Strategia rozwoju

Załącznik do Uchwały Senatu nr 270/2015
z dnia 25 maja 2015 r.
Strategia rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie na lata 2012-2022
1. Wstęp
Strategia rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. H. Cegielskiego
w Gnieźnie stanowi podstawę długofalowych działań władz Uczelni i jej jednostek
organizacyjnych, które mają udoskonalić jej funkcjonowanie na wielu płaszczyznach.
Strategia PWSZ Gniezno określa cele, które będą realizowane przez odpowiednie działania
taktyczne i operacyjne. Strategia obejmuje okres 10 letni.
Strategia rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej (PWSZ) w Gnieźnie
uwzględnia zmiany jakie będą zachodzić w szkolnictwie wyższym.
Podstawę Strategii rozwoju PWSZ w Gnieźnie stanowią:
a) Strategia rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce do 2020 r.;
b) Strategia Rozwoju Kapitału Ludzkiego (SRKL), będąca uzupełnieniem Długookresowej
Strategii Rozwoju Kraju w perspektywie do 2030 r.
Strategia rozwoju PWSZ w Gnieźnie nie jest dokumentem statycznym. Jej ustalenia
podlegają dostosowaniu do zmieniających się warunków wewnętrznych i zewnętrznych
oraz wyników okresowych kontroli stopnia realizacji celów strategicznych.
1
2. Misja i wizja
Misją PWSZ w Gnieźnie jest przygotowanie studentów do zawodów wymagających
wyższego wykształcenia. Celem Uczelni jest przekazywanie studentom współczesnej wiedzy
w taki sposób, by ukształtować w nich cechy twórczego myślenia z jednoczesnym zasobem
umiejętności praktycznych. Podstawowym zadaniem jest umożliwienie zdobycia wyższego
wykształcenia młodzieży i osobom dorosłym, zarówno
i innych regionów.
z powiatu gnieźnieńskiego, jak
Zasób wiedzy zdobytej w PWSZ w Gnieźnie umożliwi studentom
pogłębianie wiedzy na drugim lub trzecim stopniu studiów w uczelniach akademickich
w kraju, lub poza jej granicami.
Wizją PWSZ w Gnieźnie jest stworzenie silnej uczelni wyższej, kształcącej kadrę
poszukiwaną na rynku pracy.
W ramach misji Uczelni promuje osiągnięcia nauki z zakresu wiedzy technicznej,
przyrodniczej, humanistycznej oraz medycznej wśród mieszkańców społeczności lokalnej
i regionu. Działania PWSZ w Gnieźnie są zbieżne z kierunkami rozwoju gospodarczego kraju,
regionu i powiatu oraz z prognozowaną sytuacją na rynku pracy w Polsce.
Uczelnia będzie dążyć do zwiększenia liczby studentów na każdym z kierunków.
2
3. Cele strategiczne
3
3.1 . Podnoszenie jakości kształcenia z nastawieniem na praktyczny aspekt
nauczania
Integralnym elementem strategii rozwoju PWSZ jest współpraca z liczącymi się
ośrodkami akademickimi w kraju i za granicą. Intencją Uczelni będzie realizowanie wspólnych
przedsięwzięć na rzecz rozwoju kadry oraz przekazywanie i popularyzacja wiedzy technicznej
i przyrodniczej, humanistycznej, medycznej oraz uwrażliwienie na ekologiczne zagrożenia
i nowe wyzwania.
Wykształcenie kreatywnych inżynierów i licencjatów wymaga zatrudniania w Uczelni
nauczycieli akademickich o wysokich kwalifikacjach. Aktualnie PWSZ w Gnieźnie kształci
studentów w oparciu o własną kadrę dydaktyczną uzupełnioną o nauczycieli akademickich
z renomowanych uczelni. W kolejnych latach działania Uczelni będą ukierunkowane na
zwiększenie liczby pracowników naukowo – dydaktycznych zatrudnionych w Uczelnia
pierwszym etacie, a także podniesienie liczby nauczycieli akademickich rozwijających się
naukowo. Celem Uczelni będzie wsparcie rozwoju kariery naukowej pracowników
dydaktycznych przez stworzenie warunków do prowadzenia badań. Polityka kadrowa oparta
o opracowany w Uczelni system zatrudnienia i premiowania nauczycieli akademickich za
aktywność naukowo – dydaktyczną powinna przyczynić się do podnoszenia poziomu
nauczania i jakości prac naukowych.
