6.4. pisemna informacja do rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;
6.5. informacja telefoniczna, odnotowana w dzienniku lekcyjnym.
7. Na ostatnich zajęciach edukacyjnych, ale nie później niż na cztery dni, przed
klasyfikacyjnym (śródrocznym lub rocznym) posiedzeniem Rady
Pedagogicznej nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia
o wystawionej ocenie i dokonać odpowiedniego wpisu w dzienniku lekcyjnym.
6.1.
§ 75
1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania–
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, pracowników szkoły,
opiekunów praktyk zawodowych, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe
zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych
zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej
(na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną
naukę zawodu, na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisach,
46
śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych
i praktyk zawodowych ustala:
3.1.
3.2.
w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy–
nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki
zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki
zawodu;
w pozostałych przypadkach– nauczyciel praktycznej nauki zawodu,
instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki
zawodu.
§ 76
1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
1.1. stopień celujący– 6;
1.2. stopień bardzo dobry– 5;
1.3. stopień dobry– 4;
1.4. stopień dostateczny– 3;
1.5. stopień dopuszczający– 2;
1.6. stopień niedostateczny– 1.
2. W ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie znaków:
z wyjątkiem oceny celującej i niedostatecznej.
3. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
„+” i „-‘’
3.1. celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie;
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
c) posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami zarówno
w sytuacjach typowych jak i problemowych;
d) jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej;
3.2. bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie
nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie;
b) sprawnie posługuje się posiadaną wiedzą i umiejętnościami w sytuacjach
problemowych i typowych;
3.3. dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na
rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danych zajęć
edukacyjnych;
b) posługuje się posiadaną wiedzą i umiejętnościami w sytuacjach
typowych;
3.4. dostateczny otrzymuje uczeń, który:
47
4.
5.
6.
7.
a) opanował treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy
w nauce danych zajęć edukacyjnych;
b) rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o średnim stopniu trudności;
3.5. dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) w ograniczonym zakresie opanował wiadomości i umiejętności danych
zajęć edukacyjnych, ale braki nie przekreślają możliwości dalszej nauki
przedmiotu;
b) rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu trudności;
3.6. niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie osiągnął wymagań na ocenę
dopuszczającą,
a) nie opanował niezbędnego minimum wiadomości i umiejętności
z danych zajęć edukacyjnych,
b) nie rozwiązuje zadań ( nawet z pomocą nauczyciela) o niewielkim
stopniu trudności.
Oceny bieżące uczeń może otrzymać za:
4.1. pracę klasową- obejmuje większą partię materiału (czas trwania do 2
godz.);
4.2. sprawdzian– obejmuje dział lub część działu (czas trwania do 1 godz.);
4.3. kartkówkę– obejmuje do trzech ostatnich tematów lekcyjnych (czas
trwania do 15 min.);
4.4. odpowiedź ustną;
4.5. pracę domową;
4.6. aktywność na lekcji;
4.7. pracę w grupie;
4.8. pracę dodatkową (długoterminowe
prace
projektowe, prace
ćwiczeniowe, udział w konkursach przedmiotowych, prezentacje,
referaty);
4.9. inny sposób przewidziany w przedmiotowym systemie oceniania.
Częstotliwość oceniania zależy od specyfiki przedmiotu, przy czym każdy
uczeń powinien otrzymać z danego przedmiotu, co najmniej 3 oceny cząstkowe.
Każdy nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego oceniania uczniów
poprzez zróżnicowane formy sprawdzania ich wiedzy i umiejętności.
Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, nieprzygotowanie do lekcji:
7.1. liczba prac klasowych i sprawdzianów nie może być większa niż liczba
dni nauki w ciągu tygodnia;
7.2. nauczyciel zaznacza ołówkiem w dzienniku lekcyjnym termin
sprawdzianu lub pracy klasowej, w ciągu dnia może być tylko jeden
sprawdzian lub praca klasowa (nie dotyczy to sprawdzianów lub prac
klasowych, których termin na prośbę uczniów jest ustalony ponownieprzesunięcia);
7.3. termin każdego sprawdzianu lub pracy klasowej musi być podany, z co
najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
48
kolejny sprawdzian z danego przedmiotu może się odbyć, jeśli została
wystawiona ocena z poprzedniego sprawdzianu;
7.5. ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub sprawdzianu uczeń może
poprawiać na zasadach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu;
7.6. ocena prac wymagających sprawdzenia musi nastąpić w przeciągu 2
tygodni od napisania pracy (prace literackie z języka polskiego– w ciągu
3 tygodni),
7.7. uczeń nieobecny na sprawdzianie jest zobowiązany do jego napisania
w terminie do 2 tygodni od daty przeprowadzonego sprawdzianu;
7.8. kartkówka nie musi być zapowiedziana wcześniej;
7.9. uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić na początku lekcji, że nie jest
przygotowany do odpowiedzi ustnej, ale nie dotyczy to lekcji
powtórzeniowej;
7.10. „szczęśliwy numerek” – uczeń ma prawo nie być pytany.
