STATUT Zespołu Szkół nr 94

STATUT
Zespołu Szkół nr 94
w Warszawie ul. Krótka 1
1.
2.
3.
4.
Postawa prawna statutu:
ustawa z dnia 7 września 19991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późn. zm. );
rozporządzenie MEN z dn. 21 maja2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
i publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.);
ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn.
zm.);
rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych ( Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.).
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§1
1.
W skład Zespołu Szkół Nr 94 zwanego dalej „Zespołem” z siedzibą w Warszawie przy ul. Krótkiej 1
wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa nr 172 im. Polskiej Organizacji Wojskowej, z siedzibą w Warszawie przy
ul. Krótkiej 1;
2) Gimnazjum nr 118 im. Pierwszej Kompanii Kadrowej, z siedzibą w Warszawie przy ul. Krótkiej 1.
2.
3.
Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 6 lat, a w gimnazjum 3 lata.
W zespole działa oddział przedszkolny dla dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
1.
2.
Organem prowadzącym Zespół Szkół Nr 94 zwany dalej ,,zespołem” jest Miasto Stołeczne Warszawa.
Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
§2
§3
1. Zespół działa z mocy:
1) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572,
z późn. zm.);
2) uchwały Nr XVI/240/203 z dnia 4 września 2003 r. i XXXVII/867/2004 z dnia 16 września 2004 r. Rady
Miasta Stołecznego Warszawy w sprawie utworzenia Zespołu Szkół nr 94 z siedzibą w Warszawie przy
ul. Krótkiej 1 oraz niniejszego statutu.
§4
Uchylony w całości.
Rozdział 2
Cele i zadania zespołu
§5
1.
Celem szkoły jest:
1) kształcenie i wychowanie dzieci i młodzieży oraz ich przygotowanie do życia we współczesnym świecie;
2) zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego
i fizycznego z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych;
3) rozwijania u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla
polskiego dziedzictwa kulturowego;
1
4) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywania wiedzy
o społeczeństwie, problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, o kulturze i środowisku
naturalnym;
5) zapewnienie uczniom optymalnych warunków rozwoju, bezpieczeństwa i higieny pracy oraz promocji
i ochrony zdrowego trybu życia, np. programy zabezpieczające przed korzystaniem niepożądanych
treści.
6) zidentyfikowanie i zdiagnozowanie zainteresowań i uzdolnień uczniów na każdym
etapie kształcenia;
7) zapewnienie uczniom zdolnym:
a) rozwoju ich indywidualnych zdolności i zainteresowań,
b) kształtowania wiedzy o wyższym stopniu trudności zgodnie z poziomem ich uzdolnień i rozwoju
intelektualnego,
c) przygotowania do konkursów i olimpiad przedmiotowych,
d) indywidualizacji nauczania,
e) promocji osiągnięć w szkole i w środowisku lokalnym i poza nim,
f) Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na
indywidualny program lub tok nauki, decyzje podejmuje dyrektor zespołu na zasadach określonych
w odrębnych przepisach,
8) zespół udziela i organizuje uczniom i ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno –
pedagogiczną na zasadach określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia
30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2013 r., poz. 532).
§ 5a
1.
2.
3.
4.
W szkole organizuje się pomoc psychologiczno – pedagogiczną udzielaną uczniom, rodzicom
i nauczycielom.
Wszelkie formy tej pomocy udzielanej w zespole są bezpłatne a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach
w ramach jej realizacji jest dobrowolny.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega w szczególności na:
1) Diagnozowaniu ucznia,
2) Rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich
zaspokojenia,
3) Rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia,
4) Wspieraniu ucznia zdolnego;
5) Opracowaniu i wdrożeniu indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych dla uczniów
niepełnosprawnych oraz dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych
niedostosowaniem społecznym
6) Podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego
Zespołu i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7) Wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
8) Wspieraniu uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia i planowaniu kariery
zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku uczniom i rodzicom lub prawnym opiekunom;
9) Podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz
rozpoznawanie i zaspokajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów wynikających w szczególności
z:
1) wybitnych uzdolnień;
2) niepełnosprawności;
3) niedostosowania społecznego;
4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
5) zaburzeń komunikacji językowej;
6) choroby przewlekłej;
7) zaburzeń psychicznych;
8) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) rozpoznawanych niepowodzeń szkolnych;
10) zaniedbań środowiskowych;
11) trudności adaptacyjnych;
12) odmienności kulturowej.
2
5.
Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają:
1) nauczyciele w bieżącej pracy z uczniem;
2) specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
§ 5b
1.
2.
3.
4.
5.
Uczniom Zespołu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie na wszystkie
zajęcia edukacyjne organizuje się nauczanie indywidualne.
Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor Zespołu na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów i na
podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu
zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy.
Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone zgodnie ze wskazaniem w orzeczeniu, tj. w miejscu
pobytu ucznia / domu rodzinnym / szkole.
Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów / edukacji
wczesnoszkolnej / wychowania przedszkolnego, dyrektor może w tym celu zatrudnić nauczyciela spoza
Zespołu.
§6
Na życzenie rodziców uczniów zespołu organizuje naukę religii / etyki zgodnie z Rozporządzeniem MEN
z dnia 25 marca 2014 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii
w publicznych przedszkolach i szkołach ( Dz. U. z 2014 r. poz. 478).
§7
1.
Zespół umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty
i wychowania i jako szkoła publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) realizuje podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego dla Szkoły
Podstawowej i Gimnazjum – zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEN;
3) przyjmuje uczniów zamieszkałych w obwodzie oraz uczniów z innych obwodów za zgodą
Dyrektora Zespołu;
4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone aktualnym rozporządzeniem MEN;
5) zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną;
6) realizuje klasyfikowanie, ocenianie i promowanie uczniów zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
2.
W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne w których realizowane są programy zgodne z podstawą
programową wychowania przedszkolnego zawartą w Załączniku Nr 1 do Rozporządzenia MEN z 27 sierpnia
2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977) w wymiarze 10 godzin dziennie dla oddziału
całodniowego i 5 godzin dziennie dla pozostałych oddziałów.
1.
Programy nauczania:
1) Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:
a) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego,
b) bez zastosowania podręcznika luba materiałów o których mowa w podpunkcie a.
§ 7a
3
Rozdział 3
Organy Zespołu i ich kompetencje
§8
1.
Organami zespołu są:
1) Dyrektor zespołu;
2) rada pedagogiczna;
3) samorząd uczniowski;
4) rada rodziców lub rada szkoły, jeżeli została utworzona.
2.
Organy szkoły wymienione w ust. 1 pkt 2), 3), 4) uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie
mogą być sprzeczne z niniejszym statutem i obowiązującymi przepisami oświatowymi.
1.
Dyrektor Zespołu kieruje działalnością zespołu i reprezentuje go na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu
pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
Do zadań dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą;
2) organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego;
3) prowadzenie polityki kadrowej;
4) sprawowanie opieki nad uczniami, zapewnienie im bezpieczeństwa;
5) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
6) określenie szczegółowych zasad realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum– regulamin realizacji
projektu edukacyjnego;
7) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania i w przypadku uchwały rady pedagogicznej
o skreśleniu ucznia;
8) realizowanie uchwał rady pedagogicznej i rady zespołu w ramach ich kompetencji;
9) dysponowanie środkami finansowymi i odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
10) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom;
11) występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli i innych
pracowników, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady zespołu oraz organizacji związkowych;
12) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
13) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę:
14) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych;
15) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1, przeprowadzanych w szkole;
16) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy i innych organizacji których celem statutowym
jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
17) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
18) ustala na podstawie propozycji zespołu nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole
nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej:
a) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach
danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
b) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
19) podaje corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym zestaw
podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w kolejnym
roku szkolnym;
20) ustala szczegółowe zasady korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych,
uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzy letniego okresu ich używania;
21) wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów
edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane
z ich gospodarowaniem.
