Różnice indywidualne

Transkrypt

Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka
w Kielcach
Różnice indywidualne rozwoju
uczniów w wieku
wczesnoszkolnym a możliwości ich
kształcenia we współczesnej szkole
zestawienie bibliograficzne w wyborze
Wybór i opracowanie
Bożena Lewandowska
Kielce 2008
Korekta
Małgorzata Pronobis
Redakcja techniczna i skład komputerowy
Robert Kardas
ISBN 978-83-60666-13-5
©Copyright by Bożena Lewandowska
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach
Kielce, ul. Jana Pawła II 5
Spis treści
Wstęp
Rozwój uczniów (wiek wczesnoszkolny)
Kształcenie (etap wczesnoszkolny) we współczesnej szkole
Podmiotowość w nauczaniu początkowym
Niepowodzenia szkolne w nauczaniu początkowym
Dysleksja
5
7
13
25
43
49
59
Wstęp
Skuteczność i efektywność procesu nauczania zależy od wielu czynników.
Jednym z ważniejszych jest indywidualny rozwój każdego ucznia. Wpływa
on na koncentrację i uwagę, tempo i jakość przetwarzania informacji, zakres
i trwałość przechowywania informacji. Dlatego bardzo istotne jest rozpoczęcie indywidualizacji kształcenia i podmiotowe traktowanie każdego ucznia
od pierwszych lat nauczania. Indywidualizacja powinna uwzględniać fakt
istnienia różnic w zakresie zdolności, umiejętności i zainteresowań; dostosować proces nauczania do możliwości ucznia, wykorzystać te możliwości
w największym stopniu i rozwijać je.
Bibliografia adresowana jest do nauczycieli nauczania początkowego
i studentów kształcących się w tym kierunku. Gromadząc literaturę wykorzystano następujące źródła informacji:
• Bazy Biblioteki Narodowej: Książki polskie (od 1976 r.), Artykuły
z czasopism polskich (od 1996 r.),
• Katalogi i kartoteki zagadnieniowe Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Kielcach.
Dla przejrzystości i łatwości korzystania, materiał pogrupowano tematycznie, a w obrębie zagadnień – wyodrębniono „Wydawnictwa zwarte”
i „Wydawnictwa ciągłe”. Niektóre opisy uzupełniono adnotacjami. Dokumenty dostępne w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej w Kielcach
oznaczono sygnaturami bądź informacją „Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej”.
Wydawnictwa zwarte
1. Bogdanowicz, Marta : Leworęczność u dzieci / Marta Bogdanowicz. –
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992. – 256 s. – Bibliogr.
Syg. 211922 Czytelnia
2. Clauss, Günter : Psychologia różnic indywidualnych w uczeniu się / Günter Clauss. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1987. –
192 s.
Syg. 193576-193580 Wypożyczalnia
3. Czynniki różnicujące szanse edukacyjne dzieci w młodszym wieku szkolnym / red. Henryk Moroz. – Katowice : Uniwersytet Śląski, 1988. – 151 s.
Syg. 200535, 200552 Wypożyczalnia
4. Healey, Jane : Leworęczność : jak wychować leworęczne dziecko w świecie ludzi praworęcznych / Jane Healey. – Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2003. – 119 s. – Bibliogr.
Syg. 236568 Wypożyczalnia
8
5. Hornowski, Bolesław : Psychologia różnic indywidualnych : wybrane zagadnienia / Bolesław Hornowski. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, 1985. – 223, [1] s.
6. Hornowski, Bolesław : Rozwój inteligencji i uzdolnień specjalnych / Bolesław Hornowski. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
1986. – Bibliogr.
[Badania różnic indywidualnych. Zdolności: definicja, teorie, rodzaje,
struktura, rozwój i kształcenie, kryteria określania dziecka zdolnego,
badania nad zdolnymi. Zależność między zdolnościami a cechami osobowymi. Inteligencja: definicja, koncepcje biologiczne, psychologiczne,
operacyjne. Uzdolnienia specjalne: językowe, literackie, matematyczne,
techniczne i wynalazcze, muzyczne, plastyczne, pedagogiczne]
7. Lewowicki, Tadeusz : Psychologiczne różnice indywidualne a osiągnięcia uczniów / Tadeusz Lewowicki. – Wyd. 2. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1977. – 231, [1] s.
Syg. 122944-122950, 133762 Wypożyczalnia
8. Nartowska, Hanna : Różnice indywidualne czy zaburzenia rozwoju dziecka przedszkolnego / Hanna Nartowska. – Wyd. 2. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1986. – 244 s.
Syg. 155029 Czytelnia [Wyd. z 1980 r.]
Syg. 155030-155033 [Wyd. z 1980 r.]
9. Psychologia różnic indywidualnych / pod red. Sarah E. Hampson [i in.]. –
Poznań : Zysk i S-ka, 2000. – 146 s. – Bibliogr.
9
10. Psychologia różnic indywidualnych / pod red. Magdaleny Marszał-Wiśniewskiej, Tatiany Klonowicz i Małgorzaty Fajkowskiej-Stanik. –
Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2003. – 247 s.
11. Różnice indywidualne : możliwości i preferencje / pod red. Jana Strelaua. – Wrocław : Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1992. – Bibliogr.
[Rola temperamentu w funkcjonowaniu człowieka. Regulacyjna teoria
temperamentu. Radzenie sobie ze stresem: rola temperamentu i poczucia
kontroli. Siła tendencji do przekonywania. Temperament a skłonność do
chorób. Różnice indywidualne w zakresie cech intelektu. Biologiczne
aspekty różnic indywidualnych]
12. Różnice indywidualne : wybrane badania inspirowane Regulacyjną Teorią Temperamentu profesora Jana Strelaua / pod red. Wandy Ciarkowskiej i Anny Matczak. – Warszawa : Uniwersytet Warszawski. Interdyscyplinarne Centrum Genetyki Zachowania, 2001. – 266 s.
13. Strelau, Jan : Psychologia różnic indywidualnych / Jan Strelau. – Warszawa : Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, 2002. – 378, [1] s.
Wydawnictwa ciągłe
14. Bąbel, Przemysław : Źródła indywidualności / Przemysław Bąbel //
„Nauczanie Początkowe”. – 2003/2004, nr 3, s.7-15
[Poglądy natywistów, empirystów, interakcjonistów. Dziedziczność źródło różnic indywidualnych]
Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
10
15. Domański, Cezary W. : Genialny kuzyn Darwina / Cezary W. Domański
// „Charaktery”. – 2007, nr 4, s.48-51
[Psychologia różnic indywidualnych Francisa Galtona]
16. Jarmuż, Sławomir : Metodologiczne problemy związane z weryfikacją
modelu ,,Wielkiej piątki’’ / Sławomir Jarmuż // „Przegląd Psychologiczny”. – 1994, nr 1/2, s.195-203. – Bibliogr.
[Badania prowadzone w ramach psychologii osobowości pokazują, że
podstawowe różnice indywidualne między ludźmi sprowadzają się do
pięciu głównych czynników]
17. Koralewska, Elżbieta : Autonomia : uczeń z wędką / Elżbieta Koralewska // „The Teacher : english language teaching”. – 2007, nr 6/7, s.35-41. –
Bibliogr.
[Czynniki osobowościowe oraz style uczenia się i stosowane strategie,
które są przyczyną indywidualnych różnic w procesie kształtowania autonomii w nauczaniu języków obcych]
18. Kossowska, Małgorzata : Sztywność a sposób funkcjonowania poznawczego / Małgorzata Kossowska // „Przegląd Psychologiczny”. – 2000, nr
2, s.217-240. – Bibliogr.
[Różnice indywidualne w sposobach funkcjonowania poznawczego.
Wyniki badań]
19. Meyer, Urszula : Usuwanie trudności szkolnych / Urszula Meyer // „Gazeta Szkolna”. – 2001, nr 24, s.21
[Pomoc psychopedagogiczna, poznawanie różnic indywidualnych
ucznia]
11
20. Mikrut, Adam : Różnice w zakresie cech indywidualnych między uczniami szkoły podstawowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim
o wysokiej i niskiej aktywności społecznej / Adam Mikrut // „Roczniki
Pedagogiki Specjalnej”. – 1993, t. 4, s.131-145. – Bibliogr.
[Omówienie badań]
21. Moroz, Henryk : Czynniki różnicujące szanse edukacyjne dzieci w młodszym wieku szkolnym / Henryk Moroz // „Życie Szkoły”. – 1989, nr
7, s.446-447
22. Nosal, Czesław : Różnice indywidualne w stylach uczenia się i myślenia
/ Czesław Nosal // „Przegląd Psychologiczny”. – 2000, nr 4, s.469-480. –
Bibliogr.
23. Olesiak, Zofia : Po drugiej stronie klasy / Zofia Olesiak // „Warsztaty
Polonistyczne”. – 2000, nr 4, s.96-100
[Różnice indywidualne między uczniami – możliwości intelektualne,
dojrzałość emocjonalna, stan zdrowia i wynikające z nich trudności wychowawcze]
24. Oniszczenko, Włodzimierz : Odziedziczalność cech układu nerwowego
/ Włodzimierz Oniszczenko // „Przegląd Psychologiczny”. – 1999, nr
1/2, s.193-207. – Bibliogr.
[Wkład czynników genetycznych i środowiskowych w różnice indywidualne w zakresie podstawowych cech układu nerwowego]
25. Orzechowski, Jarosław : Nieliniowo-równoległy model rozumowania
przez analogię a różnice indywidualne w funkcjonowaniu poznawczym
człowieka / Jarosław Orzechowski // „Studia Psychologiczne”. – 1998,
z.1, s.45-56. – Bibliogr.
[Modyfikacja modelu procesu rozumowania przez analogię Roberta
Sternberga]
12
26. Sękowski, Andrzej : Wybrane różnice indywidualne a osiągnięcia
uczniów zdolnych / Andrzej Sękowski // „Przegląd Psychologiczny”. –
1998, z. 1/2, s.105-120. – Bibliogr.
