docZasady oceniania z informatyki
download 
Reklamacja Transkrypt
Zasady oceniania z informatyki
Zasady oceniania III LO w Łomży Informatyka Zakres podstawowy Klasa I Źródło: 1. Program nauczania: Informatyka. Odkrywamy na nowo (Nr programu 14/IIILO/2012) Łomża, wrzesień 2012 Ocenianie Oceny cząstkowe Praca ucznia podlega ocenie w skali od 1 do 6. W szczególności podlegać jej będą: a) prace domowe (co najmniej raz w semestrze), odpowiedź przy tablicy (co najmniej raz w semestrze), aktywność na zajęciach (wszystkie oceny liczone z wagą „1” – patrz niżej), b) kartkówki (co najmniej trzy w semestrze, waga „2”), c) klasówki (co najmniej dwie w semestrze, waga „3”), d) inne prace (wagę określa nauczyciel). Skalowanie prac klasowych Przy ocenie pracy klasowej nauczyciel korzysta z następującej tabeli: Wynik (w %) Ocena 98, 100 Celujący 90, 98) Bardzo dobry 75, 90) Dobry 50, 75) Dostateczny 30, 50) Dopuszczający 0, 30) Niedostateczny W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń – dla potrzeby wyznaczenia oceny półrocznej lub końcowej – otrzymuje 0. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń – w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły musi napisać pracę klasową w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Jeśli tego nie zrobi, traktowany będzie jak uczeń, który nie usprawiedliwił swojej nieobecności. Zasady oceniania Wystawianie ocen cząstkowych, półrocznych, rocznych oraz poprawianie prac klasowych i oceny końcowej będzie odbywać się zgodnie z Zasadami Oceniania III LO w Łomży. Ogólne kryteria oceny Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: • inicjuje projekty i przewodniczy im, • bezbłędnie rozwiązuje zadania, • ma gruntowną i utrwaloną wiedzę oraz wykazuje się wymaganymi umiejętnościami, • poszukuje nowych metod rozwiązywania zadań problemowych, • startuje w konkursach, • z własnej inicjatywy pomaga innym, • asystuje nauczycielowi podczas zajęć. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: • aktywnie uczestniczy w lekcjach i projektach, • bezbłędnie rozwiązuje zadania, • opanował wszystkie umiejętności z podstawy programowej, • samodzielnie dobiera środki i sposoby rozwiązywania zadań problemowych; potrafi się posłużyć wieloma różnymi metodami w celu osiągnięcia efektu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: • chętnie wykonuje ćwiczenia, aktywnie uczestniczy w lekcjach i projektach, • rozwiązuje trudniejsze zadania, choć zdarzają mu się pomyłki, • w znacznym stopniu opanował umiejętności z podstawy programowej, • rozumie zadania problemowe, rozwiązuje je jednak metodami standardowymi (szablonowymi). Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: • chętnie wykonuje ćwiczenia, • rozwiązuje proste zadania, przy trudniejszych popełnia liczne błędy, • opanował umiejętności z podstawy programowej w stopniu średnim, • stara się rozwiązywać zadania problemowe, do sukcesu potrzebuje jednak pomocy nauczyciela. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: • wykazuje minimalne zaangażowanie w czasie ćwiczeń, • potrafi rozwiązać niektóre proste zadania, • opanował niewielką część umiejętności z podstawy programowej, • nie rozumie omawianych problemów, • nie rozwiązuje zadań problemowych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: • nie wykazuje nawet minimalnego zaangażowanie w czasie ćwiczeń, • nie potrafi rozwiązać nawet prostych zadań, • • • nie opanował nawet niewielkiej części umiejętności z podstawy programowej, nie rozumie omawianych problemów, nie rozwiązuje zadań problemowych. Przykłady wymagań 1 na poszczególne oceny szkolne Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek, stron o charakterze encyklopedycznym lub słownikowym, stron z rozkładami jazdy. 