§9
2.
4
§ 10
Dyrektor Zespołu prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły
podstawowej i gimnazjum oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia dziecka do
szkoły przez rodziców i regularnego uczęszczania przez dziecko na zajęcia lekcyjne.
§ 11
Dyrektor zespołu ma prawo do wstrzymywania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
§ 12
Dyrektor zespołu po zasięgnięciu opinii rady zespołu, wyraża zgodę na działalność w zespole stowarzyszeniom
i organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzenie i wzbogacenie pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej.
§ 13
W wykonywaniu swych zadań dyrektor współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, rodzicami i samorządem
uczniowskim.
§ 14
1. Jeśli w zespole liczba oddziałów wyniesie co najmniej 12, wówczas tworzy się stanowisko wicedyrektora.
Dyrektor zespołu za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne, dodatkowe stanowiska kierownicze.
Zakres obowiązków osób pełniących funkcje kierownicze ustala dyrektor zespołu.
2. Do kompetencji wicedyrektora należy w szczególności:
1) nadzór nad działalnością zespołów zadaniowych, przedmiotowych i klasowych nauczycielskich;
2) kontrola pracy szkolnych organizacji młodzieżowych (Samorząd Uczniowski, Wolontariat);
3) nadzór nad kołami zainteresowań;
4) omawianie, zatwierdzanie i kontrola realizacji imprez kulturalnych, sportowych i oświatowych oraz
wycieczek;
5) nadzorowanie organizacji zebrań z rodzicami;
6) kontrola dzienników lekcyjnych i arkuszy ocen;
7) kontrola działalności, w tym dokumentacji pedagoga, psychologa, nauczyciela bibliotekarza;
8) opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych obowiązkowych i pozalekcyjnych;
9) organizacja zastępstw za nauczycieli nieobecnych;
10) rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli;
11) organizuje nauczanie indywidualne dla uczniów zespołu zgodnie z przydzielonym przez organ
prowadzący wymiarem godzin;
12) wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora zespołu szkół związane z działalnością szkoły.
§ 15
Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.
z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późn. zm.).
§ 16
Radę pedagogiczna tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole. Przewodniczącym rady jest dyrektor, który
przygotowuje i prowadzi zebrania, jest odpowiedzialny za zawiadamianie jej członków o terminie i porządku obrad.
5
§ 17
1.
Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planu pracy i planu ewaluacji wewnętrznej;
2) uchylony w całości;
3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji ucznia;
4) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i pedagogicznych i eksperymentów pedagogicznych;
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) zatwierdzanie kryteriów oceny zachowania uczniów;
7) uchylony w całości;
8) uchylony w całości;
9) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą
przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
2.
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) roczną organizację pracy zespołu w tym tygodniowy plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) uchylony w całości;
3) projekt planu finansowego wraz z propozycjami dotyczącymi uzupełnienia pomocy dydaktycznych
oraz poprawy warunków pracy uczniów i nauczycieli;
4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
5) propozycje zespołów
nauczycieli dotyczących wyboru jednego podręcznika lub materiału
edukacyjnego.
Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Zespołu lub jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie
zespołu. W przypadku braku rady zespołu, statut uchwala rada pedagogiczna.
Uchylony w całości.
Rada pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz z informacje
o działalności nie rzadziej niż dwa razy do roku.
Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie dyrektora, którego
postępowanie budzi zastrzeżenia członków rady.
Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
3.
4.
5.
6.
7.
§ 18
1.
2.
3.
4.
5.
Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie zespołu zgodnie z art. 55 Ustawy o Systemie Oświaty.
1) jedynymi reprezentantami uczniów są organy samorządu ;
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów
w tajnym, równym i powszechnym. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem zespołu.
Samorząd uczniowski może przedstawiać dyrektorowi zespołu, radzie pedagogicznej, radzie rodziców,
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących praw
i obowiązków ucznia.
Uczniowie mają prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego,
redagowania i wydawania gazetki szkolnej, prawo organizowania działalności kulturalnej, sportowej,
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z dyrektorem.
Opiekunem samorządu jest członek rady pedagogicznej.
§ 19
Uchylony w całości.
§ 20
1.
2.
3.
4.
W zespole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców.
W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych i oddziałów przedszkolnych
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
W wyborach o których mowa w ust. 2 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się
na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
Rada rodziców uchwala regulamin działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem zespołu,
w którym określa w szczególności:
6
5.
6.
7.
8.
9.
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych i rady zespołu szkół,
3) zasady wydatkowania funduszy, o których mowa w ust. 9.
Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
Rada rodziców może występować do dyrektora, organu prowadzące szkołę oraz organu sprawującego
nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach zespołu szkół.
Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) Programu Wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane
do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2) uchylony w całości;
3) uchylony w całości;
4) opiniowanie projektu planu finansowego,
5) opiniowanie propozycji dni do odpracowania w kalendarzu roku szkolnego.
Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą
pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki, program ten ustala
dyrektor szkoły w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez
dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą
pedagogiczną.
W celu wspierania działalności statutowej zespołu szkół rada rodziców może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł.
§ 20a
1.
2.
Zasady współdziałania organów zespołu:
1) dyrektor szkoły systematycznie współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem
uczniowskim. Zapewnia wymianę między tymi organami;
2) każdy z organów szkoły działa w granicach swoich kompetencji określonych ustawowo i statutem
szkoły, w ramach współpracy przedstawiciele poszczególnych organów mogą uczestniczyć
wzebraniach każdego z nich;
3) uchwały organów zespołu podjęte prawomocnie w ramach ich kompetencji stanowiących są do wglądu
u przewodniczących tych organów;
4) dyrektor zespołu ma obowiązek wstrzymania uchwał organów zespołu, jeżeli są niezgodne z przepisami
prawa;
5) wszystkie organy zespołu współpracują ze sobą w myśl porozumienia i wzajemnego szacunku,
umożliwiając działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji;
6) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci, rodzice nie
mogą ingerować w działania szkoły w zakresie rozwijania wiedzy i umiejętności ucznia, nie mogą też
ograniczać wymagań dyscyplinarnych, które wychowawcy oddziałów lub dyrektor zmuszeni są
postawić uczniom ze względu na zachowanie ładu społecznego i bezpieczeństwa zespołu.
Rozstrzyganie spraw szkolnych pomiędzy organami szkoły:
1) do rozstrzygania spraw spornych pomiędzy organami zespołu powołuje się komisję w składzie:
a) przewodniczący organów szkolnych,
b) po dwóch przedstawicieli organów, ewentualnie mediator,
2) w przypadku sporu lub konfliktu, którego stroną nie jest samorząd uczniowski, zostaje on wyłączony
z udziału w komisji;
3) członkowie komisji wybierają spośród siebie przewodniczącego komisji i protokolanta, funkcji tych
nie wolno łączyć i nie mogą ich pełnić przewodniczący organów zespołu;
4) w przypadku nierozstrzygnięcia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska w trakcie trzech kolejnych
posiedzeń komisji, sprawę przekazuje się do organu prowadzącego ( czas pracy komisji nie może
przekroczyć dwóch tygodni);
5) posiedzenie komisji jest ważne o ile uczestniczy w nim 2/3 powołanych osób, z posiedzeń komisji
sporządza się protokół, pod którym podpisują się wszyscy obecni;
6) wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów zespołu z wyjątkiem spraw w których
samorząd uczniowski nie jest stroną, nie ma on wówczas dostępu do wyników prac komisji;
7) protokoły z posiedzeń komisji znajdują się w sekretariacie zespołu.