[Trudności metodologiczne związane z badaniem osiągnięć uczniów
zdolnych]
27. Tarkowska, Irena : Respektowanie indywidualnych różnic w koncepcji
kształcenia integralnego / Irena Tarkowska // „Życie Szkoły”. – 1999, nr
8, s.563-566. – Bibliogr.
28. Zielonka, Edyta : Poziom inteligencji uczniów społecznie niedostosowanych a ich oczekiwania względem systemu dydaktycznego / Edyta
Zielonka // „Opieka, Wychowanie, Terapia”. – 2001, nr 4, s.36-42
[Różnice indywidualne w poziomie inteligencji. Oczekiwania badanej
młodzieży w zakresie metod nauczania i form kształcenia]
Rozwój uczniów (wiek wczesnoszkolny)
Wydawnictwa zwarte
29. Bogdanowicz, Marta : Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka / Marta Bogdanowicz, Bożena Kisiel, Maria
Przasnyska. – Wyd. 5. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2003. – 142 s.
30. Bieluga, Krystyna : Nauczycielskie rozpoznawanie cech inteligencji
i myślenia twórczego / Krystyna Bieluga. – Kraków : „Impuls”, 2003. –
107 s. – Bibliogr.
31. Bober-Pełzowska, Maria : Rozwijanie mowy uczniów klas niższych /
Maria Bober-Pełzowska. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1983. – 134, [2] s.
32. Diagnozowanie rozwoju uczniów w nauczaniu początkowym / oprac.
Halina Kołodziejczyk [i in.]. – Wyd. 2 zm. – Kielce : Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, 1995. – 52 s. – Bibliogr.
14
Rozwój uczniów...
33. Dobrołowicz, Justyna : Kreatywność uczniów a ich osiągnięcia szkolne
/ Justyna Dobrołowicz. – Kielce : Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, 2002. – 178 s. – Bibliogr.
34. Donaldson, Margaret : Myślenie dzieci / Margaret Donaldson. – Warszawa : „Wiedza Powszechna”, 1986. – 200 s. – Bibliogr.
[Książka oparta na badaniach empirycznych, zawiera koncepcje na temat rozwoju intelektualnego dzieci, podważające niektóre aspekty teorii
J. Piageta. Ukazuje rozwój psychiczny dziecka, a zwłaszcza jego umysłu, złożone problemy dziecięcego świata przeżyć, sposób pojmowania
przez nie rzeczy i zjawisk oraz zdolność do wyprowadzania samodzielnych wniosków]
35. Dutkiewicz, Waldemar : Różnice środowiskowe w rozwoju biologicznym i sprawności ruchowej dzieci w okresie dorastania / Waldemar Dutkiewicz. – Kielce : Instytut Kształcenia Nauczycieli i Badań Oświatowych, 1980. – 153 s. – Bibliogr.
36. Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów / red. Anna Brzezińska [i in.]. –
Poznań : Wydawnictwo Zysk i S-ka, 1994. – 257 s. – Bibliogr.
37. Dziecko w zabawie i w świecie języka / red. Anna Brzezińska [i in.]. –
Poznań : Wydawnictwo Zysk i S-ka, 1995. – 326 s. – Bibliogr.
38. Dziecko z trudnościami w rozwoju / red. Stanisława Mihilewicz. – Kraków : „Impuls”, 2001. – 154 s. – Bibliogr.
Rozwój uczniów...
15
39. Filipiak, Ewa : Aktywność językowa dzieci w wieku wczesnoszkolnym
/ Ewa Filipiak. – Bydgoszcz : Wydawnictwo Uczelniane Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 1996. – 189 s. – Bibliogr.
40. Filipiak, Ewa : Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Ewa Filipiak. – Bydgoszcz : Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, 2002. – 360 s.
41. Gloksin, Witold : Uwarunkowania psychicznego rozwoju dziecka / Witold Gloksin. – Warszawa : Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, 1988. – 182 s.
42. Guz, Sabina : Rozwój i kształtowanie osobowości dzieci w okresie
wczesnoszkolnym / Sabina Guz. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, 1987. – 249 s.
43. Hurlock, Elizabeth Bergner : Rozwój dziecka / Elizabeth Bergner Hurlock. T. 1-2. – Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1985
Syg. 182540, 182541 Czytelnia
44. Jackowska, Ewa : Środowisko rodzinne a przystosowanie społeczne
dziecka w młodszym wieku szkolnym / Ewa Jackowska. – Warszawa :
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1980. – 192 s. – Bibliogr.
45. Jakowicki, Zdzisław : Społeczne uwarunkowania dojrzałości szkolnej
oraz postępów w pierwszym roku nauki / Sabina Guz. – Zielona Góra :
Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 1986. – 132 s.
16
Rozwój uczniów...
46. Jakubiec, Sylwia : Aktywność dziecka w zintegrowanym systemie nauczania / Sylwia Jakubiec. – Kraków : „Impuls”, 2004. – 223 s. – Bibliogr.
47. Karwowska-Struczyk, Małgorzata : Nisze ekologiczne a rozwój dziecka
/ Małgorzata Karwowska-Struczyk. – Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2000. – 233 s. – Bibliogr.
48. Kopacz, Maria : Niedojrzałość emocjonalna dzieci a poziom dojrzałości
ich rodziców / Maria Kopacz. – Białystok : Dział Wydawnictw Filii
Uniwersytetu Warszawskiego, 1990. – 318 s. – Bibliogr.
49. Kostrzewski, Janusz : Wprowadzenie do skali inteligencji D. Wechslera
dla dzieci od 5 do 15 lat / Janusz Kostrzewski. – Warszawa : Polskie
Towarzystwo Higieny Psychicznej, 1970. – 100 s. – Bibliogr.
50. Kozłowska, Anna : Znaczenie relacji rodzinnych dla pozytywnego rozwoju dziecka : diagnoza i terapia / Anna Kozłowska. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2000. – 115 s.
51. Krasowicz-Kupis, Grażyna : Rozwój świadomości językowej dziecka :
teoria i praktyka / Grażyna Krasowicz-Kupis. – Lublin : Wydawnictwo
Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2004. – 168 s. – Bibliogr.
52. Lipowska, Małgorzata : Profil rozwoju kompetencji fonologicznej dzieci w wieku przedszkolnym / Małgorzata Lipowska. – Kraków : „Impuls”, 2001. – 134 s. – Bibliogr.
Syg. 231637
Rozwój uczniów...
17
53. Mnich, Małgorzata : Sprawność językowa dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Małgorzata Mnich. – Kraków : „Impuls”, 2002. – 252 s. – Bibliogr.
54. Nartowska, Hanna : Opóźnienia i dysharmonie rozwoju dziecka / Hanna
Nartowska. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
1980. – 218 s. – Bibliogr.
55. Nartowska, Hanna : Różnice indywidualne czy zaburzenia rozwoju
dziecka przedszkolnego / Hanna Nartowska. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1980. – 251 s. – Bibliogr.
Syg. 186835-186837 Wypożyczalnia [Wyd. 2. – 1986]
56. Nigdy nie jest za wcześnie – rozwój i edukacja małych dzieci / pod red.
Teresy Ogrodzińskiej. – Warszawa : Fundacja Rozwoju Dzieci im. Jana
Amosa Komeńskiego, 2004. – 205 s. – Bibliogr.
57. Pfeiffner, Linda : Wszystko o ADHD : kompleksowy, praktyczny przewodnik dla nauczycieli / Linda Pfeiffner. – Poznań : Wydawnictwo Zysk
i S-ka, 2004. – 174 s. – Bibliogr.
58. Piaget, Jean : Psychologia dziecka / Jean Piaget, Barbel Inhelder. – Wrocław : „Siedmioróg”, 1993. – 158 s.
Syg. 214260-214261, Wypożyczalnia
18
Rozwój uczniów...
59. Przetacznikowa, Maria : Podstawy rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży / Maria Przetacznikowa. – Warszawa : Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, 1973. – 231 s.
Syg. 108746, 108622-108631 Wypożyczalnia
Syg. 144058 Wypożyczalnia [Wyd. 2. – 1978]
60. Przetacznikowa, Maria : Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku
dziecięcego / Maria Przetacznikowa, Grażyna Makiełło-Jarża. – Wyd. 2
popr. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992. – 390
s. – Bibliogr.
Syg. 181324-181331, 181833-181834 Wypożyczalnia [Wyd. – 1985]
61. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży / pod red. Marii Żebrowskiej. – Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1975. – 879
s. – Bibliogr.
Syg. 182801-182809, 239892-239894 Wypożyczalnia [Wyd. 12. – T.
1-3. – 1986]
62. Psychologia rozwoju człowieka. T. 2, Charakterystyka okresów życia
człowieka / red. nauk. Barbara Harwas-Napierała i Janusz Trempała. –
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2000. – Bibliogr.
[Rozwój psychiczny człowieka od momentu poczęcia do śmierci: ontogeneza funkcji, czynności i procesów psychicznych w poszczególnych
odcinkach cyklu życia w całym jego wymiarze; cechy uniwersalne i indywidualne, ogólne i specyficzne, podobne i odmienne]
Syg. 230581, 230582, 230605, 230606 Wypożyczalnia
63. Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka : aspekty diagnostyczne
i terapeutyczne / pod red. Aliny Czapigi. – Toruń : Wydawnictwo Adam
Marszałek, 2004. – 398 s. – Bibliogr.
Rozwój uczniów...
19
64. Radziwiłłowicz, Wioletta : Rozwój poznawczy dzieci w młodszym wieku szkolnym / Wioletta Radziwiłłowicz. – Kraków : „Impuls”, 2004. –
65. Rozwój dziecka w rodzinie i poza rodziną / red. Maria Tyszkowa. – Poznań : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza, 1985. –
237 s.
