Szkolny System Oceniania _1_ - Zespół Szkół Technicznych w Mielcu

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Zespół Szkół Technicznych w Mielcu
Szkolny System Oceniania został opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. (z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych i wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną
Zespołu Szkół Technicznych w Mielcu.
Rozdział I. Postanowienia ogólne
1. Przez uczniów rozumie się uczniów wszystkich szkół dla młodzieży wchodzących w skład Zespołu Szkół
Technicznych w Mielcu z wyłączeniem słuchaczy szkół do których stosuje się odrębne zapisy.
1a. Przez słuchacza rozumie się osobę kształcącą się w szkołach dla dorosłych wchodzących w skład
Zespołu Szkół Technicznych w Mielcu.
2. Ilekroć w niniejszym dokumencie jest mowa o rodzicach ucznia to również dotyczy to prawnych
opiekunów ucznia,
3. Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia lub słuchacza
- zachowanie ucznia.
4. Oceniania dokonuje nauczyciel uczący danego ucznia lub słuchacza; w przypadkach szczególnych /np.
w czasie dłuższej nieobecności danego nauczyciela/ nauczyciel wskazany przez dyrektora Szkoły.
5. W szkołach ZST, w których prowadzi się kształcenie zawodowe organizuje się praktyczną naukę
zawodu, na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisach, śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:
a) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy kierownik szkolenia praktycznego
lub dyrektor Szkoły na podstawie informacji uzyskanych od zakładowego opiekuna praktycznej nauki
zawodu,
b) w przypadku organizowanej praktycznej nauki zawodu na terenie szkoły lub innej placówki oświatowej
nauczyciel praktycznej nauki zawodu.
Rozdział II. Obniżenie wymagań edukacyjnych
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub
innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu przez które należy rozumieć trudności w uczeniu się
odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo
funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych,
wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. Dyrektor ZST lub wicedyrektor nadzorujący daną szkołę zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub
technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
6. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Rozdział III. Ocenianie wewnątrzszkolne uczniów
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia lub słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
a) motywowanie uczniów do dalszej pracy,
b) pomoc uczniowi lub słuchaczowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
d) doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej nauczycieli.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów oraz
rodziców i słuchaczy,
b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie oraz zaliczenie niektórych zajęć edukacyjnych,
c) przeprowadzenie egzaminów kwalifikacyjnych,
d) ustalenie ocen klasyfikacyjnych /semestru/ i warunków ich poprawiania,
e) ustalenie oceny końcowej opanowania wiedzy i umiejętności ucznia z danych zajęć edukacyjnych.
Rozdział IV. Zadania informacyjne szkoły
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i o sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
/semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
4. Sprawdzone i ocenione pisemnie prace kontrolne uczeń (jego rodzice) lub słuchacz otrzymuje do wglądu
na zasadach określonych przez nauczycieli.
5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
6. Na wniosek ucznia (jego rodziców) lub słuchacza sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz
inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia lub słuchacza jest udostępniana do wglądu uczniowi (jego
rodzicom) lub słuchaczowi.
Rozdział V. Sposoby i metody zbierania informacji o postępach w nauce i zachowaniu ucznia
1. Sprawdzanie wiadomości:
a) odpowiedź ustna,
b) sprawdziany pisemne,
c) ćwiczenia,
d) prace kontrolne,
e) zadania domowe,
f) sprawdziany umiejętności praktycznych i sprawnościowych.
2. Metody aktywizujące:
a) praca grupowa i indywidualne,
b) metaplan,
c) metoda tekstu przewodniego,
d) metoda projektu,
e) burza mózgów,
f) gry i zabawy dydaktyczne.
3. Konkursy przedmiotowe:
a) wewnątrzklasowe: konkursy o tytuł lidera klasy, zawody sportowe,
b) wewnątrzszkolne: konkursy przedmiotowe i konkursy interdyscyplinarne, konkursy o tytuł prymusa
szkoły,
4. Olimpiady i turnieje przedmiotowe
a) międzyszkolne,
b) powiatowe i regionalne,
c) wojewódzkie,
d) ogólnopolskie.
