Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (IV etap edukacyjny)

Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II
Analiza SWOT
Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (IV etap edukacyjny)
Temat
Analiza SWOT.
Cele
Uczeń:
1. Precyzuje szanse, jakie mogą się pojawić w otoczeniu wybranego
przedsiębiorstwa. (4)
2. Definiuje zagrożenia, jakie mogą się pojawić w otoczeniu wybranego
przedsiębiorstwa. (4)
3. Określa mocne strony swoje oraz wybranego przedsiębiorstwa. (1)
4. Wskazuje słabe strony swoje oraz wybranego przedsiębiorstwa. (1)
Wykaz nabywanych
umiejętności
1. Umiejętność określenia szans i zagrożeń, jakie mogą się pojawić
w otoczeniu wybranego przedsiębiorstwa.
2. Umiejętność definiowania mocnych i słabych stron własnej
osobowości oraz wybranego przedsiębiorstwa.
Metody
1. Metoda pokazu (animacja).
2. Metody podające (wyjaśnianie).
3. Metoda praktyczna (ćwiczenie).
Formy
1. Praca z całą grupą.
2. Praca indywidualna.
Środki dydaktyczne
1. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT – czynniki
zewnętrzne”.
2. Ćwiczenie interaktywne pt. „Analiza SWOT – szanse i zagrożenia”.
3. Karta pracy „Analiza SWOT – szanse i zagrożenia”.
4. Karta pracy pt. „Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne wpływające
na działalność przedsiębiorstwa”.
5. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT – czynniki
wewnętrzne”.
6. Ćwiczenie interaktywne „Szanse, zagrożenia, mocne i słabe strony
przedsiębiorstwa”.
Proponowany czas
zajęć
45 minut
Opis sposobu realizacji
Indywidualizacja nauczania
uwzględniająca specjalne
potrzeby edukacyjne
1. Nauczyciel wita uczniów i sprawdza obecność.
Wprowadza uczniów w temat lekcji.
2. Nauczyciel pyta uczniów, czy wiedzą, co może wpływać
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
1
Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II
Analiza SWOT
na pozycję przedsiębiorstwa i realizację jego
przedsięwzięć biznesowych, zarówno w sferze
wewnętrznej, jak i zewnętrznej. Uczniowie wymieniają
swoje pomysły oraz wypisują je na tablicy i w zeszycie.
3. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT
– czynniki zewnętrzne”.
Nauczyciel wskazuje, że do oceny wpływu czynników
zewnętrznych oraz wewnętrznych na pozycję
strategiczną przedsiębiorstwa służy analiza SWOT
i prosi uczniów o uważne obejrzenie pokazu slajdów
na ten temat.
Uczniom z trudnościami
słuchowymi (obniżona percepcja
słuchowa, niedosłuch) lub
z problemami w skupieniu się
można wręczyć wydrukowaną
transkrypcję narracji animacji lub
filmu, tak aby w trakcie
wyświetlania materiału mogli
w razie potrzeby jednocześnie
śledzić tekst. Jeśli nauczyciel uzna
to za zasadne, materiał można
wyświetlić dwukrotnie.
4. Nauczyciel pyta uczniów, czy zrozumieli treść animacji
i czy mają jakieś pytania. W razie potrzeby odtwarza
animację jeszcze raz, zatrzymując pokaz na wybranych
przez siebie lub uczniów fragmentach.
5. Ćwiczenie interaktywne pt. „Analiza SWOT – szanse
i zagrożenia”
Nauczyciel prosi uczniów o przyporządkowanie
poszczególnych elementów do właściwych grup
czynników zewnętrznych: szans lub zagrożeń.
Uczniowie ze specyficznymi
trudnościami w uczeniu się dostają
wydrukowaną kartę pracy „Analiza
SWOT – szanse i zagrożenia”.
Karta ta jest wersją ćwiczenia
interaktywnego z tekstami
zapisanymi większą czcionką.