8. W okresie dwóch tygodni przed klasyfikacją śródroczną i roczną (semestralną)
nie należy przeprowadzać form sprawdzania osiągnięć, obejmujących zakres
szerszy niż trzy jednostki tematyczne; dopuszczalne jest przeprowadzanie
poprawy prac klasowych lub sprawdzianów.
9. Oceny klasyfikacyjne zatwierdzone uchwałą Rady Pelagicznej za I półrocze są
ocenami ostatecznymi i nie podlegają poprawie.
10. Ocena śródroczna ma wpływ na ostateczną ocenę roczną.
11. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
7.4.
§ 77
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:
1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3. dbałość o honor i tradycje szkoły;
4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7. okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według
następującej skali:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
wzorowe;
bardzo dobre;
dobre;
poprawne;
nieodpowiednie;
naganne.
49
3. Kryteria ocen zachowania:
1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a. zawsze stosuje się do zarządzeń i poleceń dyrekcji szkoły,
nauczycieli i wychowawcy klasy, przestrzega wszelkich
regulaminów szkolnych;
b. poprzez swoją działalność podnosi wizerunek szkoły, wykazuje
troskę o jej tradycje, zwyczaje i honor;
c. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, na bieżąco
usprawiedliwia nieobecności, ma sporadyczne nieobecności, ma
niewiele spóźnień;
d. reprezentuje szkołę w środowisku uczestnicząc w olimpiadach,
konkursach, zawodach sportowych, jak również w różnego typu
uroczystościach szkolnych i lokalnych;
e. aktywnie działa w organizacjach młodzieżowych na terenie szkoły,
inicjuje różnego rodzaju imprezy szkolne;
f. bardzo chętnie włącza się do pomocy przy organizacji uroczystości
szkolnych i pozaszkolnych;
g. jest
inspiratorem
działań
na
różnych
płaszczyznach
funkcjonowania szkoły;
h. jest zaangażowany w pomoc słabszym w nauce, organizuje
samopomoc uczniowską;
i. przejawia pozytywny wpływ na postawy swoich kolegów, jest
zawsze szczery, prawdomówny i uczciwy wobec innych, nie
narusza przyjętych norm;
j. bierze czynny udział w działaniach organizacji pozaszkolnych
(świetlice, kluby, organizacje charytatywne, wolontariat);
k. reaguje na przejawy niszczenia lub dewastacji mienia szkolnego
czy indywidualnego;
l. przestrzega
zasad
bezpieczeństwa
jak
również
dba
o bezpieczeństwo innych;
m. w kulturalny i taktowny sposób prowadzi dyskusję, zwraca uwagę
na miejsce i towarzystwo, w którym toczy się dyskusja, reaguje
sprzeciwem na wulgaryzmy;
n. ma krytyczną postawę wobec przejawów agresji, aktywizuje
innych do takiej postawy;
o. potrafi przeciwstawić się agresji, zareagować stosownie do
zaistniałej sytuacji, jest tolerancyjny, szanuje poglądy, inność ludzi
oraz ich pracę;
p. jest wolny od szkodliwych nałogów, zdecydowanie przeciwstawia
się i zwalcza szkodliwe nałogi;
q. czynnie uczestniczy w działaniach na rzecz promowania zdrowego
stylu życia;
r. wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, zawsze taktowny, uprzejmy,
dba o własną godność i nie pozwala naruszać godności innych;
50
s. dba o estetykę własnego wyglądu oraz otoczenia, uzyskuje
pochwały i nagrody za takt i kulturę, sposób współżycia w grupie;
2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. stosuje się do zarządzeń i poleceń dyrekcji szkoły, nauczycieli
i wychowawcy klasy;
b. przestrzega zapisów regulaminów szkolnych, jest prawdomówny
i uczciwy wobec innych;
c. poprzez swoją działalność podnosi wizerunek szkoły, wykazuje
troskę o jej tradycje, zwyczaje i honor;
d. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, na bieżąco
usprawiedliwia
nieobecności,
ma
niewiele
godzin
nieusprawiedliwionych i spóźnień;
e. rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia w różnych kierunkach