Uczelnia będzie dążyć do indywidualizacji kształcenia, zapewniając studentom nie tylko
odpowiednie treści, lecz także metody, techniki i środki wykonania zadań dydaktycznych.
Uczelnia będzie inwestować w rozwój infrastruktury społeczeństwa informacyjnego dla
wykorzystania możliwości kształcenia na odległość (kształcenia „e-learningowe).
Wykorzystanie potencjału intelektualnego i technologicznego dla rozwoju środowiska
lokalnego będzie jednym z celów PWSZ w Gnieźnie. Zwiększenie współpracy między Uczelnią
a podmiotami gospodarczymi powinno zaowocować utworzeniem wspólnych laboratoriów
naukowo – dydaktycznych, podejmowaniem wspólnych tematów badawczych oraz
podnoszeniem jakości praktyk zawodowych. Celem Uczelni będzie zawieranie umów
wieloletnich z wiodącymi zakładami pracy w regionie na realizację praktyk i staży
studenckich, zwłaszcza dla kierunków praktycznych. Kompetencje zdobywane przez
studentów studiów I stopnia będą bardziej zbieżne z oczekiwaniami pracodawców. Uczelni
4
będzie rozwijać system doradztwa zawodowego dla studentów w formie wskazywania
możliwych ścieżek kariery za pomocą analizy predyspozycji i możliwości ich wykorzystania
w różnych branżach czy w różnych rodzajach miejsc pracy.
Prowadzenie działalności dydaktycznej w warunkach ciągłej konkurencji wymaga
ciągłego pomiaru jej efektów. Dlatego Uczelnia usprawni system oceny jakości kształcenia.
Uczelnia realizuje działania motywujące studentów do rozwijania swoich pasji
i zainteresowań poprzez rozwój kół naukowych, konkursy na prace dyplomowe, udział
w konkursach krajowych i międzynarodowych, nagradzanie studentów za wybitne
osiągnięcia.
3.2. Komplementarność oferty edukacyjnej w regionie oraz budowanie
pozytywnego wizerunku Uczelni
Celem PWSZ w Gnieźnie jest zapewnienie studentom jak najlepszych warunków
kształcenia i przygotowanie ich do pracy w zmieniającym się otoczeniu społecznogospodarczym.
W najbliższych latach w Uczelni będzie rozwijane kształcenie na poziomie inżynierskim
i licencjackim. Powoływanie nowych specjalności i kierunków kształcenia będzie powiązane
ze strategią rozwoju regionu. Uczelnia będzie dążyć do permanentnego usprawnienia
kształcenia poprzez wprowadzanie innowacyjnych metod nauczania i zmian programowych
stymulowanych współdziałaniem z podmiotami gospodarczymi regionu.
Uczelnia będzie dążyła do:
- uruchamiania kierunków inżynierskich umożliwiających uzyskanie specjalnych
uprawnień do wykonywania zawodu (np. inżynieria środowiska, technologia
chemiczna, teleinformatyka czy budownictwo),
- rozwijania kształcenia na poziomie licencjackim o kierunki humanistyczne (m.in.
filologiczne), oraz medyczne (m.in. rehabilitację, fizjoterapię, kosmetologię i inne),
- utworzenia oferty kształcenia na studiach drugiego stopnia,
5
- rozwijania oferty studiów uzupełniających i kursów specjalistycznych dla osób,
które muszą przekwalifikować się lub podnieść swoje kwalifikacje. Dążeniem Uczelni
będzie wykorzystanie bazy materialnej do dokształcania pracowników w regionie
przez organizację studiów podyplomowych i kursów specjalistycznych powiązanych
z wszystkimi kierunkami studiów.
- organizacja ośrodków zamiejscowych.
PWSZ w Gnieźnie dąży do określenia nowych płaszczyzn współpracy pomiędzy Uczelnią
a władzami lokalnymi, uczelniami krajowymi i zagranicznymi oraz innymi instytucjami i
placówkami oświaty. W dalszej perspektywie czasu zamierzeniem Uczelni jest osiągnięcie
pozycji usługowo – doradczej w zakresie wiedzy technicznej i medycznej dla przedsiębiorców
i administracji lokalnej.
