koncepcja funkcjonowania i rozwoju

1
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 5
W STRZELCACH OPOLSKICH W LATACH 2012 – 2017
Nasze Przedszkole jest środowiskiem aktywności twórczej,
jest wielką szansą dla współczesnego dziecka, które pozwoli w
przyszłości "być człowiekiem nie tylko takim jak wszyscy, ale być
także niepowtarzalną indywidualnością, z własnymi gustami,
zainteresowaniami, umiejętnościami’
KIERUNKI ROZWOJU PRZEDSZKOLA
I Praca z dziećmi –
„ Pozwólmy dziecku doświadczać, eksperymentować, dowiadywać się i porównywać, szukać i drążyć w głębinach wiedzy
wyruszać w podróże odkrywcze – czasami trudne, ale jakże bogate i fascynujące.”
C.Freinet
1. Wykorzystać dotychczasowe osiągnięcia przedszkola w pracy z dziećmi.
2. Poszukiwanie doskonalszych form i metod w celu realizacji zadań związanych z
promowaniem zdrowia i sprawności fizycznej jako podstawowego warunku
prawidłowego rozwoju dziecka we wszystkich jego sferach rozwoju:
 kształtowanie nawyków kulturalno – higienicznych,
 zaspakajanie potrzeb związanych z bezpieczną aktywnością ruchową,
 promowanie aktywności ruchowej jako jedną z form spędzania wolnego
czasu np. pływanie,
 udział w kampaniach, turniejach promujących zdrowie, sprawność
fizyczną,
 promowanie zdrowego odżywiania np. Mamo, tato wolę wodę, Zdrowy
przedszkolak.
3. Przygotowanie do aktywnego życia w społeczeństwie:
 wzmacnianie więzi z rodziną i krewnymi,
 dziecko jako członek grupy,
 pełnienie określonych ról, obowiązków, podporządkowanie się
określonym normom i obowiązkom,
 wykorzystanie różnych rodzajów sztuk – muzyka, literatura, plastyka, teatr
w kształtowaniu uczuć patriotycznych i przywiązaniu do tradycji.
4. Stwarzać warunki rozwoju dzieciom o zróżnicowanych potrzebach
i umiejętnościach:
 każde dziecko jest inne – ma swoje mocne i słabe strony,
 wykorzystywać mocne strony w celu eliminowania ewentualnych
niepowodzeń ( np. gra w szachy),
2
 stwarzać
warunki
do
autoprezentacji
własnych
zainteresowań dzieci, hobby rodziców na forum grupy, przedszkola,
 organizować tzw. kółka zainteresowań np. fotograficzny, plastyczny… .
5. Uczyć dzieci wyrażania uczuć i emocji – wykorzystanie naturalnych sytuacji do
radzenia sobie z emocjami
- promowanie optymistycznych bajek.
II Działania kadry pedagogicznej
„ Wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wnosi , nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy,
nie żąda a zapytuje, przeżyje wraz z dzieckiem wiele natchnionych chwil”
J. Korczak
1. Zdobywanie nowych kwalifikacji wynikającymi z zmieniających się potrzeb w pracy
z dziećmi i oczekiwań rodziców oraz zadań przedszkola – organizacja pomocy
psychologiczno, – pedagogicznej, zajęcia dodatkowe, – np. logopedyczne,
językowe organizowane na terenie przedszkola.
2. Promowanie własnych sukcesów poza przedszkolem.
3. Doskonalić własne działania edukacyjne poprzez wprowadzanie innowacji
pedagogicznych w pracy z dziećmi – np. praca z dzieckiem zdolnym, programy
naprawcze.
4. Nawiązać współpracę z nauczycielami klas pierwszych szkoły podstawowej celem
ewaluacji działań związanych z przygotowaniem dzieci do podjęcia nauki w szkole.
5. Zapewnienie twórczej atmosfery w podnoszeniu jakości pracy przedszkola –
zapobieganie wygaśnięciu motywacji nauczyciela do dalszego działania
i osiągania sukcesów w pracy – umacnianie autorytetu nauczyciela przedszkola.
III
Współpraca z rodzicami ( prawnymi opiekunami)
„ Wyzwól człowieka a będzie tworzył”
A. de Saint - Exupery
1. Poszukiwanie form współpracy oraz pielęgnowanie już istniejących
zwiększających frekwencję rodziców ( zwłaszcza ojców) na
organizowanych na terenie przedszkola - zebraniach, spotkaniach,
zajęciach z udziałem dzieci.
2. Wspomaganie rodziców w doborze odpowiednich środków zaradczych
w celu pomocy specjalistycznej .
3
4. Pomoc w pełniejszym zrozumieniu
potrzeb
dziecka,
poprzez
wskazanie jego
rzeczywistych zdolności i umiejętności – integrowanie działań przedszkole – dom
- środowisko.
5. Zachęcanie rodzin dzieci do wspólnego spędzania wolnego czasu w trakcie
proponowanych aktywności sportowej np. turnieje rodzinne, udział w
uroczystościach państwowych i lokalnych.
IV Współpraca z środowiskiem lokalnym
„ Wychowanie przedszkolne kładzie fundament pod całe życie, pod cały charakter i szczęście człowieka”
1. Współpraca z innymi placówkami przedszkolnymi w organizacji uroczystości
przedszkolnych, olimpiad sportowych, konkursach.
2. Prezentowanie działalności w lokalnych mediach.
3. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego - „szlachetna
paczka”, zbieranie karmy dla podopiecznych schronisk dla zwierząt.
4. Wspieranie działań samorządowych w realizacji zadań ekologicznych np.
segregowanie śmieci – uczestniczenie w akcjach ogólnopolskich np. Sprzątanie
Świata, Święto Niezapominajki, zbiórka zużytych baterii.
5. Współpraca z innymi instytucjami zajmującymi się pracą z dziećmi – Dom Kultury,
biblioteki, - organizacja zajęć dodatkowych.
V
Organizacja pracy i baza przedszkola
1. Modernizacja sal dla dzieci – wymiana stolików i krzesełek dla dzieci – w miarę
posiadanych środków.
2. Systematyczna wymiana pomocy dydaktycznych i zabawek.
3. Modernizacja zaplecza kuchennego.
4. Zagospodarowanie ogrodu przedszkolnego – wspomaganie działań
samorządowych w celu zagospodarowania placu zabaw.
5. Bieżące nadzorowanie na pracami remontowymi, naprawczymi w dostosowaniu
do określonych wymogów BHP, sanitarno – epidemiologicznych.
VI Organizacja i zarządzanie –
1. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego na terenie
przedszkola:
– dokumentowanie przez nauczycieli prowadzonej obserwacji,
- wykorzystanie czasu pobytu dzieci w przedszkolu.
2. Nadanie imienia placówce.
4
3. Wspierać twórcze pomysły pracowników.
4. Stwarzać klimat pracy.
5. Modelować postawy pracowników poprzez własny przykład.
6. Czuwać nad realizacją środków budżetowych – pozyskiwanie środków z innych
źródeł.
7 Stwarzać warunki do współpracy z wolontariatem, realizacją praktyk studenckich
oraz innymi instytucjami pomagającymi rodzinom dzieci.