zaproszenie

ZAPROSZENIE
Oddział Warszawski Towarzystwa Naukowego „Societas Humboldtiana Polonorum” rozpoczyna cykl
wykładów „Polsko-Niemieckie Spotkania Naukowe – Deutsch–Polnische Wissenschaftliche
Begegnungen”. Celem tego cyklu jest popularyzacja nauki w wykonaniu wybitnych przedstawicieli
środowisk naukowych Polski i Niemiec. Współorganizatorami cyklu są Niemiecki Instytut Historyczny
(DHI) w Warszawie oraz Przedstawicielstwo Niemieckiej Centrali Wymiany Akademickiej (DAAD) w
Warszawie i Ambasada Republiki Federalnej Niemiec. Patronat honorowy nad imprezą objął
Ambasador Niemiec w Warszawie Pan Rűdiger Freiherr von Fritsch.
Zapraszamy serdecznie na inauguracyjny wykład prof. Marka Niezgódki (Uniwersytet Warszawski) pt.
Nowe modele w nauce czasu komunikacji elektronicznej
który odbędzie się 22 września 2011 r. (czwartek) o godz. 18:00 w Sali konferencyjnej Niemieckiego
Instytutu Historycznego w Warszawie, Pałac Karnickich, Al. Ujazdowskie 39.
Po wykładzie organizatorzy zapraszają na spotkanie towarzyskie z poczęstunkiem.
R.S.V.P. do 16 września 2011r. e-mail:[email protected]
Nowe modele w nauce czasu komunikacji elektronicznej
Marek Niezgódka
ICM, Uniwersytet Warszawski
[email protected]
Ostatnie dwie dekady są okresem rewolucji cyfrowej, o źródłach w coraz szybszym rozwoju
technologii informatycznych i komunikacyjnych. Radykalne przyspieszenie procesów przepływu
informacji, wcześniej niedostępne możliwości dostępu do danych i ich przetwarzania, wreszcie
skrajne obniżenie barier kosztowych w połączeniu z procesami globalizacyjnymi, wszystko to składa
się na tworzenie warunków fundamentalnej transformacji systemów edukacji i nauki.
Znakiem czasu staje się otwartośd, wyrażająca usuwanie ograniczeo ekonomicznych, politycznych i
administracyjnych. Pochodną otwartości jest przejrzystośd, a w ślad za nią demokratyzacja. Normy
prawne czasu komunikacji elektronicznej, wciąż na etapie kształtowania się i utrwalania, podejmują
zmiany do poziomu podstawowych paradygmatów. Konsekwencje powstania i rozwoju nowych
technologii cyfrowych często wykraczają daleko poza granice wyobraźni legislatorów, przy czym
próby utrzymania rozwiązao prawnych sprzed epoki cyfrowej wydają się nie mied szans powodzenia.
Nowe technologie nie tylko umożliwiają translację wcześniej istniejących rozwiązao, ale prowadzą do
powstawania nowych formuł nie mających bezpośredniego odpowiednika w przeszłości.
Powszechny system komunikowania naukowego oznacza nie tylko dostęp do treści i danych
istniejących, ale ponadto wprowadza możliwośd budowy pełnego cyklu poznawczego, w którym
odbiorca ma szansę stad się aktywnym twórcą. Proces komunikowania zaczyna stanowid
pełnoprawną składową zintegrowanego systemu uprawiania badao. Podobnie w edukacji,
dostępnośd cyfrowa pozwala na kształtowanie aktywnych form poznania i rozwoju wiedzy,
równocześnie stanowiąc podstawę społecznego wyrównywania szans. Nie sposób w tym kontekście
uniknąd problemu na ile wiedza jest i powinna byd traktowana jako towar.
Debatę na temat miejsca modeli otwartego dostępu (Open Access), właściwie dopiero rozwijającą się
w Polsce, w świecie coraz bardziej zastępują działania na rzecz efektywnego ich wykorzystania dla
uzyskania wyższej konkurencyjności i wyników gospodarczych.
W tym kontekście coraz istotniejsze stają się również nowe paradygmaty technologiczne odnoszące
się do rozwoju rozproszonych infrastruktur, badawczych i nie tylko. Rozpowszechnienie takich
koncepcji strukturalnych jak klastry, gridy czy wreszcie chmury, i oczekiwania wobec nich, szczególnie
trafiające do decydentów, zasługują na wielostronną dyskusję.
Powyższe sprawy będą stanowid tematykę mojej prezentacji, przy czym ramy czasowe wyznaczają
raczej formę wprowadzenia do dyskusji niż kompletnego wykładu. Zamierzam w szczególności
pokazad jak bardzo powyższe problemy rzutują na sytuację nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce,
jakie są szanse ale też zagrożenia w perspektywie kilku najbliższych lat.