program wychowawczy szkoły podstawowej im

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. MIKOŁAJA REJA W REJOWCU
NA ROK SZKOLNY 2014/2015
„ Przyjazna i bezpieczna
szkoła”
Realizatorzy- członkowie Rady Pedagogicznej, pracownicy szkoły
Program pracy wychowawczej opracowany zgodnie z założeniami „Podstawy Programowej
kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych” (rozporządzenie MEN z 15
lutego 1999 r.) oraz rozporządzeniem MEN o nowej Podstawie Programowej kształcenia
przedszkolnego i ogólnego z 23 grudnia 2008 r. wraz z nowelizacją Ustawy o Systemie
Oświaty z 19 marca 2009 r.
Program jest ściśle skorelowany ze Szkolnym Programem Profilaktyki, Szkolnym
Programem Nauczania, Planem Pracy Szkoły.
Program Wychowawczy „ Przyjazna i bezpieczna szkoła” został zmodyfikowany w oparciu o wnioski
z ewaluacji Programu Wychowawczego z roku szkolnego 2013/2014
Szkoła Podstawowa im. M. Reja w Rejowcu, wrzesień 2014r.
1
WNIOSKI DO PRACY NA ROK SZKOLNY 2014/2015
 Angażować rodziców w organizację imprez klasowych i uroczystości szkolnych poprzez
aktywny udział w Dniu Rodziny, Dniach Sportu, organizacji wycieczek, ognisk,
przedstawień i zajęć otwartych dla rodziców – termin: cały rok szkolny, odpowiedzialni:
wychowawcy klas.
 Przeprowadzić zajęcia na temat: „Jak radzić sobie ze stresem?”- termin- II semestr
r.szk.2014/2015
 Opracować projekt wychowawczy „Jestem bezpieczny w mojej szkole’’. Działania :
wystawa prac uczniów, przedstawienie tematyczne w wykonaniu świetlicowej grupy, quiz
wiedzy na temat zasad zachowania bezpieczeństwa szkole dla uczniów klas I-VI. Termin:
II semestr roku szkolnego 2014/ 2015, odpowiedzialni- E. Mazur, P. Mierzyński.
I. CELE GŁÓWNE
1. Wpajanie i utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się wśród
uczniów.
2. Stworzenie uczniom warunków umożliwiających odkrycie siebie,
uzyskanie poczucia własnej wartości, dojrzewanie społeczne.
3. Budowanie więzi uczniowskich i prawidłowego komunikowania się.
4. Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju
osobowości dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku.
5. Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności.
6. Efektywna współpraca z rodzicami, integracja ze środowiskiem lokalnym.
7. Podejmowanie działań ograniczających zjawiska agresji i przemocy,
dbałość o prawidłową realizację obowiązku szkolnego.
8. Kształtowanie postaw patriotycznych.
2
PRIORYTETY
Podniesienie jakości współpracy z rodzicami poprzez różnorodne działania
na rzecz szkoły i uczniów.
(modyfikacja)
Tworzenie przyjaźnie wspierającego klimatu społecznego w szkole jako
najważniejsze zadanie w procesie przeciwdziałania zachowaniom
niepożądanym i bezpieczeństwu uczniów.
Podnoszenie efektów kształcenia poprzez pracę z uczniem w ramach zajęć
pozalekcyjnych .
II. CELE SZCZEGÓŁOWE:
1. Dostarczać wiedzę na temat praw i obowiązków ucznia.
2. Zapoznać uczniów i rodziców ze Statutem Szkoły, Szkolnym
Programem Wychowawczym i Szkolnym Programem Profilaktyki.
3. Umacniać relacje i więzi pomiędzy uczniami w klasie i szkole,
czuwać nad utrzymaniem dobrego poziomu komunikowania się
uczniów.
4. Przestrzegać ustalonych zasad zachowania w szkole i poza nią, w tym
promować nawyki kulturalnego zachowania.