poprzez aktywne uczestnictwo w kołach przedmiotowych,
klubach, w działalności sportowej, turystycznej i innej
organizowanej na terenie szkoły i poza szkołą, chętnie bierze
udział w konkursach, zawodach;
f. chętnie służy pomocą przy organizowaniu różnych imprez
i uroczystości szkolnych, jest członkiem organizacji młodzieżowej
działającej na terenie szkoły, włącza się w życie klasy i szkoły;
g. zawsze przestrzega powszechnie przyjętych norm zachowania
w społeczeństwie, szkole, klasie i poza nią;
h. dba o kulturę języka swojego i innych;
i. jest koleżeński, uczynny, tolerancyjny wobec innych;
j. uczeń jest wolny od szkodliwych nałogów, umie zająć krytyczne
stanowisko wobec nich, uczestniczy w działaniach na rzecz
promowania zdrowego stylu życia;
k. dba o estetykę własnego wyglądu oraz otoczenia;
l. szanuje pracę innych i dba o poszanowanie mienia szkolnego;
m. okazuje wszystkim należny szacunek;
n. dobrowolnie służy pomocą kolegom;
o. umie współpracować w grupie, stara się aktywizować swoich
kolegów w prace na rzecz szkoły i klasy;
p. ma krytyczną postawę wobec przejawów agresji;
q. terminowo wypełnia przyjęte obowiązki i zadania;
3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. akceptuje zarządzenia i polecenia dyrekcji szkoły, nauczycieli
i wychowawcy klasy, cechuje go szczerość i uczciwość w życiu
codziennym;
b. dba o dobre imię szkoły, akceptuje zwyczaje i tradycje szkolne;
c. stara się systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia,
w wyznaczonych terminach usprawiedliwia nieobecności na
zajęciach;
51
d. wykorzystuje swoje zainteresowania i uzdolnienia do zdobywania
wiedzy i umiejętności w procesie kształcenia;
e. biernie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;
f. wykazuje troskę o mienie indywidualne i szkolne;
g. przestrzega zasad bezpieczeństwa;
h. troszczy się o zdrowie własne i innych, zwraca uwagę na sytuacje
niebezpieczne, właściwie reaguje na zło, przeciwstawia się agresji
i innym objawom przemocy;
i. nie ulega nałogom;
j. jest życzliwy, w sposób kulturalny odnosi się do pozostałych osób,
dba o własną godność i nie narusza godności innych;
k. dba o estetykę własnego wyglądu oraz otoczenia, nikt nie zgłasza
większych zastrzeżeń dotyczących zachowania ucznia, jego
sposobu bycia;
l. szanuje ludzką pracę, przy pomocy dialogu rozwiązuje konflikty,
unika agresji;
m. poproszony, służy pomocą innym;
n. umie współpracować w grupie;
o. na ogół terminowo wypełnia przyjęte obowiązki i zadania;
4. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a. popełnia drobne uchybienia wobec zasad zawartych
w obowiązujących w szkole regulaminach, oraz nie stosuje się do
niektórych poleceń i zarządzeń;
b. dba o honor szkoły i kultywuje jej tradycje;
c. czasami
zaniedbuje
obowiązki
szkolne,
ma
kłopoty
z systematycznością;
d. uczniowi zdarzają się nieobecności oraz spóźnienia na zajęciach,
zalega z terminowym usprawiedliwianiem nieobecności;
e. niechętnie wykorzystuje swoje zainteresowania i zdolności
w zdobywaniu wiedzy w toku kształcenia;
f. biernie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;
g. na ogół dba o kulturę języka swojego i innych;
h. na ogół jest koleżeński, uczynny i tolerancyjny wobec innych;
i. nie ulega nałogom;
j. szanuje pracę innych i dba o poszanowanie mienia szkolnego;
k. stara się okazać innym szacunek;
l. na ogół jest obojętny wobec przejawów agresji;
m. rzadko zdarza się, że służy pomocą kolegom;
n. nie zawsze współpracuje z grupą;
o. nie zawsze wywiązuje się z obowiązków i powierzonych mu zadań
5. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a. bardzo często lekceważy polecenia i zarządzenia dyrekcji,
nauczycieli i wychowawcy klasy;
52
b. nie stosuje się do regulaminów, jest nieuczciwy, oszukuje, jest
postrzegany jako osoba, która kłamie;
