Przykładowy rozkład materiału do podręcznika ich und du dla klasy 5

Przykładowy rozkład materiału do podręcznika ich und du dla klasy 5
Przykładowy rozkład materiału przygotowany do podręcznika Ich und du jest propozycją realizacji treści nauczania przy dwóch
godzinach języka niemieckiego w tygodniu i powinien być traktowany jako jedna z możliwości pracy z poszczególnymi
rozdziałami, a nie jako jedyna i ostateczna wersja podziału materiału zawartego w podręczniku i zeszycie ćwiczeń.
Każdy nauczyciel powinien dostosować tempo pracy do możliwości uczniów, a także dopasować realizowany materiał do
kalendarza roku szkolnego.
Rozdział
Temat
Materiał
leksykalny i gramatyczny
Główne cele lekcji
Zadania
w
podręczniku
Zadania w
materiałach
ćwiczeniowych i
materiały dodatkowe
Realizacja
NPP
Treści
nauczania
- wymagania
szczegółowe
Wo wohnen sie?
Uczniowie:
- potrafią określić miejsce
swojego zamieszkania;
- znają nazwy pomieszczeń.
rodzaje domów, mieszkanie,
pomieszczenia w
domu/mieszkaniu
A
plakat / strona tytułowa
do rozdziału 1.;
A1-A7; płyta CD
1.1
1.2
In der Wohnung.
Uczniowie:
- potrafią dopasować nazwy
pomieszczeń do czynności w
nich wykonywanych.
B
B1- B6; tablice 1-9
1.2
1.5
Möbel in meinem
Zimmer.
Uczniowie:
- potrafią określać położenie
mebli i innych przedmiotów.
C
C1-C4; płyta CD;
tablice 1-9
1.2
4.1
Wo sind die Handys?
Uczniowie:
- potrafią określać położenie
przedmiotów;
- rozumieją selektywnie tekst
do słuchania.
Uczniowie:
- rozumieją krótkie opisy
ulubionych miejsc;
- potrafią dopasować teksty
do ilustracji;
- potrafią reagować
adekwatnie do sytuacji.
Uczniowie:
- utrwalają nazwy
pomieszczeń i położenie
mebli;
- ćwiczą prawidłową
wymowę, intonację zdaniową
i akcent wyrazowy;
- śpiewają piosenkę.
Uczniowie:
- potrafią zaprojektować i
wykonać zadanie
projektowe;
- opisują obrazek,
dobierając właściwe zdania.
Uczniowie:
- sprawdzają swój poziom
opanowania materiału
leksykalno- gramatycznego.
pomieszczenia w domu,
ulubione miejsce;
przyimki: an, auf, in, vor z
celownikiem, rzeczownik w
celowniku
czasowniki: liegen, stehen,
hängen, sich befinden;
przyimki: an, auf, in, über,
unter, vor, hinter, neben,
zwischen z celownikiem,
rzeczownik w celowniku
przyimki: an, auf, in, über,
unter, vor, hinter, neben,
zwischen z celownikiem,
rzeczownik w celowniku
D,
gra Warm-kalt,
E
D1- D5; płyta CD,
tablice 10-19
1.2
4.1
2.3
2.4
F, G
F1- F3; G1; płyta CD,
tablice 10-19
1.2
4.1
3.3
7.1
H, I
H1- H3; I1-I2; płyta
CD, nagrania online,
tablice 1-9
2.3
2.4
2.1
Mein Lieblingsplatz.
1. Zu Hause
In meinem Zimmer – wir
hören und singen.
Faltprojekt - Meine
Wohnung.
Theo prüft.
Theo-Test 1
Uczniowie:
- zapoznają się z zadaniami
testowymi;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu;
- wykonują zadania sprawdzające ich kompetencje.
Korrektur
Uczniowie:
- zapoznają się z poprawnym
rozwiązaniem zadań
testowych i poprawiają
popełnione błędy;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu.
ulubione miejsce
zwroty:
Herzlich willkommen!
Kommt herein!
Legt ab!
Setzt euch bitte!
Greift bitte zu!
J, K
materiał leksykalny i
gramatyczny rozdziału 1.