5. Dbać o poczucie bezpieczeństwa dzieci.
6. Angażować i zachęcać rodziców do aktywnego udziału w życiu
szkoły.
7. Kształcić umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie
w sytuacjach trudnych.
8. Organizować różnorodne formy zajęć pozalekcyjnych rozwijające
zainteresowania i pasje uczniów.
9. Kształtować postawy patriotyczne.
10. Propagować ideę „ Rodzinnych Oskarów”.
3
III. PRZEWIDZIANE EFEKTY
1. Wzrost poziomu kultury wśród uczniów.
2. Prawidłowa realizacja obowiązku szkolnego.
3. Widoczne pozytywne relacje w całej społeczności szkolnej w zakresie
funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania.
4. Wysokie poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole.
5. Dobra orientacja w sytuacjach zagrożeń i umiejętności radzenia sobie
w sytuacjach trudnych.
6. Większy udział rodziców w różnych formach współpracy ze szkołą.
7.
Znajomość i przestrzeganie przez uczniów zasad zachowania w
szkole.
8. Wzrost świadomości obywatelskiej i poczucia przynależności do
ojczyzny.
IV. SPOSÓB OCENY, STANDARDY OSIĄGNIĘĆ
1. Analizy sytuacji opiekuńczo – wychowawczej szkoły i poszczególnych
klas: sprawozdania pedagoga, ewaluacja działań wychowawczych
poszczególnych klas, sprawozdanie wychowawców klas (modyfikacja)
2. Obserwacja liczby uczestników kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnychanaliza dzienników z art. 42 KN
3. Diagnoza zachowań uczniów w zakresie kulturalnego zachowania się i
integracji zespołu klasowego – badanie ankietowe uczniów kl. IV i V.
(modyfikacja)
4. Obserwacja – udziały społeczności szkolnej i rodziców w
organizowanych imprezach szkolnych.
5. Obserwacja – uczniowie nawykowo stosują zwroty grzecznościowe,
zachowują się bezpiecznie, stopniowa redukcja używania wulgaryzmów
przez uczniów.
6. Analiza dzienników lekcyjnych, kalendarza imprez szkolnych,
systematyczne kontakty z wychowawcami w celu wyeliminowania
zachowań niepożądanych.
7. Ankieta dotycząca różnych form współpracy ze szkołą oraz oczekiwań
rodziców wobec szkoły w kl. 1.- „ Diagnoza oczekiwań rodziców”.
(modyfikacja)
4
V. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Plan działań wychowawczych dla klasy pierwszej:
Cel wychowania: zna normy dobrego wychowania i według nich postępuje.
Cel operacji- zadania
Zadania
nauczyciela
1. Ma poczucie
1. Rozpoznawanie
przynależności do klasy. środowiska
rodzinnego,
diagnozowanie
potrzeb.
2. Poznajemy się
przez zabawę.
Odpowiedzialny
Sposób ewaluacji
wychowawca,
rodzice, pedagog
obserwacja,
rozmowy
wychowawcy z
rodzicami
wychowawca
gry i zabawy
integracyjne
2. Chce i wyraża
potrzebę działania w
grupie rówieśniczej.
1. Ustalamy dyżury
klasowe.
2. Tworzymy grupy
zadaniowe:
- klub przyjaciół,
- klub kwiatów i
kącika przyrody,
- klub pomocy
słabszym w nauce.
wychowawca
obserwacja
3. Współtworzy i
respektuje normy
grupowe i szkolne.
1. Tworzymy
kontrakt klasowy w
formie obrazkowej.
wychowawca
obserwacja,
rozmowy z
uczniami
4. Doświadczenia
współzależności i
współodpowiedzialności
za działanie grupy.
