Program profilaktyki - Specjalny Ośrodek Szkolno

1
SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY
W PRZYŁĘKU
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
NA ROK SZKOLNY 2011/2012
PRZYŁĘK 2011
1
2
Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na
nie. Celem jest ochrona ucznia, wychowanka przed wszelkimi zakłóceniami rozwoju.
Prowadzenie dziecka ku dojrzałości jest zarówno wychowaniem jak i profilaktyką.
Czynniki ryzyka to wszystkie elementy, zwiększające prawdopodobieństwo pojawienia się
niekorzystnych konsekwencji zaburzających prawidłowy rozwój.
Należą do nich:
o grupy rówieśnicze,
o środowisko społeczne i normy w nim obowiązujące, kreujące dane wzorce zachowania,
o szeroki dostęp do środków i substancji psychoaktywnych,
o
środki masowego przekazu, reklama, Internet
Szkolny Program Profilaktyki to projekt systemowych rozwiązań w środowisku szkolnym,
uzupełniających wychowanie i ukierunkowanych na:
o wspomaganie ucznia w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu
rozwojowi i zdrowemu życiu,
o ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka (jednostkowych, rodzinnych,
rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które zaburzają prawidłowy rozwój ucznia
i dezorganizują jego zdrowy styl życia,
o inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących (jednostkowych, rodzinnych,
rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi
ucznia i jego zdrowemu życiu.
Szkolny Program Profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów, oraz
potrzeb środowiska, obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Diagnozy środowiska szkolnego Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Przyłęku
dokonano na podstawie obserwacji zachowań uczniów, informacji uzyskanych od rodziców,
nauczycieli, wychowawców i uczniów. Rozpoznano konieczność modyfikacji programu
z naciskiem na pojawiające się zachowania agresywne, próby wymuszania, wulgaryzmy,
zainteresowanie seksualnością.
Główne cele programu profilaktyki:
o budowanie (zarówno w szkole jak i w rodzinie ) klimatu zaspokajającego potrzebę miłości,
bezpieczeństwa i akceptacji,
o budowanie pozytywnego stosunku do siebie i innych oraz postawy otwartości,
o budowanie prawidłowych relacji między uczniami a rodzicami i nauczycielami,
o obniżenie poziomu lęku przed mówieniem o sobie i swoich potrzebach,
o rozwijanie u uczniów postawy szacunku i zaufania w stosunku do nauczycieli i personelu,
jako osób mogących udzielić wsparcia w problemach zdarzających się na terenie Ośrodka,
o promowanie postawy zdrowego stylu życia wśród dzieci i interesujących form spędzania
wolnego czasu,
o przybliżanie uczniom informacji na temat zagrożeń związanych ze środkami
uzależniającymi, treści negatywnych płynących z mediów,
o pomoc rodzinie w prawidłowym pełnieniu funkcji wychowawczej,
o zmniejszenie agresji wśród wychowanków Ośrodka,
o podnoszenie frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych.
2
3
„Szkolny Program Profilaktyki” w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w
Przyłęku uwzględnia specyfikę i potrzeby dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim,
umiarkowanym i znacznym na poziomie Szkoły Podstawowej Specjalnej,
Cele Szkoły Podstawowej Specjalnej:
o oparcie działań profilaktycznych na metodach aktywizujących, dostosowanych
do możliwości dzieci (muzykoterapia, gry zespołowe, zajęcia plastyczne, koła
zainteresowań),
o promowanie zdrowia, wyrabianie zdrowych nawyków prawidłowego żywienia,
o kształtowanie umiejętności rozpoznawania substancji szkodliwych, leków i używek,
o kształtowanie świadomości niekorzystania z niebezpiecznych przedmiotów,
o wskazywanie możliwości szukania pomocy w trudnych sytuacjach u odpowiednich osób,
o przypominanie o konieczności informowania dorosłych o wszystkim, co zagraża zdrowiu i
bezpieczeństwu,
o rozwijanie osobistej odpowiedzialności za siebie i słabszych,
o ukazywanie dobrych i złych stron reklamy, Internetu,
o ukazywanie problemów związanych z agresją rówieśniczą i sposobów przeciwstawiania
się jej.
Przewidywane osiągnięcia uczniów:
o zna sposoby odmawianiu i podejmuje próby przeciwstawienia się presji rówieśników,
o potrafi samodzielnie zorganizować sobie czas, zna i potrafi korzystać ze społecznie
akceptowanych form spędzania czasu wolnego,
o ma ukształtowane prawidłowe nawyki higieniczne oraz stosuje je w praktyce,
o radzi sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożeniu,
o prowadzi zdrowy styl życia, nie ulega nałogom,
o ma pozytywny stosunek do szkoły, systematycznie uczęszcza na lekcje,
o zachowuje się w sposób kulturalny,
o nie używa wulgarnych słów w stosunku do swych rówieśników, osób dorosłych,
o zna problemy okresu dojrzewania i potrafi radzić sobie w napotykanych trudnościach,
o jest przygotowany do pełnienia ról w rodzinie.
o ma świadomość przestrzegania prawa.
Cele
Promowanie
zdrowego stylu
życia.
Zadania
- dbałość o higienę osobistą i estetyczny
wygląd,
- wdrażanie zasad zdrowego odżywiania i
stosowanie ich w praktyce,
- nauka aktywnego i społecznie akceptowanego
trybu życia,
- stosowanie zasad bezpieczeństwa w szkole i
poza nią,
- wzmocnienie poczucia własnej wartości,
Sposoby realizacji
 pogadanki
 konkursy
plastyczne,
 własne
obserwacje,
 rozmowy
indywidualne
 apele
Osoby odpowiedzialne
 nauczyciele,
 wychowawcy,
 sekcja higieniczno
– porządkowa,
 pielęgniarka,
3
4
Kształtowanie
postaw
asertywności
wobec
uzależnień,
agresji i
przemocy.
Poznawanie
sposobów
spędzania czasu
wolnego.
Wzmacnianie
zachowań
aprobowanych
społecznie.
Wspieranie
ucznia w jego
problemach
rodzinnych i
ekonomicznych.
Kształtowanie
właściwych
postaw w sferze
rozwoju
seksualnego.
Pedagogizacja
rodziców.
- kształtowanie postawy asertywności,
- uświadomienie dzieci i młodzieży, że należy
zażywać leki tylko zalecone przez lekarza,
- ukazywanie negatywnych skutków
nadmiernego korzystania ze środków
multimedialnych,
-uświadomienie odpowiedzialności za czyny
karalne
- dostarczenie wiedzy na temat szkodliwości
stosowania środków uzależniających,





