Program Szkoły Promującej Zdrowie 2013-2017

Program „Zdrowa Szkoła”
przeznaczony do realizacji w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Łące
od września 2013 do czerwca 2017
1
Wstęp ujmujący charakterystykę środowiska.
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Łące jest placówką w której uczy się 176 uczniów oraz 125 wychowanków przedszkola.
Sam budynek umiejscowiony jest przy jednej z głównych dróg powiatu co powoduje, że ważnym działaniem podejmowanym przez
jej pracowników jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w drodze do szkoły.
Placówka mieści się w nowym budynku, otwartym w 2005 r, stąd mamy możliwość wykorzystania naszych szerokich
korytarzy do zajęć ruchowych podczas przerw, a zajęcia wychowania fizycznego mogą odbywać się w nowej sali gimnastycznej.
Szkoła posiada także małą salę do zabaw, która wyposażona jest w materace, locki, itd. O prawidłowe wyżywienie naszych
wychowanków i uczniów dbają pracownicy naszej stołówki w której przygotowywane są smaczne posiłki. Uczniowie mają
możliwość do skorzystania z zasobów szkolnego sklepiku, prowadzonego przez ajenta z pobliskiej piekarni. Opieką medyczną
dzieci obejmuje dyżurująca raz w tygodniu pielęgniarka.
Przy szkole znajduje się wyasfaltowane boisko na którym podczas dobrej pogody uczniowie spędzają przerwy. Dodatkowo
mamy możliwość korzystania ze znajdującego się w pobliżu pełnowymiarowego boiska piłkarskiego zaprzyjaźnionego klubu. Młodsi
korzystają z wykonanego w 2013 roku placu zabaw dla dzieci.
Nasi uczniowie podobnie jak swoi rówieśnicy maja do dyspozycji sale komputerową.
Łąka jest miejscowością wiejską położoną nad dwoma dużymi zbiornikami wodnymi: Jeziorem Goczałkowickim oraz
Zbiornikiem Łąka. Takie usytuowanie wymaga od szkół podjęcia dodatkowych działań ukierunkowanych na kształtowanie
umiejętności bezpiecznego odpoczynku zwłaszcza w okresie letnim nad wodą. Stąd ten fragment edukacji był dla nas ważny jako
element programu Szkoły Promującej Zdrowie.
2
Wyniki diagnozy:
Co rocznie w naszej szkole przeprowadzane jest badanie uczniów i nauczycieli pod kątem poczucia bezpieczeństwa w
szkole oraz atmosfery w niej panującej. Uzyskane wyniki pozwalają na wyciągnięcie wniosków w zakresie istniejących na terenie
szkoły problemów, sytuacji trudnych oraz oczekiwań uczniów wobec szkoły w tym temacie. Dodatkowo dokonano dokładnej
diagnozy wstępnej uczniów klas III i IV oraz pracowników szkoły w celu poznania potrzeb związanych z zdrowym stylem życia. Po
dokładnej analizie otrzymanych danych udało się wyodrębnić główne założenia w zakresie kierunków pracy w naszej szkole w
zakresie promocji zdrowia. Ponadto nauczyciele podali prośby zgłaszane przez rodziców w czasie wywiadówek oraz przedstawiciel
Rady Rodziców wystosował do Dyrekcji pismo w związku z asortymentem sklepiku szkolnego
Poruszane problemy badanych dotyczyły sfer:
 Promowanie zdrowego stylu życia, w tym szczególnie: zdrowa żywność w sklepiku, spożywanie przez uczniów zup na
jadalni oraz drugiego śniadania w szkole,
 Promocja zdrowia fizycznego, w tym szczególnie zachęcanie do aktywnego tryby życia, rozwijanie uzdolnień sportowych
oraz aktywne spędzanie przerw w szkole,
 Profilaktyka zdrowia psychicznego, w tym szczególnie praca nad integracją i atmosferą w szkole, wzmacnianie poczucia
bezpieczeństwa oraz integracja ze środowiskiem.