66. Rozwój fizyczny, motoryczny i umysłowy dzieci i młodzieży : badania
pięcioletnie ze szczególnym uwzględnieniem akceleracji rozwoju / [aut.]
Maria Przetacznikowa-Gierowska [i in.]. – Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1986. – 125 s. – Bibliogr.
67. Rozwój fizyczny i motoryczny dzieci i młodzieży / red. Andrzej Jopkiewicz. – Kielce : Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 1999. – 134 s. – Bibliogr.
68. Słyszowa, Stefania : Poznawanie dzieci rozpoczynających naukę i kierowanie ich rozwojem / Stefania Słyszowa. – Warszawa : Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, 1974. – 293 s.
69. Smolińska, Halina : Rozwijanie zdolności myślenia dzieci młodszych
w procesie dydaktycznym : przykłady ćwiczeń z języka polskiego i matematyki / Halina Smolińska. – Bydgoszcz : [b.w.], 1975. – 105 s.
70. Sochacka, Krystyna : Rozwój umiejętności czytania / Krystyna Sochacka. – Białystok : „Trans Humana”, 2004. – 235 s. – Bibliogr.
20
Rozwój uczniów...
71. Stucki, Edmund : Edukacja wczesnoszkolna procesem stymulującym
rozwój zdolności specjalnych / Edmund Stucki. – Bydgoszcz : Wydawnictwo Uczelniane Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 1983. – 152 s.
72. Ślenzak, Jadwiga : Uczeń z odchyleniami w stanie zdrowia i rozwoju /
Jadwiga Ślenzak. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
1984. – 174 s. – Bibliogr.
73. Środowiskowo – wychowawcze uwarunkowania kształtowania się osobowości i działania dzieci i młodzieży / red. Lidia Wołoszynowa. – Warszawa : Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, 1981. – 116 s. –
Bibliogr.
74. U źródeł rozwoju dziecka : o wspomaganiu rozwoju prawidłowego i zakłóconego : praca zbiorowa / pod red. Hanny Olechnowicz. – Warszawa
: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1999. – 213 s. – Bibliogr.
Syg. 200155-200158 Wypożyczalnia [Wyd. z 1988 r.]
75. Wadsworth, Barry : Teoria Piageta : poznawczy i emocjonalny rozwój
dziecka / Barry Wadsworth. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. – 218 s.
76. Włodarski, Ziemowit : Rozwój i kształtowanie doświadczenia indywidualnego / Ziemowit Włodarski. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, 1983. – 221 s. – Bibliogr.
Syg. 116404, 120310-120317 Wypożyczalnia [Wyd. z 1975 r.]
Rozwój uczniów...
21
77. Wołoszynowa, Lidia : Rozwój i wychowanie dzieci w młodszym wieku
szkolnym / Lidia Wołoszynowa. – Warszawa : Nasza Księgarnia, 1967. –
240 s.
Syg. 50092, 50094-50100, 104360, 104456-104457 Wypożyczalnia
78. Zak, Anatolij : Rozwój myślenia teoretycznego dzieci w młodszym wieku szkolnym / Anatol Zak. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1989. – 115 s. – Bibliogr.
79. Zborowski, Jan : Uczeń-jedynak / Jan Zborowski. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1974. – 157 s. – Bibliogr.
80. Bieluga, Krystyna : Uczeń zdolny w klasach I-III / Krystyna Bieluga //
„Życie Szkoły”. – 1997, nr 6, s. 340-346
[Rozwój zdolności]
81. Biłous, Paweł : Wyobraźnia i jej rola w rozwoju twórczości dzieci / Paweł Biłous. – // „Nauczanie Początkowe”. – 2006/2007, nr 3, s. 33-41. –
Bibliogr.
[Pojęcie wyobraźni, jej rodzaje i funkcje. Sposoby tworzenia obszarów
wyobraźni. Rozwój wyobraźni dzieci]
22
Rozwój uczniów...
82. Cieśla, Elżbieta : Rozwój motoryczny dzieci w młodszym wieku szkolnym / Elżbieta Cieśla // „Nauczanie Początkowe”. – 2006/2007, nr 4, s.
11-17. – Bibliogr.
[Definicje i założenia motoryczności, rozwój aspektów ilościowych i jakościowych oraz zdolności koordynacyjne i kondycyjne]
83. Doniec, Elżbieta : Charakterystyka rozwoju psychofizycznego dzieci
w młodszym wieku / Elżbieta Doniec // „Nauczanie Początkowe”. –
2001/2002, nr 2, s. 59-62
84. Ekiert-Grabowska, Dorota : Syndrom nieadekwatnych osiągnięć szkolnych – stare czy nowe zjawisko pedagogiczne? / Dorota Ekiert-Grabowska // „Życie Szkoły”. – 1994, nr 3, s. 131-136. – Bibliogr.
85. Filip, Ewa : Bogactwo słownika nazw uczuć i emocji dziewięcioletnich
uczniów w mieście i na wsi / Ewa Filip // „Nauczanie Początkowe”. –
2003/2004, nr 4, s. 27-35
[Psychofizyczny rozwój dziecka - wyniki badań]
86. Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta : Jak przebiega proces uczenia się dzieci.
Cz. 3 / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska // „Wychowanie
w Przedszkolu”. – 2003, [nr] 3, s. 138-142
[Organizacja uroczystości i zajęć dydaktycznych. Różnice indywidualne w rozwoju dzieci. Prowadzenie w przedszkolu zajęć na sposób szkolny]
87. Kopik, Aldona : Akceleracja rozwoju umysłowego dzieci siedmioletnich rozpoczynających naukę szkolną : (na podstawie badań z lat
1972-1992) / Aldona Kopik // „Edukacja”. – 1994, nr 1, s. 62-70. – Bibliogr.
Rozwój uczniów...
23
88. Nowacka-Dobosz, Sylwia : Urbanizacyjne różnice w rozwoju somatycznym i motorycznym młodzieży szkolnej / Sylwia Nowacka-Dobosz //
„Wychowanie Fizyczne i Sport”. – 2006, z. 1, s. 37-44
[Określenie zróżnicowania rozwoju somatycznego oraz motorycznego dzieci i młodzieży z różnych poziomów urbanizacyjnych w 1999 r.
w wybranych województwach Polski]
89. Piech, Stanisław : Ocena opisowa a rozwój dziecka... / Piech Stanisław,
Krupa Irena // „Życie Szkoły”. – 1994, nr 8, s. 502-506
90. Potoczek, Grażyna : Twórczy rozwój dzieci w wieku wczesnoszkolnym
/ Grażyna Potoczek // „Nauczanie Początkowe”. – 2001/2002, nr 3, s.
63-68
[Twórczy rozwój dzieci według wybranych teoretyków i konspekt zajęć
twórczych]
91. Pufal-Struzik, Irena : Rozwijanie i wspomaganie twórczego rozwoju
dzieci w procesie edukacji / Irena Pufal-Struzik // „Nauczanie Początkowe”. – 2003/2004, nr 3, s. 23-27
[Jak rozpoznać ucznia o twórczych predyspozycjach. Co nauczyciel winien uwzględnić w procesie nauczania aby rozwijać twórcze myślenie]
92. Pufal-Struzik, Irena : Zdolności matematyczne u dzieci – czym są i jak
rozwijać / Irena Pufal-Struzik // „Nauczanie Początkowe”. – 2004/2005,
nr 4, s. 7-12
[Definicja pojęcia zdolności. Ogólny model struktury matematycznych
uzdolnień]
24
Rozwój uczniów...
93. Rymarz, Tadeusz : Poziom przystosowania emocjonalno-społecznego
uczniów a ich osiągnięcia w nauce szkolnej / Tadeusz Rymarz // „Edukacja Elementarna”. – 1992, nr 1/2, s. 25-33
94. Sokołowski, Stanisław : Wspomaganie rozwoju dziecka / Stanisław Sokołowski // „Życie Szkoły”. – 1997, nr 2, s. 86-87
[Wykorzystanie metod aktywizujących w rozwoju dziecka]
95. Srebro, Ewa : Stymulacja rozwoju psychomotorycznego w kontekście
dynamiki rozwojowej w okresie wczesnoszkolnym / Ewa Srebro, Katarzyna Wójcik. – Bibliogr. // „Nauczanie Początkowe” 2006/2007, nr 4,
s. 52-56. – Bibliogr.
[Kształtowanie się wzorców psychomotorycznych u dzieci w młodszym
wieku szkolnym. Dostosowanie ćwiczeń, gier i zabaw do poziomu rozwoju dziecka]
96. Tarkowska, Irena : Stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów
klas początkowych / Irena Tarkowska // „Życie Szkoły”. – 1997, nr 5, s.
269-276
[Ćwiczenia usprawniające funkcje słuchową, wzrokową, ćwiczenia
sprawności manualnej i graficznej oraz ćwiczenia w czytaniu]
97. Trzcińska, Dorota : Poziom rozwoju fizycznego dzieci rozpoczynających naukę szkolną / Dorota Trzcińska, Elżbieta Olszewska // „Wychowanie Fizyczne i Sport”. – 2007, z. 4, s. 273-279. – Bibliogr.
[Ocena stanu somatycznego dzieci w wieku wczesnoszkolnym (6-7 lat)
ze środowiska miejskiego]
Kształcenie (etap wczesnoszkolny)
we współczesnej szkole
Wydawnictwa zwarte
98. Adamek, Irena : Rozwiązywanie problemów przez dzieci / Irena Adamek. – Wyd. 2. – Kraków : „Impuls”, 1998. – 103 s. – Bibliogr.
Syg. 224547 Wypożyczalnia [Wyd. z 1997 r.]
99. Badura-Strzelczyk, Gabriela : Pomóż mi zrobić to samemu : jak wykorzystać idee Marii Montessori we współczesności / Gabriela BaduraStrzelczyk. – Kraków : „Impuls”, 1998. – 140 s. – Bibliogr.