5. Rozpoznanie środowiska ucznia:
a) współpraca z rodzicami,
b) współpraca z policją i sądem,
c) współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Mielcu,
d) współpraca z pedagogiem szkolnym,
e) rozmowy indywidualne z uczniem,
f) współpraca z poradniami specjalistycznymi w tym z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną
i Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Mielcu,
g) współpraca z opiekunami praktyk zawodowych,
h) współpraca z organizacjami młodzieżowymi, organizacjami pozarządowymi,
i) wywiad środowiskowy
Rozdział VI. Ogólne kryteria ocen z przedmiotów nauczania
1. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do podania uczniom, słuchaczom z początkiem roku szkolnego
kryteriów ustalania ocen bieżących, klasyfikacyjnych, śródrocznych i rocznych z jego przedmiotu nauczania
zgodnie z ogólnymi kryteriami zawartymi w punkcie 5.
2. Każdy nauczyciel na podstawie ogólnych kryteriów ocen przygotowuje projekt kryteriów oceniania dla
poszczególnych przedmiotów i poziomów nauczania, natomiast zespoły przedmiotowe zatwierdzają
ujednolicony system dla poszczególnych przedmiotów i klas.
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen wpisuje się w pełnym
brzmieniu.
4. Każdy nauczyciel uczący w klasie maturalnej zobowiązany jest podać zakres materiału nauczania i
wymagania do egzaminu maturalnego zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się wg skali stosując następujące ogólne
kryteria oceniania, zawarte w tabeli:
6. Oceny mogą być wyrażane słownie z zastosowaniem skrótów lub cyfrą odpowiednio w skali:
- celujący – skrót: cel – cyfra: 6
- bardzo dobry – skrót: bdb – cyfra: 5
- dobry – skrót: db – cyfra: 4
- dostateczny – skrót: dst – cyfra: 3
- dopuszczający – skrót: dop – cyfra: 2
- niedostateczny – skrót: ndst – cyfra: 1
Uwaga: przy skrócie oraz ocenie należy umieścić datę jego wpisania.
7. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów z wyłączeniem stopni: plus
celujący i minus niedostateczny.
8. Oceny bieżące wystawia się z wagą 1 lub 2, przy czym przy wystawianiu oceny z wagą 2 uczeń powinien
być odpowiednio wcześniej poinformowany.
9. Nie odrobienie pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego, brak stroju
sportowego może być podstawą do ustalenia bieżącej cząstkowej oceny niedostatecznej z danego
przedmiotu.
10. Ocena klasyfikacyjna nie powinna w rażący sposób odbiegać od średniej arytmetycznej z ocen
bieżących.
11.Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną przyjmując następujące standardy ilości ocen cząstkowych
z przedmiotów nauczania w ciągu każdego półrocza:
a) przy 1 lekcji tygodniowo minimum 2 oceny cząstkowe
b) przy 2 lekcjach tygodniowo 4 oceny cząstkowe, przy czym przynajmniej jedna ocena z odpowiedzi
ustnej,
c) przy 3 i więcej lekcjach tygodniowo 5 ocen przy czym min. 1 ocena z odpowiedzi ustnej,
d) w przypadku podziału klasy na grupy liczba ocen cząstkowych winna wzrosnąć min. o 1 ocenę
e) standardy, liczby ocen cząstkowych z odpowiedzi ustnych nie dotyczą przedmiotów, w których nacisk
jest kładziony na umiejętności praktyczne np.
- wychowanie fizyczne,
- informatyka,
- pracownie przedmiotowe,
- zajęcia praktyczne,
- podstawy konstrukcji maszyn.
12. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianów
a) za sprawdzian pisemny uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia, słuchacza na lekcji obejmującą
dowolny zakres treści przeprowadzany z cała klasą.
b) nauczyciel danego przedmiotu jest zobowiązany:
- zapowiedzieć i zapisać w dzienniku z tygodniowym wyprzedzeniem termin sprawdzianu pisemnego
obejmującego materiał przekraczający trzy ostatnie lekcje,
- ocenić i udostępnić uczniom, słuchaczom pisemne prace kontrolne w ciągu dwóch tygodni od terminu jej
odbycia,
- udostępnić na prośbę rodzica pisemną pracę ucznia,
- przechowywać przez okres semestru sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne,
- określić zasady wglądu do nich przez uczniów, rodziców, słuchaczy,
- określić warunki i termin poprawy pisemnych prac kontrolnych.
13. Oprócz ocen dopuszcza się w dzienniku innych zapisów, np. np. – nieprzygotowany, nb – nieobecny, bz
– brak zadania.