1. Prezentujemy się
innym poprzez
ekspresję: teatralną,
plastyczną,
muzyczną.
wychowawca
ankieta dla
rodziców, analiza
wytworów prac
dzieci
5







pasowanie na ucznia,
apele grup wiekowych,
zawarcie kontraktów klasowych,
wycieczki turystyczne- poznajemy najbliższą okolicę,
współpraca z Policją- „Bezpieczne dziecko”,
bal choinkowy,
uroczyste pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej uczniów klasy.
Plan działań wychowawczych dla klasy drugiej:
Cel wychowania: zna normy dobrego wychowania i według nich postępuje.
Efekty działań wychowawczych:
- szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników,
- nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe,
- zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować.
Cel operacjizadania
1. Zna normy
dobrego zachowania.
2. Właściwie
zachowuje się w
miejscach
publicznych.
3. Uczestniczymy
w kultywowaniu
tradycji szkoły,
Zadania
nauczyciela
1. Opracowanie
regulaminu dobrego
zachowania..
2.Przedstawienie
tekstów literackich
obrazujących
pożądane formy
zachowań.
1. Stworzenie
sytuacji
wychowawczej –
zachowanie w
środkach
komunikacji, na
ulicy, w kinie itp.
2. Udział
w imprezach
kulturalnych.
3. Korzystanie
z biblioteki.
4. Wycieczki
turystycznokrajobrazowe.
1. Gazetki
tematyczne
dotyczące świat
Odpowiedzialny
wychowawca,
rodzice
Sposób ewaluacji
obserwacja i ocena
zachowania
wychowawca,
bibliotekarz
samoocena, ocena
grup ,
klasowe listy
zachowań uczniów
rodzice, dziadkowie,
wychowawca,
dyrektor
analiza dokumentów
szkolnych
6
miasta, regionu,
państwa.




narodowych, tradycji
i obrzędowości.
2. Udział uczniów w
apelach i
uroczystościach
szkolnych i
klasowych.
odnowienie kontraktu klasowego- praca nowymi metodami relaksacyjnymi nad
wyciszeniem uczniów,
wycieczki krajoznawcze: rozbudzanie zainteresowań ekologicznych,
przygotowanie apeli grup wiekowych i imprez klasowych,
współpraca z Policją „Bezpieczne dziecko”- spotkanie z policjantem.
Plan działań wychowawczych dla klasy trzeciej:
Cel wychowania: dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych.
Efekty działań wychowawczych:
- zna i rozumie pojęcia: prawo, obowiązek, tolerancja,
- rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje,
- jest świadome swoich praw,
- wie do kogo zwrócić się o pomoc,
- dostrzega swoje mocne i słabe strony.
Odpowiedzialny
Sposób ewaluacji
Cel operacjizadania
1. Układamy naszą
Konwencję Praw
Dziecka.
Zadania
nauczyciela
1. Wymyślamy
i zapisujemy prawa
ważne dla dzieci„burza mózgów”.
2. Gazetka ścienna.
wychowawca,
pedagog
sondaż wśród
uczniów.
2. Tworzymy Mapę
Przyjaciół Dzieci.
1. Odwiedzamy
wychowawca,
osoby i instytucje
rodzice
wspomagające szkołę
np. pedagog,
pielęgniarka, Policja.
analiza pracy
uczniów.
3. Uczymy się
egzekwować swoje
prawa.
1. Prawidłowo
pedagog,
oceniamy sytuacjęwychowawca
gry dramowe,
odgrywanie ról
z życia codziennego.
2. Przekonujemy
innych do Konwencji
Praw Dziecka.
3. Urządzamy Sejmik
Koleżeński- zabawa
rozmowy z dziećmi.
7
w sąd koleżeński na
przykładzie
opowiadań i scenek
z życia klasy.
4. Radzę sobie
w nowych
sytuacjachbezstresowe przejście
do kasy IV.




kontakty, współpraca z Policją „Bezpieczne dziecko”- spotkanie z policjantem,
ekologia w moim środowisku,
wycieczki,
udział w imprezach klasowych i szkolnych.