100. Bałachowicz, Józefa : Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem / Józefa Bałachowicz. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne
26
Kształcenie (etap wczesnoszkolny)...
101. Bogdanowicz, Marta : Integracja percepcyjno-motoryczna : teoria –
diagnoza – terapia / Marta Bogdanowicz. – Wyd. 3. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2000. –
102. Bogdanowicz, Marta : Metoda dobrego startu / Marta Bogdanowicz. –
Wyd. 3 zm. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
2003. – 96 s.
Syg. 226964, 226965, 228363 Wypożyczalnia [Wyd. z 1999 r.]
103. Bowkett, Stephen : Wyobraź sobie, że... : ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie uczniów / Stephen Bowkett. – Warszawa : Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, 2000. – 171 s.
Syg. 229249, 229250, 230274, 230275 Wypożyczalnia
104. Czelakowska, Danuta : Twórczość a kształcenie języka dzieci w wieku
wczesnoszkolnym / Danuta Czelakowska. – Kraków : „Impuls”, 1996. –
105. Doman, Glenn : Jak nauczyć małe dziecko czytać : cicha rewolucja /
Glenn Doman, Janet Doman. – Bydgoszcz : „Excalibur”, 1992. – 256 s.
106. Drama w kształceniu zintegrowanym / Grażyna Duszyńska [i in.]. –
Płock : „Korepetytor”, 2001. – 102 s.
27
107. Duraj-Nowakowa, Krystyna : Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej
: modernizacja teorii i praktyki / Krystyna Duraj-Nowakowa. – Kraków : „Impuls”, 1998. – 423 s. – Bibliogr.
108. Duraj-Nowakowa, Krystyna : Planowanie integrowania edukacji wczesnoszkolnej : założenia i scenariusze zajęć / Krystyna Duraj-Nowakowa. – Kielce : Wydawnictwo Uczelniane Wszechnicy Świętokrzyskiej,
2001. – 214 s. – Bibliogr.
Syg. 233151, 232451-232452, 239580 Wypożyczalnia
109. Dymara, Bronisława : Wczesnoszkolna edukacja literacka / Bronisława Dymara. – Kraków : „Impuls”, 1996. – 158 s.
110. Edukacja elementarna w zreformowanym systemie szkolnym. T. 1 /
red. i oprac. Zdzisław Ratajek, Małgorzata Kwaśniewska. – Kielce :
Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, 2004. – 195 s. – Bibliogr.
111. Edukacja elementarna w zreformowanym systemie szkolnym : z doświadczeń nauczycieli. T. 2 / red. i oprac. Zdzisław Ratajek, Małgorzata Kwaśniewska. – Kielce : Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej,
2004. – 290 s. – Bibliogr.
112. Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna w warunkach przemian początku XXI wieku / pod red. Anny Jakubowicz-Bryx. – Bydgoszcz :
Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, 2004. – 154 s.
28
113. Edukacja wczesnoszkolna u progu reformy / pod red. Zdzisława Ratajka. – Kielce : Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, 2000. – 160 s. –
Bibliogr.
Syg. 233203, 233284, 235693 Wypożyczalnia
114. Edukacja zintegrowana w reformowanej szkole / pod red. nauk. Henryka Moroza. – Kraków : „Impuls”, 2001. – 240 s. – Bibliogr.
115. Filipiak, Ewa : Od Celestyna Freineta do edukacji zintegrowanej :
w poszukiwaniu modelu wczesnej edukacji, czyli o tym jak organizować sytuacje edukacyjne wyzwalające aktywność własną dziecka /
Ewa Filipiak, Halina Smolińska-Rębas. – Bydgoszcz : Wydawnictwo
Uczelniane Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 2000. – 298 s. – Bibliogr.
116. Galant, Józef : Dostrzeganie i rozwiązywanie problemów w klasach
początkowych / Józef Galant. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne
117. Gołębniak, Bogusława Dorota : Edukacja poprzez język : o całościowym uczeniu się / Bogusława Dorota Gołebniak, Grażyna Teusz. –
Warszawa : Wydawnictwo Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, 1999. – 244 s.
118. Guz, Sabina : Edukacja w systemie Montessori : podręcznik dla nauczycieli i studentów. T. 1 / Sabina Guz. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 1998. – 167 s.
29
119. Hemmerling, Wanda : Zabawy w nauczaniu początkowym / Wanda
Hemmerling. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
1990. – Wyd. 2. – 215 s. – Bibliogr.
Syg. 180371 Wypożyczalnia [Wyd. z 1985]
120. Iluk, Jan : Jak uczyć małe dzieci języków obcych? / Jan Iluk. – Katowice : „Gnome”, 2002. – 136 s. – Bibliogr.
121. Innowacje i zmiany w nauczaniu początkowym / red. Alicja Kargulowa. – Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 1985. –
122. Integracja w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym / red. Halina
Sowińska. – Poznań : „Ławica”, 1993. – 79 s. – Bibliogr.
123. Jak pracować z uczniem zdolnym w klasie I-III? : poradnik dla nauczycieli nauczania początkowego / praca zbiorowa pod kierunkiem Marii
Węglińskiej. – Szczecin : Centrum Doskonalenia Nauczycieli, 1990. –
77 s.
124. Jakubiec, Sylwia : Aktywność estetyczna dziecka w zintegrowanym
systemie nauczania / Sylwia Jakubiec. – Kraków : „Impuls”, 2004. –
30
125. Janicka-Panek, Teresa : Skuteczność zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej po trzech latach reformy : poradnik dla dyrektorów szkół
i nauczycieli / Teresa Janicka-Panek. – Warszawa : „Fraszka Edukacyjna”, 2004. – 130 s.
126. Kapica, Gabriela : Rozrywki umysłowe w nauczaniu początkowym /
Gabriela Kapica. – Wyd. 2. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990. – 179 s. – Bibliogr.
127. Kaniak-Urban, Christine : Każde dziecko ma swoje mocne strony : jak
rozwijać naturalne zdolności dziecka : poradnik dla rodziców i wychowawców / Christine Kaniak-Urban. – Kielce : „Jedność”, 2002. – 170 s.
128. Klus-Stańska, Dorota : W nauczaniu początkowym inaczej / Dorota
Klus-Stańska. – Kraków : „Impuls”, 1999. – 188 s.
129. Kojs, Wojciech : Zadania dydaktyczne w nauczaniu początkowym /
Wojciech Kojs. – Katowice : Uniwersytet Śląski, 1988. – 190 s.
130. Kosińska, Anna : Uczę metodą ośrodków pracy : materiały pomocnicze dla nauczyciela / Anna Kosińska, Anna Polak, Dorota Żiżka. –
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1999. – 322 s. –
Bibliogr.
31
131. Kowalik-Olubińska, Małgorzata : Uczymy inaczej : nauczanie zintegrowane w klasach niższych : poradnik dydaktyczny dla nauczyciela /
Małgorzata Kowalik-Olubińska, Wacława Świętek. – Toruń : Adam
132. Kraszewski, Krzysztof : Podstawy edukacji ogólnotechnicznej uczniów
w młodszym wieku szkolnym / Krzysztof Kraszewski. – Kraków :
Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, 366 s. – Bibliogr.
133. Król, Anna : Pomoce dydaktyczne dla nauczycieli pracujących w klasach integracyjnych / Anna Król. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne
Syg. 230281 A, 229412 A Wypożyczalnia
134. Kruk, Jolanta : Dziecko w świecie przedmiotów : studium projektowe
pomocy dydaktycznych / Jolanta Kruk. – Kraków : „Impuls”, 2002. –
114 s.
Syg. 234527 A Wypożyczalnia
135. Kujawiński, Jerzy : Doskonalenie pracy lekcyjno-domowej w klasach
początkowych / Jerzy Kujawiński. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990. – 224 s. – Bibliogr.
32
136. Kujawiński, Jerzy : Metody edukacyjne nauczania i wspierania w klasach początkowych : edukacja wczesnoszkolna sprzyjająca doświadczeniu podmiotowości i współpodmiotowości uczniów i nauczycieli /
Jerzy Kujawiński. – Poznań : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu
Adama Mickiewicza, 1998. – 217 s. – Bibliogr.
137. Lenartowska, Krystyna : Inspirowanie wypowiedzi pisemnych w klasach I-III / Krystyna Lenartowska, Wacława Świętek. – Warszawa :
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1989. – 143 s. – Bibliogr.
138. Lesiak-Laska, Eugenia Iwona : Uwarunkowania i efekty innowacji pedagogicznych nauczycieli klas początkowych / Eugenia Iwona LesiakLaska. – Rzeszów : Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 1992. – 297 s.
139. Lesiak-Laska, Eugenia Iwona : Z teorii i praktyki wczesnoszkolnej /
Eugenia Iwona Lesiak-Laska. – Rzeszów : Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 1993. – 198 s.
140. Liebertz, Charmaine : Praktyczny poradnik nauczania integracyjnego :
skarbnica wiadmości teoretycznych, metod i zabaw / Charmaine Liebertz. – Kielce : „Jedność”, 2003. – 192 s.
141. Lisowska, Elżbieta : Selekcje szkolne u progu kształcenia : z badań
czynników i skutków doboru uczniów do oddziałów klasy pierwszej
w wielkomiejskich szkołach podstawowych / Elżbieta Lisowska. –
Kielce : Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 1999. – 208 s. – Bibliogr.
33
142. Łuczak, Bogumiła : Nauczanie integralne w klasach 1-3 z wykorzystaniem technik Freineta / Bogumiła Łuczak. – Poznań : „G&P”, 2000. –
47 s. – Bibliogr.
143. Magia pamięci czyli książka o tym, jak rozwinąć uwagę i pamięć
w szkole podstawowej / red. Bogumiła Cybulska. – Piła : „Ekolog”,
1998. – 205 s.