7
Rozdział 4
Organizacja pracy Zespołu
§ 21
1.
2.
3.
4.
5.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny Zespołu opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem ramowych planów nauczania oraz
planu finansowego Zespołu, arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący Zespół.
W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników, w tym pracowników
zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący.
1) Do wykazu ilości godzin dodaje się dwie godziny na każdy pełny etat, z wyłączeniem dyrektora
i wicedyrektora , które wynikają z art. 42 ust. 2 pkt2 KN
Arkusz organizacji, o którym mowa w ust. 2, dyrektor zespołu przedstawia do zatwierdzenia organowi
prowadzącemu do dnia 30 kwietnia każdego roku.
Zatwierdzony arkusz organizacyjny stanowi podstawę pracy i organizacji oraz planowania dla Zespołu i jego
organów.
W arkuszu organizacji Zespołu podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli
ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku
szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych oraz wskazuje się najbliższe terminy
złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.
§ 21a
1.
Do realizacji zadań statutowych szkoły, szkoła posiada:
1) 21 sal lekcyjnych, salę do zajęć dodatkowych oraz dwie sale oddziałów przedszkolnych;
2) bibliotekę;
3) dwie pracownie komputerowe;
4) salę gimnastyczną i salę rekreacyjną, cztery szatnie i dwa pomieszczenia z prysznicami oraz pokój
nauczycieli wychowania fizycznego;
5) dwie świetlice szkolne;
6) boiska szkolne ( do koszykówki i piłki nożnej ze sztuczną nawierzchnią);
7) bieżnię i stanowisko do skoku w dal;
8) plac zabaw;
9) pomieszczenia gospodarcze;
10) kuchnię i stołówkę szkolną;
11) gabinety ( pielęgniarki, pedagoga, dyrektora, wicedyrektora, sekretariat, specjalistów);
12) aulę oraz salę konferencyjną;
13) pokój nauczycielski.
2.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
Okresy, na które dzieli się rok szkolny w poszczególnych szkołach Zespołu opisane są w rozdziale
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.
3.
§ 21b
1.
2.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego skierowania
od kierowników tychże placówek.
Za przebieg praktyk w zespole i dokumentowanie ich odpowiada wicedyrektor oraz opiekun praktyk.
§ 22
1.
Dyrektor Zespołu na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia, bezpieczeństwa i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych – obowiązkowych,
nadobowiązkowych i fakultatywnych, w tym wynikających z potrzeby wprowadzania eksperymentów
i innowacji oraz zapewnienia zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
8
2.
3.
Podstawową jednostką organizacyjną zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie
nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym
planem nauczania, liczbę dzieci w oddziale określają odrębne przepisy.
Uchylony w całości.
§23
Uchylony w całości
§ 23 a
1.
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Cele i zasady funkcjonowania oddziału przedszkolnego:
1) organizację pracy oddziału przedszkolnego w szkole określa ramowy rozkład dnia ustalany przez
Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy,
zasady zapewniania odpowiedniej liczby wychowawców w oddziale;
liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25;
godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut;
w oddziale przedszkolnym, w czasie przekraczającym ustalony przez organ prowadzący czas przeznaczony na
bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, mogą być realizowane świadczenia obejmujące zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze;
niektóre zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i zajęcia nieobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym, podczas wycieczek i wyjazdów (np. Zielone Szkoły);
czas pracy oddziału przedszkolnego umożliwia realizacja zadań ustalonych w podstawie programowej
wychowania przedszkolnego i wynosi 10 godzin dziennie / 50 godzin w tygodniu dla oddziału całodniowego
oraz 5 godzin dziennie / 25 godzin w tygodniu dla pozostałych oddziałów;
czas trwania zajęć dydaktycznych w oddziałach przedszkolnych wynosi około 30 minut. Czas oraz formę zajęć
nauczyciel dostosowuje do potrzeb i możliwości dzieci przestrzegając proporcji:
a) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na swobodną zabawę dzieci ( tj. z niewielkim udziałem
nauczyciela),
b) co najmniej 1/5 czasu 6 – latki i ¼ czasu 5 – latki spędzają aktywnie na wolnym powietrzu w ramach
zorganizowanych gier i zabaw, na placu zabaw, na boisku itp.
c) najwyżej 1/5 czasu przeznaczona jest na różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według
wybranego programu wychowania przedszkolnego,
d) pozostały czas nauczyciel może dowolnie zagospodarować na czynności opiekuńcze, samoobsługowe,
organizacyjne i inne,
sposób dokumentowania pracy dydaktyczno – wychowawczej oddziału przedszkolnego określają oddzielne
przepisy
2. Obowiązują szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego:
1) dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane przez rodziców (lub prawnych opiekunów),
bądź inne osoby upoważnione przez rodziców lub prawnych opiekunów na podstawie pisemnej
deklaracji z podaniem numeru dowodu osobistego osoby upoważnionej;
2) po zakończonych ostatnich zajęciach w danym oddziale przedszkolnym, nauczyciel
prowadzący zajęcia przekazuje osobiście dziecko pod opiekę rodziców lub osób
upoważnionych lub pod opiekę nauczyciela świetlicy oddziału przedszkolnego;
3. dziecko objęte wychowaniem przedszkolnym ma prawo korzystać przed i po zajęciach z opieki
świetlicy oddziału przedszkolnego, o ile decyzje organu prowadzącego nie stanowią inaczej;
4. dzieci przyprowadzane są do świetlicy nie wcześniej niż godzina rozpoczęcia jej pracy, a odbierane
są ze świetlicy nie później niż godzina, do której pracuje świetlica.
§ 23b
1.
2.
Podstawową forma pracy zespołu jest system klasowo – lekcyjny;
godzina lekcyjna w klasach 4 – 6 szkoły podstawowej i 1 – 3 gimnazjum trwa 45 minut, w uzasadnionych
przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy plan zajęć;
9
3.
4.
czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach 1 – 3 szkoły podstawowej ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć;
w czasie trwania zajęć dydaktycznych w klasach 4 – 6 szkoły podstawowej i 1 – 3 gimnazjum
organizowane są przerwy międzylekcyjne 5 lub 10 – minutowe oraz 2 ,,obiadowe” 20– minutowe.
§ 24
1.
Oddział można podzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, informatyki i zajęć komputerowych oraz
tych, z których treści nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,
z zastrzeżeniem ust. 2.;
2. podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych, informatyki i zajęć komputerowych
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach
powyżej 30 uczniów;
3. w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub 30 uczniów, podziału na grupy na
zajęciach, o których mowa w ust. 6, można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę;
4. zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach do 26 uczniów.
§ 25
1.
2.
3.
4.
Szkoła w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty
nadobowiązkowe po wcześniejszym przeprowadzeniu diagnozy potrzeb i zainteresowań uczniów.
Uchylony w całości.
Uchylony w całości.
Uchylony w całości.
§ 26
Uchylony w całości.
§ 27
1.
2.
3.
4.
5.
W Zespole działa biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktyczno – wychowawczych
i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej. Jest ona interdyscyplinarną pracownią szkolną, posiada czytelnię
umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele,
inni pracownicy i rodzice.
Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez dyrektora do tygodniowego planu zajęć – tak, aby
umożliwić użytkownikom dostęp do zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
Szczegółowe zadania biblioteki określa rozporządzenie MEN w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 21 maja 2001 r., z późn. zm.
