KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku

KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
PRTzOU
Praca resocjalizacyjnoterapeutyczna z osobami
uzależnionymi
w języku polskim
Nazwa przedmiotu
w języku angielskim
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
Pedagogika
Forma studiów
Niestacjonarne
Poziom studiów
studia I stopnia licencjackie
Profil studiów
praktyczny
Specjalność
Pedagogika resocjalizacyjna profilaktyką społeczną
Jednostka prowadząca
przedmiot
Osoba
odpowiedzialna za
przedmiotkoordynator
przedmiotu
Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Imię i nazwisko
Kontakt
dr Krzysztof GOGACZ
Forma zajęć
Termin i miejsce
odbywania zajęć
konwersatorium
[email protected]
Miejsce realizacji
Zajęcia w
pomieszczeniu
dydaktycznym
Wydziału Nauk
Humanistycznych
i Społecznych
Termin realizacji
semestr VI
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status
przedmiotu/przynależność do
modułu
Moduł: Pedagogiczny
Język wykładowy
Język polski
Semestry, na których
realizowany jest przedmiot
szósty
1
Podstawy z psychologii klinicznej, pedagogiki resocjalizacyjnej
i terapeutycznej. Motywowanie studentów do zdobywania
wiedzy na temat uzależnień substancjalnych (alkohol, narkotyki,
nikotyna, leki) oraz niesubstancjonalnych (hazard patologiczny,
Internet).
Wymagania wstępne
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Wykład
Formy
zajęć
Liczba
godzin
rok
Sem
estr
I
VI
15
ćwiczeni
konwers seminari
lektorat
a
atorium
um
r
s
r
s
r
s
I
VI
15
r
s
ZP
r
Samoks
ztałceni
eZBUN
PZ
S
r
s
r
Sposób realizacji
zajęć
Zajęcia w grupach 25-30 osobowych, wielkość jednostki zajęć - 2
godziny tygodniowo
Sposób zaliczenia
zajęć
Konwersatorium, semestr VI – zaliczenie na ocenę
Metody
dydaktyczne
s
METODY DYDAKTYCZNE:
- słowne ( wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną,
dyskusja, praca ze źródłem drukowanym);
- oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie
technicznych środków dydaktycznych);
- praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania).
Przedmioty
Przedmioty powiązane: Psychologia kliniczna, Socjologia, Pedagogika
powiązane/moduł resocjalizacyjna i terapeutyczna,
1. Chodkiewicz J., Odbić się od dna? Rola jakości życia
w przebiegu i efektach terapii osób uzależnionych od alkoholu,
Łódź 2012.
2. Jabłoński P., Bukowska B., Czabała C., Uzależnienie od
Podnarkotyków. Podręcznik dla terapeutów. Warszawa 2012.
stawow
3. Cierpiałkowska L., Ziarko M., Psychologia uzależnień –
a
alkoholizm. Warszawa 2010.
4. Pospiszyl I., Patologie społeczne, Warszawa 2008.
Wykaz
5. Griffiths M., Gry i hazard: uzależnienia dzieci w okresie
literatury
dorastania. Gdańsk 2004.
1. Beck A. T., Wright F. D., Newman C. F., Liese B. S., Poznawcza
terapia uzależnień. Kraków 2007.
Uzupełn
2. Gaś Z., Redukcja szkód a profilaktyka uzależnień, Remedium
iająca
2002.
3. Maxwell R., „Dzieci, alkohol, narkotyki. Przewodnik dla
rodziców. Gdańsk 2000.
2
4. Haak H., Prawo wobec narkomanów. Poznań 1993.
5. Kotański M., „Ty zaraziłeś ich narkomanią”. Warszawa 1984.
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Przedmiot ma na celu zapoznać studentów z aktualna wiedzą na temat uzależnień
substancjalnych (alkohol, narkotyki, nikotyna, leki oraz niesubstancjonalnych (hazard
patologiczny, Internet), sposobami leczenia uzależnień i zapobiegania uzależnieniom oraz
funkcjonowaniem osób z rodzin alkoholowych i bliskich uzależnionych od narkotyków oraz
sposobów pomocy tym osobom.
WIADOMOŚCI
 Student zna społeczne, biologiczne i psychologiczne koncepcje wyjaśniające etiologię
uzależnień substancjonalnych (ze szczególnym uwzględnieniem uzależnienia od
alkoholu i środków odurzających)..
 Posiada wiedzę w zakresie diagnozowania pacjentów i doboru odpowiednich
narzędzi potrzebnych w tym procesie.
 Dysponuje wiedzą dotyczącą terapii uzależnień w oparciu o różne koncepcje
i modele.
