tutaj - Wydawnictwo UKSW

C O L L E C T A N E A
T H E O L O G I C A
R. LXXXV
Warszawa 2015
Nr 4
Waldemar Chrostowski, Księga Amosa – orędzie, interpretacja,
recepcja. IX Konferencja Naukowa Interpretacja Pisma Świętego,
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa, 19 V 2015 . 5
ARTYKUŁY
Waldemar C h r o s t o w s k i, Tło historyczne i społeczne nauczania
proroka Amosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Jakub S l a w i k, Krytyka kultu w księdze „proroka sprawiedliwości
społecznej” (Amosa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Tomasz T u ł o d z i e c k i, Prorok Amos – herold Bożej kary i dnia
Jahwe (Am 4,4-13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Wojciech W ę g r z y n i a k, Między pozorem a prawdą – ekonomia
w Księdze Amosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Mariusz S z m a j d z i ń s k i, „Syn i jego ojciec chodzą do tej samej
dziewczyny…” Próby nowej interpretacji Am 2,7b . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Bartosz A d a m c z e w s k i, Księga Amosa i listy Pawłowe
w Dziejach Apostolskich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Marek P a r c h e m, Księga Amosa w Qumran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Anna K u ś m i r e k, Aramejska wersja Księgi Amosa w Targumie
Jonatana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Krzysztof B a r d s k i, Księga Amosa w interpretacji patrystycznej . . . . . . 197
BIULETYNY I SPRAWOZDANIA
Biuletyn katechetyczny (red. ks. Rafał B e d n a r c z y k) . . . . . . . . . . . . . . . 213
I.Nowe media – błogosławieństwo czy przekleństwo
w wychowaniu młodego pokolenia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
II.Jak wykorzystać narzędzia cyfrowe w procesie wychowania?
Propozycja dla dzieci i młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
III.Wykorzystanie narzędzi cyfrowych w procesie wychowania
w świetle problematyki prawnej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
I V.Rola rodziców w procesie wychowania dziecka do odbioru
środków masowego przekazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
V.Jak wykorzystać narzędzia cyfrowe w procesie wychowania?
Formacja nauczycieli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
RECENZJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253