144. Michalak, Renata : Aktywizowanie ucznia w edukacji wczesnoszkolnej / Renata Michalak. – Poznań : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza, 2004. – 172 s. – Bibliogr.
145. Modele opieki nad dzieckiem zdolnym : materiały z I i II Forum Wymiany Doświadczeń osób pracujących z dziećmi zdolnymi. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej
MEN, 2000. – 164 s. – Bibliogr.
146. Monitorowanie osiągnięć szkolnych jako metoda doskonalenia edukacji : zarys metody oraz przykłady zastosowań w edukacji początkowej
/ [aut.] Roman Dolata [i in.]. – Warszawa : „Żak”, 1997. – 148 s. – Bibliogr.
147. Nakoneczna, Danuta : W poszukiwaniu koncepcji kształcenia zdolnych : 15-lecie Towarzystwa Szkół Twórczych 1983-1998 / Danuta
Nakoneczna. – Warszawa : Towarzystwo Szkół Twórczych, 1998. –
34
148. Nauczanie zintegrowane w klasach I-III : materiały dla nauczycieli
i dyrektorów szkół / oprac. Anna Maria Kwiatek. – Kraków : Społeczne Towarzystwo Oświatowe, 2004. – 141 s.
149. Partyka, Mirosława : Zdolni, utalentowani, twórczy : poradnik dla pedagogów, psychologów, nauczycieli i rodziców / Mirosława Partyka. –
Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, 1999. – 172 s. – Bibliogr.
150. Problemy psychodydaktyki nauczania początkowego / red. Maria Przetacznik-Gierowska. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992. – 231 s. – Bibliogr.
151. Puślecki, Władysław : Gry problemowe w nauczaniu początkowym /
Władysław Puślecki. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1991. – 190 s. – Bibliogr.
152. Puślecki, Władysław : Kształcenie wyzwalające w edukacji wczesnoszkolnej / Władysław Puślecki. – Kraków : „Impuls”, 1996. – 241 s. –
Bibliogr.
153. Puślecki, Władysław : Pełnomocność ucznia / Władysław Puślecki. –
Kraków : „Impuls”, 2002. – 216 s. – Bibliogr.
35
154. Rodak, Hanna : Od obrazka do słowa : gry i zabawy rozwijające mowę
dziecka / Hanna Rodak, Danuta Nawrocka. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994. – 627 s.
155. Rostańska, Eugenia : Rozmowa w szkole : mówienie i słuchanie w klasach początkowych / Eugenia Rostańska. – Warszawa : Wydawnictwo
Edukacyjne, 1995. – 119 s. – Bibliogr.
156. Rozwijanie aktywności twórczej uczniów klas początkowych : zarys
metodyki / red. Jerzy Kujawiński. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990. – 269 s. – Bibliogr.
157. Sękowski, Andrzej : Osiągnięcia uczniów zdolnych / Andrzej Sękowski. – Lublin : Towarzystwo Naukowe KUL, 2000. – 242 s. – Bibliogr.
158. Stańczak, Irena : Kształtowanie samodzielności i aktywności poznawczej uczniów klas I-III szkoły podstawowej / Irena Stańczak. – Kielce
: Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 1995. – 186 s. – Bibliogr.
159. Stein, Barbara : Teoria i praktyka pedagogiki Marii Montessori w szkole podstawowej / Barbara Stein. – Kielce : „Jedność”, 2003. – 156 s.
36
160. Sternberg, Robert : Jak nauczyć dzieci myślenia / Robert Sternberg,
Louise Spear-Swerling. – Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2003. – 128 s. – Bibliogr.
161. Stoppard, Miriam : Zbadaj swoje dziecko : jak poznawać i rozwijać
ukryte możliwości dziecka / Miriam Stoppard. – Warszawa : „Muza”,
1992. – 191 s.
162. Szczepańska, Mariola : Edukacja kulturalna dziecka w wieku wczesnoszkolnym / Mariola Szczepańska. – Kraków : „Impuls”, 2000. –
163. Szkoła polska u progu nadchodzącego wieku : praca zespołowa / pod
red. Piotra Kowolika. – Kraków : „Impuls”, 1999. – 313 s. – Bibliogr.
164. Teoretyczne i praktyczne aspekty kształcenia zintegrowanego : materiały ogólnopolskiej konferencji, Kraków, 16-17 listopada 1999 r. /
pod red. Haliny Kosętki i Józefa Kuźmy. – Kraków : Wydawnictwo
Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2000. – 568 s. – Bibliogr.
165. Teoria i praktyka edukacji uczniów zdolnych / red. Wiesława Limont. –
166. Transformacja w polskiej edukacji wczesnoszkolnej : praca zbiorowa /
pod red. Tadeusza Lewowickiego [i in.]. – Kraków : „Impuls”, 2004. –
241 s.
37
167. Umiastowska, Danuta : Żywe lekcje w nauczaniu zintegrowanym : podstawy teoretyczne, propozycje praktycznych rozwiązań / Danuta Umiastowska, Ewa Rutkowska. – Kraków : „Impuls”, 2003. – 170 s. – Bibliogr.
168. Więckowski, Ryszard : Pedagogika wczesnoszkolna / Ryszard Więckowski. – Wyd. 3 popr., uzup. i zaktualizowane. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. – 339 s. – Bibliogr.
Syg. 213629-213630, 214149, 215009-215010, 216057 Wypożyczalnia
169. Wybrane aspekty podmiotowości w wychowaniu : praca zbiorowa /
pod red. Marii Nowickiej-Kozioł. – Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1999. – 118 s. – Bibliogr.
170. Z zagadnień psychodydaktyki nauczania początkowego : praca zbiorowa / pod red. Marii Przetacznikowej i Tadeusza Wróbla. – Warszawa :
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1979
Syg. 148151
171. Zintegrowana edukacja w klasach 1-3 / red. Elżbieta Misiorna, Ewa
Ziętkiewicz. – Poznań : Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, 1999. –
369 s.
38
172. Barycz, Halina : Z badań nad aktywnością innowacyjną / Halina Barycz // „Kultura i Edukacja”. – 1995, nr 1, s. 57-64. – Bibliogr.
[Omówienie badań dotyczących innowacji pedagogicznych nauczycieli nauczania początkowego w woj. krakowskim]
173. Burek, Piotr : Promowanie uczniowskiej elity / Piotr Burek // „Dyrektor Szkoły”. – 1998, nr 11, s. 24-27
[System stypendialny za wyniki w nauce i osiągnięcia w konkursach
i olimpiadach w Lublinie]
174. Ciechaniowski, Robert : Aby byli tacy sami : sposoby integracyjnego
nauczania / Robert Ciechanowski // „NEWS – Nowości Oświaty”. –
1993, nr 6/7, s. 13
[Eksperyment szkolenia integracyjnego w Poznaniu]
175. Hejna, Maria : Pierwsze kroki terapii kompleksowej / Maria Hejna,
Irena Szynkowska // „Dyrektor Szkoły”. – 1997, nr 2, s. 30-31
[Program autorski zajęć socjo-psychoterapeutycznych i korekcyjno-wyrównawczych w świetlicy przy SP nr 67 w Łodzi dla dzieci niepełnosprawnych]
176. Jastrząb, Jadwiga : Próba wiązania teorii z praktyką, czyli jak stworzyłam przyuniwersyteckie laboratorium edukacyjne / Jadwiga Jastrząb //
„Wychowanie na co Dzień”. – 1998, nr 3, s. 27-29
[Terapeutyczna szkoła dla uczniów z mikrozaburzeniami rozwojowymi i specyficznymi trudnościami w uczeniu się w Toruniu]
39
177. Lamparska, Elżbieta : Innowacje w szkołach podstawowych / Elżbieta
Lamparska // „Dyrektor Szkoły”. – 1997, nr 7-8, s. 62-63
[Analiza działalności innowacyjnej szkół w woj. gdańskim]
178. Majewska, Anna : Jedno miasto, jedna oświata : poprawmy jakość kształcenia / Anna Majewska // „Dyrektor Szkoły”. – 2004, nr 1, s. 9-10
[Oświata warszawska]
179. Micińska-Łyżniak, Irena : Radość z sukcesów / Irena Micińska-Łyżniak // „Życie Szkoły”. – 2004, nr 2, s. 56-57
[Prace w świetlicy w Szkole Podstawowej nr 223 w Warszawie]
180. Mielech, Alina : Z badań nad kształceniem języka mówionego uczniów
w edukacji zintegrowanej / Alina Mielech // „Edukacja”. – 2000, nr 4,
s. 99-104
[Prezentacja wyników badań diagnostycznych uczniów klas III środowisk miejskich i wiejskich]
181. Mieszalski, Stefan : Odmiany interakcyjności kształcenia / Stefan Mieszalski // „Ruch Pedagogiczny”. – 2007, nr 1/2, s. 5-12. – Bibliogr.
[Interakcyjność procesu kształcenia polega na wzajemnym wpływaniu
na siebie wszystkich składowych tego procesu. Wiąże się w sposób
szczególny z zasadą podmiotowości ucznia i nauczyciela. Jest szczególnie istotna w procesie budowania wymagań oraz oceniania. Wymagania tylko wtedy dobrze funkcjonują, jeżeli są akceptowane także
przez uczniów, zatem i uczniowie muszą mieć wpływ na ich kształt.
