Program Wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego im. Juliusza

Program Wychowawczy
Liceum Ogólnokształcącego im. Juliusza Słowackiego
w Grodzisku Wlkp.
(na 3 letni okres pobytu w szkole)
Wychowanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem Szkoły,
wszystkich jej pracowników. Za wszechstronny rozwój młodego człowieka odpowiedzialni
są jego rodzice, Szkoła i oni sami. W wychowaniu za podstawę Szkoła przyjmuje
uniwersalne zasady etyki, respektując chrześcijański system wartości i godności osoby
ludzkiej.
Niniejszy program wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego im. Juliusza Słowackiego
w Grodzisku Wlkp. ma na celu ujednolicenie działań wychowawczych pracowników
Szkoły, rodziców oraz uczniów. Ustalenia programu obowiązują wszystkich w/w . Zapisy
programu obowiązują równolegle z zasadami Statutu oraz innymi dokumentami Szkoły
i nawzajem się nie wykluczają.
Naczelnym celem wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy młodego człowieka w
wymiarze
intelektualnym,
etycznym,
społecznym,
patriotycznym,
zdrowotnym
i estetycznym.
Wymiar intelektualny
Lp.
Cele operacyjne
Zadania
1.
Zdobycie rzetelnej wiedzy i
umiejętności niezbędnych do
uzyskania świadectwa dojrzałości i
kontynuowania dalszej nauki lub
podjęcia pracy zawodowej.
Motywowanie do systematycznej pracy,
obowiązkowości, sumienności.
2.
Przygotowanie do samodzielnego i
odpowiedzialnego podejmowania
decyzji.
Wspieranie w świadomym wyborze
dotyczącym dalszego kierunku kształcenia.
3.
Rozbudzanie zainteresowań i
rozwijanie talentów uczniów.
4.
Przygotowanie ucznia do życia w
zmieniającym się świecie
współczesnym.
1. Organizowanie różnych form zajęć
pozalekcyjnych, praca z uczniem
zdolnym, wycieczki przedmiotowe,
lekcje plenerowe.
2. Zachęcanie i stwarzanie warunków do
udziału w konkursach i olimpiadach
przedmiotowych.
Dostarczanie wiedzy na temat różnych źródeł
informacji o świecie i wyrabianie
umiejętności korzystania z nich.
Wymiar etyczny
Lp.
1.
Cele operacyjne
Kształtowanie postaw moralnych i
etycznych.
Zadania
1. Kształtowanie szacunku do życia
ludzkiego i drugiego człowieka
2. Kształtowanie umiejętności
odróżniania dobra i zła; dokonywania
właściwych wyborów i zachowań w
1
różnych sytuacjach.
3. Uwrażliwianie na krzywdę ludzką i
niesienie pomocy ludziom w różnych
sytuacjach.
4. Kształtowanie takich cech, jak:
dobroć, miłość, tolerancja, uczciwość,
szacunek, rozwaga, rozsądek.
5. Zapoznanie z zasadami i dbałość o
wysoką kulturę osobistą.
6. Eliminowanie przejawów
negatywnych zachowań.
Wymiar społeczny
Lp.
1.
2.
Cele operacyjne
Kształtowanie relacji międzyludzkich
Poszanowanie godności ludzkiej
Zadania
Kształtowanie umiejętności:
komunikowania się z rówieśnikami,
integrowania społeczności
uczniowskiej,
zachowania się w różnych sytuacjach
życia publicznego.
1. Uczenie tolerancji.
2. Kształtowanie:
właściwego rozumienia pojęcia
wolności,
postaw otwartości na drugiego
człowieka,
umiejętności negocjacji i
kompromisu.
3. Ukazywanie wzorców właściwych
postaw.
4. Przekazywanie zasad dobrego
wychowania.
3.
Kształtowanie właściwego stosunku
do praw i obowiązków ucznia.
5. Eliminowanie postaw negatywnych.
1. Kształtowanie postaw
odpowiedzialnych.
2. Przygotowanie do świadomego i
czynnego udziału w życiu społecznym
i obywatelskim.
4.
Współpraca ze środowiskiem
lokalnym.
1. Organizowanie i udział w konkursach,
turniejach i innego rodzaju imprezach
w ramach szkół ponadgimnazjalnych
powiatu.