UMIEJĘTNOŚCI
 Umie tworzyć opinie i sądy na temat procesu uzależnienia i skutków jakie
uzależnienie powoduje w życiu osoby uzależnionej, jej rodziny i życiu społecznym.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
 Potrafi samodzielnie uzupełnić wiedzę i umiejętności w zależności od pojawiających
się potrzeb i zmian w obszarze profilaktyki i terapii uzależnień.
Treści programowe
Efekty
kształcenia Forma zajęć
(kody)
W03
U04
K01
W04
U04
K02
W10
U04
K05
Temat
Konw.
Stereotypy społeczne w postrzeganiu osób
uzależnionych i członków ich rodzin.
Konw.
Uzależnienie od alkoholu – dawne i aktualne
ujęcia, objawy, przyczyny, typologie
alkoholizmu, mechanizmy psychologiczne.
Konw.
Narzędzia służące identyfikacji objawów
uzależnienia oraz ocenie jego nasilenia.
Liczba
godzin
0/2
0/2
0/2
Suma
liczby
godzin
2
2
2
3
W07
U04
K02
W05
U02
K02
W08
U05
K02
W08
U05
K03
W08
U02
K03
Konw.
Koncepcje leczenia uzależnień (strategicznostrukturalna, psychoterapia uzależnienia,
koncepcja poznawczo-behawioralna, wywiad
motywujący), ruchy samopomocowe.
Konw.
Rodzina alkoholika, role przyjmowane w
rodzinie i ich wpływ na dorosłość.
Konw.
Rodzaje narkotyków i ich działanie. Od
eksperymentowania do uzależnienia.
Terapia uzależnienia od narkotyków.
Społeczności terapeutyczne. MONAR.
Terapia metadonowa. Pomoc rodzinom osób
uzależnionych od narkotyków. Uzależnienia
od leków.
Konw.
Uzależnienia niesubstancjalne: hazard
patologiczny, patologiczne używanie
Internetu.
Konw.
Uzależnienia od nikotyny. Nawroty w
uzależnieniach. Profilaktyka uzależnień.
Łącznie
0/2
0/2
0/2
2
2
2
0/2
2
0/1
1
0/15
15
Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
kod
w zakresie WIEDZY
W03
W04
W05
Ma podstawową wiedzę na temat
psychologicznych uwarunkowań uzależnienia się,
medycznych kontekstów tych procesów w
powiązaniu ze studiowaną specjalnością.
Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju
człowieka w cyklu życia, zarówno w
aspekcie biologicznym, jak i
psychologicznym oraz społecznym,
poszerzoną w odniesieniu do mechanizmów i
terapii uzależnień dla studiowanej specjalności.
Zna i rozumie rodzaje i fazy uzależnienia oraz
środowiska i instytucje istotne dla studiowanej
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku
dla obszaru
PED1P_W03
H1P_W02
S1P_W01
PED1P_W04
S1P_W05
PED1P_W05
S1P_W02
S1P_W03
4
specjalności.
W07
W08
U02
U04
U05
K01
S1P_W05
Zna współczesne teorie i koncepcje
dotyczące terapii uzależnień , rozumie różnorodne PED1P_W07 H1P_W01
uwarunkowania tych procesów w powiązaniu ze
studiowaną specjalnością.
Ma podstawową wiedzę o głównych
S1P_W02
środowiskach patologicznych, ich
PED1P_W08 S1P_W03
tworzeniu, specyfice i procesach w nich
S1P_W08
zachodzących ukierunkowaną na
zastosowanie praktyczne w wybranej terapii.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
Potrafi wykorzystywać podstawową
wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki
resocjalizacyjnej i terapeutycznej
H1P_U01
oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu
PED1P_U02
S1P_U01
analizowania i interpretowania sytuacji
S1P_U06
wychowawczych, pomocowych, a także motywów
i wzorów ludzkich zachowań związanych ze
studiowaną specjalnością.
Potrafi posługiwać się podstawową wiedzą
H1P_U03
teoretyczną z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej
H1P_U06
terapeutycznej, psychologii, w celu
H1P-U09
diagnozowania, analizowania i prognozowania
PED1P_U04
S1P_U02
sytuacji terapeutycznych, a także w celu oceny
S1P_U03
jakości usług związanych z tą działalnością
S1P_U04
i dobierania strategii realizowania działań
S1P_U07
praktycznych w powiązaniu ze studiowaną
specjalnością.
Posiada umiejętności niezbędne do
kompleksowej realizacji zadań
terapeutycznych, resocjalizacyjnych,
wychowawczych i opiekuńczych w
kontekście studiowanej specjalności.