2 Określa usługi dostępne dla cyfrowych map i atlasów. 3 Rozróżnia wyszukiwarkę i przeglądarkę. 4 Wyjaśnia pojęcie słowa kluczowego. 5 Odszukuje plany miast. 6 Używa widoku satelitarnego lub widoku ulicy. 7 Charakteryzuje zasady korzystania z internetowych baz danych. 8 Wyszukuje informacje tekstowe i multimedialne na podstawie podanego słowa kluczowego. 9 Samodzielnie dobiera słowa kluczowe. 10 Korzysta z nowych usług implementowanych w wyszukiwarce. 11 Tłumaczy wyrażenia i idiomy na wiele języków. 12 Planuje trasy przejazdu samochodowego i środkami transportu publicznego. 13 Porównuje ceny towarów na aukcjach i w sklepach. 14 Dokonuje zakupów online. 2 3 4 × × × × × × × 5 6 × × × × × × × × × × × × × 1.2. Komunikacja i udostępnianie plików Lp 1 2 3 4 Umiejętność. Uczeń… Podaje budowę adresu e-mail. Tworzy kontakty i grupy kontaktów. Wyjaśnia pojęcie „ukryta kopia”. Opisuje różnice pomiędzy sformułowaniem „Odpowiedz” a „Odpowiedz wszystkim”. 5 Wysyła i odbiera wiadomości e-mail. 1 2 × × 3 4 5 6 × × × × Tabelę należy rozumieć w następujący sposób: Żeby otrzymać określoną ocenę należy wykazać się umiejętnościami na daną ocenę, ale również na wszystkie niższe oceny. 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Określa zasady netykiety. Rozwija skrót i wyjaśnia działanie usługi FTP. Wymienia rodzaje uprawnień do udostępnionych plików. Charakteryzuje sposoby łączenia się z udziałem sieciowym (lokalnym). Łączy się z serwerem ftp. Pobiera i wysyła dane przez ftp i wirtualne dyski. Udostępnia dane z wirtualnych dysków. Udostępnia pliki i foldery w sieci lokalnej. Konfiguruje udostępnianie plików. Mapuje dyski i udziały sieciowe. × × × × × × × × × × × × × 4 5 1.3. Nauczanie na odległość Lp 1 2 3 4 5 Umiejętność. Uczeń… Podaje przykłady e-learningu. Omawia wady i zalety e-learningu. Wyszukuje lekcje e-learningu na dany temat. Aktywnie korzysta z e-lekcji. Planuje swój rozwój i zdobywanie wiedzy z wykorzystaniem elearningu. 2 × 3 × × × 6 × × × Dział 2. Budowa komputera 2.1. Z czego składa się komputer? Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia i rozróżnia podzespoły komputerowe i urządzenia peryferyjne. 2 Wylicza rodzaje pamięci masowych. 3 Określa zadania poszczególnych podzespołów komputerowych. 4 Porównuje zastosowanie urządzeń peryferyjnych i pamięci masowych. 5 Porównuje podstawowe parametry użytkowe procesorów, pamięci RAM, pamięci masowych, zasilaczy, kart graficznych i sieciowych. 6 Ocenia podstawowe parametry drukarek, skanerów, monitorów. 2 3 4 5 6 × × × × × × × × 3 4 5 6 × × × × × 2.2. Projekt komputera sieciowego Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia podzespoły niezbędne do złożenia komputera sieciowego. 2 Wyjaśnia potrzebę zastosowania podzespołów w projekcie komputera sieciowego. 3 Dobiera podzespoły komputera sieciowego z uwzględnieniem ich kompatybilności oraz potrzeb użytkownika i kosztów. 4 Analizuje projekt komputera sieciowego. 