c. symbole szkolne nie stanowią dla niego żadnych wartości, obce są
mu tradycje i zwyczaje panujące w szkole;
d. nie wykazuje systematyczności, nie jest pilny, ma obojętny
stosunek do nauki;
e. niesystematycznie i niepunktualnie uczęszcza na zajęcia, z trudem
można wyegzekwować od ucznia usprawiedliwienia jego
nieobecności;
f. nie wykazuje żadnych zainteresowań, unika podejmowania
czynności wykonywanych na rzecz klasy i szkoły;
g. niechętnie
uczestniczy
w
uroczystościach
szkolnych
i pozaszkolnych, swoim złym zachowaniem zakłóca uroczystości,
imprezy szkolne;
h. uczeń nie reaguje na oznaki niszczenia mienia, zdarzają mu się
próby dokonywania zniszczeń lub namawiania innych do tego typu
zachowań;
i. uczeń nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, swoim lekkomyślnym
zachowaniem naraża na niebezpieczeństwo innych;
j. jest wulgarny bez względu na otoczenie, w którym się w danej
chwili znajduje,
k. jest arogancki, nie dba o kulturę słowa, nie przestrzega zasad
dyskusji;
l. zdarza się, że uczeń podburza innych do negatywnych zachowań,
jest ich inicjatorem i uczestnikiem, obojętnie reaguje na wszelkie
przejawy agresji;
m. ulega szkodliwym nałogom, często łamie nakazy i zakazy
obowiązujące na terenie szkoły dotyczące palenia papierosów,
picia alkoholu itp.;
n. pomimo różnych zabiegów ze strony innych osób uporczywie
zachowuje się w sposób niekulturalny, jest arogancki, wulgarny,
nie szanuje siebie i innych naruszając tym samym ich godność;
o. nie dba o swój wygląd, nie dba o higienę osobistą;
p. brak samokrytyki, jego zachowanie narusza godność innych,
niszczy i nie szanuje ludzkiej pracy;
6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a. nagminnie łamie ogólnie przyjęte normy etyczne i zasady
współżycia społecznego;
b. zupełnie lekceważy wszelkie regulaminy, zarządzenia i polecenia
dyrekcji, nauczycieli i wychowawcy klasy, nie potrafi rozróżnić
prawdy od kłamstwa;
c. jest niesystematyczny, lekceważy obowiązki szkolne, jest leniwy
i niesamodzielny, pomimo starań wychowawcy i nauczycieli nie
podejmuje żadnych prób poprawy;
53
1.
2.
3.
4.
d. swoją postawą naraża szkołę na złą opinię w środowisku, celowo
działa na szkodę szkoły;
e. cechuje go lekceważący stosunek do systematycznego
i punktualnego uczestnictwa w zajęciach, sporadycznie
usprawiedliwia
nieobecności
na
zajęciach,
fałszuje
usprawiedliwienia sobie i innym uczniom;
f. nie wykazuje żadnych zainteresowań, deprymuje uczniów
podejmujących różnego rodzaju aktywność intelektualną;
g. wykazuje postawę aspołeczną i egoistyczną;
h. niechętnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych, swoim złym
zachowaniem celowo zakłóca uroczystości, imprezy szkolne;
i. niszczy mienie szkolne i indywidualne;
j. nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, swoim lekkomyślnym
zachowaniem naraża na niebezpieczeństwo innych;
k. jest wulgarny bez względu na otoczenie, w którym się w danej
chwili znajduje, jest arogancki, nie dba o kulturę słowa;
l. znęca się psychicznie i fizycznie nad innymi osobami, jest
świadomym i celowym prowodyrem negatywnych zachowań;
m. inspiruje innych do ulegania nałogom, nie stosuje się do zakazów
obowiązujących na terenie szkoły dotyczących palenia papierosów,
picia alkoholu, zażywania narkotyków;
n. celowo i świadomie narusza wszelkie normy, ustalone wspólnie
przez nauczycieli, kolegów i rodziców, wszelkie zabiegi nie
odnoszą żadnego skutku;
o. nie dba o swój wygląd (nieodpowiedni do sytuacji i miejsca strój,
fryzura, inne gadżety), nie dba o higienę osobistą, nie reaguje na
upomnienia, nakładane na niego kary statutowe nie przynoszą
poprawy;
p. jego zachowanie narusza godność innych, niszczy i nie szanuje
ludzkiej pracy;
q. świadomie nie nawiązuje współpracy z klasą lub grupą.