Uczelnia dąży do zwiększenia „rozpoznawalności” na terenie regionu przez organizację
seminariów i konferencji naukowych oraz przez działania kulturalne i sportowe.
Uczelnia kontynuuje działania popularyzatorskie powszechnych osiągnięć nauk
technicznych i matematyczno –przyrodniczych przez wykłady otwarte i inne przedsięwzięcia
dla różnych grup wiekowych. Zwiększenie zainteresowania społeczności lokalnej techniką
oraz zachęcanie młodzieży do wyboru zawodów technicznych będzie odbywało się m.in.
przez organizację dni techniki, pikników oraz konkursów wiedzy dla uczniów szkół
gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z nastawieniem na lepsze nauczanie przedmiotów
ścisłych.
PWSZ w Gnieźnie będzie promować osiągnięcia swoich studentów i absolwentów.
Zadaniem Uczelni będzie monitorowanie karier zawodowych absolwentów i promocja ich
osiągnięć.
6
3.3.
Doskonalenie zarządzania Uczelnią i jej zasobami
Profesjonalne zarządzanie szkołą wyższą to nie tylko efektywne zarządzanie finansami,
zasobami materialnymi i ludźmi, ale także zarządzanie "produkowaną" w niej, przetwarzaną
i przekazywaną wiedzą. Uczelnia będzie dążyć do wypracowania efektywnego systemu
komunikacji pomiędzy pracownikami Uczelni a jej studentami. Uczelnia będzie starała się
wypracować
również
system
motywacyjny,
który
przyczyni
się
do
zwiększenia
zaangażowania kadry naukowej, pracowników administracyjnych i obsługi oraz studentów
w rozwój Uczelni.
Rozwój i unowocześnienie bazy lokalowej będzie odbywało się w sposób racjonalny
z uwzględnieniem nowych kierunków i ilości studentów. Zamierzeniem Uczelni będzie
pozyskiwanie finansowania na ten cel ze środków zewnętrznych. Zadaniem PWSZ w Gnieźnie
będzie usprawnienie funkcjonowania Uczelni przez podniesienie kompetencji kadry
kierowniczej w zakresie zarządzania Uczelnią.
Sprawne funkcjonowanie uczelni wyższej na konkurencyjnym rynku zależy od dwóch
podstawowych rzeczy związanych z kapitałem ludzkim. Po pierwsze placówka musi
funkcjonować jako grupa ludzi dążących do wspólnego celu. Po drugie organizacja
wewnętrzna musi pozwalać na efektywne wykorzystanie twórczej pracy zespołów. Dlatego
w PWSZ w Gnieźnie podejmowane będą kolejne przedsięwzięcia zapewniające również
administracji Uczelni możliwość doskonalenia się i poszerzania swoich kompetencji.
3.4.
Internacjonalizacja studiów
PWSZ w Gnieźnie posiada rozszerzoną Kartę Uczelni Erasmusa (Erasmus Charter of
Higher Education) na lata 2014-2020, która uprawnia uczelnie do udziału w programie
Lifelong Learning Programme (Uczenie się przez całe życie). Program stypendialny Erasmus,
którego głównym celem jest mobilność studentów i kadry akademickiej, oferuje studentom
wyjazdy za granicę na semestr studiów i/lub praktyki zawodowe, natomiast kadrze
akademickiej oferuje wyjazdy za granicę w celu prowadzenia zajęć. W kolejnych latach
Uczelnia będzie się starać o przedłużenie karty Uczelni Erasmusa na kolejne lata oraz
zintensyfikowanie mobilności studentów oraz kadry akademickiej. Obecnie PWSZ posiada
cztery Uczelnie partnerskie dla kierunków inżynierskich:
7
- Copenhagen University College of Engineering (Ingeniørhøjskolen i København) –
Dania;
- Allytus College (Alytus Kolegija) – Litwa
- Fontys University of Applied Science (Fontys Hogescholen) – Eindhoven, Holandia
-Ostfalia
University
of
Applied
Science
(Ostfalia
–
Fachhochschule
Braunschweig/Wolfenbüttel) – Niemcy
Zadaniem na przyszłość będzie pozyskanie uczelni partnerskiej dla studentów
kierunku pielęgniarstwo.