2 × × × × × Dział 3. Grafika i multimedia 3.1. Grafika rastrowa Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Umiejętność. Uczeń… Wylicza rodzaje kompresji. Wymienia formaty plików graficznych. Podaje przykłady edytorów grafiki rastrowej. Wyjaśnia pojęcia: grafika rastrowa, bitmapa, rozdzielczość, głębia kolorów. Charakteryzuje kompresję stratną i bezstratną. Opisuje cechy formatów graficznych. Wykonuje podstawowe operacje na grafice rastrowej. Przekształca obrazy rastrowe, wykorzystując efekty. Tworzy albumy internetowe. Dokonuje masowej zmiany rozdzielczości, rozmiaru i konwersji między formatami. 2 × × 3 4 × × × × × 5 6 × × × × × × × × × 4 5 3.2. Grafika wektorowa Lp 1 2 3 4 5 Umiejętność. Uczeń… Podaje przykłady edytorów grafiki wektorowej. Omawia wady i zalety grafiki wektorowej. Wyjaśnia sposób tworzenia grafiki wektorowej. Tworzy proste obiekty. Formatuje obiekty graficzne (np. rozmiar, styl i kolor obramowania, styl i kolor wypełnienia). 6 Ustala zależności między obiektami (np. położenie, wyrównanie). 7 Planuje prace projektowe i uwzględnia w nich wykorzystanie narzędzi zwiększających efektywność (kopiowanie, klonowanie, grupowanie itp.). 2 3 × × 6 × × × × × × × 4 5 3.3. Filmy Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Umiejętność. Uczeń… Wymienia formaty plików wideo. Podaje przykłady programów do obróbki wideo. Opisuje cechy formatów wideo. Wyjaśnia pojęcie rozdzielczości. Ustala związek pomiędzy jakością filmu a jego rozmiarem. Przeprowadza montaż filmu. Stosuje efekty i przejścia. Umieszcza w filmie napisy. Dodaje do filmu ścieżkę dźwiękową. Konwertuje filmy pomiędzy różnymi formatami. Udostępnia filmy w Internecie 2 × 3 × × × × × × × × × × × × × × 6 Dział 4. Zaawansowana edycja tekstu 4.1. Style i automatyzacja pracy Lp 1 2 3 4 5 6 7 Umiejętność. Uczeń… Określa zalety stosowania list wielopoziomowych. Wymienia właściwości stylu. Wylicza rodzaje odwołań i spisów. Rozpoznaje listy: numerowaną, punktowaną i wielopoziomową. Uzasadnia stosowanie stylów w dokumentach. Uzasadnia używanie odwołań i spisów. Tworzy i edytuje listę wielopoziomową (korzysta z gotowego szablonu oraz tworzy własną). 8 Stosuje w dokumencie style wbudowane i własne. 9 Stosuje i dostosowuje podpisy i spisy (treści, obiektów itp.). 2 × × 3 4 5 6 × × × × × 4 5 6 × × 4 5 6 × × × × 4 5 × × × × × × 4.2. Szablony Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Definiuje pojęcie szablonu. 2 Podaje typowe przykłady dokumentów tworzonych na podstawie szablonu. 3 Omawia wady i zalety korzystania z szablonów. 4 Tworzy dokument na podstawie gotowego szablonu. 5 Projektuje własny szablon dokumentu (np. dyplom, list, papier firmowy). 6 Tworzy szablony zawierające pola. 2 × 3 × × × × 4.3. Korespondencja seryjna Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 Umiejętność. Uczeń… Definiuje korespondencję seryjną. Wymienia kolejne kroki tworzenia korespondencji seryjnej. Określa rodzaje dokumentów tworzonych tą metodą. Tworzy dokument w oparciu o gotowe szablony (koperta, etykiety, lista adresatów MS Word). Scala i drukuje dokumenty. Łączy dokument z zewnętrzną bazą danych (np. Excel, Access). Wstawia i formatuje pola korespondencji seryjnej. Tworzy dokument z wykorzystaniem reguł. 2 × × × 3 × × 4.4. Współdziałanie przy tworzeniu dokumentów Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia przykłady stron z edytorami online. 2 Wylicza dostępne rodzaje usług (edytorów). 3 Omawia różnice i podobieństwa pomiędzy wersją desktopową a online pakietu biurowego. 2 × 3 × × 6 4 Tworzy i udostępnia dokument tekstowy. 5 Współdziała podczas edycji dokumentu online. 