Do zadań biblioteki należy w szczególności;
1) współtworzenie procesu nauczania i wychowania;
2) wspomaganie edukacji czytelniczo – medialnej;
3) rozwijanie potrzeb i zainteresowań czytelniczych i kulturalnych;
4) popularyzacja czytelnictwa;
5) wspieranie inicjatyw twórczych uczniów;
6) przygotowanie uczniów do samokształcenia;
7) popularyzacja wiedzy pedagogicznej;
Realizacja zadań biblioteki dokonuje się poprzez:
1) gromadzenie zbiorów;
2) opracowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;
3) udostępnianie zbiorów czytelnikom;
4) organizowanie warsztatu informacyjnego;
5) pracę pedagogiczną;
6) współpracę z organami szkoły;
7) współpracę z instytucjami i organizacjami zewnętrznymi;
8) gromadzenie i udostępnianie uczniom podręczników zakupionych z dotacji celowej.
10
6.
7.
Zasady korzystania z podręczników i materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej:
1) podręczniki i materiały ćwiczeniowe, których zakupu dokonano z dotacji celowej MEN są własnością
szkoły;
2) ilekroć mowa o podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego,
a zakupiony z dotacji celowej;
3) ilekroć mowa o materiale ćwiczeniowym należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów
służący utrwalaniu przez nich wiadomości i umiejętności;
4) zakupione podręczniki, materiały ćwiczeniowe wypożyczane są uczniom nieodpłatnie na czas ich
użytkowania w danym roku szkolnym;
5) podręczniki i materiały ćwiczeniowe są ewidencjonowane w zasobach bibliotecznych, zgodnie
z zasadami określonymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29.
Października 2008 r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych ( Dz. U. z 2008 r. nr 205
poz. 1283);
6) biblioteka nieodpłatnie wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne mające postać
papierową oraz przekazuje uczniom, bez obowiązku zwrotu do biblioteki materiały ćwiczeniowe,
7) każdy uczeń zespołu jest czytelnikiem szkolnej biblioteki. Czytelnikowi wydawana jest karta
biblioteczna;
8) przy odbiorze karty czytelniczej uczeń podpisuje zobowiązanie do przestrzegania Regulaminu
biblioteki. W przypadku czytelników do lat 15 wymagany jest podpis rodzica lub opiekuna prawnego,
którzy wraz z podpisaniem zobowiązania ponoszą odpowiedzialność za przestrzeganie zasad
korzystania ze zbiorów przez dziecko;
9) dane osobowe gromadzone w bibliotece podlegają ochronie zgodnie z Ustawą o ochronie danych
osobowych i są przetwarzane zgodnie z Instrukcją przetwarzania danych w ZS nr 94;
10) przed dniem rozpoczęcia roku szkolnego lub na kilka dni przed wprowadzeniem kolejnej części
podręcznika do obiegu szkolnego, bibliotekarz przygotowuje zestawy składające się z podręczników lub
materiałów ćwiczeniowych dla każdego ucznia. Wychowawca odbiera je wraz z kartami bibliotecznymi,
w których wpisane są numery wypożyczanych woluminów. Potwierdzenie odbioru na kartach
wypożyczeń kwitują rodzice lub prawni opiekunowie. W roku szkolnym dopuszcza się, by po odbiór
podręczników zgłaszali się uczniowie osobiście;
11) podręczniki i materiały ćwiczeniowe uczeń użytkuje w szkole i w domu;
12) w terminie wskazanym przez nauczyciela uczniowie zwracają wypożyczone podręczniki do biblioteki,
nie zwraca się materiałów ćwiczeniowych, które z chwilą wypożyczenia pozostają na stałym
wyposażeniu ucznia.
Zasady użytkowania podręczników i materiałów ćwiczeniowych reguluje Regulamin biblioteki dotyczący
zasad korzystania z podręczników i materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej.
§ 27a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zespół zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają dłużej w szkole ze względu na czas
pracy rodziców ( na wniosek rodziców) lub ze względu na inne okoliczności wymagające zapewnienia
opieki uczniom.
Świetlica służy realizacji celów opieki nad dziećmi poza planowymi zajęciami lekcyjnymi.
W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna
przekraczać 25.
Zajęcia świetlicowe dostosowuje się do potrzeb edukacyjnych i rozwojowych uczniów, a także ich
możliwości psychofizycznych.
Decyzję o utworzeniu świetlicy podejmuje dyrektor, jeżeli liczba uczniów wymagających tej formy
opieki uzasadnia jej utworzenie oraz gdy zapewniono:
1) pomieszczenia gwarantujące warunki bezpieczeństwa i higieny pracy;
2) niezbędny sprzęt i pomoce dydaktyczne, dostosowane charakterem do wieku, liczby uczniów,
a także rodzaju organizowanych zajęć;
3) nauczycieli – wychowawców;
4) do świetlicy szkolnej przyjmowane są w pierwszej kolejności uczniowie klas 1 – 4, których rodzice
pracują zawodowo;
5) dzieci z oddziałów przedszkolnych korzystają z oddzielnej, przeznaczonej dla nich świetlicy;
6) każdego roku opracowane są (lub modyfikowane) kryteria przyjmowania uczniów do świetlicy. Za
ustalenie kryteriów odpowiada powołana przez dyrektora komisja. W skład komisji wchodzą: osoba
kierująca pracą świetlicy, pedagog szkolny, nauczyciel – wychowawca, pielęgniarka szkolna.
organizacja pracy świetlicy:
1) całokształt pracy świetlicy organizuje i bezpośrednio nadzoruje wicedyrektor szkoły;
2) każda grupa świetlicowa ma swojego nauczyciela – wychowawcę, który jest zobowiązany do
prowadzenia dziennika zajęć;
11
3) godziny pracy świetlicy szkolnej dostosowane są do tygodniowego planu zajęć dydaktyczno –
wychowawczych szkoły;
4) świetlica zapewnia dzieciom opiekę w dni robocze;
5) godzina pracy nauczyciela świetlicy trwa 60 minut;
6) korzystanie z usług świetlicy jest bezpłatne.
§ 28
1.
2.
W szkole jest możliwość korzystania ze stołówki prowadzonej przez ajenta.
Warunki korzystania ze stołówki ustala ajent w porozumieniu z dyrektorem zespołu
§ 28a
Uchylony w całości.
§ 29
1.
2.
3.
Celem zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły pełnione są dyżury nauczycielskie zgodnie
z obowiązującym regulaminem i planem dyżurów, z którym nauczyciele wychowawcy poszczególnych
oddziałów zapoznają rodziców na pierwszym zebraniu, a uczniów w pierwszym tygodniu nauki każdego
roku szkolnego.
Podczas zajęć poza terenem szkoły i na czas trwania wycieczek nauczyciele – organizatorzy korzystają
wmiarę potrzeb z pomocy rodziców. Nie zmienia to zasady odpowiedzialności nauczyciela za
bezpieczeństwo wszystkich dzieci.
Uchylony w całości.
§ 30
W czasie specjalistycznych zajęć nadobowiązkowych, imprez sportowych itp., oprócz nauczycieli opiekę nad
uczniami mogą sprawować instruktorzy, z którymi została zawarta umowa na prowadzenie tych zajęć.
§ 31
1.
2.
3.
Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, zwanemu wychowawcą.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca, jeśli jest to możliwe, opiekuje
się danym oddziałem przez cały cykl nauczania.
Rodzice uczniów każdego oddziału, mogą wystąpić do dyrektora z wnioskiem o zmianę wychowawcy.
Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem, powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału.
