Kryteria ocen

Kryteria ocen do zajęć komputerowych kl. III
Podstawową metodą oceniania jest obserwacja działań uczniów w klasie, ich zaangażowania,
sposobu obsługi sprzętu, sposobu pracy w grupie (podczas zadań grupowych). Zwracamy
uwagę nie tylko na efekt finalny w postaci gotowej pracy(rysunku, tekstu itp.),ale także na
rzetelność i dokładność jej wykonania, zgodnie z założeniem i celem lekcji oraz dbałość
o bezpieczeństwo własne i innych. Dość istotnym elementem jest także zaobserwowanie, czy
uczeń potrafi wykorzystywać zdobytą umiejętność w innych sytuacjach, niezwiązanych
z danym tematem.
Równie ważną metodą oceniania jest wejście w dialog z uczniem, co pozwoli sprawdzić, czy
jego umiejętności idą w parze ze zrozumieniem tematu tylko wówczas bowiem ma on otwartą
drogę do autentycznej twórczości z wykorzystaniem tychże umiejętności. W ten sposób
możemy również sprawdzić, czy uczeń poprawnie używa sformułowań informatycznych oraz
czy potrafi świadomie korzystać z różnych funkcji i opcji programów. Niekiedy można
zasugerować uczniowi jakieś rozwiązanie, by mógł iść dalej tym tropem, samodzielnie
odkrywając nowe możliwości.
Podczas zajęć komputerowych dość trudno jest oceniać uczniów tradycyjną metodą pisemną
(sprawdzian). Podczas całego cyklu nauczania tego typu ocenianie można przeprowadzić raz,
najwyżej dwa. Ponieważ w większości zdobywane przez ucznia umiejętności są praktyczne,
należy skupić się raczej na ocenie praktycznych działań uczniów – zastosowaniu przez nich
poszczególnych umiejętności w wykonaną pracę.
Uczeń powinien trzymywać informację zwrotną dotyczącą jego pracy. Informacja taka
powinna być krótka, rzeczowa, dotycząca bezpośrednio pracy, nieco ją kierunkująca, jeśli
zaistnieje taka potrzeba.
Uczeń kończący klasę III:
1) umie obsługiwać komputer:
a) posługuje się myszą i klawiaturą,
b) popraw nie nazywa główne elementy zestawu komputerowego;
2) posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania;
korzysta z opcji w programach;
3) wyszukuje i korzysta z informacji:
a) przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe (np. stronę swojej szkoły),
b) dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym
zakresie,
c) odtwarza animacje i prezentacje multimedialne;
4) tworzy teksty i rysunki:
a) wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,
b) wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur;
5) zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów:
a) wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza kontakty
społeczne,
b) ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania
swojego adresu,
c) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.
Wymagania i wyrażenia oceniające dla klasy III:
Praca z komputerem
Wymagania:
Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem.
Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.
Punkty
Wyrażenia oceniające
2
Podczas pracy przy komputerze wymaga ciągłego nadzoru nauczyciela. Nie zawsze
pamięta o zasadach pracy obowiązujących w szkolnej pracowni komputerowej.
3-4
Zna zasady bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze. Pamięta, że można
rozpocząć pracę przy komputerze tylko w obecności nauczyciela.
5-6
Wie, że długa praca przy komputerze szkodzi zdrowiu. Wie, że długie korzystanie
z komputera ogranicza kontakty koleżeńskie.
7-8
Dostrzega zagrożenie wynikające z korzystania z Sieci i multimediów.
9-10
Dostrzega zagrożenia wynikające z nieprzestrzegania zasad bezpiecznej pracy
z komputerem.
Zastosowania komputera
Wymagania:
Uczeń zna główne elementy zestawu komputerowego.
Uczeń posługuje się myszką i klawiaturą.
Uczeń posługuje się wybranymi programami.
Uczeń wyszukuje i odczytuje informacje zgromadzone na stronach WWW.
Punkty
2
Wyrażenia oceniające
Prawidłowo
uruchamia
zestaw
komputerowy
korzystając
ze
wskazówek
nauczyciela.
3-4
Zna podstawowe elementy zestawu komputerowego. Uruchamia programy
multimedialne kierując się wskazówkami nauczyciela.
5-6
Rozpoznaje i nazywa urządzenia współpracujące z komputerem. Sprawnie wykonuje
operacje za pomocą myszy i klawiatury.
7-8
Samodzielnie odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. Rozpoznaje stan
gotowości komputera do pracy. Z pomocą nauczyciela wyszukuje i odczytuje
informacje zgromadzone na stronach WWW.
9-10
Sprawnie przegląda i przyswaja nowe informacje zawarte na wybranych stronach
internetowych do pogłębiania wiedzy z różnych dyscyplin. Świadomie wykorzystuje
gry i zabawy edukacyjne zawarte na stronach WWW do utrwalenia, pogłębiania
i zdobywania wiedzy.
Program graficzny Paint
Wymagania:
Uczeń tworzy rysunki korzystając z przycisków przybornika w edytorze graficznym Paint.
Uczeń zna zastosowania pola tekstowego w edytorze graficznym Paint.
Uczeń obraca elementy rysunku w edytorze graficznym Paint o wybrany kąt.
Uczeń pracuje w dwóch oknach programu graficznego Paint.