14. Dopuszcza się w szkole ustalanie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa, innowacji czy
eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i
rodziców zainteresowanych uczniów. Zgodę na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie
dyrektor szkoły po otrzymaniu od nauczyciela pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania
odrębnie dla każdej klasy.
Rozdział VII. Ocenianie zachowania ucznia
1.Ocenę zachowania uczniów ustala wychowawca klasy, uwzględniając zawarte w niniejszym dokumencie
kryteria. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Przed ustaleniem oceny
zachowania wychowawca zobowiązany jest do zebrania informacji o uczniu od uczących go nauczycieli i
pracowników administracyjno-obsługowych szkoły, innych uczniów klasy oraz dostępnych informacji od
rodziców, mieszkańców miasta i instytucji wspomagających proces wychowania, z którymi współpracuje
Szkoła.
2.Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 14 w rozdziale
IX.
3.Każdy wychowawca ma obowiązek wystawienia proponowanych śródrocznych i rocznych ocen
zachowania w dzienniku w ustalonym terminie.
4. Każdy nauczyciel ma obowiązek zapoznać się z w/w propozycjami wychowawcy i zgłosić wychowawcy
ewentualne uwagi nie później niż na 3 dni przed terminem konferencji klasyfikacyjnej.
5.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
6.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7.Podstawą do ustalenia ocen zachowania są następujące kryteria:
a) frekwencja,
b) negatywne uwagi za nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych (regulamin stroju i zachowania oraz
używania telefonów komórkowych i innych urządzeń telekomunikacyjnych na lekcjach)
c) aktywność społeczna (np. udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, imprezach
klasowych i szkolnych, organizacjach działających na terenie szkoły, itp.),
d) godziny opuszczone bez usprawiedliwienia
e) ocena zespołu klasowego.
Podstawą do wystawienia oceny zachowania jest spełnienie wszystkich kryteriów wymienionych
w podpunktach a - d na poszczególne oceny, tj.
wz – 6 pkt
bdb – 5 pkt
db – 4 pkt
pop – 3 pkt
ndp – 1
ng – 0
Wychowawca przyznaje punkty każdej kategorii, a następnie wyciąga średnią. Ocena proponowana przez
zespół klasowy może być brana pod uwagę przy wystawieniu oceny ostatecznej.
8.Wychowawca ma prawo w wyjątkowych sytuacjach odstąpić od średniej wynikającej z regulaminu po
uprzednim uzasadnieniu.
9. Roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
•
wzorowe
- skrót: wz
•
bardzo dobre
- skrót: bdb
•
dobre
- skrót: db
•
poprawne
- skrót: pop
•
nieodpowiednie - skrót: ndp
•
naganne
- skrót: ng
10. Kryteria ocen zachowania:
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą,
b) systematycznie uczestniczy w zajęciach teoretycznych i praktycznych (osiąga frekwencję minimum 95%
w rozliczeniu zarówno semestralnym jak i rocznym). Dopuszcza się odstępstwo od tej zasady w przypadku
przebywania ucznia na długotrwałym zwolnieniu lekarskim.
c) opuścił od 0 do 5 godzin bez usprawiedliwienia w każdym semestrze,
d) otrzymał maksymalnie jedną negatywną uwagę z zachowania,
e) wyróżnia się pracowitością i systematycznością uzyskując oceny maksymalne w stosunku do swoich
możliwości,
f) jest inicjatorem i uczestnikiem imprez sportowych, kulturalnych, konkursów, olimpiad przedmiotowych
itp., (potwierdzeniem tego są co najmniej 3 uwagi pozytywne z zachowania),
g) przestrzega norm społecznych (uczeń utrzymuje wzorowe kontakty z koleżankami i kolegami,
nauczycielami i dyrekcją oraz pracownikami administracyjnymi szkoły, szanuje własność prywatną i
społeczną, jest zaangażowany w życie klasy, pomaga słabszym w nauce, dba o honor i tradycje szkoły, dba
o piękno mowy ojczystej, dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych osób, nie wszedł w konflikt z
prawem, nie ulega nałogom, nie dopuścił się kradzieży, nie zachowuje się agresywnie – nie stosuje
przemocy fizycznej i psychicznej wobec uczniów i innych osób).