CEL OGÓLNY TO PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA POPRZEZ:
 PROMOWANIE ZDROWEGO ODŻYWIANIA
 PROMOWANIE ZDROWIA FIZYCZNEGO
 PROFILAKTYKA ZDROWIA PSYCHICZNEGO
3
 Podstawy prawne programu.
Program Szkoły Promującej Zdrowie realizowany w naszej placówce oparty jest na następujących aktach prawnych:
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
 Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych
 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w szkołach podstawowych lub gimnazjach
4

Moduł – Promowanie zdrowego odżywiania
TREŚCI
PROCEDURY OSIĄGANIA CELU
Kształtowanie
ZAKŁADANE EFEKTY
zdrowych - motywowanie i kontrolowanie spożywania przez uczniów - uczeń zna i stosuje zasady zdrowego
nawyków żywieniowych
zup i surówek podczas obiadu,
odżywiania się,
- wzbogacenie asortymentu sklepiku szkolnego o produkty - uczeń wybiera podczas zakupów w
korzystne dla organizmu (konsultacje z ajentem sklepiku),
sklepiku zdrowe produkty,
- zorganizowanie konkursów dotyczących przygotowywania - uczeń potrafi ocenić produkty pod
zdrowych posiłków. np. konkurs sałatkowy,
kątem wpływu na zdrowie,
- układanie jadłospisów przez uczniów,
- uczeń wie gdzie szukać określonych
- zajęcia aktywizujące uczniów w oparciu o scenki dramowe,
witamin oraz związków chemicznych
- uczestnictwo w programie wspierającym zdrowy styl oraz wie na co one wpływają,
żywienia: „Mleko i Owoce w szkole”
z piramidą - prezentacje materiałów na gazetce szkolnej,
Zapoznanie
żywienia
–
zasady - pogadanki w klasach prowadzone przez nauczycieli,
- uczeń potrafi przygotować zdrowy
posiłek,
-uczniowie
spożywają
w
domu
zdrowego odżywiania się - spotkanie z pielęgniarką na temat zasad zdrowego pierwsze i przynoszą do szkoły drugie
śniadanie,
odżywiania się, zbilansowanej diety,
II
śniadanie,
rodziców.
edukacja - pogadanki dla uczniów na temat roli drugiego śniadania w
odżywianiu się,
- materiały informacyjne dla rodziców na temat konieczności
5
spożywania przez dzieci drugiego śniadania w szkole,
propagowanie zdrowej żywności w tym zakresie,
- konkurs na kolorową kanapkę,
Witaminy
- pogadanka przez nauczycieli,
- tworzenie atlasu witamin przez uczniów,
- dni zdrowia
- prezentacja multimedialna na temat roli witamin i związków
mineralnych na organizm,
Co szkodzi?
- doświadczenia empiryczne,
- projekt czytamy etykiety,
- prezentacja multimedialna na temat konserwantów i
przetworzonej żywności,
Ewaluacja: ankieta, obserwacja uczniów podczas spożywania obiadów oraz podczas przerw, test zdrowy-niezdrowy, obserwacja
podczas konkursów, analiza dokonywanych przez uczniów zakupów w sklepiku szkolnym.