- angażowanie uczniów i rodziców w

przygotowanie imprez i uroczystości szkolnych, 
- zachęcanie do dokonywania wyboru zajęć
wynikających z zainteresowań uczniów,
- wdrażanie na terenie Ośrodka do zajęć poza
lekcyjnych zgodnych z zainteresowaniami
uczniów
- konsekwentne wdrażanie norm i zasad
współżycia w grupie,
- wypracowanie umiejętności prawidłowego
porozumiewania się , życzliwości i szacunku do
drugiej osoby,
- pomoc w rozwiązywaniu sytuacji
konfliktowych,
- nauka odreagowywania napięcia
emocjonalnego, radzenia sobie z silnymi
emocjami,
- wzmacnianie przejawów
koleżeństwa, pomocy uczniowskiej,
- organizowanie wsparcia pedagogicznego i
materialnego,
- rozpoznawanie i diagnozowanie problemów
wychowanków,
- współpraca z pracownikami ośrodków
pomocy społecznej, poradnią psychologiczno –
pedagogiczną i rodzicami,

- rozumienie własnych potrzeb i emocji,
- przygotowanie uczniów do przemian okresu
dojrzewania,
- uczenie okazywania szacunku do płci
odmiennej











- poznawanie bieżących problemów

wychowawczych Ośrodka,
- poznawanie sposobów radzenia sobie w

trudnych sytuacjach wychowawczych,
- poszerzanie wiedzy pedagogicznej i
psychologicznej na temat procesu wychowania, 
rozmowy
indywidualne,
pogadanki,
filmy
poglądowe,
spotkanie z
pielęgniarka,
ekspozycja
planszy i
plakatów,
wycieczki,
zajęcia w
świetlico
pracowniach i
sekcjach



kierownik,
nauczyciele,
wychowawcy





nauczyciele,
wychowawcy,
opiekunowie sekcji
i pracowni,
kierownik,
rodzice
rozmowy
indywidualne,
pogadanki,
zabawy
darmowe,
improwizacje
ruchowe,
apele


nauczyciele,
wychowawcy,
pomoc
rzeczowa,
analiza
dokumentacji
ucznia,
współpraca ze
sponsorami



kierownik,
nauczyciele,
wychowawca
pogadanki
rozmowy
indywidualne,
dyskusje,
ulotki
informacyjne,
zebrania
ogólnoszkolne
udział w
uroczystościach
szkolnych,
indywidualne
spotkania,




pielęgniarka,
kierownik,
nauczyciele,
wychowawcy,





dyrektor,
kierownik,
pedagog,
wychowawcy,
nauczyciele.
Działania szkoły w zakresie profilaktyki powinny być wspierane przez współpracę z określonymi
instytucjami.
Instytucje wspomagające szkołę w działaniach profilaktycznych:
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Garwolinie,
4
5
-
Gminne Ośrodki Pomocy Społecznej,
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie,
Kurator Sądów Rodzinnych,
Powiatowa Komenda Policji w Garwolinie,
Starostwo Powiatowe w Garwolinie.
Formy dokumentowania oddziaływań profilaktycznych.
-
dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć pozalekcyjnych,
opinie z instytucji pomocowych, ankiety od rodziców
5