Punkty
Wyrażenia oceniające
2
Wykonuje rysunek na zadany temat w programie graficznym Paint, korzystając
z przycisków przybornika. Potrzebuje mobilizacji do zakończenia pracy graficznej.
3-4
Samodzielnie tworzy kompozycję graficzną w programie graficznym Paint na
podany temat, korzystając ze wszystkich przycisków przybornika. Z pomocą
nauczyciela potrafi zaznaczać i przesuwać wybrane elementy rysunku w programie
graficznym Paint.
5-6
Samodzielnie posługuje się wszystkimi przyciskami programu graficznego Paint
i potrafi
wykorzystać
je
do
tworzenia
rysunku.
Zapisuje
zmiany
wprowadzone rysunku korzystając z polecenia Zapisz w menu Plik. Zna i
wykorzystuje podczas pracy jeden z poznanych sposobów kopiowania i wklejania.
Potrafi obrócić o wybrany kąt zaznaczony element rysunku według podanych
wskazówek.
7-8
Samodzielnie tworzy oryginalne kompozycje graficzne korzystając z poznanych
przycisków przybornika programu graficznego Paint. Zna i wykorzystuje podczas
pracy z programem graficznym Paint różne sposoby kopiowania i wklejania.
Samodzielnie zaznacza, przesuwa, przerzuca w pionie i w poziomie wybrane
elementy w kompozycji graficznej.
9-10
Samodzielnie i sprawnie korzysta ze wszystkich przycisków przybornika programu
graficznego Paint w trakcie rysowania rysunku. Potrafi napisać zdanie w polu
tekstowym programu graficznego Paint, potrafi wybrać kolor liter i poprawić
napisany tekst. Sprawnie obraca o wybrany kąt zaznaczone elementy w programie
graficznym Paint. Samodzielnie pracuje w dwóch oknach programu graficznego
Paint.
Edytor tekstu
Wymagania:
Uczeń zna zasady zapisywania tekstu.
Uczeń zna zasady formatowania tekstu.
Uczeń potrafi wstawić rysunki do tekstu.
Punkty
Wyrażenia oceniające
2
Prawidłowo wskazuje kursor tekstowy w oknie programu. Ma trudności
w posługiwaniu się klawiaturą do napisania tekstu. Z pomocą nauczyciela wstawia
wielkie litery i polskie znaki. Pod kierunkiem nauczyciela wskazuje przyciski na
pasku formatu. Nie potrafi sam kopiować i wklejać fragmentu tekstu, wymaga
pomocy nauczyciela.
3-4
Potrafi zastosować jeden z podanych sposobów kopiowania i wklejania tekstu.
Zapisuje według wskazówek dokument tekstowy w pliku na dysku we wskazanym
miejscu. Wkleja według wskazówek nauczyciela rysunek Paint do edytora tekstu.
5-6
Wie jak dokonać zmiany w tekście, samodzielnie dobiera przyciski z paska formatu.
Przenosi kursor tekstowy w obszarze tekstu za pomocą myszy. Swobodnie posługuje
się klawiaturą podczas pisania tekstu, prawidłowo wstawia spację.
7-8
Potrafi samodzielnie napisać i sformatować tekst według podanych wskazówek. Zna
i wykorzystuje różne sposoby kopiowania i wklejania tekstu. Podczas pisania tekstu
pamięta o sposobie wprowadzania polskich znaków, wielkich liter oraz znaków
z górnej części klawisza. Prawidłowo nazywa elementy okna programu oraz
wyjaśnia działanie poszczególnych narzędzi.
9-10
Prawidłowo pisze i formatuje długie teksty w edytorze tekstu. Przenosi kursor
tekstowy w obszarze tekstu za pomocą myszy lub klawiatury do sterowania ruchem
kursora. Samodzielnie wstawia od tekstu fragment obrazu ze schowka.
Ocena opisowa za I okres roku szkolnego (przykład)
Zajęcia komputerowe:
1. Uczeń biegle posługuje się komputerem
Samodzielnie i bezbłędnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji oraz zadania
dodatkowe, trudniejsze. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte
w programie zajęć. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym, wykorzystuje wiedzę, aby rozwijać
siebie i innych, nie przeszkadza im w pracy, gdy szybciej i sprawniej wykonał zadania.
2. Uczeń dobrze posługuje się komputerem
Samodzielnie i niemal bezbłędnie wykonuje na komputerze nie tylko łatwe zadania, ale również
trudniejsze. Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć. Na
lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze kończy pracę w wyznaczonym
czasie. Jest zaangażowany i staranny.
3. Uczeń ma trudności w sprawnym posługiwaniu się komputerem
Potrafi wykonać na komputerze i w podręczniku tylko najłatwiejsze zadania. Na lekcjach pracuje
niesystematycznie, jego postępy są zmienne, często nie kończy wykonywanych ćwiczeń. Nie jest
zainteresowany pracą.
Propozycja oceny końcowej
(9-10) -Wspaniale opanował(a) zakres wiadomości i umiejętności z zajęć komputerowych.
(7-8) - Bardzo
dobrze
opanował(a)
zakres
wiadomości
i
umiejętności
z
zajęć
komputerowych.
(5-6) - Dobrze opanował(a) zakres wiadomości i umiejętności z zajęć komputerowych.
(3-4 ) - Przeciętnie opanował(a) zakres wiadomości i umiejętności z zajęć komputerowych.
(2) -
Słabo opanował(a) zakres wiadomości i umiejętności z zajęć komputerowych.