6 Tworzy i edytuje dokumenty z wykorzystaniem recenzji. × × × Dział 5. Arkusz kalkulacyjny 5.1. Importowanie i formatowanie danych Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia sposoby importowania danych Wylicza typy reguł formatowania warunkowego dostępne w MS Excel. 2 Omawia budowę pliku CSV. 3 Wyjaśnia różnice pomiędzy poszczególnymi typami reguł formatowania warunkowego. 4 Importuje dane z plików .csv, .txt, kopiuje dane z .html. 5 Tworzy zaawansowane formatowanie warunkowe z wieloma regułami. 2 3 4 5 6 × × × × × × × 4 5 5.2. Graficzna interpretacja danych Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia typy wykresów dostępne w MS Excel. 2 Wyjaśnia różnice pomiędzy poszczególnymi typami wykresów. 3 Rozróżnia elementy wykresu (np. seria danych, oś, obszar kreślenia, znacznik itp.). 4 Tworzy wykresy kolumnowe, liniowe, punktowe i kołowe. 5 Dostosowuje wygląd (style linii, kolory wypełnień, style czcionek) do własnych potrzeb. 6 Rysuje wykresy zawierające wiele serii danych. 7 Stosuje skalę logarytmiczną oraz wykres o dwóch osiach pionowych. 8 Umieszcza na wykresie linie trendu wraz z równaniem. 2 × × 3 × × × × × 6 × × × × × 5.3. Współdziałanie przy tworzeniu arkuszy kalkulacyjnych Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia przykłady stron z arkuszami online. 2 Omawia różnice i podobieństwa pomiędzy wersją desktopową a online arkusza kalkulacyjnego. 3 Tworzy online i udostępnia arkusz kalkulacyjny. 4 Współdziała podczas edycji dokumentu online. 5 Udostępnia arkusz w sieci lokalnej. 6 Współdziała podczas edycji arkusza w sieci lokalnej. 7 Zarządza prawami dostępu. 8 Rozwiązuje konflikty jednoczesnego dostępu. 2 × 3 4 5 × × × × × × × 6 5.4. Operacje bazodanowe w Excelu Lp 1 2 3 4 5 6 7 Umiejętność. Uczeń… Określa rodzaje operacji bazodanowych dostępnych w Excelu. Wyjaśnia pojęcia: sortowanie, filtrowanie, tabela przestawna. Sortuje dane tekstowe i liczbowe. Filtruje dane według wielu warunków. Uwzględnia koniunkcję i alternatywę. Tworzy tabelę przestawną. Analizuje dane w zaawansowanej tabeli przestawnej (wielowymiarowej, z filtrowaniem, grupowaniem, wieloma wartościami). 2 × × × 3 × × × 4 5 × × × × 6 × × 4 5 6 × × × × 4 5 6 Dział 6. Bazy danych 6.1. Projektowanie bazy danych Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 Umiejętność. Uczeń… Wylicza obiekty baz danych. Wymienia typy danych. Charakteryzuje: tabelę, rekord, pole. Porównuje typy danych. Tworzy tabelę w bazie danych. Wypełnia tabelę danymi. Importuje dane do tabeli. Projektuje i edytuje formularze elektroniczne. 2 × × 3 × × × × 6.2. Relacje Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia rodzaje relacji. 2 Określa rodzaje kluczy w relacjach. 3 Charakteryzuje relacje: jeden do jednego, jeden do wielu, wiele do wielu. 4 Wyjaśnia różnicę pomiędzy kluczem podstawowym a obcym. 5 Tworzy bazę danych zawierającą powiązania jeden do jednego oraz jeden do wielu. 6 Tworzy bazę danych zawierającą powiązania wiele do wielu. 2 × 3 × × × × × × × 4 5 6.3. Zapytania do bazy danych Lp 1 2 3 4 Umiejętność. Uczeń… Wymienia rodzaje kwerend. Wylicza operacje logiczne. Określa funkcje agregujące. Charakteryzuje kwerendę szczegółową (wybierającą) i podsumowującą. 2 × × 3 × × 6 5 Wyjaśnia różnicę pomiędzy sumą a iloczynem logicznym warunków. 6 Tworzy kwerendę wybierającą. 7 Sortuje i filtruje dane w kwerendzie. 8 Stosuje alternatywę i koniunkcję warunków. 9 Tworzy kwerendę podsumowującą (skróconą). × × × × × 6.4.Kwerendy funkcjonalne Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia typy kwerend funkcjonalnych. 