Plan działań wychowawczych dla klasy czwartej:
Cel wychowania: dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, jak
przezwyciężać stres.
Efekty działań wychowawczych:
- zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania,
- jasno precyzuje swoje odpowiedzi,
- próbuje być asertywny,
- planuje dzień pracy, właściwie ustala czas pracy na naukę i odpoczynek,
- nie akceptuje zachowań agresywnych.
Cel operacjizadania
1. Zna i stosuje
zasady aktywnego
słuchania.
Zadania
Odpowiedzialny
nauczyciela
1. Wzajemne bliższe wychowawca,
poznanie członków
nauczyciel, rodzice
zespołu klasowegozajęcia integracyjne,
wspólne imprezy,
wycieczki, święta
klasowe: Wigilia,
Mikołajki, Dzień
Chłopaka, Dzień
Kobiet.
2. Kształcenie
umiejętności
aktywnego słuchania,
odzwierciedlanie
uczuć, ćwiczenia na
koncentrację uwagi,
scenki.
Sposób ewaluacji
obserwacja.
8
2. Jasno precyzuje
swoje wypowiedzi.
1. Poznajemy istotę
procesu
komunikowania się
i przyczyny zakłóceń
np. zabawa typu
„Głuchy telefon”.
2. Określenie cech
jasnego
wypowiadania się.
3. Próbuje być
asertywny.
1. Doskonalenie cech pedagog,
asertywnych
wychowawca
zachowań- symulacje
zachowań szkolnych,
domowych.
2. Uczymy się
wyrażać prośby, sądy
i oczekiwania.







ankieta końcowa,
obserwacje
kontrakty klasowe,
zachęcanie do udziału z zajęciach pozalekcyjnych,
praca wokół tematyki ekologicznej,
udział w wycieczkach krajoznawczych,
współpraca z Policją- karta rowerowa- pogadanki na temat „Właściwego zachowania
w różnych sytuacjach”,
Statut Szkoły- samorządność, zachęcanie do pracy w Samorządzie Uczniowskim
i Gazetce Szkolnej „Żaczek”,
Plakaty „Stop agresji” i zabawy tematyczne
Plan działań wychowawczych dla klasy piątej:
Cel wychowania: uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować.
Efekty działań wychowawczych:
- dokonuje samokontroli, samooceny i wyciąga wnioski z zachowań niepożądanych,
- ma świadomość swoich zalet i wad,
- potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować,
- zauważ problemy i podejmuje próby ich rozwiązywania.
9
Cel operacjizadania
1. Obserwujemy
swoje zachowanie
w różnych
sytuacjach.
2. Poznajemy siebie
z własnego
doświadczenia
i opinii innych.
3. Dostrzegamy świat
własnych potrzeb
i zasób swoich
możliwości.
4. Potrafimy dokonać
autoprezentacji.
5. Przeciwdziałanie
zachowaniom
niepożądanym.










Zadania
nauczyciela
1. Gry dramatyczne
pokazujące formy
zachowań,
charakterystyczne dla
każdego w danej
sytuacji.
1. Jaki jestem?przeprowadzić
wywiady z osobami
ważnymi.
1. Piszemy Gazetkę
Marzeń i Celów
(klasy, każdego
ucznia)
1. Przygotowujemy
sesję reklamową
„Uczeń o jakim się
marzy”przedstawianie siebie
w formie: słownej,
plastycznej ze
szczególnym
uwzględnieniem
pozytywów.