Dyrektor jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania
zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 14 dni od otrzymania wniosku.
Rozdział V.
Uczniowie
§ 32
1.
2.
3.
4.
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 6 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku
życia.
Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku
kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychiczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po
zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
Dziecko które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku odbycia
rocznego przygotowania przedszkolnego.
12
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Dokonując podziału na oddziały w klasach pierwszych szkoły podstawowej dyrektor grupuje dzieci od
najmłodszego i kolejno według dnia i miesiąca urodzenia.
Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych w szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor zespołu
dokonując podziału może odstąpić od zasady o której mowa w ust. 5, może to nastąpić w przypadkach:
1) gdy w tym samym roku szkolnym przyjmowane jest rodzeństwo w różnych rocznikach;
2) dzieci są spokrewnione.
Odroczenia obowiązku szkolnego dokonuje dyrektor szkoły podstawowej, do której zostało przyjęte dziecko.
Odroczenia dokonuje się na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów, którzy zobowiązani są do
dostarczenia opinii z poradni psychologiczno – pedagogicznej o potrzebie odroczenia obowiązku szkolnego.
Wniosek składa się w roku kalendarzowym w którym dziecko kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku
szkolnego w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.
Dyrektor zespołu w sytuacji gdy odroczenie dotyczy dziecka spoza obwodu szkoły, zawiadamia dyrektora
szkoły obwodowej dla dziecka o odroczeniu przez niego spełniania obowiązku szkolnego.
Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu w administracji.
Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie
1 miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w zespole.
Na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów dziecko zamieszkałe poza obwodem może zostać przyjęte
do klas 1 zespołu jedynie w przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
Kryteria naboru na wolne miejsca dla dzieci spoza obwodu dyrektor zespołu podaje do publicznej
wiadomości do końca lutego.
Dyrektor zespołu zezwala, w formie decyzji, na wniosek ustawowych opiekunów na spełnienie obowiązku
szkolnego / obowiązku nauki przez dziecko / ucznia poza przedszkolem / szkołą.
Zezwolenie na spełnienie obowiązku rocznego przygotowania / obowiązku szkolnego / obowiązku nauki
poza zespołem może być wydane w dowolnym czasie, w którym ten obowiązek ciąży.
Ustawowy opiekun do wniosku o spełnienie obowiązku szkolnego / obowiązku nauki jest zobowiązany
dołączyć:
1) opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej;
2) oświadczenie ustawowych opiekunów o zapewnieniu dziecku / uczniowi warunków umożliwiających
realizację podstawy programowej rocznego obowiązkowego wychowania przedszkolnego / kształcenia
ogólnego na danym etapie kształcenia;
3) zobowiązanie ustawowych opiekunów do przystąpienia ucznia do rocznych egzaminów
klasyfikacyjnych w edukacji / przedmiotów ujętych w szkolnym planie nauczania.
§ 32a
1.
2.
3.
Do klasy pierwszej publicznego gimnazjum dziecko zamieszkałe w obwodzie przyjmuje się na podstawie
zgłoszenia rodziców lub opiekunów prawnych.
Do klasy pierwszej publicznego gimnazjum przyjmuje się kandydatów posiadających świadectwo
ukończenia szkoły podstawowej.
Kandydaci zamieszkali poza obwodem mogą być przyjęte do klasy pierwszej po przeprowadzeniu
postępowania rekrutacyjnego jeżeli gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami. W postępowaniu
rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem
zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych.
§ 33
1.
Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów;
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny;
3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym wychowawczym;
4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa;
5) swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, w szczególności dotyczących zespołu,
a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób;
6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów;
7) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości;
8) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
9) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na
czas ich trwania nie zadaje się prac domowych);
10) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru
biblioteki;
13
12) korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa, i terapii pedagogicznej oraz psychologicznej;
13) uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych
i rozrywkowych na terenie zespołu;
14) wpływania na życie zespołu poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach działających na terenie zespołu;
15) prawo odwołania od oceny z zachowania w sytuacjach i na zasadach określonych
szczegółowych kryteriach oceny z zachowania;
16) uczeń zdolny ma prawo do rozwijania swoich zainteresowań i uzdolnień przez udział
w przedsięwzięciach szkolnych i pozaszkolnych;
17) do indywidualnego toku nauczania.
2.
Korzystanie z praw może zostać ograniczone z uwagi na zagrożenie bezpieczeństwa, ochronę porządku
i zapobieganie przestępstwom, ochronę zdrowia i moralności, lub ochronę praw i wolności osób, decyzję w tej
sprawie podejmuje dyrektor zespołu po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
3.
Uczeń może przynieść do szkoły urządzenia elektroniczne tylko na własną i rodziców odpowiedzialność.
Zespół nie ponosi odpowiedzialności za ich zaginięcie. W czasie lekcji urządzenie te bezwzględnie muszą być
wyłączone. Przy pierwszej próbie skorzystania z nich w czasie lekcji nauczyciel odbiera je uczniowi, zanosi je
do sekretariatu i powiadamia rodzica lub prawnego opiekuna o możliwości jego odbioru.
§ 33a
1.
2.
3.
W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice / opiekunowie prawni mogą złożyć skargę do
Rzecznika Praw Ucznia.
W przypadku, gdy uczeń lub jego rodzic nie są usatysfakcjonowani sposobem rozpatrzenia problemu
zgłoszonego Rzecznikowi Praw Ucznia, mogą zgłosić sprawę do dyrektora zespołu.
Dyrektor zespołu zobowiązany jest rozstrzygnąć skargę w terminie 7 dni od dnia jej złożenia oraz zawiadomić
o sposobie jej rozstrzygnięcia ucznia oraz jego rodziców lub opiekunów prawnych.
§ 33b
1.
Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, zespół
zapewnia pomoc specjalistów oraz pomoc materialną w postaci stypendiów i dożywiania określonych
w odrębnych przepisach
§ 34
1.
Uczniowie mają obowiązek:
1)
do systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach szkolnych wynikających z planu zajęć,
przybywania na nie punktualnie, pomimo spóźnienia uczeń ma obowiązek do przybycia do Sali, w
której odbywają się zajęcia, (jeżeli spóźnienie wynosi powyżej 15 min. traktowane jest jako
nieobecność).