6

MODUŁ - Promowanie Zdrowia Fizycznego oraz Czystego Otoczenia
TREŚCI
PROCEDURY OSIĄGANIA CELU
ZAKŁADANE EFEKTY
Przystosowanie
- wietrzenie sal,
- uczeń bierze udział w zajęciach i
warunków zewnętrznych - dostosowanie oświetlenia do potrzeb uczniów, stosowanie zawodach sportowych oraz imprezach
do
potrzeb
uczniów
pracowników
i rolet,
- ławki i krzesła dostosowane do warunków fizycznych dzieci
turystycznych,
- uczeń spędza aktywnie wolny czas,
- zmniejszenie poziomu natężenia hałasu podczas zajęć i - uczeń dba o własne zdrowie,
Profilaktyka uzależnień
przerw,
- uczeń dba o własne otoczenie,
- widoczne kosze na śmieci,
- uczeń ma świadomość szkodliwego
- program „Dziękuję nie palę”,
wpływu używek na organizm,
- zajęcia warsztatowe z zakresu profilaktyki uzależnień, w tym - warunki zewnętrzne dostosowane są
kształtujące
umiejętności
zachowań
asertywnych, do potrzeb uczniów i pracowników
uświadamiające szkodliwość używek i uzależnień, a tym od (plan lekcji, ławki, krzesła, itp),
- uczniowie i ich rodzice stosują stały
Internetu,
- gazetki,
Kształtowanie
nawyków - organizacja Dnia Wiosny,
rytm dnia umożliwiający harmonijny
rozwój dziecka,
7
ekologicznych w ramach - organizacja Dnia ziemi,
dbania
o
zdrowe - zbieranie makulatury, baterii, zużytych tonerów, plastikowych
środowisko
nakrętek,
- zajęcia na temat segregacji śmieci,
- konkurs plastyczny i ekologiczny,
Higiena pracy umysłowej - zmniejszenie natężenia hałasu,
uczniów i pracowników
- wprowadzanie przyjemnej atmosfery poprzez odpowiednią
kolorystykę oraz wystrój sal i korytarzy,
- stosowanie przerw ruchowych podczas zajęć wśród uczniów
klas I-III,
- aktywne przerwy (taniec i gimnastyka podczas przerw)
- równomierne rozłożenie lekcji we wszystkie dni tygodnia,
- spędzanie przerw na świeżym powietrzu gdy pozwalają na to
warunki atmosferyczne,
- konkurs
Edukacja rodziców
- pogadanki na temat istotnego wpływu stałego rytmu dnia na
rozwój dziecka,
- gazetki ścienne o tematyce profilaktycznej, np. Logopednik,
wzmocnienie odporności, higiena głosu,
-
konsultacje
indywidualne
z
uczniami
o
specjalnych
potrzebach edukacyjnych,
8
Rozwijanie
form
aktywnych - wycieczki szkolne klasowe,
spędzania
wolnego
czasu - wycieczki w ramach Koła Turystycznego,
-
pozalekcyjne
zajęcia
sportowe,
w
tym
czwartki
lekkoatletyczne, sks, badminton, szkółka piłkarska,
- pogadanki nauczycieli na temat aktywnego trybu życia,
- pogadanki na temat chorób cywilizacyjnych, związanych z
brakiem ruchu,
- Dzień Sportu, Memoriał im. A.Pławeckiego,
- gazetki z informacjami o zajęciach sportowych odbywających
się w powiecie,
Higiena osobista
- profilaktyka higieny jamy ustnej: fluoryzacja, pogadanki,
- projekt Czyste Ręce,
- pogadanki na temat higieny osobistej, zwłaszcza w okresie
dojrzewania,
- zajęcia aktywizujące na temat: dopasowania ubioru po
pogody, prawidłowego mycia rąk i higieny rąk, czystości w
otoczeniu, chorób wynikających z braku higieny,
- gazetki ścienne,
- konkurs plastyczny,
- konkurs roczny obejmujący: dbanie uczniów o porządek w
salach i szatniach, czystość i wystrój w klasach,
9
Ewaluacja: ankieta dla uczniów, rodziców i nauczycieli, obserwacja uczniów podczas przerw, aktywność i udział uczniów na
zajęciach i zawodach, udział w konkursach, badanie poziomu natężenia hałasu, obserwacja zmian otoczenia (wystrój sal),
comiesięczne sprawdzanie czystości i porządku w salach i szatniach oraz wystroju poszczególnych klas.

