Opracowały: mgr Jarosława Grzeszek, mgr Beata Miszta

Opracowały: mgr Jarosława Grzeszek, mgr Beata Miszta
Wymagania edukacyjne na daną ocenę szkolną z chemii w klasie I
Ocena dopuszczająca:
1. Uczeń zna i korzysta z terminów i pojęć chemicznych do opisu zjawisk i właściwości (substancja, mieszanina jednorodna i
niejednorodna, masa, gęstość, objętość, metale, niemetale, symbole pierwiastków(H, O, N, CL, S, C, P, Si, Na, K, Ca, Mg, Fe, Zn,
Cu, Al, Pb, Sn, Ag, Hg) właściwości fiz., liczba atomowa, liczba masowa, masa atomowa, proton, neutron, elektron, elektrony
walencyjne, izotop, atom, cząsteczka, jon, związek kowalencyjny, jonowy, temp. top i wrz., wartościowość, wzór sumaryczny,
strukturalny, zjawisko fiz., reakcja chem.(reakcja syntezy, analizy, wymiany), substraty, produkty, reakcja egzotermiczna,
endotermiczna, masa cząsteczkowa, stężenie procentowe, masa substancji, roztworu, rozpuszczalnika, rozpuszczanie,
rozpuszczalność, dyfuzja, prawo zachowania masy, prawo stałości składu, okresowości, tlenek, powietrze, tlen, azot, wodór)
2. Odczytuje i korzysta z informacji przedstawionej w formie tekstu, tabeli, wykresu, rysunku, schematu i fotografii oraz
interpretuje te informacje (zasady bezpiecznej pracy w pracowni chem., wzór na gęstość substancji, odczytuje symbole
pierwiastków ich charakter chemiczny, wartościowość, masy atomowe, informacje o azocie, tlenie i wodorze z ukł. okres. pierw.,
nazywa narzędzia pracy chemika, wskazuje przykłady subst. stałych, ciekłych, gazowych, metali, niemetali, mieszanin, izotopów,
reakcji syntezy, analizy, wymiany, opisuje przykładowe metody rozdzielania mieszanin, wymienia podstawowe właściwości i
zastosowanie tlenu, azotu, wodoru, opisuje na schemacie obieg tlenu w powietrzu.
3. Wskazuje współczesne zagrożenia dla człowieka i środowiska (wymienia czynniki powodujące niszczenie metali, źródła
zanieczyszczeń powietrza, wyjaśnia skutki zanieczyszczeń powietrza dla przyrody i człowieka)
Ocena dostateczna jak wyżej oraz:
1. Wykonuje proste doświadczenia chemiczne (bada właściwości substancji, skład oraz podstawowe właściwości powietrza,
sporządza mieszaniny jednorodne i niejednorodne, identyfikuje CO2 przy użyciu wody wapiennej.
2. Wykonuje bardzo proste obliczenia chemiczne (podstawia dane na gęstość substancji, oblicza: masy cząsteczkowe wybranych
związków chem., liczbę protonów, neutronów i elektronów znajdujących się w atomach danego pierwiastka, obliczenia oparte na
prawie zachowania masy i prawie stałości składu)
3. Zapisuje proste przemiany chemiczne w postaci równań reakcji chemicznych (dobiera współczynniki stechiometryczne w
równaniach reakcji)
4. Ustala wzory sumaryczne tlenków na podstawie nazw i odwrotnie.
5. Wymienia:( gałęzie przemysłu chem., stopy metali jednostki gęstości, sposoby zabezpieczania metali przed korozją, stany
skupienia niemetali, przykłady mieszanin jednorodnych i niejednorodnych niejednorodnych sposoby ich rozdzielania (dekantacja,
sedymentacja, filtracja, odparowanie rozpuszczalnika, krystalizacja) dowody ziarnistości materii, symbole masy i ładunku cząstek
elementarnych, zastosowania praktyczne wybranych tlenków, źródła tlenku węgla (IV)
6. Rysuje wzory strukturalne cząsteczki związku dwupierwiastkowego
7. Zna podstawowe zastosowania substancji ( wybranych niemetali, metali i ich stopów)
Ocena dobra jak wyżej oraz:
1. Identyfikuje substancje na podstawie przeprowadzonych badań ( metale, niemetale, tlenek węgla (IV), właściwości tlenu,
wodoru, azotu.
2. Wyjaśnia pojęcia oraz zjawiska chemiczne (różnice we właściwościach metali i niemetali, pojęcie sublimacja i resublimacja, na
czym polega destylacja, różnicę między przemianą chem. a zjawiskiem fizycznym, czym jest związek chem., różnicę między
mieszaniną a związkiem chem., różnicę miedzy pierwiastkiem chem. i cząsteczką, budowę wewnętrzną atomu, istnienie izotopów,
mechanizm tworzenia wiązania atomowego, at. spolaryzowanego i jonowego, różnice miedzy reakcją egzo i endotermiczną, obieg
azotu w przyrodzie).
3. Planuje i przeprowadza proste doświadczenia chemiczne (przewodz. ciepła i prądu elektrycznego, rozdzielanie mieszaniny
jednorodnej i niejednorodnej, otrzymywanie tlenków różnymi metodami, otrzym. wodoru w reakcji octu z wiórkami magnezowymi,
wybuchowe właściwości mieszaniny wodoru i powietrza).
4. Wykonuje obliczenia chemiczne w sytuacjach typowych (liczbę neutronów, określa wartościowość pierw. na podst. wzoru
chemicznego, prawo zachowania masy i stałości składu, objętościowy skład powietrza).
5. Modeluje przebieg reakcji chemicznej oraz zapisuje w postaci równań chemicznych, uzupełnia równania.
Ocena bardzo dobra jak wyżej oraz:
1. wykonuje wszystkie obliczenia przewidziane programem nauczania.
2. Pozyskuje i przetwarza informacje z różnych źródeł.
3. Formułuje wnioski na podstawie obserwacji.
4. Projektuje zestawy doświadczalne.
5. Tłumaczy i analizuje procesy chemiczne i potrafi zapisać ich przebieg w postaci równań reakcji chemicznych.
6. Analizuje współczesne zagrożenia dla człowieka i środowiska.
7. Twórczo rozwiązuje problemy.
Ocena celująca jak wyżej oraz:
1. Samodzielnie podejmuje działania zmierzające do rozszerzenia swoich wiadomości i umiejętności zdobytych na lekcjach
chemii.
2. Prezentuje wyniki swoich badań na forum klasy.
3. Uczestniczy w konkursach przedmiotowych osiągając znaczące sukcesy.
4. Stosuje zdobyte wiadomości w sytuacjach problemowych.
Zapoznałem się wymaganiami edukacyjnymi z chemii
…………………………
Podpis ucznia
…………………………..
Podpis rodzica
Opracowały: mgr Jarosława Grzeszek, mgr Beata Miszta