-
L
5.3
9
10
11
13
L1- L6; nagranie online,
plakat do rozdziału 1.
tablice 10-19,
fakultatywnie wybrane
karty Theo-Mix,
karty - Theo prüft 1
9
Theo-Test 1
9
12
pacynka;
tabliczka osiągnięć
9
10
2. „Tatort“ Schule
Rozdział
Temat
Główne cele lekcji
Materiał
leksykalny i gramatyczny
Zadania w
materiałach
ćwiczeniowych i
materiały dodatkowe
A
plakat / strona tytułowa do rozdziału 2.;
A1 - A5; płyta CD
B
B1 - B6; płyta CD
1.3
2.1
2.2
6.4
C
C1 – C7; płyta CD
1.3
D,
gra Ausreden,
E
D1- D6, płyta CD
1.3
2.3
2.4
6.6
5.1
F, G
F1- F2, G1; płyta CD
1.3
3.1
3.2
4.1
2.1
H1- H3, I1- I2; płyta
CD, nagrania online
2.3
2.4
2.1
In der Schule haben wir
viele Pflichten.
Uczniowie:
- znają zasady regulaminu
szkolnego;
-potrafią poprawnie
przeczytać tekst.
Komm pünktlich zum
Unterricht!
Uczniowie:
- potrafią wyrazić polecenie
lub rozkaz.
Was hast du in Deutsch?
Uczniowie:
- potrafią wyrazić opinię o
nauczycielach
i przedmiotach szkolnych;
- znają nazwy ocen
szkolnych.
Wer darf was? Wer
muss was?
Uczniowie:
- potrafią powiedzieć, co
wolno im w szkole, a czego
nie;
- potrafią odpowiedzieć
przecząco;
- rozumieją selektywnie tekst
do słuchania.
In der Schule sprechen
wir eine Geheimsprache.
Uczniowie:
- rozumieją selektywnie
przeczytany tekst;
- potrafią zareagować
adekwatnie do sytuacji.
In der Schule - wir
hören und singen.
Uczniowie:
- utrwalają określenia
nakazów i zakazów;
- ćwiczą prawidłową
wymowę, intonację zdaniową
i akcent wyrazowy;
- śpiewają piosenkę.
H, I
Faltprojekt - Meine
Traumschule.
Uczniowie:
- potrafią zaprojektować i
wykonać zadanie
projektowe;
- opisują obrazek, dobierając
właściwe zdania z zadania
wielokrotnego wyboru.
J, K
Theo prüft.
Uczniowie:
- sprawdzają swój poziom
opanowania materiału
leksykalno- gramatycznego.
Theo-Test 2
Uczniowie:
- zapoznają się z zadaniami
testowymi;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu;
- wykonują zadania
sprawdzające ich
kompetencje.
Korrektur
Uczniowie:
- zapoznają się z poprawnym
rozwiązaniem zadań
testowych i poprawiają
popełnione błędy;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu.
szkoła, regulamin szkolny,
zakazy
i nakazy obowiązujące w
szkole.
czasowniki modalne sollen,
müssen i dürfen.
zakazy i nakazy
obowiązujące w szkole;
czasowniki modalne sollen,
müssen i dürfen; tryb
rozkazujący
nazwy przedmiotów i ocen
szkolnych;
określenia cech charakteru
zwroty:
Ich habe seit Montag Besuch.
Entschuldigung!
Mein Wecker ist kaputt.
Keine Ahnung!
materiał leksykalny
i gramatyczny rozdziału 2.
Realizacja
NPP
Treści
nauczania
- wymagania
szczegółowe
1.5
1.3
3.1
3.2
Zadania
w
podręczniku
L
5.3
9
10
11
13
L1- L6; nagranie
online; plakat do
rozdziału 2.;
karty - Theo prüft 2
9
Theo-Test 2
9
12
tabliczka osiągnięć
9
10
3. Essen und Trinken
Rozdział
Temat
Główne cele lekcji
Materiał
leksykalny i gramatyczny
Zadania
w
podręczniku
Zadania w
materiałach
ćwiczeniowych i
materiały dodatkowe
Realizacja
NPP
Treści
nauczania
- wymagania
szczegółowe
1.6
2.2
6.3
Was isst du am liebsten?