MODUŁ – Profilaktyka Zdrowia Psychicznego
TREŚCI
PROCEDURY OSIĄGANIA CELU
ZAKŁADANE EFEKTY
Bezpieczeństwo w szkole - coroczne spotkania z przedstawicielami Policji w zakresie -uczeń czuje się bezpiecznie w szkole i
i poza nią
Ruchu Drogowego,
poza nią, potrafi zachować się w
- gazetki oraz pogadanki i zajęcia aktywizujące z zakresu sytuacji zagrożenia
bezpiecznych zabaw,
-uczeń zna negatywny wpływ używek
- pogadanki na temat bezpieczeństwa na drogach,
na
organizm,
ma
rozwinięte
- spotkanie z przedstawicielem Straży Pożarnej na temat zachowania asertywne
zagrożeń związanych z pożarem, czadem
- uczeń odpowiedzialnie korzysta z
- zajęcia z zakresu bezpieczeństwa nad wodą,
sieci Internet
-szkolenia z zakresu udzielania pierwszej pomocy prowadzone -wzrost
przez pielęgniarkę szkolną,
poziomu
integracji
ze
środowiskiem
10
- zajęcia integracyjne dla klas I oraz przygotowujące do zmiany - uczniowie i pracownicy chętnie biorą
szkoły dla klas VI,
udział w akcjach charytatywnych
- zajęcia warsztatowe na temat agresji i przemocy oraz -uczeń
kształtowania umiejętności społecznych
Profilaktyka uzależnień i - projekt Dzień Bezpiecznego Internetu,
Bezpieczny Internet
zna
zasady
dobrego
zachowania i jest wrażliwy na potrzeby
innych
poziomu
- zajęcia warsztatowe z zakresu korzystania z sieci, ochrony -wzrost
danych osobowych, skaltingu, cyber-przemocy, kształtowanie pracowników
integracji
umiejętności zachowań asertywnych, szkodliwości używek,
-wzrost wiedzy na temat dostępności
- spotkanie z Strażnikiem Miejskim,
usług pomocowych oraz specjalistów w
- zajęcia i konkurs współorganizowany z Biblioteką Publiczną w powiecie
-poszerzenie
Pszczynie, filia w Łące,
zakresu
- zajęcia profilaktyczne prowadzone metodą warsztatową w psychologiczno-pedagogicznej
terenie szkoły
klasach,
pomocy
na
- pogadanki i zajęcia aktywne prowadzone w ramach lekcji
wychowawczych,
- edukacja rodziców w zakresie profilaktyki uzależnień,
- Dzień bez Papierosa,
- udział w Powiatowych Spotkaniach z Profilaktyką,
Integracja
środowiskiem
ze - imprezy środowiskowe, np. Memoriał A. Pławeckiego,
- akcje zbierania żołędzi dla zagrody żubrów w Pszczynie,
- organizowanie spotkań i akademii dla środowiska lokalnego,
11
- organizowanie akcji charytatywnych, np. Działamy tu i teraz, I
TY
możesz
zostać
św.
Mikołajem,
akcje
samorządu
Wybory
Najbardziej
uczniowskiego, itp.
Kształtowanie
prawidłowego
-
konkurs
Mistrz
Dobrych
Manier,
systemu Kulturalnej Klasy,
wartości
- zajęcia z zakresu wychowanie prorodzinnego,
- gazetki ścienne i zajęcia z zakresu np. tolerancji i praw
człowieka,
- spotkania klasowe, np. wigilie, zajęcia integracyjne
- akcje samorządu uczniowskiego uwrażliwiające na potrzeby
innych ludzi
Integracja pracowników
- wyjazdy integracyjne dla wszystkich pracowników szkoły
- szkolenia Rady Pedagogicznej
- zebrania pracowników
- akcje charytatywne organizowane przez pracowników
Promocja
psychicznego
środowisku
zdrowia - informacje dla rodziców na temat higieny psychicznej
w (gazetki, wklejki)
-
udostępnianie
środowiskowej
rodzicom
w
informacji
powiecie
na
(poradnie,
temat
pomocy
psychiatrzy,
psychologowie, terapia i leczenie uzależnień, przemoc w
12
rodzinie, dożywianie itp.)
- doradztwo pedagogiczno-psychologiczne dla rodziców i dzieci
na terenie szkoły
-
realizowanie
elementów
Gminnego
Programu
Przeciwdziałania Narkomanii
Ewaluacja: ankiety dla uczniów, rodziców i pracowników, obserwacje uczniów podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych, aktywność
uczniów i pracowników szkoły podczas akcji charytatywnych, obecność członków społeczności lokalnej podczas imprez
organizowanych przez szkołę, ankieta dla uczniów na temat uzależnień
13