1)Podstawowe założenia etyki lekarskiej.
Transkrypt
1)Podstawowe założenia etyki lekarskiej.
1)Podstawowe założenia etyki lekarskiej. a)1. Cele lekcji i)a) Wiadomości Uczeń: • wie, czym charakteryzuje się etyka lekarska, • zna podstawowe zasady moralne i problemy związane z przestrzeganiem kodeksu etyki lekarskiej, • zna wartości moralne związane z zasadami etyki lekarskiej, • zna różnicę między etyką lekarską i etyką medyczną, • zna treść przysięgi Hipokratesa. ii)b) Umiejętności Uczeń: • umie odnieść treść przysięgi Hipokratesa do teraźniejszości, • wykazuje umiejętność dyskutowania na temat dylematów związanych z przestrzeganiem kodeksu etyki lekarskiej, • umie odnieść teoretyczny problem etyczny do kontekstu praktycznego, • zdobywa umiejętności pracy w grupie (podczas dyskusji). c) Podstawy Lekcja realizuje podstawę programową w zakresie: • celów edukacyjnych – kształtuje refleksyjną postawę wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych i wobec różnych sytuacji życiowych, • zadań szkoły – ukazuje znaczenie zasad moralnych dla rozwoju osobistego człowieka, kształtowania się relacji między ludźmi oraz życia społecznego, gospodarczego i politycznego, • treści – należy do bloku tematycznego „praca i jej wartość dla człowieka, znaczenie etyki zawodowej”, • osiągnięć – uczy dokonywania wyboru wartości oraz rozstrzygania wątpliwości i problemów moralnych zgodnie z przyjętą hierarchią wartości i dobrem wspólnym; uczy stosowania zasad harmonijnego współistnienia i współdziałania ze środowiskiem społecznym. b)2. Metoda i forma pracy Wykład, dyskusja klasowa, ćwiczenia w grupach. c)3. Środki dydaktyczne tekst przysięgi Hipokratesa, Arkusze papieru, flamastry. d)4. Przebieg lekcji i)a) Faza przygotowawcza Przed zajęciami nauczyciel przygotowuje kopie testu przysięgi Hipokratesa i materiały do pracy w grupach: arkusze papieru i flamastry. Na zajęciach zapoznaje uczniów z tematem lekcji i informuje o celu zajęć. ii)b) Faza realizacyjna 1. Nauczyciel podaje podstawowe informacje na temat znaczenia wyrażenia „etyka lekarska” i charakteryzuje różnicę między etyką lekarską i etyką medyczną. 2. Nauczyciel prosi uczniów o przeczytanie przysięgi Hipokratesa o odpowiedź na pytania: • Czy tekst przysięgi jest jasny i klarowny dla współczesnego lekarza? • Jakie fragmenty przysięgi mogą budzić kontrowersje i problemy? • Czy przysięga Hipokratesa powinna zostać zmodyfikowana, czy pozostać taką, jaka jest? 3. Nauczyciel rozdaje arkusze papieru i flamastry. Prosi uczniów aby w trzyosobowych grupach wypisali na arkuszach problemy etyczne z którymi muszą borykać się lekarze. Uczniowie czytają swoje odpowiedzi i wspólnie z resztą klasy omawiają poszczególne problemy iii)c) Faza podsumowująca 4. Nauczyciel prosi uczniów aby odpowiedzieli na dwa pytania: • Jakie pokusy czyhają na ludzi pracujących w służbie zdrowia? • Jakie zachowania lekarzy uważacie za niedopuszczalne? Nauczyciel podkreśla znaczenie sumienia i wartości moralnych związanych z wykonywaniem zawodu lekarza. e)5. Bibliografia 1. Kalita Z. (red.), Etyka w teorii i praktyce. Antologia tekstów, Wydawnictwo Uniwesytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001. 2. Tejchman J., Etyka społeczna, Oficyna Naukowa, Warszawa 2002. 3. Vardy P., Grosh P., Etyka, Zysk i S-ka, Poznań 1995. 4. Hołówka J., Etyka w działaniu, Prószyński i S-ka, Warszawa 2002. f)6. Załączniki i)Materiały pomocnicze nauczyciela: Przykłady problemów dotyczących etyki lekarskiej: • tajemnica zawodowa, • przerywanie ciąży, • eutanazja, • stosunek lekarz-pacjent, • transplantacje, • sterylizacja; środki antykoncepcyjne, • sztuczne zapłodnienie, • problemy moralne związane ze stosowaniem pewnego rodzaju lekarstw, • eksperymenty kliniczne. g)7. Czas trwania lekcji 45 minut h)8. Uwagi do scenariusza Brak