2 Charakteryzuje kwerendę tworzącą tabele, dołączającą, usuwającą, aktualizującą. 3 Projektuje kwerendę tworzącą tabele oraz dołączającą. 4 Projektuje kwerendy funkcjonalne, wprowadzające nieodwracalne zmiany (aktualizującą, usuwającą). 2 × 3 4 5 6 × × × Dział 7. Prezentowanie danych 7.1. Prezentacje PowerPoint Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Określa zasady tworzenia prezentacji multimedialnych. 2 Wylicza nazwy programów wspomagających tworzenie prezentacji. 3 Wyjaśnia pojęcia: slajd, konspekt, przejście slajdu, chronometraż. 4 Tworzy prezentację według konspektu. 5 Zarządza przejściami slajdów i chronometrażem. 6 Umieszcza i dostosowuje ścieżkę dźwiękową do prezentacji. 7 Kompresuje multimedia. 8 Stosuje animacje obiektów. 2 × 3 4 5 6 × × × × × × × × × × × × 7.2. Eksportowanie prezentacji Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia rozszerzenia wyeksportowanych plików. 2 Rozpoznaje rozszerzenia plików i kojarzy je z odpowiednią aplikacją. 3 Wyjaśnia różnicę pomiędzy .ppsx a .pptx. 4 Charakteryzuje formaty zapisu plików w różnych wersjach PowerPointa. 5 Zapisuje prezentacje jako .ppsx, .ppt, .pdf. 6 Konwertuje prezentacje pomiędzy .odp a .pptx (i odwrotnie). 7 Zapisuje prezentację w postaci spakowanej na zewnętrznym nośniku. 8 Przeprowadza emisję pokazu slajdów. 9 Zapisuje prezentację do postaci filmu. 2 × 3 × × 4 5 × × × × × × × × × × 6 7.3. Kaskadowe arkusze stylów Lp 1 2 3 4 5 6 7 Umiejętność. Uczeń… Wymienia sposoby łączenia (osadzania) stylów CSS. Wyjaśnia pojęcia: CSS, selektor, cecha. Podaje przykład selektora i jego cechy. Charakteryzuje zalety użycia CSS. Łączy plik .html z .css. Ustala podstawowe parametry czcionek, akapitów, grafik. Stosuje klasy i pseudoklasy. 2 × 3 4 5 6 × × × × × × × 4 5 6 × × × × × × × × 4 5 6 × × × × × × 4 5 6 × × 7.4. JavaScript Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Umiejętność. Uczeń… Wymienia cechy JavaScript. Podaje przykłady zdarzeń. Wyjaśnia pojęcie „interpreter”. Rozróżnia zdarzenia (np. onClick, onMouseOver itp.). Wstawia skrypt do dokumentu .html. Stosuje instrukcję document.write do wyświetlenia tekstu i kodu HTML. Stosuje operatory arytmetyczne. Korzysta z funkcji. Obsługuje okna dialogowe. Stosuje funkcję warunkową. Korzysta z operatorów porównań. Tworzy formularze elektroniczne z obsługą zdarzeń (np. onClick). 2 × × 3 × × × × × × Dział 8. Algorytmy i programowanie 8.1. Algorytmy Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 Umiejętność. Uczeń… Wymienia i rozpoznaje elementy schematu blokowego. Charakteryzuje elementy schematu blokowego. Wylicza operatory (przypisania, porównań). Formułuje specyfikację algorytmu. Określa wynik działania algorytmu. Tworzy prosty algorytm liniowy. Zapisuje algorytm w postaci schematu blokowego i listy kroków. Stosuje instrukcję warunkową w algorytmie. 2 × 3 × × × × 8.2. Pętle iteracyjne i warunkowe Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wymienia rodzaje pętli. 2 Podaje sposoby zatrzymywania działania pętli. 2 × 3 × 3 Wyjaśnia pojęcia: inkrementacja, dekrementacja, inicjalizacja zmiennej. 4 Formułuje specyfikację algorytmu. 5 Określa wynik działania rozgałęzionego algorytmu. 6 Tworzy rozgałęzione algorytmy zawierające pętle oraz zapisuje je w postaci schematu blokowego i listy kroków. 