Uczniowie:
- znają nazwy potraw i ich
smak;
- potrafią powiedzieć, co im
smakuje, a co nie.
nazwy potraw, ulubione dania
A
plakat / strona tytułowa do rozdziału 3.,
A1- A9; płyta CD
Was wünschen Sie
bitte?
Uczniowie:
- potrafią skorzystać z karty
dań i złożyć zamówienie w
restauracji.
restauracja, karta dań,
ulubione potrawy
B
B1- B6; płyta CD
1.6
2.1
2.2
6.7
Ich möchte ein Fahrrad
für meinen Sohn kaufen.
Uczniowie:
- potrafią podać cenę.
liczebniki główne do 1000
C
C1 - C5; płyta CD
Es waren einmal zwei
Kinder…
Uczniowie:
- rozumieją selektywnie
czytany tekst ;
- potrafią zapytać i udzielić
informacji odnoszących się
do przeszłości.
czasowniki w czasie
przeszłym Präteritum
D, gra
Vorlesewettbewerb
D1- D6; płyta CD
1.6
1.7
6.7
1.6
1.5
3.2
Sven und Olaf kochen
heute.
Uczniowie:
- rozumieją selektywnie
słuchany tekst;
- potrafią wyszukać
konkretne informacje
w tekście do czytania;
- potrafią zareagować
adekwatnie do sytuacji.
przepisy kulinarne; ankieta;
zwroty:
Benimm dich!
Warum schmatzt du so laut!
Die Rechnung bitte!
Ich möchte zahlen.
Hat es dir geschmeckt?
Ja, lecker.
Iss doch den Salat auf!
Ich bin schon satt. Ich kann
nicht mehr.
E, F, G
F1- F2, G1; płyta CD
1.6
2.4
3.2
2.2
Tischmanieren nicht
verlieren - wir hören
und singen.
Uczniowie:
- utrwalają określenia
nakazów i zakazów;
- ćwiczą prawidłową
wymowę, intonację zdaniową
i akcent wyrazowy;
- śpiewają piosenkę.
H, I
H1- H3, I1-I2; płyta
CD; nagrania online
2.3
2.4
2.1
Faltprojekt –
Essgewohnheiten.
Uczniowie:
- potrafią zaprojektować i
wykonać zadanie
projektowe;
- opisują obrazek,
uzupełniając tekst.
J, K
Theo prüft.
Uczniowie:
- sprawdzają swój poziom
opanowania materiału
leksykalno- gramatycznego.
Theo-Test 3
Uczniowie:
- zapoznają się z zadaniami
testowymi;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu;
- wykonują zadania
sprawdzające ich
kompetencje.
Korrektur
Uczniowie:
- zapoznają się z poprawnym
rozwiązaniem zadań
testowych i poprawiają
popełnione błędy;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu.
materiał leksykalny i
gramatyczny rozdziału 3.
L
5.3
9
10
11
13
L1- L6; nagranie
online; plakat do
rozdziału 3.
karty - Theo prüft 3
9
Theo -Test 3
9
12
tabliczka osiągnięć
9
10
4. Klassenfahrt
Rozdział
Temat
Główne cele lekcji
Materiał
leksykalny i gramatyczny
Zadania
w
podręczniku
Zadania w
materiałach
ćwiczeniowych i
materiały dodatkowe
Realizacja
NPP
Treści
nauczania
- wymagania
szczegółowe
1.3
1.5
2.4
4.1
Wir lesen einen Bericht
über eine Klassenfahrt.
Uczniowie:
- potrafią znaleźć w tekście
kluczowe informacje;
- potrafią odpowiadać na
pytania do tekstu.
wycieczka klasowa;
schronisko młodzieżowe
A
plakat / strona tytułowa do rozdziału 4.;
A1 - A5; płyta CD
Wo warst du auf einer
Klassenfahrt?
Uczniowie:
- potrafią opowiedzieć o
wycieczce;
- potrafią opisać zjawiska
atmosferyczne.
miejsca i obiekty godne
obejrzenia w krajach
niemieckojęzycznych
B
B1 - B4; płyta CD
1.3
1.8
1.12
4.1
Wir schreiben eine
E-Mail an eine
Jugendherberge.