Ocena zaś tylko wtedy ma pozytywne skutki pedagogiczne, czyli służy
rozwojowi ucznia, jeżeli jest przez niego rozumiana i akceptowana]
40
182. Puchalski, Zygmunt : Wyniki badania jakości pracy Społecznej Szkoły
Podstawowej nr 1 STO w Warszawie / Zygmunt Puchalski // „Edukacja i Dialog”. – 1996, nr 10, s. 54-58
[Opieka, organizacja i kierowanie szkołą]
183. Raport o Gdańskich Szkołach Autonomicznych // „Klocki Autonomiczne w Szkole”. – 2000, nr 5, dod. „Planowanie”, s. 44-47
184. Sacewicz, Włodzimierz : Przepis na sukces / Włodzimierz Sacewicz //
„Głos Nauczycielski”. – 1999, nr 8, dod. "Edukacja w Ruchu" s. 1
[Środowiskowa, bezrejonowa Szkoła Podstawowa nr 162 w Warszawie]
185. Socha, Ryszard : Nastawieni na sukces / Ryszarda Socha // „Problemy
Opiekuńczo-Wychowawcze”. – 1995, nr 4, s. 22-24
[Szkoła Podstawowa nr 18 w Gdyni]
186. Sowińska, Elżbieta : Nasze doświadczenia w pracy z uczniem uzdolnionym / Elżbieta Sowińska // „Przegląd Edukacyjny”. – 1997, nr 1,
s. 11-13
[Szkoła podstawowa w Łodzi]
187. Szefler, Elżbieta : Szkoła twórczych inicjatyw. Prezentacja Szkoły
Podstawowej nr 29 w Toruniu podczas warsztatów Klubu Przodujących Szkół / Elżbieta Szefler // „Wychowanie na co Dzień”. – 1999, nr
1/2, s. 35-37
[Architektoniczne rozwiązanie budynku szkolnego. Wystawy: fotograficzna, zielników, chemiczna, matematyczna i inne]
41
188. Szkoła Promocji Zdrowia // „Dyrektor Szkoły”. – 1997, nr 2, s.28-29
[Program Szkoły Podstawowej nr 105 w Krakowie]
189. Śliwerski, Bogusław : Innowacje mikrosystemowe w edukacji wczesnoszkolnej : od dysolucji systemu do osobowego samookreślenia /
Bogusław Śliwerski // „Forum Oświatowe”. – 1994, nr 2, s. 55-67
[Ruch przemian oświatowych – klasy autorskie. Doświadczenia edukacji autorskiej Wiesławy i Bogusława Śliwerskich (SP nr 37 w Łodzi)]
190. Tomczak, Andrzej B. : Możliwości i ograniczenia oświaty w mieście /
Andrzej B. Tomczak // „Dyrektor Szkoły”. – 1995, nr 6/7, s. 31-32
[Eksperymantalna szkoła podstawowa w Poznaniu realizująca duński
system nauczania i finansowana przez MSZ Danii]
191. Wojtych, Ewa : Proszę, nie mów dziwny... / Ewa Wojtych // „Twórcza
Szkoła”. – 2005, nr 10, s. 5-8
[Indywidualność, odrębność, niepowtarzalność dziecka w polskiej
szkole. Stosunek nauczycieli do indywidualności dziecka]
Podmiotowość w nauczaniu początkowym
192. Brudło, Ryszard : O wolę współpracy / Ryszard Brudło // „Życie Szkoły”. – 1997, nr 5, s. 283-286
[Współpraca nauczyciela z uczniem. Prawo ucznia do aktywnego
kształtowania obrazu szkolnej edukacji]
193. Brzydkie kaczątka są wśród nas // „Twórcza Szkoła”. – 2005, nr 10,
[Cały numer czasopisma poświęcono "inności" uczniów i potrzebie jej
akceptacji]
194. Cybulska, Halina : Realizacja idei podmiotowości poprzez wyzwalanie postaw twórczych / Halina Cybulska // „Życie Szkoły”. – 1996, nr
8, s. 455-463. – Bibliogr.
[Przykłady zajęć wyzwalających postawy twórcze]
195. Czakon, Dorota : Czy pytamy glinę, jakim chce być garnkiem? / Dorota Czakon // „Edukacja i Dialog”. – 2007, nr 6, s. 31-38
[Podmiotowe traktowanie ucznia w szkole]
44
Podmiotowość w nauczaniu...
196. Czechowicz, Jarosław : Pracować z klasą czy z uczniem? / Jarosław
Czechowicz // „Twórcza Szkoła”. – 2005, nr 10, s. 12-13
[Podmiotowe traktowanie ucznia]
197. Ćwikła, Ewa : Klub szkół promujących ucznia. Cz. 1 / Ewa Ćwikła //
„Przegląd Edukacyjny”. – 1999, nr 4, s. 2-4
[Wizja i misja szkoły. Program szkół promujących ucznia]
198. Jakowicka, Maria : Podmiotowość ucznia jako podstawa współczesnego kształcenia / Maria Jakowicka // „Scholasticus”. – 1993, nr 2,
s. 15-19
199. Kapica, Gabriela : Upodmiotowienie młodszych uczniów w procesie
kształtowania kompetencji ortograficznej / Gabriela Kapica // „Edukacja Elementarna”. – 1993, nr 1, s. 41-45
200. Kołodziejska, Dorota : Podmiotowość w nauczaniu : rozważania pedagoga / Dorota Kołodziejska // „Gazeta Szkolna”. – 2000, nr 33/34,
s. 22. – Bibliogr.
201. Król, Roman : Podmiotowość i podmioty wychowania / Roman Król //
„Życie Szkoły”. – 2006, nr 1, s. 10-16
[Realizowanie idei podmiotowości w działalności pedagogicznej. Koncepcja podmiotowości w wychowaniu w świetle filozofii wychowania
Adolfa Ernesta Szołtyska]
202. Kujawiński, Jerzy : Projektowanie edukacji wczesnoszkolnej w poczuciu współpodmiotowości uczniów i nauczycieli / Jerzy Kujawiński //
„Życie Szkoły”. – 1996, nr 2, s. 67-74
45
203. Lewicki, Marek : Podmiotowość ucznia / Marek Lewicki // „Nowa
Szkoła”. – 1997, nr 2, s. 23-25
[Uczeń jako podmiot w toku nauczania]
204. Łotys, Marian : Program oddziaływań kształtujących podmiotowy styl
funkcjonowania uczniów / Marian Łotys // „Edukacja i Dialog”. –
1993, nr 9, s. 36-41
205. Maciaszkowa, Janina : Podmiotowość w kształceniu i wychowaniu
czyli współdecydowanie i współodpowiedzialność / Janina Maciaszkowa // „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. – 1990, nr
4, s. 113-120
206. Mitręga, Anna : Wybrane aspekty poczucia podmiotowości / Anna Mitręga // „Życie Szkoły”. – 1991, nr 10, s. 632-635
207. Olech, Anna : Zarządzanie szkołą a podmiotowość ucznia / Anna Olech
// „Gimnazjum”. – 2000, nr 1, s. 55-61
[Definicja podmiotowości. Etykietowanie uczniów. Realizacja podmiotowego traktowania ucznia]
208. Pituła, Beata : Opresyjne czy podmiotowe traktowanie ucznia, czyli kilka
refleksji na temat respektowania zasady podmiotowości we współczesnej szkole / Beata Pituła // „Chowanna”. – 2006, t. 1, s. [96]-107
46
209. Popławska, Agata : Multidyscyplinarne podstawy podmiotowości ucznia we współczesnej szkole / Agata Popławska // „Edukacja”. – 2007,
nr 4, s. 38-46. – Bibliogr.
[Filozoficzne i psychologiczne przesłanki podmiotowości ucznia. Podmiotowość w pedagogice]
210. Puślecki, Władysław : Integracja a wspieranie rozwoju ucznia / Władysław Puślecki // „Życie Szkoły”. – 2001, nr 10 , s. 579-587
[Podmiotowość i pełnomocność. Prawa i obowiązki ucznia. Zamykanie i otwieranie ośrodków tematycznych. Zadania domowe]
211. Sławiński, Stanisław : Podmiotowość dziecka w nauczaniu i wychowaniu / Stanisław Sławiński // „Dyrektor Szkoły”. – 1996, nr 5, s. 5-7
212. Sowa, Józef : Relacje podmiotów w procesie wychowania / Józef Sowa
// „Nowa Szkoła”. – 2006, nr 6, s. 13-17. – Bibliogr.
[Uwarunkowania oraz istota podmiotowości ucznia w procesie kształcenia i mechanizmy osobotwórcze w procesie kształcenia. Relacje nauczyciel a uczeń]
213. Strykowski, Wacław : Podmiotowość w kształceniu i wychowaniu /
Wacław Strykowski // „Edukacja Medialna”. – 2000, nr 1, s. 4-7. – Bibliogr.
[Analiza pojęcia, realizacja podmiotowości w praktyce szkolnej]
214. Wiśniewska, Małgorzata : Każde dziecko jest inne / Małgorzata Wiśniewska // „Twórcza Szkoła”. – 2005, nr 10, s. 16-17
[Indywidualne traktowanie dziecka w procesie nauczania]
47
215. Zastawny, Mirosława : „Uczenie się - nasz ukryty skarb'” : o podmiotowości w procesie edukacji / Mirosława Zastawny // „Język Polski
w Gimnazjum”. – 2001/2002, nr 1, s. 27-34
216. Żymańczyk, Elżbieta : Podmiotowość uczniów w klasach I-III / Elżbieta Żymańczyk // „Nasz Czas”. – 2004, nr 1, s. 11-12
Niepowodzenia szkolne
w nauczaniu początkowym
Wydawnictwa zwarte
217. Balejko, Antoni : Jak pokonać trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu / Antoni Balejko. – Białystok : Wydawnictwo Logopedyczne,
1999. – 278 s.
218. Bolechowska, Maria : Diagnoza i reedukacja trudności w nauce dzieci
w młodszym wieku szkolnym / Maria Bolechowska. – Katowice : Uniwersytet Śląski, 1978. – 104 s. – Bibliogr.
219. Cybulska, Halina : Percepcyjne uwarunkowania osiągnięć w nauce
czytania dzieci sześcioletnich / Halina Cybulska. – Lublin : UMCS,
1987. – Bibliogr.
220. Czajkowska, Irena : Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole / Irena Czajkowska, Kazimierz Herda. – Wyd. 5. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2002. – 149 s. – Bibliogr.