6. Karta pracy pt. „Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne
wpływające na działalność przedsiębiorstwa”.
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Rozdaje
im wydrukowane karty pracy i prosi o wykonanie
polecenia nr 1, czyli wypisanie przykładowych, innych
niż wcześniej analizowane, szans i zagrożeń, mogących
wystąpić dla wybranych przez uczniów przykładowych
przedsiębiorstw.
Dzieląc uczniów na grupy,
nauczyciel zwraca uwagę
na to, aby w każdej grupie znalazły
się osoby o różnych kompetencjach
tak, aby każdy miał szansę
na aktywny udział w wykonywaniu
ćwiczenia.
Nauczyciel może, w razie potrzeby,
podpowiadać uczniom, podsuwając
im przykłady i prosząc
o zaszeregowanie ich jako szans
lub zagrożeń.
7. Nauczyciel wspólnie z uczniami analizuje wypełnione
arkusze kart pracy. Grupa, która wymieni najwięcej
poprawnych czynników, wygrywa.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
2
Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II
Analiza SWOT
8. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT
– czynniki wewnętrzne”.
Nauczyciel przedstawia uczniom kolejny ekran
interaktywny dotyczący analizy SWOT. Prosi ich
o przeczytanie tekstu i uważne wysłuchanie narracji.
Uczniom z trudnościami
słuchowymi (obniżona percepcja
słuchowa, niedosłuch) lub
z problemami w skupieniu się
można wręczyć wydrukowaną
transkrypcję narracji animacji lub
filmu, tak aby w trakcie
wyświetlania materiału mogli
w razie potrzeby jednocześnie
śledzić tekst. Jeśli nauczyciel uzna
to za zasadne, materiał można
wyświetlić dwukrotnie.
9. Nauczyciel pyta uczniów, czy zrozumieli treść animacji
i czy mają jakieś pytania. W razie potrzeby odtwarza
animację jeszcze raz, zatrzymując pokaz na wybranych
przez siebie lub uczniów fragmentach.
10. Nauczyciel krótko podsumowuje informacje dotyczące
analizy SWOT.
11. Karta pracy pt. „Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne
wpływające na działalność przedsiębiorstwa”.
Uczniowie w tych samych grupach, co poprzednio,
wykonują polecenie nr 2 na karcie pracy. Zastanawiają
się nad słabymi i mocnymi stronami wybranego przez
siebie przedsiębiorstwa oraz zapisują je i prezentują
na forum klasy.
Nauczyciel dobiera uczniów
w sposób, aby w każdej grupie
znalazły się osoby o różnych
kompetencjach tak, aby każdy miał
szansę na aktywny udział
w wykonywaniu ćwiczenia.
12. Nauczyciel weryfikuje wraz z uczniami właściwe
odpowiedzi. Grupa, która wymieni najwięcej poprawnych
czynników, wygrywa.
13. Ćwiczenie interaktywne „Szanse, zagrożenia, mocne
i słabe strony przedsiębiorstwa”.
Uczniowie decydują, czy poszczególne czynniki zostały
prawidłowo określone w tabeli poprzez ich zaznaczenie.
14. Nauczyciel weryfikuje wraz z uczniami właściwe
odpowiedzi oraz prosi ich o przepisanie poprawnych
informacji z ekranu interaktywnego do zeszytu.
15. Nauczyciel podsumowuje materiał przedstawiony
na lekcji. Zadaje uczniom pracę domową:
Wykonaj analizę SWOT swoich planów życiowych.
Przeanalizuj czynniki zewnętrzne (szanse i zagrożenia)
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
3
Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II
Analiza SWOT
oraz wewnętrzne (Twoje słabe i mocne strony), które
mogą mieć wpływ na realizację Twoich zamierzeń (dobry
wynik egzaminu gimnazjalnego, rozpoczęcie nauki
w wybranej szkole, zdobycie wymarzonego zawodu
itp.). Stwórz tabelę i umieść w niej wszystkie czynniki.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
4