2
2. Współpraca z Radą Powiatu, MGOK,
Rejonowym Oddziałem PCK, działem
Oświaty Zdrowotnej Sanepidu,
Centrum Pomocy Rodzinie i innymi
organizacjami i instytucjami,
działającymi na terenie powiatu.
Wymiar patriotyczny
Lp.
Cele operacyjne
Zadania
1.
Tworzenie i kultywowanie tradycji
rodzinnych, szkolnych, lokalnych i
narodowych.
1. Kształtowanie postaw patriotycznych.
2. Wskazywanie na wartości i rolę
tradycji rodzinnych.
3. Zapoznanie z historią szkoły i dbałość
o dobre imię Szkoły.
4. Omówienie znaczenia i kształtowanie
właściwych zachowań wobec
sztandaru i Patrona szkoły.
5. Czynny udział w imprezach i
uroczystościach szkolnych zgodnie z
kalendarzem szkolnym.
2.
3.
Rozwijanie postawy szacunku do
osiągnięć własnego narodu.
Propagowanie tendencji
integracyjnych z Europą i światem
6. Dbałość o dobre imię Ojczyzny małej i
dużej.
1. Ukazywanie sylwetek wielkich
Polaków i stawianie ich jako wzorów
godnych do naśladowania.
2. Rozbudzanie dumy z osiągnięć
Polaków w różnych dziedzinach.
1. Kontynuowanie i rozwijanie wymian
międzynarodowych młodzieży i
nauczycieli.
2. Organizowanie wycieczek do różnych
krajów Europy i świata, mających na
celu poznanie ich kultury i tradycji.
Wymiar zdrowotny
Lp.
Cele operacyjne
1.
Wychowanie prozdrowotne.
Zadania
Promowanie zdrowego stylu życia:
kształtowanie i utrwalanie nawyku
dbania o higienę i sprawność fizyczną,
3
zapoznanie ucznia z zasadami
zdrowego żywienia,
propagowanie różnych form
aktywnego spędzania wolnego czasu,
pogłębianie wiedzy na temat
współczesnych zagrożeń i chorób
cywilizacyjnych,
propagowanie zasad higieny
psychicznej (umiejętności
efektywnego uczenia się, kontroli nad
stresem, racjonalnego
gospodarowania czasem).
2.
Profilaktyka uzależnień.
1. Dostrzeganie zagrożeń wynikających z
uzależnień tj. narkomanii,
alkoholizmu, nikotynizmu, lekomanii.
2. Podejmowanie działań zgodnie ze
szkolnym programem profilaktyki
uzależnień.
3. Przeciwstawianie się złym wpływom
środowiska.
3.
Edukacja ekologiczna.
1. Uświadomienie, że człowiek jest
częścią przyrody i czuje się
odpowiedzialny za środowisko, w
którym żyje.
2. Kształtowanie szacunku wobec
otaczającej przyrody.
3. Podejmowanie działań związanych z
ochroną środowiska.
Wymiar estetyczny
Lp.
Cele operacyjne
1.
Uwrażliwienie na piękno.
Zadania
1. Kształtowanie wrażliwości estetycznej
poprzez udział w różnych formach
życia kulturalnego
2. Tworzenie warunków i zachęcanie do
udziału w różnego rodzaju konkursach
i imprezach artystycznych.
3. Ukazywanie piękna otaczającej
przyrody.
4. Kształtowanie nawyków utrzymywania
ładu i porządku w szkole i poza nią.
SPOSOBY ZBIERANIA DANYCH DO EWALUACJI.
1) Na poziomie wychowawcy:
ankiety
4
dyskusje grupowe (z uczniami, z rodzicami),
obserwacja,
rozmowy indywidualne (z uczniami i rodzicami)
2) Na poziomie rady pedagogicznej:
sprawozdania i wnioski wychowawców,
dyskusja,
podsumowanie realizacji programu wychowawczego przez dyrektora
szkoły,
wnioski ze spotkań Zespołu Wychowawczego z przedstawicielami
Samorządu Uczniowskiego.
3) Na poziomie Zespołu Wychowawczego:
analiza wniosków Rady Szkoły i Rady Rodziców dotyczących realizacji
programu wychowawczego szkoły.
5