Celem PWSZ jest również pozyskanie partnerów zagranicznych wśród przedsiębiorców
i organizacji w celu stworzenia większej oferty możliwości realizacji praktyk zagranicą
w ramach programu Erasmus.
Uczelnia przygotowuje się wraz z uczelniami partnerskimi Allytus College na Litwie oraz
Instituto Politecnico do Porto w Portugalii do przygotowania wspólnego programu studiów
na kierunkach: zarządzanie i inżynieria produkcji oraz transport, który byłby realizowany na
trzech uczelniach. Projekt Joint Study Programme ma na celu internacjonalizację środowiska
akademickiego i stworzenie oferty edukacyjnej dla studentów trzech uczelni, którzy
w przyszłości będą stanowić elastyczną, mobilną i wysoce wykwalifikowaną kadrę inżynierską
dla Europy.
Uczelnia dąży do rozwijania współpracy z partnerami zagranicznymi poprzez wymianę
doświadczeń i wiedzy, organizację wspólnych konferencji, tworzenie warunków do uzyskania
przez studentów podwójnego dyplomu.
Uruchomiona zostanie kampania promocyjna w celu pozyskania studentów z państw
sąsiadujących z Polską-Litwy, Białorusi, Ukrainy. Oferta w pierwszej kolejności skierowana
będzie do osób posiadających Kartę Polaka.
8
3.5.
Jedność miejsca oraz rozbudowa bazy materialnej dla praktycznej
strony prowadzenia studiów zawodowych
Lokalizacja PWSZ jest zróżnicowana przestrzennie oraz pod względem warunków bazy
lokalowej i zaplecza dydaktycznego.
Uczelnia dąży do skupienia funkcji dydaktycznych, naukowych i administracyjnych
w jednym zwartym Kampusie przy ul. Wrzesińskiej. W Kampusie znajdą się laboratoria i sale
wykładowe dla nowych kierunków; m.in. inżynierii środowiska, fizjoterapii i rehabilitacji.
W tym celu Uczelnia będzie kontynuowała złożony proces inwestycyjny - rewitalizację
zdegradowanych obiektów pokoszarowych. Uczelnia planuje utworzenie i prowadzenie na
terenie Kampusu Oddziału Dziennej Opieki Paliatywnej w ramach kierunku pielęgniarstwo
lub rehabilitacja i fizjoterapia. Uczelnia będzie dążyła do rozwoju zaplecza warsztatowolaboratoryjnego dla wszystkich kierunków inżynierskich, w tym do
uruchomienia stacji
kontroli pojazdów w ramach kierunku transport.
W przyszłości planowane jest dalsze przekształcanie zniszczonych obiektów
pokoszarowych będących własnością Uczelni, na cele kulturalne, sportowe i rekreacyjne,
służące zarówno studentom, jak i mieszkańcom Gniezna.
Istniejąca na terenie dawnych koszar zabytkowa architektura i zabudowa terenu sięga
XIX wieku i zaboru pruskiego, kiedy to na tym terenie zlokalizowano koszary dla jednostek
artylerii. Wówczas budowane obiekty znajdowały się w pewnym oddaleniu od centrum
miasta. W miarę rozwoju miasta w kierunku południowym zmieniało się otoczenie koszar,
w którym pojawiać się zaczęła zabudowa przemysłowa i mieszkaniowa.
Teren Kampusu dotychczas był wyłączony z życia społeczno – gospodarczego miasta.
Brak na nim zaplecza sportowo – rekreacyjnego i socjalnego zarówno dla studentów, jak
i okolicznych mieszkańców. Braki te komplikują organizację procesu dydaktycznego
w Uczelni. PWSZ w Gnieźnie będzie dążyła do stworzenia obiektów, które będą pełniły
funkcje wspomagające kształcenie i zapewnią odpowiednią bazę noclegową studentom,
co umożliwi dalsze zwiększenie naboru studentów z odległych stron kraju. Zadaniem Uczelni
będzie pozyskanie na ten cel środków zewnętrznych. Uczelnia będzie współdziałać
9
z władzami miasta dla wykorzystania obiektów na cele sportowe i rekreacyjne również dla
okolicznych mieszkańców.
10