50
Niepowodzenia szkolne...
221. Diagnozowanie rozwoju uczniów w nauczaniu początkowym / oprac.
Halina Kołodziejczyk [i in.]. – Kielce : Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, 1995. – 52 s. – Bibliogr.
222. Dyrda, Beata : Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć jako niepowodzenie szkolne uczniów zdolnych : diagnoza i terapia / Beata Dyrda. –
223. Gąsowska, Teresa : Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności
w czytaniu i pisaniu / Teresa Gąsowska, Zofia Pietrzak-Stępkowska. –
Bibliogr.
Syg. 218123
224. Górniewicz, Ewa : Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności
w czytaniu i pisaniu / Ewa Górniewicz. – Wyd. 3 popr. – Toruń : Adam
225. Górniewicz, Ewa : Trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci / Ewa Górniewicz. – Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, 2000. – 190 s. – Bibliogr.
226. Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta : Dlaczego dzieci nie potrafią uczyć się
matematyki? / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. – Warszawa : Instytut
Wydawniczy Związków Zawodowych, 1989. – 184 s.
51
227. Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta : Dzieci ze specyficznymi trudnościami
w uczeniu się matematyki : przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjnowyrównawcze / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. – Wyd. 3 popr. i uzup. –
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. – 291 s.
Syg. 215633, 224158 Wypożyczalnia [Wyd. z 1994 r.]
228. Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta : Niepowodzenia w uczeniu się matematyki u dzieci z klas początkowych : diagnoza i terapia / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. – Katowice : Uniwersytet Śląski, 1985. – 212 s.
229. Herzyk, Anna : Trudności w czytaniu i pisaniu – aspekty neurologiczne
: materiały dla nauczycieli metodyków terapii pedagogicznej i psychologicznej i psychologów / Anna Herzyk. – Lublin : Centrum Doskonalenia Nauczycieli, 1989. – 72 s.
230. Heyne, David : Niechęć do szkoły : jak pomóc dziecku, które opuszcza
lekcje i wagaruje / David Heyne [i in.]. – Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004. – 88 s. – Bibliogr.
231. Karbowniczek, Jolanta : Trudności w nauce a programy edukacji wczesnoszkolnej / Jolanta Karbowniczek. – Kielce : Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, 2002. – 282 s. – Bibliogr.
52
232. Kujawa, Ewa : Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu :
metodą 18 struktur wyrazowych / Ewa Kujawa, Maria Kurzyna. –
Bibliogr.
233. Kujawa, Ewa : Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu
metodą 18 struktur wyrazowych : książka do ćwiczeń w czytaniu / Ewa
Kujawa, Maria Kurzyna. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. – 56 s.
234. Kujawa, Ewa : Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu
metodą 18 struktur wyrazowych : zestawy do ćwiczeń analizy i syntezy słuchowej / Ewa Kujawa, Maria Kurzyna. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. – [36] s.
235. Łuczak, Bogumiła : Niepowodzenia w nauce : przyczyny, skutki, zapobieganie / Bogumiła Łuczak. – Poznań : "G&P", 2000. – 48 s.
236. Nartowska, Hanna : Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo : zaburzenia
w zachowaniu i trudności szkolne / Hanna Nartowska. – Warszawa :
Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, 1972. – 187 s. – Bibliogr
Syg. 92475, 93 173 Wypożyczalnia
53
237. Niepowodzenia szkolne : praca zespołowa / pod red. Jana Łysaka. –
[M.in. sytuacja szkolna i pozaszkolna uczniów. Diagnostyka i profilaktyka niepowodzeń. Trudności w uczeniu się matematyki oraz w początkowej nauce czytania i pisania]
238. Nowak, Jadwiga Ewa : Pedagogiczne problemy słuchu fonematycznego
u uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu / Jadwiga Ewa Nowak. –
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992. – 195 s.
239. Pętlewska, Halina : Przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu /
Halina Pętlewska. – Kraków : „Impuls”, 1998. – 35 s.
240. Progi szkolne : praca zbiorowa / pod red. Juliana Radziewicza. – Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2000. – 130 s. – Bibliogr.
241. Rentflejsz-Kuczyk, Amelia : Jak pomóc dzieciom dyslektycznym? :
poradnik dla nauczycieli i rodziców / Amelia Rentflejsz-Kuczyk. –
Warszawa : Juka, 1999. – 131 s. – Bibliogr.
242. Rimm, Sylwia : Bariery szkolnej kariery : dlaczego dzieci zdolne mają
złe stopnie? / Sylwia Rimm. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994. – 388 s. – Bibliogr.
54
243. Sawa, Barbara : Jeżeli dziecko źle czyta i pisze / Barbara Sawa. – Wyd.
5. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. – 180 s. –
Bibliogr.
Syg. 217483 Czytelnia [Wyd. 4 popr. – 1994]
Syg. 217484 Wypożyczalnia [Wyd. 4 popr. – 1994]
244. Skibińska, Helena : Praca korekcyjno-kompensacyjna z dziećmi z trudnościami w pisaniu i czytaniu : materiały pomocnicze dla nauczycieli
i studentów nauczania początkowego i wychowania przedszkolnego /
Helena Skibińska. – Bydgoszcz : Wydawnictwo Uczelniane Wyższej
Szkoły Pedagogicznej, 1996. – 154 s. – Bibliogr.
245. Skorek, Ewa Małgorzata : Dzieci z zaburzeniami mowy wśród rówieśników w klasie szkolnej / Ewa Małgorzata Skorek. – Kraków : „Impuls”. – 2000. – 47 s. – Bibliogr.
246. Spionek, Halina : Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne / Halina Spionek. – Wyd. 4. – Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1985. – 458 s. – Bibliogr.
247. Terapia pedagogiczna. T. 1, Wybrane zagadnienia / red. nauk. Ewa
Małgorzata Skorek. – Kraków : „Impuls”, 2004. – 120 s.
248. Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zajęć /
red. nauk. Ewa Małgorzata Skorek. – Kraków : „Impuls”, 2004. – 178 s.
55
249. Bogdanowicz, Marta : Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu
u dzieci – nowa definicja i miejsce w klasyfikacjach międzynarodowych / Marta Bogdanowicz // „Psychologia Wychowawcza”. – 1996,
[M.in. nowa definicja dysleksji, charakterystyka trudności w czytaniu
i pisaniu w świetle klasyfikacji ICD-10 i DSM-IV]
250. Grelowska, Wanda : Koncepcja Glenna Domana próbą innowacyjnego
podejścia do tradycyjnej metodyki nauki czytania uczniów w klasie
pierwszej / Wanda Grelowska // „Nauczanie Początkowe”. – 2003/2004,
nr 2, s. 40-44
[Charakterystyka zaburzeń rozwojowych wywołujących trudności
w nauce czytania. Zabawa w czytanie Glenna Domana]
251. Kozłowska, Anna : Niepowodzenia w nauce / Anna Kozłowska // „Życie Szkoły”. – 1993, nr 7, s. 396-399
[Uczniowie klas I-III]
252. Kozłowska, Anna : Niepowodzenia w nauce [spowodowane opóźnieniem analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej] / Anna Kozłowska //
„Życie Szkoły”. – 1993, nr 8, s. 473-476
253. Królikowska, Elżbieta : Dziecko z odchyleniami od normy w nauczaniu początkowym / Elżbieta Królikowska // „Inspiracje”. – 1991, nr 25,
s. 21-24. – Bibliogr.
56
254. Kwaśniewska, Małgorzata : Postawy rodziców wobec trudności dzieci
w nauce pisania : propozycja zajęć warsztatowych z rodzicami dzieci
dysgraficznych / Małgorzata Kwaśniewska, Justyna Lipiec // „Nauczanie Początkowe”. – 2007/2008, nr 2, s. 50-55
[Trudności dzieci we wczesnym wieku szkolnym w umiejętności pisania oraz postawy rodziców i rola szkoły. Zajęcie warsztatowe z rodzicami, dotyczące zasad pracy z dziećmi dysgraficznymi]
255. Magda, Marzenna : Trudności uczniów klasy I w opanowaniu poprawnej pisowni / Marzenna Magda // „Życie Szkoły”. – 1991, nr 10,
s. 614-619
256. Marzęda-Przybysz, Beata : Zaburzenia psychoruchowego rozwoju
dziecka a powstawanie niepowodzeń szkolnych / Beata Marzęda-Przybysz // „Życie Szkoły”. – 1999, nr 7, s. 487-490
257. Misiołek, Kazimierz : Niektóre przyczyny niepowodzeń szkolnych /
Kazimierz Misiołek // „Nauczyciel i Szkoła”. – 1997, nr 2, s. 61-69. –
Bibliogr.
258. Pawłowska, Róża : Niepowodzenia szkolne uczniów klas I-III / Róża
Pawłowska // „Życie Szkoły”. – 1989, nr 5, s. 284-291
259. Piłat, Zbigniew : Powodzenia i niepowodzenia w nauce / Zbigniew Piłat // „Życie Szkoły”. – 1998, nr 10, s. 610-612
57
260. Solarz-Rzepka, Jadwiga : Jaki wpływ ma środowisko rodzinne na niepowodzenia szkolne uczniów klas młodszych (w świetle badań własnych) / Jadwiga Solarz-Rzepka // „Nauczyciel i Szkoła”. – 1997, nr 2,
s. 53-60
261. Waszkiewicz, Elżbieta : Dziecko z trudnościami w czytaniu i pisaniu
– leniwe, niezdolne, a może dyslektyk? / Elżbieta Waszkiewicz // „Życie Szkoły”. – 1997, nr 1, s. 54-58. – Bibliogr.