2)
usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych na pierwszej godzinie wychowawczej po przyjściu
do szkoły:
a) usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice lub prawni opiekunowie w formie
pisemnego usprawiedliwienia w dzienniczku ucznia lub dzienniku elektronicznym,
b) dokumentem usprawiedliwiającym jest także zaświadczenie lekarskie;
3)
przebywania w świetlicy lub bibliotece szkolnej w sytuacji, gdy są zwolnieni z nauki drugiego języka
lub nauki religii / etyki;
4)
być obecni na zajęciach wychowania fizycznego w sytuacji, gdy są zwolnieni decyzją dyrektora
z wykonywania ćwiczeń fizycznych;
5)
przebywania w świetlicy lub bibliotece szkolnej w sytuacji, gdy oczekują na zajęcia w ramach
nauczania indywidualnego na terenie szkoły;
6)
wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad sobą oraz poszerzania
swojej wiedzy;
7)
systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac domowych zadanych przez
nauczyciela;
8)
aktywnego uczenia się, dopełniania starań o wypełnianie wszystkich poleceń i wymagań nauczycieli,
właściwego przygotowania się do zajęć;
9)
uczestniczenia w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych;
14
a) uczestniczenia w realizacji projektu edukacyjnego (dotyczy gimnazjum),
b) uchylony w całości,
c) uchylony w całości,
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
noszenia w szkole stroju czystego, skromnego (nie ekstrawaganckiego, a na uroczystości szkolne –
stroju galowego, którym jest: biała bluzka lub koszula i ciemne spodnie lub spódnica,
przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników
szkoły;
dbania o życie i zdrowie własne i kolegów;
dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny;
postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycje zespołu,
współtworzenia jego autorytetu;
godnego, kulturalnego zachowania się poza szkołą, dbania o piękno mowy ojczystej;
okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom zespołu, podporządkowania się
zaleceniom i zarządzeniom dyrektora zespołu i nauczycieli oraz ustaleniom rady rodziców, samorządu
szkolnego i klasowego (spory rozstrzyga się na zasadach określonych w statucie zespołu );
przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:
a)
okazywania szacunku dorosłym, koleżankom i kolegom,
b)
przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
c)
szanowania przekonań i poglądów, w tym przekonań religijnych innych ludzi,
d)
poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka, zachowania w tajemnicy treści
korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba
że szkodziłoby to ogółowi, życiu lub zdrowiu powierzającego,
e)
naprawienia wyrządzonej przez siebie krzywdy lub jakiejkolwiek szkody,
zachowania w szkole abstynencji:
a)
nikotynowej – uczeń nie pali tytoniu i e - papierosów,
b)
alkoholowej – uczeń nie pije alkoholu pod żadną postacią,
c)
narkotykowej – uczeń nie używa żadnych środków odurzających,
troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd oraz starania się o utrzymanie czystości
i porządku;
współuczestniczenia w wyborach do samorządu uczniowskiego.
§ 35
Przeniesiony do § 5 ustęp 1 punkt 7e
§ 36
1.
2.
3.
W Zespole obowiązuje system wyróżnień, nagród i kar dla uczniów.
Społeczność szkolna może nagrodzić ucznia za:
1) rzetelną naukę i pracę społeczną na rzecz szkoły lub środowiska lokalnego;
2) wzorowe / bardzo dobre zachowanie i wysokie wyniki w nauce;
3) wybitne osiągnięcia sportowe i artystyczne;
4) dzielność i odwagę,
5) 100% frekwencję na zajęciach edukacyjnych,
6) Inne osiągnięcia lub działania zasługujące na uznanie społeczności szkolnej lub lokalnej.
Wobec uczniów wyróżniających się stosuje się następujące wyróżnienia i nagrody:
1) ustna pochwała wychowawcy;
2) ustna pochwała dyrektora;
3) list gratulacyjny wychowawcy do rodziców;
4) list gratulacyjny dyrektora do rodziców;
5) dyplom pochwalny dla ucznia;
6) nagroda rzeczowa;
7) stypendium naukowe za wysokie wyniki w nauce i bardzo dobre lub wzorowe zachowanie;
8) nagroda Burmistrza Dzielnicy Wesoła dla najlepszego ucznia lub absolwenta;
9) nagroda Burmistrza Dzielnicy Wesoła dla najlepszego sportowca;
10) wytypowanie ucznia do stypendium ministra edukacji narodowej lub prezesa Rady Ministrów;
11) nagroda Burmistrza Dzielnicy Wesoła dla największego talentu artystycznego;
12) nagroda specjalna Burmistrza Dzielnicy Wesoła;
13) wg odrębnych regulaminów można nagrodzić ucznia szczególnie zdolnego tytułem ucznia roku
i umieścić w gablocie ucznia zdolnego.
15
4.
5.
Uchylony w całości
Wobec uczniów, niestosujących się do norm i zasad obowiązujących w zespole i uczniów łamiących zasady
niniejszego statutu stosuje się następujący system kar:
1) ustne upomnienie wychowawcy klasy;
2) skierowanie listu do rodziców przez wychowawcę klasy;
3) ustne upomnienie dyrektora;
4) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, reprezentowania szkoły na zewnątrz;
5) nagana dla ucznia udzielona przez dyrektora zespołu;
6) przeniesienie do równoległego oddziału;
6. Uchylony w całości;
7. W zależności od rodzaju zastosowanej kary uczeń ma prawo odwołać się w ciągu 7 dni ustnie lub pisemnie
do odpowiedniej instytucji szkolnej:
1) wychowawcy;
2) samorządu uczniowskiego;
3) rady pedagogicznej;
4) dyrektora Zespołu;
5) organu nadzorującego Zespół.
8. Sprawy, których załatwienie wymaga współdziałania dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, wychowawców
klas lub nauczycieli z samorządem uczniowskim powinny być rozpatrywane przy udziale wszystkich
zainteresowanych stron.
9. Uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich
przeproszenia i zadośćuczynienia.
10. Uczeń, którego postępowanie spowodowało szkodę materialną innych osób lub szkoły zobowiązany jest do
pokrycia szkody w całości lub w części wyrządzonej szkody. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor.
11. O nagrodzie i karze powiadamia się każdorazowo rodziców ucznia.
§ 37
1.
2.
3.
4.
Uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, może być na wniosek dyrektora
przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły.
Wniosek lub decyzja dyrektora, o których mowa w ust. 1, następuje na podstawie uchwały rady
pedagogicznej.
Powodem wnioskowania o przeniesienie ucznia może być poważne naruszenie zasad i norm zachowania
i współżycia społecznego, a w szczególności:
1) picie alkoholu i przebywanie pod jego wpływem na terenie szkoły oraz na imprezach i wycieczkach
organizowanych przez szkołę;
2) posiadanie, rozprowadzanie czy używanie substancji psychoaktywnych;
3) stwarzanie sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa innych lub swojego;
4) stosowanie agresji i przemocy w stosunku do uczniów i nauczycieli.
Przed złożeniem do kuratora wniosku o przeniesienie ucznia do innej szkoły, zespół zobowiązany jest do
wyczerpania obowiązujących środków zaradczych stosowanych wobec danego ucznia
Rozdział VI.
Nauczyciele i inni pracownicy
§ 38
1.
2.
W Zespole zatrudnia się nauczycieli i oraz pracowników administracji i obsługi, którzy wykonują pracę
w zespole.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne
przepisy.
§ 39
16
1.
2.
3.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość
pracy i wyniki tej pracy.
Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.
Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) realizowanie obowiązującego programu nauczania podstaw programowych,
2) rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień uczniów,
3) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
4) otoczenie opieką ucznia zdolnego,
5) indywidualizowanie na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych programu pracy z uczniem zdolnym,
6) opieki i pomocy uczniom realizującym projekt edukacyjny ( dotyczy uczniów gimnazjum);
7) dbania o bezpieczeństwo dzieci na zajęciach i w czasie przerw między zajęciami, pełniąc dyżury oraz
w czasie imprez i wycieczek organizowanych przez szkołę,
8) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
9) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,
10) jasnego sformułowania wymagań wobec uczniów, udzielania uczniom i ich rodzicom informacji
o postępach i uzyskiwanych ocen z nauki i zachowania,
11) eliminowanie niepowodzeń szkolnych, udzielania uczniom wsparcia i indywidualnych konsultacji,
12) traktowania wszystkich uczniów z szacunkiem i życzliwością,
13) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
14) czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień (uchwał),
15) przestrzeganie regulaminu wycieczek
16) współpraca z rodzicami.
17) stosować w ocenianiu bieżącym Ocenianie Kształtujące wg zasad zawartych w WZO.
4.
Nauczyciele mają prawo do:
1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów,
2) wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi,
3) współdecydowania o wyborze programu nauczania i podręcznika, swobody wyboru metody jego
realizacji, w uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym,
4) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
5) stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego.
1.
Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotu lub grupy przedmiotów tworzą zespoły
przedmiotowe.