H1P_U03
PED1P_U05
Potrafi samodzielnie przygotować
H1P_U04
i dostosować program terapeutyczny i plan pracy
do potrzeb i możliwości uczestników terapii( w tym
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) zgodnie
ze studiowaną specjalnością.
w zakresie KOMPETENCJI
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i
umiejętności terapeutycznych. Własnego
profesjonalizmu oraz możliwości i
ograniczeń. Rozumie potrzebę ciągłego
aktualizowania swojej wiedzy,
dokształcania zawodowego i rozwoju
PED1P_K01
H1P_K01
H1P_K03
S1P_K01
S1P_K06
5
osobistego. Dokonuje weryfikacji i
samooceny własnych kompetencji
zawodowych i dąży do ciągłego
doskonalenia umiejętności
terapeutycznych.
K02
K03
K05
Posługuje się zdobytą wiedzą w
praktycznej działalności terapeutycznej,
resocjalizacyjnej, rozumie społeczne znaczenie
wiedzy resocjalizacyjnej. Ma przekonanie o sensie
i potrzebie podejmowania działań
terapeutycznych w środowisku
społecznym, jest gotowy do podejmowania
wyzwań zawodowych. Wykazuje
aktywność, podejmuje trud i odznacza się
wytrwałością w realizacji indywidualnych
i zespołowych działań profesjonalnych
w zakresie terapii uzależnień.
Potrafi optymalizować własną działalność
terapeutyczną i hierarchizować cele. Ma
świadomość konieczności prowadzenia
zindywidualizowanych działań
terapeutycznych.
Postępuje w sposób odpowiedzialny
i etyczny Odpowiedzialnie przygotowuje się
do swojej pracy, projektuje i wykonuje
działania terapeutyczne (wychowawcze,
opiekuńcze i resocjalizacyjne), poprawnie
rozstrzyga dylematy wynikające z roli
terapeuty, pedagoga, przestrzega zasad
etyki zawodowej.
PED1P_K02
H1P_K02
H1P_K03
H1P_K04
S1P_K02
S1P_K03
S1P_K04
S1P_K05
PED1P_K03
H1P_K03
H1P_K04
S1P_K03
S1P_K04
PED1P_K05
H1P_K04
S1P_K05
S1P_K06
S1P_K07
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
Student, który zaliczył przedmiot
kod
w zakresie WIEDZY
w
ćw
Lek
w
ćw
Lek
W03
W04
W05
W07
konwers sem
ZP
X
X
X
X
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
konwer
sem
ZP
PZ
ZBUN
PZ
ZBUN
6
U02
U04
U05
K01
K02
K03
K05
w
X
cw
X
X
X
w zakresie KOMPETENCJI
Lek
konwer sem
X
X
X
X
ZP
PZ
ZBUN
Kryteria oceny osiągniętych efektów
Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy
weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze
wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane.
Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia uzyskania żadnego efektu
kształcenia.
na ocenę 3
na ocenę 3,5
na ocenę 4
na ocenę 4,5
na ocenę 5
uzyskanie od
uzyskanie od
uzyskanie od 76% uzyskanie od
uzyskanie od 96%
51% - 65%
66% - 75%
- 85% łącznej
86% - 95%
- 100% łącznej
łącznej liczby
łącznej liczby
liczby punktów
łącznej liczby
liczby punktów
punktów
punktów
możliwych do
punktów
możliwych do
możliwych do możliwych do
uzyskania
możliwych do
uzyskania
uzyskania
uzyskania
uzyskania
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania
semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co
uzupełnić, a co poprawić.
Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu
uczenia się.
7
Egzamin Egzamin
Projekt
ustny pisemny
F
P
Kolokwiu
m
X
Zadania
domowe
Referat/
Sprawo- Dyskusj
prezent
zdanie
e
acja
X
X
X
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu
opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas , liczbę pytań, formę pytań, kryteria
oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy,
zawartość).
Egzamin
ustny
Efekty
kształce
nia
(kody)
Egzamin
pisemny
Projekt
Referat/
Kolokwiu Sprawozd
prezentac
m
anie
ja
W04
U05
U04
Inne
W08
K01
U02
Punkty ECTS
BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - 30 godzin pracy studenta w różnych
formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne
przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja
referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach.
Obciążenie studenta
Forma aktywności
Studia
Studia
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
W
Ćw
15
Konwersatorium
Forma zajęć
?
Konsultacje przedmiotowe
5
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w
tym:
8
Przygotowanie się do zaliczenia.
Przygotowanie się do zajęć.
Studiowanie zalecanej literatury.
Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji .
Przygotowanie do egzaminu.
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca
z całego nakładu pracy studenta
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
15
10
10
5
60
4
9