Uczniowie:
- rozumieją treść listu z
poczty elektronicznej;
- potrafią odpowiadać na
pytania do tekstu;
- potrafią zredagować e-mail.
czas przeszły Präteritum
czasowników modalnych;
czasowniki rozdzielnie
złożone
C
C1 - C5; płyta CD
1.5
1.8
3.2
5.1
7.1
Sehenswertes in den
DACH-Ländern.
Uczniowie:
- potrafią zaplanować
wycieczkę klasową;.
rzeczy godne obejrzenia w
krajach
niemieckojęzycznych;
regularne i nieregularne
stopniowanie przymiotnika;
D, gra
Rekorde in
deiner Klasse,
E
D1 - D6; płyta CD
1.3
1.8
1.12
4.1
6.6
In einer Jugendherberge.
Uczniowie:
- rozumieją przeczytany tekst
- potrafią napisać kartkę z
wycieczki;
- potrafią zareagować
adekwatnie do sytuacji.
zwroty:
Schnarche nicht so laut!
Mach das Licht aus!
Kannst du mir deine
Taschenlampe leihen?
Hau ab!
F, G
F1 - F2, G1; płyta CD
2.3
2.4
5.1
5.3
Wir sind Vagabunden wir hören und singen.
Uczniowie:
- utrwalają określenia
nakazów i zakazów;
- ćwiczą prawidłową
wymowę, intonację zdaniową
i akcent wyrazowy;
- śpiewają piosenkę.
H, I
H1- H3, I1-I2;
płyta CD, nagrania
online
2.3
2.4
2.1
Faltprojekt –
Klassenfahrt.
Uczniowie:
- potrafią zaprojektować i
wykonać zadanie
projektowe;
- opisują obrazek, dobierając
właściwe słowa.
J, K
Theo prüft.
Uczniowie:
- sprawdzają swój poziom
opanowania materiału
leksykalno- gramatycznego.
Theo -Test 4
Uczniowie:
- zapoznają się z zadaniami
testowymi;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu;
- wykonują zadania
sprawdzające ich
kompetencje.
Korrektur
Uczniowie:
- zapoznają się z poprawnym
rozwiązaniem zadań
testowych i poprawiają
popełnione błędy;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu.
materiał leksykalny
i gramatyczny rozdziału 4.
L
5.3
9
10
11
13
L1- L6; nagranie
online; plakat do
rozdziału 4.
karty - Theo prüft 4
9
Theo -Test 4
9
12
tabliczka osiągnięć
9
10
5. Geburtstagspartys
Rozdział
Temat
Główne cele lekcji
Materiał
leksykalny i gramatyczny
Zadania
w
podręczniku
Zadania w
materiałach
ćwiczeniowych i
materiały dodatkowe
Wir feiern Geburtstag aber wie?
Uczniowie:
- rozumieją treść zaproszenia
urodzinowego;
- potrafią powiedzieć, kiedy
mają urodziny.
daty, terminy, zaproszenia na
urodziny
A
plakat / strona tytułowa do rozdziału 5.;
A1- A5; płyta CD
Wir sprechen über den
Geburtstag.
Uczniowie:
-potrafią wyrazić przyjęcie
zaproszenia lub odmowę na
zaproszenie na urodziny ;
- potrafią złożyć życzenia.
niemieckie nazwy i terminy
ważniejszych świąt, daty,
liczebnik porządkowy
B
B1- B5; płyta CD
Anna hat eine Clowns Party vorbereitet.
Uczniowie:
- rozumieją tekst listu;
- rozumieją treść relacji;
- potrafią zrelacjonować
wydarzenie.
przyjęcie urodzinowe,
prezenty,
czas przeszły Perfekt
C
C1- C4 płyta CD
Was hast du auf der
Party gemacht?
Uczniowie:
- potrafią powiedzieć kilka
zdań na temat przyjęcia
urodzinowego.
czas przeszły Perfekt
D, gra
Lebendige
Sätze, E
D1- D9; płyta CD
Geburtstagsreise nach
Wien.
Uczniowie:
- rozumieją selektywnie
przeczytany tekst;
- potrafią zareagować
adekwatnie do sytuacji.
nazwy zabytków Wiednia;
zwroty:
Viel Glück in der Liebe und
gute Noten!
Hier eine kleine
Überraschung für dich.
Oh , eine CD von .... Die
wollte ich immer haben.
