Kod przedmiotu………

IPBUD-I-4k13-2012BEKBIS
Kod przedmiotu:
C-13
Pozycja planu:
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Mechanika gruntów
Kierunek studiów
Budownictwo
Poziom studiów
I stopnia inżynierskie
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Budownictwo energooszczędne, Konstrukcje budowlane i
inżynierskie
Zakład Budownictwa, Instytut Politechniczny
dr Marta Chudzicka-Adamczak
mgr inż. Paweł Grzybowski
Specjalność
Jednostka prowadząca kierunek studiów
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego
stopień lub tytuł naukowy
Przedmioty wprowadzające
Wymagania wstępne
Cele i założenia przedmiotu
Mechanika teoretyczna, Geologia
Po ukończeniu przedmiotu student potrafi identyfikować
podłoże oraz ocenić z punktu widzenia posadowienia
budowli. Potrafi dokonać charakterystyk geotechnicznych
gruntu,
rozwiązywać proste zadania inżynierskie,
wyznaczyć osiadania podłoża, sprawdzać stateczność
skarp.
B. Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
projektowe
Seminaria
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
15
15
Semestr
IV
15
Liczba
punktów
ECTS
3
2. EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Lp.
W1
U1
K1
K2
Opis efektów kształcenia
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
WIEDZA
Ma podstawową wiedzę niezbędną do zrozumienia i K_W08
przewidywania mechanicznych zachowań gruntów,
identyfikacji
podłoża
gruntowego,
ustalania
charakterystyk geotechnicznych gruntu; zna zasady
fundamentowania obiektów budowlanych.
UMIEJĘTNOŚCI
Potrafi rozpoznawać skały i minerały skalne oraz K_U08
analizować mapy i przekroje geologiczne, określać
właściwości geotechniczne gruntu, zaprojektować proste
fundamenty pod obiekty budownictwa ogólnego oraz
zabezpieczać głębokie wykopy.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Potrafi pracować samodzielnie i współpracować w
K_K01
zespole nad wyznaczonym zadaniem. Ma świadomość
ponoszenia odpowiedzialności za pracę własną i wspólnie
realizowane zadania
Jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników
K_K02
swoich prac i ich interpretację. Ma świadomość
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
T1P_W04
T1P_W07
T1P_U07
T1P_U08
T1P_U11
T1P_K03
T1P_K04
T1P_K02
T1P_K05
odpowiedzialności za skutki przyjętych rozwiązań
projektowych i inżynierskich w aspekcie bezpieczeństwa
zaprojektowanego i wybudowanego obiektu budowlanego
i jego wpływu na środowisko przyrodnicze.
3. METODY DYDAKTYCZNE
wykład multimedialny, ćwiczenia laboratoryjne i projektowe, dyskusja, metoda przypadków
4. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
egzamin pisemny, przygotowanie dwóch projektów, zajęcia laboratoryjne – przygotowanie do zajęć w
formie krótkiej sprawdzianu wiedzy, wykonanie sprawozdań z zajęć w ilości 6 sztuk
5. TREŚCI KSZTAŁCENIA
Wykłady:
Elementy gruntoznawstwa. Podstawy teoretyczne mechaniki gruntów. Grunt jako
ośrodek trójfazowy – szkielet mineralny, woda, gaz. Modele konstytutywne
gruntów. Hipotezy wytrzymałościowe i mechanizmy niszczenia gruntów. Woda
w gruncie, filtracja. Naprężenia w ośrodku gruntowym. Stany graniczne gruntów.
Stateczność zboczy i budowli. Wpływ mrozu na grunty.
Ćwiczenia
laboratoryjne:
Analiza makroskopowa. Oznaczenie gęstości objętościowej, właściwej i
wilgotności gruntu. Analiza granulometryczna. Określenie stanu i spoistości
gruntu spoistego. Wyznaczenie stopnia zagęszczenia gruntu. Badanie ściśliwości
gruntu. Wyznaczenie wskaźnika wodoprzepuszczalności gruntów niespoistych.
Badanie wilgotności optymalnej gruntu, maksymalnej gęstości objętościowej
szkieletu gruntowego oraz wskaźnika zagęszczenia. Badanie kapilarności
gruntów.
Ćwiczenia
projektowe:
1. Projektowanie konstrukcji oporowych – ścianki stalowe szczelne
2. Sprawdzanie stateczności skarp przy użyciu metody Felleniusa
6. METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
(dla każdego efektu kształcenia umieszczonego na liście efektów kształcenia powinny znaleźć się metody
sprawdzenia, czy został on osiągnięty przez studenta)
Forma oceny (podano przykładowe)
Efekt
kształcenia
Egzamin
ustny
W1
U1
K1
K2
Egzamin
pisemny
Kolokwium
Projekt
x
x
x
x
x
x
Wykonanie
doświadczenia
Sprawozdanie
podczas zajęć
laboratoryjnych
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
1. Myslinska E., 1998. Laboratoryjne badania gruntów. Wydawnictwo Naukowe
PWN.1.
2. Pisarczyk S., Rymsza B., 1993. Badania laboratoryjna i polowe gruntów. Oficyna
Wydawnicza Politechniki Warszawskiej.Warszawa 1993.
3. Pisarczyk S., 1992. Mechanika gruntów. Oficyna Wydawnicza Politechniki
Warszawskiej, Warszawa 1992.
4. Wiłun Z. 1976, 2007, „Zarys geotechniki”, Wydawnictwo Komunikacji i
Łączności.
5. Sobczak J. „Zapory z materiałów miejscowych”, PWN
6. Dembicki E. 1979 r. „Parcie, odpór i nośność gruntu”, ARKADY
7. Kostrzewski W. 1998 r. „Parametry geotechniczne gruntów budowlanych oraz
metody ich oznaczania”, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
8. PN-83-B-03010 - Ściany oporowe. Obliczenia statyczne i projektowanie.
1. Jeż J. 2008 r. „Biogeotechnika” Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Strona 2 z 3
uzupełniająca
2. Jeż J. 1995 r „Przyrodnicze aspekty bezpiecznego budownictwa” Wydawnictwo
Politechniki Poznańskiej
3. Obrycki M., Pisarczyk S. 2007 r. „Zbiór zadań z mechaniki gruntów”, Oficyna
Wydawnicza Politechniki Warszawskiej
Literatura obowiązkowa i uzupełniająca powinna umożliwiać zdobycie deklarowanych efektów kształcenia oraz
powinna być aktualna i dostępna na rynku wydawniczym.
1. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta
Obciążenie studenta –
Liczba godzin
Udział w zajęciach dydaktycznych
45
Przygotowanie do zajęć
10
Studiowanie literatury
5
Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu itd.)
30
Łączny nakład pracy studenta
Liczba punktów ECTS proponowana przez nauczyciela
Ostateczna liczba punktów ECTS (określa komisja ds. projektowania
90
3
3
programów kształcenia)
W tabeli podano przykładowe składowe nakładu pracy studenta. Każdy nauczyciel powinien określić nakład pracy
charakterystyczny dla własnego przedmiotu.
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Ocena za wykonanie zadań projektowych
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
30 %
Ocena z laboratoriów
Ocena z egzaminu
20 %
50 %
RAZEM
100 %
W tabeli podano przykładowe składowe oceny końcowej przedmiotu. Każdy nauczyciel powinien określić składowe
oceny dla własnego przedmiotu, które mogą różnić się od powyższego przykładu. Składowymi ocen mogą być też np.
średnia oceń z kolokwiów zaliczanych na zajęciach kontaktowych, oceny za udział w dyskusji itd.