Wychowawca klasy na przedostatniej godzinie wychowawczej, przed
klasyfikacyjnym (śródrocznym lub rocznym) posiedzeniem Rady
Pedagogicznej informuje ucznia o wystawionej ocenie zachowania i dokonuje
odpowiedniego wpisu w dzienniku lekcyjnym.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych.
Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
54
szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
5. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie
szkoły nie kończy szkoły.
§ 78
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom
osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki
w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę
możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 79
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie
odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.
5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6. Egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego
przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
10.1. Imiona i nazwiska nauczycieli;
10.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego;
10.3. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
55
10.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;
10.5. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
11. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe nieklasyfikowanego
z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła
organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie
śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
praktycznych.
12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany”.
§ 80
1.
2.
3.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 2.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 81 i § 83 ust. 1.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 81.
§ 81
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
2.1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną)
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
1.
56
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
4.1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
4.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 83 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
7.1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) skład komisji;
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1;
c) zadania (pytania) sprawdzające;
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
7.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
57
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
7.3. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna.
§ 82
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr
programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem § 77 ust.7 oraz § 83 ust. 10.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo
etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny
uzyskane z tych zajęć.
4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który
uzyskał tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy)
i powtarza klasę (semestr).
§ 83
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
58
3. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno- wychowawcze
kończą się w styczniu- po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do
końca lutego.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako
członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
7.1. skład komisji;
7.2. termin egzaminu poprawkowego;
7.3. pytania egzaminacyjne;
7.4. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę,
7.5. do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż
do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
kończą się w styczniu – nie później niż do końca marca.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę
(semestr).
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze
programowo wyższym).
59
§ 84
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą
składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze
programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) uzyskał
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny
niedostatecznej.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię
albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne
oceny uzyskane z tych zajęć.
Wewnątrzszkolny System Ocenienia dla Liceum Ogólnokształcącego
dla Dorosłych
§ 85
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują słuchaczy o:
a. Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania;
b. Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Nauczyciel zajęć edukacyjnych podaje słuchaczom:
a. do końca września każdego roku- termin prac kontrolnych na pierwszy
semestr;
b. do końca lutego- plan prac kontrolnych na semestr drugi;
c. zasady poprawiania prac kontrolnych oraz sposób poprawiania ocen
negatywnych;
d. ewentualne zmiany w planie prac kontrolnych nauczyciel konsultuje ze
słuchaczami.
§ 86
W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
60
§ 87
1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa
w § 76 ust. 1 i kryteriach, o których mowa w § 76 ust. 3, ustala się po każdym
semestrze. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy
lub ukończenia przez niego szkoły.
2. Słuchacz promowany jest po każdym semestrze.
§ 88
1. Podstawą klasyfikowania słuchacza są egzaminy semestralne przeprowadzane
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania.
2. Do egzaminu dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne
obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania,
w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na każde z tych
konsultacji, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny
uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
3. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest
zobowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela
prowadzącego konsultacje drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do
egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za
pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
4. Pracę kontrolną słuchacz może poprawiać tylko raz.
§ 89
1. Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się
z części pisemnej i ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy
semestralne zdaje się w formie ustnej.
2. Oceny z części pisemnej i ustnej egzaminów semestralnych, o których mowa
w ust. 1 ustala się według skali, o której mowa § 76 ust. 1.
§ 90
1. Egzaminy semestralne pisemne i ustne przeprowadzają nauczyciele określonych
przedmiotów, uczący w danym oddziale (klasie).
2. W uzasadnionym przypadku (np. dłuższa nieobecność nauczyciela) dyrektor
szkoły może wyznaczyć na egzaminatora innego nauczyciela uczącego danego
przedmiotu w Zespole Szkół Technicznych w Nysie.
3. Termin egzaminów semestralnych powinien być podany do wiadomości
słuchaczy przez dyrektora szkoły, na co najmniej dwa tygodnie przed
egzaminem.
61
4. Na każdy z pisemnych egzaminów semestralnych przeznacza się dwie godziny
lekcyjne.