Danke, nett von dir.
Noch ein Stück Torte?
Greif bitte zu!
F, G
F1- F2, G1; płyta CD
Geburtstagslieder - wir
hören und singen.
Uczniowie:
- utrwalają określenia
nakazów i zakazów;
- ćwiczą prawidłową
wymowę, intonację zdaniową
i akcent wyrazowy;
- śpiewają piosenkę.
H, I
H1- H3, I1- I2; płyta
CD; nagrania audio
FaltprojektGeburtstagsparty.
Uczniowie:
- potrafią zaprojektować i
wykonać zadanie
projektowe;
- opisują obrazek, dobierając
właściwy tytuł.
J, K
Theo prüft.
Uczniowie:
- sprawdzają swój poziom
opanowania materiału
leksykalno- gramatycznego.
Theo -Test 5
Uczniowie:
- zapoznają się z zadaniami
testowymi;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu;
- wykonują zadania
sprawdzające ich
kompetencje.
Korrektur
Uczniowie:
- zapoznają się z poprawnym
rozwiązaniem zadań
testowych i poprawiają
popełnione błędy
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu.
materiał leksykalny
i gramatyczny rozdziału 5.
L
Realizacja
NPP
Treści
nauczania
- wymagania
szczegółowe
1.5
1.9
2.3
2.5
3.2
3.3
6.1
6.5
1.5
1.9
2.2
6.5
6.6
6.7
2.6
3.3
3.2
1.9
1.5
4.1
4.3
7.1
1.9
1.8
1.5
3.2
2.1
2.3
2.4
2.1
5.3
9
10
11
13
L1- L6; nagranie audio,
plakat do rozdziału 5.
karty - Theo prüft 5
Theo -Test 5
tabliczka osiągnięć
9
9
12
9
10
Rozdział
Temat
Materiał
leksykalny i gramatyczny
Zadania w
materiałach
ćwiczeniowych i
materiały dodatkowe
Realizacja
NPP
Treści
nauczania
- wymagania
szczegółowe
1.7
3.1
3.2
6.3
Was ist heute trendy?
Uczniowie:
- potrafią nazwać trendy,
którymi kieruje się młodzież;
- potrafią zrozumieć
przeczytany tekst.
trendy panujące wśród
młodzieży, modne akcesoria,
sporty ekstremalne; nowości
techniczne; anglicyzmy
A
plakat / strona tytułowa
do rozdziału 6.,
A1- A5; płyta CD
In oder out in der Mode.
Uczniowie:
- potrafią zdobywać i
udzielać informacji o
modnych strojach i kolorach.
nazwy części garderoby;
kolory
B
B1 - B5; płyta CD
1.7
4.1
4.3
Lesen ist in.
Uczniowie:
- rozumieją selektywnie
czytany tekst;
- potrafią powiedzieć, co
chętnie czytają.
różne rodzaje tekstów
C
C1- C4
Reisen und Abenteuer
sind trendy.
Uczniowie:
- potrafią powiedzieć w kilku
zdaniach;
o swoich podróżach;
- rozumieją treść wiadomości
SMS.
Uczniowie:
- rozumieją selektywnie
przeczytany tekst;
- potrafią dopasować opis do
obrazka;
- potrafią zareagować
adekwatnie do sytuacji.
zdania złożone ze spójnikami:
und, aber, oder, denn
D, gra
Würfelspiel, E
D1- D6; płyta CD
1.5
1.9
3.2
6.3
6.5
7.1
3.2
3.3
4.1
5.1
7.1
zwroty:
Wie siehst du denn aus!
Rot steht dir nicht!
Das ist doch trendy!
Wie steht mir die Bluse?
Die ist schick.
Was hast du denn an? Wieder
meinen Rock?
Wo ist denn hier die
Anprobe?
Da drüben.
F, G
F1- F2, G1; płyta CD
3.2
5.1
2.1
6
H, I
H1-H3, I1-2; płyta CD;
nagrania audio
2.3
2.4
2.1
In meiner Klasse gibt es
verschiedene
Schülertypen.
6. Teenager von heute
Główne cele lekcji
Zadania
w
podręczniku
Ich möchte cool sein wir hören und singen.
Faltprojekt - Trends in
deiner Klasse.
Theo prüft.