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą,
b) systematycznie uczestniczy w zajęciach teoretycznych i praktycznych (osiąga frekwencję minimum 90%
w rozliczeniu zarówno semestralnym jak i rocznym). Dopuszcza się odstępstwo od tej zasady w przypadku
przebywania ucznia na długotrwałym zwolnieniu lekarskim.
c) opuścił od 5 do 10 godzin bez usprawiedliwienia w każdym semestrze,
d) otrzymał maksymalnie 3 negatywne uwagi z zachowania,
d) wyróżnia się pracowitością i systematycznością uzyskując oceny adekwatne do swoich możliwości,
e) przestrzega norm społecznych (patrz pkt 9g),
f) jest uczestnikiem imprez sportowych, kulturalnych, konkursów, olimpiad przedmiotowych itp., (co
potwierdzają co najmniej 2 uwagi pozytywne z zachowania).
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wyróżnia się kulturą osobistą,
b) uczestniczy w zajęciach teoretycznych i praktycznych (osiąga frekwencję minimum 80% w rozliczeniu
zarówno semestralnym jak i rocznym)
c) opuścił od 10 do 20 godzin bez usprawiedliwienia w każdym semestrze,
d) otrzymał maksymalnie 5 negatywnych uwag z zachowania,
e) nie wykorzystuje w pełni swoich możliwości w celu poszerzania swoich wiadomości i kształcenia
umiejętności,
f) przestrzega norm społecznych (patrz pkt 9g),
g) angażuje się w życie szkoły i klasy tylko na polecenie nauczyciela.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) uczestniczy w zajęciach teoretycznych i praktycznych (osiąga frekwencję minimum 70% w rozliczeniu
zarówno semestralnym jak i rocznym)
b) opuścił od 20 do 40 godzin bez usprawiedliwienia w każdym semestrze,
c) otrzymał maksymalnie 7 negatywnych uwag z zachowania, nie wykraczających jednak poza normy
etyczne i zapisy w statucie szkoły,
d) nie wykorzystuje w pełni swoich możliwości w celu poszerzania swoich wiadomości i kształcenia
umiejętności,
e) niechętnie wykonuje polecenia nauczyciela,
f) nie posiada nawyku przestrzegania regulaminów szkolnych,
g) zachowuje się poprawnie wobec kolegów, koleżanek, nauczycieli, dyrekcji oraz pracowników
administracji szkoły,
h) nie ulega nałogom.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) nie uczestniczy systematycznie w zajęciach teoretycznych i praktycznych (osiąga frekwencję poniżej
70% w rozliczeniu zarówno semestralnym jak i rocznym)
b) opuścił od 40 do 60 godzin bez usprawiedliwienia w każdym semestrze,
c) otrzymał powyżej 7 negatywnych uwag z zachowania,
d) lekceważy polecenia nauczyciela,
d) nie przestrzega norm społecznych,
e) nie szanuje własności prywatnej i społecznej,
f) nie przestrzega regulaminów szkolnych,
g) ulega nałogom.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) nie uczestniczy systematycznie w zajęciach teoretycznych i praktycznych, (osiąga frekwencję poniżej
60% w rozliczeniu zarówno semestralnym jak i rocznym)
b) opuścił powyżej 60 godzin bez usprawiedliwienia w każdym semestrze,
c) otrzymał powyżej 9 uwag z zachowania,
d) dopuścił się aktów chuligaństwa lub wandalizmu,
e) posiada naganny stosunek wobec koleżanek i kolegów, nauczycieli, dyrekcji oraz pracowników
administracji Szkoły,
f) nie przestrzega norm społecznych,
g) wszedł w konflikt z prawem,
h) ulega nałogom,
i) dopuścił się kradzieży,
j)) zachowuje się agresywnie – stosuje przemoc fizyczną i psychiczną wobec uczniów i innych osób.
10. Przy ustalaniu ocen zachowania należy traktować 5 spóźnień na zajęcia dydaktyczne jak 1 godzinę
nieusprawiedliwioną.
11. Klasy, które pod względem frekwencji, w rozliczeniu miesięcznym zajmą trzy ostatnie miejsca (liceum
ogólnokształcące i zasadnicza szkoła zawodowa) lub pięć ostatnich w przypadku technikum, nie mogą
uczestniczyć w różnego rodzaju imprezach szkolnych (wyjścia do kina, wycieczki, ogniska klasowe,
uroczystości szkolne itp.) w kolejnym miesiącu.
12. Zwolnienia z zajęć szkolnych dokonuje tylko wychowawca, wicedyrektor lub dyrektor.
Rozdział VIII. Klasyfikacja śródroczna i roczna uczniów
1. W szkołach dla młodzieży Zespołu Szkół Technicznych w Mielcu, klasyfikacji uczniów dokonuje się
dwa razy w ciągu roku szkolnego, zaś w szkołach dla dorosłych jeden raz w semestrze.