7 Dobiera rodzaj pętli odpowiednio do treści zadania. × × × × × × × 4 5 8.3. Scratch Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Umiejętność. Uczeń… Uruchamia aplikację. Tworzy i uruchamia najprostszy skrypt. Stosuje instrukcję odczytu/zapisu. Inicjalizuje zmienne. Stosuje instrukcję przypisania. Używa operatorów arytmetycznych. Tworzy skrypty zawierające instrukcję warunkową. Zagnieżdża instrukcję warunkową. Używa operatorów logicznych. Tworzy skrypty zawierające pętle. Określa wynik działania skryptu. 2 × × 3 6 × × × × × × × × × × × × × 4 5 6 × × × × × × × × × 8.4. Realizacja programów w Pascalu Lp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Umiejętność. Uczeń… Wymienia cechy języka Pascal. Uruchamia edytor Pascala. Tworzy najprostszy program. Kompiluje programy. Uruchamia programy. Charakteryzuje typy danych Pascala. Stosuje instrukcje odczytu/zapisu. Inicjalizuje zmienne. Stosuje instrukcję przypisania. Używa operatorów arytmetycznych. Tworzy programy zawierające instrukcję warunkową. Efektywnie korzysta z informacji kompilatora. Stosuje wielokrotnie zagnieżdżoną instrukcję warunkową. Tworzy programy zawierające pętle. 15 Określa wynik działania programu. 2 × × × × × 3 × × × × × Dział 9. Projekt międzyprzedmiotowy (tematy alternatywne) 9.1. Założenia ogólne 9.2. Czy internet jest szansą czy zagrożeniem dla człowieka i społeczeństwa? 9.3. Wykresy funkcji matematycznych 9.4. Dzień z historii mojego miasta (regionu, Polski) Lp Umiejętność. Uczeń… 1 Wykorzystuje technologie komunikacyjno-informacyjne do współpracy z innymi. 2 Wykorzystuje oprogramowanie dydaktyczne i technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy twórczej oraz przy rozwiązywaniu zadań i problemów szkolnych. 2 3 4 5 6 × × × × × × × × × × Spis treści OGÓLNE KRYTERIA OCENY ...................................................................................................... 4 PRZYKŁADY WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ................................................. 5 Dział 1. Usługi internetowe ................................................................................................ 5 Dział 2. Budowa komputera ............................................................................................... 6 Dział 3. Grafika i multimedia ............................................................................................. 7 Dział 4. Zaawansowana edycja tekstu ............................................................................... 8 Dział 5. Arkusz kalkulacyjny .............................................................................................. 9 Dział 6. Bazy danych ........................................................................................................ 10 Dział 7. Prezentowanie danych ........................................................................................ 11 Dział 8. Algorytmy i programowanie ............................................................................... 12 Dział 9. Projekt międzyprzedmiotowy (tematy alternatywne) .......................................... 14 OCENIANIE .............................................................................................................................. 3 Oceny cząstkowe ................................................................................................................ 3 Zasady oceniania................................................................................................................ 4 SPIS TREŚCI ........................................................................................................................... 15