Theo -Test 6
Korrektur
Für mein Portfolio.
Uczniowie:
- utrwalają określenia
nakazów i zakazów;
- ćwiczą prawidłową
wymowę, intonację zdaniową
i akcent wyrazowy;
- śpiewają piosenkę.
Uczniowie:
- potrafią zaprojektować i
wykonać zadanie
projektowe: opisują obrazek,
dobierając właściwe zdania z
zadania wielokrotnego
wyboru;
Uczniowie:
- sprawdzają swój poziom
opanowania materiału
leksykalno- gramatycznego
Uczniowie:
- zapoznają się z zadaniami
testowymi;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu;
- wykonują zadania
sprawdzające ich
kompetencje.
Uczniowie:
- zapoznają się z poprawnym
rozwiązaniem zadań
testowych i poprawiają
popełnione błędy;
- zapoznają się z kryteriami
oceny testu.
Uczniowie porządkują swoje
portfolio;
potrafią wybrać najlepsze ze
swoich prac projektowych,
testów i zadań domowych;
przygotowują plakat pod
hasłem:
Alles das können wir schon!
J, K
materiał leksykalny
i gramatyczny rozdziału 6.
L
5.3
9
10
11
13
L1- L6; nagranie audio,
plakat do rozdziału 6.,
karty - Theo prüft 6
Theo -Test 6
materiał leksykalny
i gramatyczny wprowadzony
w piątej klasie
9
9
12
tabliczka osiągnięć
9
10
teczka lub segregator,
duże arkusze papieru,
kolorowe pisaki, klej,
nożyczki, stare
kolorowe czasopisma
9
10
11
12
Feste und Feiertage
Rozdział
Temat
Karneval
Uczniowie:
- opisują ilustrację na stronie
tytułowej rozdziału;
- rozumieją selektywnie
czytany tekst o Karnawale w
Niemczech.
Stille Nacht
Uczniowie:
- potrafią wymienić zwyczaje
bożonarodzeniowe w
Niemczech;
– przypominają sobie
wierszyk Adwent, Adwent;
- przygotowują Wunschzettel;
- rozumieją globalnie tekst
kolędy Stille Nacht.
Uczniowie:
- potrafią napisać życzenia
bożonarodzeniowe,
- znają i śpiewają kolędy:
Stille Nacht i Lass uns froh
und munter sein.
Uczniowie:
- potrafią wymienić zwyczaje
wielkanocne;
- przypominają sobie
wierszyk: Der Osterhase;
- rozumieją opis wykonania
pisanki;
- potrafią napisać życzenia
wielkanocne.
Uczniowie rozumieją treść
scenariusza
i potrafią przeczytać swoje
role.
Stille Nacht und andere
Weichnachtslieder
Grüne Eierköpfe.
Aschenputtel
Theaterstück
Główne cele lekcji
Uczniowie wykonują
elementy dekoracji
i przygotowują rekwizyty
Uczniowie znają swoje role
na pamięć
i potrafią je odegrać
Uczniowie prezentują
przedstawienie przed
kolegami i koleżankami,
nauczycielami
i rodzicami
Materiał
leksykalny i gramatyczny
Zadania
w
podręczniku
Zadania w zeszycie
ćwiczeń
i materiały
dodatkowe
Realizacja
NPP
Treści
nauczania
- wymagania
szczegółowe
1.9
3.1
3.2
4.1
13
str. 71
płyta CD
Adventskalender, Nikolaus,
Adventskranz, vier Kerzen,
Christkind, Christbaum,
Tannenbaum
str. 72
płyta CD;
materiały potrzebne do
wykonania listy
prezentów
mikołajowych lub
ozdób choinkowych
3.1
13
Frohe Weinachten und alles
Gute im neuen Jahr!
str. 72
płyty CD do klasy
IV i V;
materiały potrzebne do
wykonania kartki
świątecznej
1.9
7.1
13
Frohe Ostern!
Frohes Osterfest!
str. 73
materiały potrzebne do
wykonania pisanek
1.9
7.1
13
scenariusz sztuki
Aschenputtel
str. 74-84
płyta CD
1.9
2.1
2.3
3.2
10
12
13
materiały potrzebne do
wykonania dekoracji
arkusz oceny projektu