262. Wójtowicz, Elżbieta : Jak pomóc dzieciom, którym trudno się uczyć? /
Elżbieta Wójtowicz // „Życie Szkoły”. – 1998, nr 3, s. 183-187
[M.in. ADHD – zespół nadpobudliwości z zaburzeniami uwagi: przyczyny, zwalczanie]
Dysleksja
Wydawnictwa zwarte
263. Bogdanowicz, Marta : O dysleksji czyli specyficznych trudnościach
w czytaniu i pisaniu – odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli /
Marta Bogdanowicz. – Lublin : „LINEA”, 1994. – 151 s. – Bibliogr.
264. Cieszyńska, Jadwiga : Nauka czytania krok po kroku : jak przeciwdziałać dysleksji / Jadwiga Cieszyńska. – Kraków : Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2001. – 134 s. – Bibliogr.
265. Davis, Ronald : Dar dysleksji : dlaczego niektórzy zdolni ludzie nie
umieją czytać i jak mogą się nauczyć / Ronald Davis, Eldon Braun. –
Poznań : Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2001. – 269 s.
266. Dawid, Dorota : Rozwijanie kreatywności uczniów dyslektycznych na
lekcjach języka polskiego w klasach IV-VI szkoły podstawowej / Dorota Dawid. – Kraków : „Impuls”, 2004. – 89 s. – Bibliogr.
60
Dysleksja
267. Dyrda, Jolanta : Style uczenia się dzieci dyslektycznych a wymagania
poznawcze szkoły / Jolanta Dyrda. – Wyd. 2 zm. – Gdańsk : Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2004. – 165 s. – Bibliogr.
268. Dysleksja w kontekście nauczania języków obcych / pod red. Marty Bogdanowicz i Marioli Smoleń. – Gdańsk : „Harmonia”, 2004. – 221 s.
269. Ministerstwo Edukacji Narodowej o dysleksji czyli specyficznych trudnościach w nauce / oprac. Wojciech Brejnak [i in.]. – Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej, 1999. – 60 s.
Syg. 9405 B/P Czytelnia
Syg. 9408 B/P-9409 B/P Wypożyczalnia
270. Rentflejsz-Kuczyk, Amelia : Jak pomóc dzieciom dyslektycznym ? :
poradnik dla nauczycieli i rodziców / Amelia Rentflejsz-Kuczyk. –
Warszawa : „Juka”, 1999. – 131 s. – Bibliogr.
271. Sazon-Brykajło, Janina : Metody terapii niektórych trudności w pisaniu i czytaniu u dzieci dyslektycznych / Janina Sazon-Brykajło. – Kraków : Wydawnictwo Edukacyjne, 2001. – 23 s. – Bibliogr.
272. Selikowitz, Mark : Dysleksja i inne trudności w uczeniu się / Mark Selikowitz. – Warszawa : Prószyński i S-ka”, 1999. – 151 s.
Dysleksja
61
273. Tomaszewska, Alina : Prawo do nauki dziecka z dysleksją rozwojową
w świadomości nauczycieli / Alina Tomaszewska. – Kraków : „Impuls”, 2001. – 125 s. – Bibliogr.
274. Balcerska, Katarzyna : Dysleksja – mity i rzeczywistość / Katarzyna
Balcerska // „Przedszkolak i Uczeń”. – 2000, nr 3, s. 2-4
[Diagnoza i terapia pedagogiczna dzieci w wieku przedszkolnym
i szkolnym]
275. Bogdanowicz, Marta : Dziecko „ryzyka dysleksji” – co to takiego? /
Marta Bogdanowicz // „Scholasticus”. – 1993, nr 2, s. 39-43
276. Bogdanowicz, Marta : Etiologia – pierwotne przyczyny dysleksji rozwojowej / Marta Bogdanowicz // „Scholasticus”. – 1994, nr 1-2, s.
55-61
277. Borkowska, Aneta : Typologie dysleksji – przegląd badań / Aneta Borkowska // „Psychologia Wychowawcza”. – 1996, nr 2, s. 116-125. –
Bibliogr.
[Przyczyny zaburzeń dyslektycznych. Typy dysleksji a analiza procesu
czytania]
278. Dąbrowska, Marzena : Dysleksja w ujęciu psycholingwistycznym :
przegląd badań / Marzena Dąbrowską // „Psychologia Wychowawcza”. – 1995, nr 4, s. 328-336
62
Dysleksja
279. Gindrich, Piotr : Różnicowanie dysleksji i innych trudności w uczeniu
się / Piotr Gindrich // „Zeszyty Wszechnicy Świętokrzyskiej”. – 2000,
nr 12, s. 33-44
280. Janiec, Agnieszka : Dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia, a może zaburzona integracja sensomotoryczna? / Agnieszka Janiec // „Bliżej Przedszkola”. – 2007, nr 1, s. 55-62. – Bibliogr.
[Metoda integracji sensomotorycznej opracowana przez dr A. Jean
Ayres. Zaburzenia funkcji psychoneurologicznych w zachowaniu
i uczeniu się dzieci. Nieprawidłowe funkcjonowanie układów westybularnego (przedsionkowego), proprioceptywnego (kinestetycznego)
i dotykowego. Założenia integracji sensomotorycznej]
281. Jastrząb, Jadwiga : Ryzyko dysleksji : wczesna diagnoza na poziomie
edukacji elementarnej / Jadwiga Jastrząb, Małgorzata Zaleska // „Wychowanie na co Dzień”. – 2003, nr 10/11, dod. I-IV. – Bibliogr.
[Podstawowe pojęcia dotyczące dysleksji, narzędzia diagnostyczne
w przypadkach ryzyka dysleksji, metody postępowania wobec dziecka
z grupy „ryzyka dysleksji”]
282. Krasowicz, Grażyna : Dysleksja a rozwój zaburzeń mowy : przegląd
badań / Grażyna Krasowicz // „Psychologia Wychowawcza”. – 1993,
283. Łapińska, Elżbieta : Jak pracować z dzieckiem dyslektycznym? / Elżbieta Łapińska, Mirosława Opalińska // „Nauczanie Początkowe”,
2003/2004, nr 3, s. 58-67. – Bibliogr.
[Zestaw ćwiczeń usprawniających percepcję słuchowo-wzrokową]
Dysleksja
63
284. Łyżwa, Anna : Funkcjonowanie dziecka dyslektycznego w klasie
szkolnej / Anna Łyżwa // „Nauczanie Początkowe”. – 2003/2004, nr 3,
s. 55-57
[Współpraca z rodzicami dzieci wykazującymi zaburzenia rozwojowe]
285. Maciarz, Aleksandra : Społeczne przystosowanie dzieci z ryzykiem
dysleksji w klasach I-III / Aleksandra Maciarz // „Szkoła Specjalna”. –
2000, nr 5, s. 227-234
286. Mazur, Danuta : Dziecko z trudnościami w czytaniu i pisaniu leniwe,
niezdolne czy... dyslektyczne? / Danuta Mazur // „Życie Szkoły”. –
1999, nr 4, s. 257-259
287. Mazurek, Beata : Logopedia w szkole - cele i zadania pracy / Beata
Mazurek // „Życie Szkoły”. – 1999, nr 8, s. 574
288. Miętka, Elżbieta : Problemy dzieci dyslektycznych i dysgraficznych /
Elżbieta Miętka // „Nauczanie Początkowe”. – 1999/2000, nr 3, s.
65-79. – Bibliogr.
[Objawy trudności w czytaniu i pisaniu. Metody badań postępów
uczniów. Ocena techniki czytania i pisania]
289. Mroczek, Dorota : Dysleksja w praktyce szkolnej / Dorota Mroczek,
Ewa Podsiadło // „Nauczanie Początkowe”. – 2003/2004, nr 3, s.
50-54
[Objawy zaburzeń rozwoju psychoruchowego i dysleksji rozwojowej]
64
Dysleksja
290. Nowicka, Janina : Dysleksja u dzieci w młodszym wieku szkolnym
w praktyce pedagogiczno-logopedycznej / Janina Nowicka // „Logopedia”. – 1993, t. 20, s. 121-124, Bibliogr.
291. Pacut, Ewa : Kilka uwag o postępowaniu z dyslektykami / Ewa Pacut //
„Życie Szkoły”. – 2002, nr 1, s. 41-42. – Bibliogr.
292. Propozycja nowej metody oceny rozwoju funkcji czytania - test słów
i zdań łańcuchowych // „Logopedia”. – 1998, t. 25, s. 81-96, Bibliogr.
[Rozumienie czytanego tekstu przez dzieci, które dobrze czytają i przez
dzieci, które mają zaburzony rozwój umiejętności czytania – nauczanie początkowe]
293. Waszkiewicz, Elżbieta : Dziecko z trudnościami w czytaniu i pisaniu
– leniwe, niezdolne, a może dyslektyk? / Elżbieta Waszkiewicz // „Życie Szkoły”. – 1997, nr 1, s. 54-58. – Bibliogr.
294. Wejner, Teresa : Błędy popełniane przez uczniów z dysleksją / Teresa
Wejner // „Gazeta Szkolna”. – 2008, nr 1, s. 22-23
[Błędy popełniane w czytaniu, pisaniu. Trudności w uczeniu się]
295. Wójtowiczowa, Janina : Czy dysleksja jest chorobą? / Janina Wójtowiczowa // „Życie Szkoły”. – 1996, nr 8, s. 482-484
296. Wszeborowska-Lipińska, Bożena : Dysleksja a zdolności i style uczenia się / Bożena Wszeborowska-Lipińska // „Psychologia Wychowawcza”. – 1997, nr 4, s. 314-330. – Bibliogr.

Różnice indywidualne

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rodzina jako podstawowe środowisko profilaktyki

Biblioteka Główna

Pobierz załącznik: Baza lokalowa Powiatowej Biblioteki Publicznej

Czytelnia Czasopism Czytelnia Czasopism PAN udostępnia online

Andragogika. Edukacja dorosłych

Dyrektor Rada Pedagogiczna Admistracja Wydział Gospodarczy

Teatr w bibliotece - Kraków Dla Seniora