1. Zajęcia na temat
agresji
Odpowiedzialny
Sposób ewaluacji
wychowawca,
pedagog
obserwacja, techniki
socjometryczne
„zgadnij kto”
rodzice, krewni,
pedagog,
wychowawca,
uczniowie
test zadań nie
dokończonych.,
ankieta
uczniowie, rodzice,
wychowawca
prezentacje pracy
uczniów
prezentacje pracy
dzieci.
wychowawcy klas
kontrakty klasowe,
integracja klasy poprzez imprezy klasowe, wycieczki, pikniki,
mój region, moja okolica- wycieczki krajoznawcze,
tematyka ekologiczna: sprzątanie świata, obchody „Dnia Ziemi
przygotowanie i udział w apelach grup wiekowych,
analiza Statutu Szkoły- samorządność, gazetka szkolna,
udział w zajęciach pozalekcyjnych,
przeciwstawienie się uzależnieniom,
przeciwdziałanie agresji- pogadanka, filmy dydaktyczne
analiza frekwencji w klasach.
10
Plan działań wychowawczych dla klasy szóstej:
Cel wychowania: uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt .
Cele operacyjne:
-poszukuje ważnych wartości i celów życiowych,
- dokonuje właściwych wyborów,
- rozwija swoje mocne strony i pracuje nad słabymi,
- potrafi dokonać samokontroli i samooceny.
Cel operacjizadania
1. Planujemy swój
czas pracy.
Zadania
nauczyciela
1. Zawiera kontrakt
naukowy z samym
sobą- przygotowanie
i uświadomienie
sobie znaczenia
sprawdzianu
kompetencji uczniów
szkoły podstawowej.
2. Planujemy swój
wypoczynek.
1. Giełda pomysłówprzedstawienie
ciekawych form
spędzania wolnego
czasu.
rodzice,
wychowawca,
nauczyciel,
3. Rozpoznaje
wartości moralne,
dokonuje właściwych
wyborów.
1. Ustalenie
hierarchii wartości„burza mózgów”, gry
dramatyczne.
2. Prezentacja
wzorów osobowych:
literackich,
historycznych,
współczesnych
wychowawca,
pedagog
4. Potrafimy
zaprezentować się
pozytywnie.
1. Stosowanie
systemu pochwał
i nagród.
2. Wykorzystanie
inicjatywy uczniów
na forum szkołyzwrócenie uwagi na
konieczność
czynnego,
kreatywnego życia
szkoły.
Odpowiedzialny
Sposób ewaluacji
wychowawca,
pedagog, opiekun
koła zainteresowań,
rodzice
podsumowanie
imprez
nauczyciel
j. polskiego, historii
opinie uczniów,
rozmowy
11
„Jak radzić sobie ze
stresem?”







odgrywanie scenek
sytuacyjnych
wychowawca
Obserwacja
zachowań uczniów
kontrakty klasowe,
wdrażanie tematyki ekologicznej: marsz ekologiczny, plakaty tematyczne
udział w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych,
praca na rzecz społeczności szkolnej: praca w Samorządzie Uczniowskim
analiza Statutu Szkoły- samorządność, praca w gazetce szkolnej,
przeciwdziałanie uzależnieniom: filmy dydaktyczne, pogadanki
analiza frekwencji.
W planach działań wychowawczych dla poszczególnych klas należy uwzględnić:
 przewidywane formy współpracy z rodzicami ( lekcje otwarte dla rodziców,
dni otwarte szkoły, imprezy klasowe z udziałem rodziców, wyjazdy,
wycieczki, ogniska, przedstawienia, inne spotkania )
 zaplanować zajęcia klasach 6 na temat: Jak radzić sobie ze stresem?
 w klasach 6 zaplanować badanie stopnia osiągnięcia cech absolwenta szkoły
Ewaluacja programu:
1. Cel ewaluacji: sprawdzenie funkcjonowania Programu Wychowawczego w praktyce
oraz wyeliminowanie dostrzeżonych braków
2. Pytania kluczowe:
- Czy uczniowie znają i przestrzegają zasady zachowania w szkole?
- Czy uczniowie czuja się bezpiecznie i potrafią radzić sobie w sytuacjach trudnych?
- Czy zwiększyła się aktywność rodziców we współpracy ze szkołą?
3. Sprawozdanie z ewaluacji Radzie Pedagogicznej z podaniem wniosków na przyszły
rok szkolny.
12