1) Rodzaje zespołów i ich składy osobowe określa rada pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym przed
rozpoczęciem roku szkolnego.
Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora, przewodniczący zespołu
przedmiotowego.
Cele i zadania zespołów obejmują:
1) wybór programów dla danych zajęć edukacyjnych i przedstawienie ich do zatwierdzenia radzie
pedagogicznej jako szkolnego zestawu programów nauczania;
2) wybór jednego podręcznika lub materiału ćwiczeniowego do danych zajęć edukacyjnych oraz jednego
lub więcej podręczników lub materiałów ćwiczeniowych do nauczania obcego języka nowożytnego,
biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w poszczególnych grupach oddziałowych;
3) uzgadnianie sposobu realizacji wybranego programu nauczania;
4) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
5) opracowanie na dany rok szkolny zestawu tematów projektów edukacyjnych ( dotyczy gimnazjum)
6) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów;
7) opracowanie metod badania wyników nauczania;
8) opracowanie na dany rok szkolny zestawu tematów projektów edukacyjnych;
9) uchylony w całości;
10) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;
11) wyposażanie pracowni przedmiotowych.
§ 40
2.
3.
§ 40a
17
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dyrektor zespołu tworzy zespoły przedmiotowe, zespoły wychowawcze, zespoły specjalistów i inne zespoły
problemowo – zadaniowe.
Zespoły przedmiotowe tworzą nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów, pracą
zespołu przedmiotowego lub innego problemowego kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na
wniosek zespołu.
1) Do zadań zespołu przedmiotowego należy:
a) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji,
b) opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badanie osiągnięć uczniów,
c) współdziałanie w organizowaniu i uzupełnianiu pracowni przedmiotowych.
W skład zespołu wychowawczego wchodzą specjaliści oraz wychowawcy oddziałów, pracą danego zespołu
wychowawczego kieruje wychowawca oddziału.
1) Do zadań zespołu wychowawczego należy w szczególności:
a) analizowanie i rozwiązywanie problemów dydaktyczno – wychowawczych,
b) opracowanie w porozumieniu z pielęgniarką szkolną procedury postępowania z uczniem
przewlekle chorym sytuacji gdy taki uczeń jest w oddziale.
W skład zespołu specjalistów wchodzą pedagog, psycholog, logopeda i terapeuta pedagogiczny.
1) Do zadań zespołu specjalistów należy wspomaganie wychowawców i nauczycieli w realizacji zadań
zespołu
W skład zespołu dla uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną wchodzą nauczyciele uczący
w danym oddziale oraz specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem.
1) Do zadań tego zespołu należy w szczególności:
a) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej, z uwagi na
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne,
b) określenie zalecanych form sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno –
pedagogicznej,
c) dokonywanie oceny efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniowi.
Zespoły spotykają się w miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż raz w okresie.
§ 41
1.
2.
3.
Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły. Jest animatorem życia
zbiorowego uczniów, powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych.
Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) Otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów;
2) Utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad,
wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów;
3) Przedstawienie rodzicom i uczniom regulaminu realizacji projektów edukacyjnych;
4) Planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego,
które rozwijają i integrują zespół klasowy;
5) Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie
działań wychowawczych;
6) Współpraca z pedagogiem szkolnym;
7) Kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków;
8) Otaczanie opieką dzieci specjalnej troski;
9) Pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym oddziału;
10) Dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie
sprawozdania z postępów dydaktyczno – wychowawczych na posiedzeniach rady pedagogicznej;
11) Systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej.
Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy metodycznej poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz
innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.
§ 42
1.
W zespole powoływane są stanowiska specjalistów szkolnych: pedagoga, psychologa, logopedy
i terapeuty pedagogicznego.
1) Do zadań pedagoga należy:
a) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń
szkolnych,
b) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży,
18
c) organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania
d) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej
współpracy z wychowawcami klas,
e) udzielanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,
f) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,
g) organizowanie opieki pomocy materialnej uczniom opuszczonym i zaniedbanym,
h) wnioskowanie i kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki
społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych,
i) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,
j) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej i zdrowotnej,
k) współpraca z nauczycielami i wychowawcami w diagnozowaniu uzdolnień uczniów,
l) współpraca z rodzicami i organizacjami wspierającymi szkołę w działaniach rozwijających
szczególne uzdolnienia uczniów,
m) Systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności.
2) Do zadań psychologa należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie
potencjalnych możliwości, uzdolnień oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określanie
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych,
mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,
c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli,
d) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym,
e) wspieranie wychowawców klas, opiekunów uczniów zdolnych, zespołów wychowawczych
i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu
wychowawczego i programu profilaktycznego.
3) Do zadań logopedy szkolnego należy w szczególności:
a) diagnozowanie logopedyczne oraz ( odpowiednio do jego wyników) organizowanie pomocy
logopedycznej,
b) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono
nieprawidłowości w rozwoju mowy i pisma,
c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji
językowej,
d) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli wynikających z programu
wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki.
4) Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
a) systematyczna współpraca z poradnią Psychologiczno Pedagogiczną oraz z psychologiem
i pedagogiem szkolnym,
b) współpraca z instytucjami organizującymi pomoc dla uczniów ze specyficznymi trudnościami
w uczeniu się,
c) ustalenie ćwiczeń dla uczniów pod kątem zdiagnozowanych zaburzeń,
d) prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych dla uczniów, u których stwierdzono trudności
w uczeniu się,
e) współpraca z wychowawcami oddziałów – informowanie o postępach uczniów w zajęciach
terapeutycznych,
f) współpraca z rodzicami uczniów objętych opieką.
5) Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
a) diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia
i kariery zawodowej,
b) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych
dla danego poziomu kształcenia,
c) prowadzenie porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom,
d) prowadzenie zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym planowaniu swojej
edukacji i kariery zawodowej,
e) koordynowanie działalności informacyjno – doradczej prowadzonej przez szkołę.
§ 43
1.
Nauczyciel bibliotekarz realizuje swoje zadania, w szczególności:
19
2.
1) gromadzi, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiory biblioteki dokonując ich ewidencji oraz
opracowania bibliotecznego,
2) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne (slajdy, wideo,
płyty, taśmy magnetofonowe),
3) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracowni
przedmiotowych, lub książkach
4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i indywidualnymi
zainteresowaniami,
5) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych nabytkach
lub książkach szczególnie wartościowych,
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli, wychowawców
zespołów samokształceniowych,
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
10) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentację,
11) opracowuje regulamin dotyczący wypożyczania i przekazywania uczniom podręczników
i materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej.
Do zadań nauczyciela świetlicy w szczególności należy:
1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do
samodzielnej pracy umysłowej,
2) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach i na
powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
3) rozwijanie zainteresowań uczniów,
4) tworzenie warunków do uczestniczenia w życiu kulturalnym świetlicy i szkoły, organizowanie
kulturalnej rozrywki, kształtowanie wrażliwości estetycznych i postaw patriotycznych,
5) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny osobistej i czystości
oraz dbałości o zachowanie zdrowia,
6) współpraca z rodzicami, Radą Pedagogiczną, pielęgniarką szkolną oraz wychowawcami klas,
7) Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom,
8) opracowanie rocznego planu pracy świetlicy zgodnego z planem pracy szkoły,
9) opiniowanie spraw wychowawczo – organizacyjnych świetlicy,
10) opracowywanie sprawozdania z działalności świetlicy i przedstawianie go Radzie Pedagogicznej
podczas rad podsumowujących pierwsze półrocze i zakończenie roku szkolnego.
§ 44
1.
2.
3.
Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie
obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala
dyrektor szkoły.
Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w Zespole są pracownikami samorządowymi i podlegają
regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
1) do zadań sekretarza szkoły należy w szczególności :
a) prowadzenie sekretariatu szkoły ,
b) prowadzenie ewidencji uczniów,
c) prowadzenie ksiąg kancelaryjnych ,
d) prowadzenie teczek akt osobowych nauczycieli i pracowników szkoły,
2) konserwator wykonuje drobne bieżące naprawy i dba o porządek wokół szkoły;
3) kierownik administracyjny nadzoruje pracę pracowników obsługi i administracji oraz w porozumieniu
z dyrektorem zespołu planuje i dokonuje zakupu artykułów niezbędnych dla prawidłowego
funkcjonowania placówki;
4) szczegółowy zakres czynności pracowników obsługi i administracji znajduje się w teczkach akt
osobowych;
5) pracownik zatrudniony w zespole zobowiązany jest do przestrzegania szczegółowego zakresu swoich
obowiązków co potwierdza własnoręcznym podpisem.
Do zadań innych pracowników szkoły, związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów należy przede
wszystkim:
1) informowanie pracowników pedagogicznych o zauważonych zagrożeniach,
2) wspieranie pracowników pedagogicznych w wykonywaniu przez nich zadań związanych
z zapewnieniem bezpieczeństwa,
3) monitorowanie przebywania na terenie szkoły osób obcych zgodnie z wewnętrznymi procedurami
szkoły,
20
4) sprawdzanie czy uczniowie samodzielnie opuszczający szkołę posiadają aktualną zgodę rodziców lub
opiekunów prawnych na samodzielne wyjście ze szkoły.
§ 44a
1.
2.
3.
Dyrektor zespołu spośród członków rady pedagogicznej powołuje koordynatora do spraw bezpieczeństwa,
którym jest nauczyciel Edukacji dla bezpieczeństwa
Do zadań koordynatora do spraw bezpieczeństwa należy w szczególności:
1) przyjmowanie od uczniów, nauczycieli i innych osób informacji i uwag dotyczących bezpieczeństwa
w szkole,
2) integrowanie działań w zakresie bezpieczeństwa uczniów, rodziców i nauczycieli,
3) projektowanie zmian w aktach prawa wewnątrzszkolnego dotyczących spraw bezpieczeństwa,
4) współpraca ze środowiskiem szkoły, organem prowadzącym oraz innymi instytucjami mogącymi pomóc
zespołowi w rozwiązywaniu problemów dotyczących bezpieczeństwa w zespole.
W razie wypadku lub nieszczęśliwego zdarzenia na terenie szkoły z udziałem ucznia nauczyciel pod którego
opieką znajdowało się dziecko ma obowiązek w ciągu dwóch dni sporządzić protokół powypadkowy
i przekazać go koordynatorowi do spraw bezpieczeństwa.
Rozdział VII.
Rodzice
§ 45
1.
Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego
należy:
1) zapisanie dziecka do szkoły,
2) zapewnienie regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne,
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych,
4) zapewnienie dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu wydanym przez dyrektora
zespołu w sytuacji, gdy dziecko spełnia obowiązek nauki poza szkołą,
5) przekazywanie nauczycielom rzetelnej informacji o istotnych faktach mogących mieć wpływ na
proces dydaktyczno – wychowawczy oraz o aktualnym stanie zdrowia dziecka
1.
Dla zapewnienia osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest
współpraca rodziców ze szkołą. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami (np. poprzez udostępnienie dziennika elektronicznego,
indywidualne spotkania z nauczycielami, zebrania z wychowawcą oddziału itp.),
2) porad szkolnych specjalistów,
3) występowania z inicjatywami wzbogacania życia szkoły,
4) wyrażania opinii dotyczących pracy szkoły i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi zespołu oraz
kuratorowi oświaty, bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów.
Do obowiązków rodziców należy w szczególności:
1) Wspieranie procesu nauczania i wychowania,
2) Współpraca ze szkołą, nauczycielami i wychowawcami w celu realizacji procesu kształcenia
i wychowania uczniów.
Nauczyciele szkoły wspomagają rodziców i współpracują z nimi w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki.
Współdziałanie opiera się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron.
§ 46
2.
3.
4.
§ 46 a
1.
Współdziałanie Zespołu z rodzicami w zakresie form nauczania, wychowania i profilaktyki odbywa się na
zasadzie obowiązujących przepisów prawa, w tym Kodeksu Rodzinnego i Opiekuńczego, z poszanowaniem
21
2.
prawa rodziców do wychowania dzieci zgodnie z ich własnymi przekonaniami, o ile nie naruszają one
chronionej prawem sfery dóbr osobistych innych członków społeczności zespołu.
Zespół w zakresie wychowania pełni funkcję uzupełniającą i wspomagającą w stosunku do rodziców.
Rozdział VIII a.
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
§ 46 b
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
Szczegółowe Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania znajdują się załączniku nr 1 do Statutu.
Zespół w swoich założeniach dąży do wszechstronnego i wielowymiarowego kształcenia, a w szczególności
do tego, aby uczniowie:
1) sprawnie posługiwali się językiem ojczystym;
2) stosowali podstawowe zasady poprawności gramatycznej i płynności czytania
3) stosowali podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne w pisowni;
4) posługiwali się różnymi źródłami informacji;
5) praktycznie wykorzystywali umiejętności logicznego myślenia i liczenia;
6) komunikowali się z rówieśnikami w języku obcym;
7) byli odpowiedzialni, koleżeńscy i asertywni;
8) potrafili samodzielnie ocenić samego siebie;
9) cechowali się wrażliwością na piękno i doceniali wartość sztuki, byli przygotowani do odbioru
i tworzenia sztuki;
10) sprawnie obsługiwali komputer oraz potrafili wyszukać i gromadzić potrzebne informacje z Internetu;
11) korzystali z najnowszych osiągnięć techniki;
12) byli wdrożeni do troski o własne zdrowie i sprawność fizyczną.
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępu
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w zespole programów
nauczania uwzględniających tę podstawę.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów
danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) przekazanie uczniom informacji zwrotnej dotyczącej mocnych i słabych stron pracy ucznia, o poziomie
jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz ustalenie kierunków dalszej pracy;
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom lub prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach uczniów;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali w formach
przyjętych w szkole
22
Rozdział VIII.
Postanowienia końcowe
§ 47
Zespół jest jednostką budżetową, finansowaną przez Miasto Stołeczne Warszawa. Zasady prowadzenia gospodarki
finansowej określają odrębne przepisy.
§ 48
Szczegółowe zasady finansowania określa plan finansowy. Zatwierdzony przez organ prowadzący plan finansowy
stanowi podstawę pracy, finansowania i planowania pracy zespołu i jego organów.
§ 49
1.
2.
Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Tablice i stemple zawierają nazwę numer porządkowy i siedzibę Zespołu.
§ 49a
W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynki i teren szkolny objęte są
monitoringiem wizyjnym a w godzinach nocnych nadzór pełni zewnętrzna firmach ochrony.
§ 50
Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 50a
1.
2.
3.
4.
Zmiany w Statucie wprowadzane są uchwałą rady pedagogicznej.
Zmiany w Statucie mogą być dokonywane na wniosek co najmniej jednego z organów szkoły lub w przypadku
zmian w prawie oświatowym.
Statut udostępniany jest w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej Zespołu
Wewnętrzne Zasady Oceniania Stanowią załącznik nr 1 do Statutu Zespołu.
§ 51
Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia i obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów,
dyrektora, nauczycieli, innych pracowników zespołu oraz rodziców.
23