2. Klasyfikację śródroczną dokumentuje się zapisem w dzienniku lekcyjnym danego oddziału klasowego, a
klasyfikację roczną w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen ucznia.
2a. Klasyfikację semestralną słuchacza dokumentuje się w dzienniku lekcyjnym danego oddziału klasowego
oraz arkuszu ocen i indeksie danego słuchacza.
3. Klasyfikowanie śródroczne i roczne (semestralne) polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia, słuchacza z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie Szkoły oraz oceny zachowania.
4. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w roku szkolnym najpóźniej na tydzień przed
zakończeniem zajęć w pierwszym półroczu, a roczne najpóźniej na tydzień przed feriami letnimi.
5. Przed rocznym i śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy
jest zobowiązany do poinformowania rodziców o przewidywanych ocenach na dwa tygodnie przed
zakończeniem zajęć edukacyjnych roku szkolnego (pierwszego okresu).
6. W przypadku nauczania modułowego ocenę śródroczną i roczną (semestralną) ustala wychowawca klasy
(opiekun) posługując się wzorem :
1 i =1
O = ∑ Gmi ⋅ Soi
Sp n
Gdzie:
O - ocena śródroczna lub roczna
Sp - suma godzin przypadających na dany przedmiot
i - ilość modułów danego przedmiotu
Gmi - ilość godzin przypadających na dany moduł
Soi - średnia ocen z danego modułu ( wypadkowa ocen danego modułu )
UWAGA : Otrzymany wynik oceny śródrocznej lub rocznej zaokrąglimy do oceny całkowitej w myśl
zasady: po przecinku cyfra dziesiętnych 1, 2, 3, 4 z niedomiarem, a cyfra 5, 6, 7, 8, 9 na
korzyść ucznia.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę
możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełniania braków.
8. Uczeń może nie być sklasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli, brak jest
podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczających połowę czasu przeznaczonego, na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
10. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub na prośbę jego
rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Rozdział IX. System odwoływania się uczniów
1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna, może być zmieniona tylko w
wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki
(technologii informacyjnej), zajęć praktycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien
mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
4. W szkole zawodowej, egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych lub innych
zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma
formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego, wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5a. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są,
zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektor szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowiska kierownicze - jako przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
7. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin
egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu
załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do
końca września danego roku.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie trzymuje promocji i może powtarzać klasę.
11. W przypadku naruszenia przepisów SSO dotyczących wystawienia ocen klasyfikacyjnych śródrocznych
i rocznych uczeń, rodzic lub wychowawca klasy ma prawo odwołać się do dyrektora szkoły. Dyrektor
szkoły po rozpoznaniu sprawy podejmuje ostateczną decyzję.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Komisja do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego
składa się z: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji, nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne w danym oddziale klasowym,
nauczyciela tych samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadniany jest z uczniem i jego rodzicami. Wynik tego egzaminu jest
ostateczny.
14. Forma przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego z danych zajęć edukacyjnych jest taka sama jak w
przypadku przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
15. Z przebiegu egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się właściwy protokół.
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora
szkoły. Zwolnienie lekarskie lub inny dokument potwierdzający uzasadnioną nieobecność, należy
dostarczyć najpóźniej w dniu egzaminu. Nieobecność nieusprawiedliwiona na egzaminie klasyfikacyjnym
jest równoznaczna ze skreśleniem z listy uczniów.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.
18. Uczeń lub jego rodzice mogą w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno –
wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny.
19.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia
tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
- w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza pisemny i
ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel na stanowisku kierowniczym –
jako przewodniczący, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (nauczyciel ten może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły), dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu i prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne,
- w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel na stanowisku kierowniczym –
jako przewodniczący, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie, pedagog, psycholog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego i przedstawiciel
Rady Rodziców.
Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
20. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
21. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
o którym mowa w punkcie 19 rozdział IX, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
Uchwalono na plenarnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Technicznych w Mielcu
w dniu 01.IX 2014 r.
Dyrektor ZST
Samorząd uczniowski Zespołu Szkół Technicznych w Mielcu
Rada Rodziców Zespołu Szkół Technicznych w Mielcu