5. W ciągu jednego dnia słuchacz może zdawać egzaminy pisemne lub ustne
najwyżej z dwóch przedmiotów. Na prośbę słuchacza, za zgodą dyrektora
szkoły dopuszcza się zdawanie jednego dnia więcej niż dwóch egzaminów.
6. Egzamin ustny składa się z trzech pytań problemowych lub zadań do
rozwiązania zawartych na karcie egzaminacyjnej, którą słuchacz otrzymuje
w drodze losowania.
7. Nie dopuszcza się zmiany wylosowanej karty egzaminacyjnej.
8. Liczba kart egzaminacyjnych powinna być większa niż liczba zdających.
9. Zakres treści pytań egzaminacyjnych powinien obejmować materiał nauczania
przedmiotu przewidziany w danym semestrze.
10. Egzaminator wpisuje ocenę uzyskaną przez słuchacza na egzaminie do
dziennika lekcyjnego i indeksu słuchacza.
11. Kontrolę nad prawidłowością przeprowadzania egzaminów semestralnych
sprawuje dyrektor szkoły.
12. Z przeprowadzonego egzaminu semestralnego nauczyciel egzaminujący
sporządza protokół zawierający w szczególności:
a. Imię i nazwisko nauczyciela egzaminującego;
b. Termin egzaminu;
c. Wykaz wyników poszczególnych słuchaczy.
13. Do protokołu dołącza się prace pisemne (w przypadku egzaminu pisemnego)
oraz zestawy kart egzaminacyjnych (w przypadku egzaminu ustnego). Protokół
jest przechowywany zgodnie z instrukcją kancelaryjną.
14. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie
dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
15. Termin dodatkowy po zakończeniu semestru jesiennego dyrektor wyznacza nie
później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie
później niż do dnia 31 sierpnia.
16. Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego,
o którym mowa w § 90 ust. 1, jeśli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał
ocenę, co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na
zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego
oceniania.
§ 91
1. Słuchacz, który nie spełnił warunków określonych odpowiednio w § 88 ust. 2-4,
nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony
z listy słuchaczy.
62
2. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 92, nie
otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony
z listy słuchaczy.
3. Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny
wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza,
złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
4. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w szkole.
W wyjątkowym przypadku dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi
w okresie kształcenia w szkole.
§ 92
1. Słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.
2. Egzaminy poprawkowe przeprowadzane są po każdym semestrze.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego
i po końcu semestru wiosennego nie później niż do 31 sierpnia.
4. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi
wyznaczono zgodnie z § 90 ust. 14, dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
VIII. Postanowienia końcowe
§ 93
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół szkół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół
wchodzących w jego skład, zawierającą nazwę zespołu.
3. Stemple szkół wchodzących w skład zespołu noszą u góry nazwę zespołu a u
dołu - nazwę szkoły.
4. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach, wydawanych przez szkoły
wchodzące w skład zespołu szkół podaje się nazwę szkoły.
5. Nazwa zespołu szkół umieszczona jest na pieczęci urzędowej.
§ 94
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły opracowania
i zatwierdzenia budżetu, działalność finansową w ramach „środków
specjalnych” ", sposoby prowadzenia sprawozdawczości i finansowania
podstawowej działalności szkoły określają odrębne przepisy.
63
1.
2.
3.
4.
§ 95
Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.
Szkoła prowadzi Kronikę oraz Złotą Księgę Absolwentów.
Szkoła posiada własną stronę w internecie: www.zst_nysa.wodip.opole.pl
W szkole działają:
a. Szkolne koło PCK- klub „Wampirek”;
b. Szkolny Wolontariat.
§ 96
Powyższy Statut Szkoły dotyczy całej społeczności uczniowskiej, nauczycieli,
rodziców oraz pracowników administracji i obsługi.
§ 97
Zmiana Statutu Szkoły następuje poprzez nowelizację. Każda nowelizacja powinna
być przyjęta przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzona przez Radę Rodziców.
§ 98
Nowelizacji Statutu dokonano na podstawie przepisów Ustawy o systemie oświaty
z dnia 7 września 1991 r. (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
z późn. zmianami), Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61,
poz. 624 z późn. zmianami), Rozporządzenia MEN z dnia 7 lutego 2012 r.
w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r.,
poz. 204) oraz Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U.
Nr 83, poz. 562 z późn. zmianami).
§ 99
Statut Szkoły wchodzi w życie z dniem 2 września 2013 r.
Przewodniczący Rady
Pedagogicznej:
Przewodniczący Rady
Rodziców:
64