Kod modułu

Nazwa modułu (bloku przedmiotów):
Kod modułu:
FONETYKA Z ELEMENTAMI FONOLOGII
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu: 13.2
FONETYKA Z ELEMENTAMI FONOLOGII
Wypełnia Zespół Kierunku
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
INSTYTUT PEDAGOGICZNO-JĘZYKOWY
Nazwa kierunku:
FILOLOGIA
Forma studiów:
Profil kształcenia:
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
PRAKTYCZNY
FILOLOGIA ANGIELSKA NAUCZYCIELSKA
JĘZYKI OBCE W BIZNESIE
Rok / semestr:
Status przedmiotu /modułu:
Język przedmiotu / modułu:
1/2
OBOWIĄZKOWY
ANGIELSKI
Forma
zajęć
wykład
Wymiar
zajęć
Koordynator przedmiotu /
modułu
Prowadzący zajęcia
Cel przedmiotu / modułu
Wymagania wstępne
ćwiczenia
laboratoriu
m
projekt
seminariu
m
inne
(wpisać
jakie)
30
mgr Piotr Kacała
mgr Piotr Kacała
Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i wiedzą
dotyczącą fonetyki i fonologii angielskiej w jego standardowej
odmianie oraz różnic w porównaniu z językiem polskim;
umożliwienie studentom, poprzez praktyczne ćwiczenia
artykulacyjne, nabycia umiejętności poprawnej i płynnej wymowy
w języku angielskim, dla której modelem jest akcent RP.
Znajomość terminologii i metod opisu organów mowy, samogłosek
i spółgłosek języka angielskiego w odniesieniu do RP oraz
praktyczne opanowanie wymowy angielskiej w zakresie systemu
samogłoskowego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Nr
01
02
Opis efektu kształcenia
Student odtwarza i stosuje terminologię dotyczącą opisu aparatu mowy,
artykulacji, prozodii i opisu fonetycznego języka angielskiego
Student zna zasady wymowy akcentu RP i stosuje je w praktyce w stopniu
zapewniającym porozumienie.
Odniesienie
do efektów
dla
kierunku
K_W05
K_W06
K_W06
K_U17
03
04
05
06
07
Student posługuje się transkrypcją fonetyczną wg IPA w odniesieniu do
akcentu RP
Student wskazuje różnice między językiem angielskim i polskim w
warstwie fonetycznej
Student dokonuje analizy tekstu w jego warstwie fonetycznej i
fonologicznej i praktycznie demonstruje wyniki analizy
Student określa stan posiadanej wiedzy i umiejętności dotyczących
wymowy w porównaniu do akcentu RP
Student pracuje w grupie w celu rozwiązania problemu związanego z
analizą fonetyczną/fonologiczną tekstu
K_W05
K_U07
K_W06
K_U09
K_K02
K_K01
K_K03
TREŚCI PROGRAMOWE
Wykład
nie dotyczy
Ćwiczenia
Spółgłoski RP i ich warianty kontekstowe. Fon, fonem, alofon. Cechy dystynktywne. Reguły
fonotaktyczne. Struktura sylaby. Akcent wyrazowy. Kategoria gramatyczna a akcent. Derywacja a akcent
wyrazowy. Przesunięcie akcentu wyrazowego. Zasady łączenia wyrazów. Formy mocne i formy słabe.
Procesy asymilacji i elizji. Akcent zdaniowy i rytm. Kontury intonacyjne.
Laboratorium
nie dotyczy
Projekt
nie dotyczy
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
Metody kształcenia
Roach, P. 2001. English phonetics and phonology: A Practical Course.
Cambridge University Press.
O'Connor, J. D. and Fletcher, C. 1991. Sounds English, Longman.
O'Connor, J. D. 1980 Better English Pronunciation. Cambridge: Cambridge
University Press.
Jones, D. 2003. English Pronouncing Dictionary. Cambridge University Press.
Wells, J.C. 2008. Pronunciation Dictionary. Longman.
Bradford, B.1988. Intonation in Context, Cambridge: Cambridge University
Press.
Gimson, A. C. 1989. An Introduction to the Pronunciation of English, London:
Edward Arnold.
Sobkowiak, W. 2001. English Phonetics for Poles, Poznań: Bene Nati. Brazil, D.
1994. Pronunciation for Advanced Learners of English, Cambridge: Cambridge
University Press.
Prezentacja multimedialna, prezentacja podawcza w formie
miniwykładu, nagrywane ćwiczenia imitacyjne i produkcyjne, dyskusja,
praca w grupach, praca własna.
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Testy polegające na nagraniu w trakcie zajęć tekstów i wyrazów zapisanych w
transkrypcji fonetycznej oraz omówienie wyników
Nagranie poznanego z wyprzedzeniem tekstu oraz omówienie wyników
Testy polegające na transkrypcji podanych wyrazów, fraz i zdań oraz omówienie
wyników
Nr efektu kształcenia
02, 03, 05, 06
02, 05, 06
03, 06
Test zawierający pytania otwarte i zamknięte dotyczący teoretycznych aspektów
01, 02, 03, 04,
fonetyki i fonologii oraz omówienie wyników
06
Kontrola przygotowania do zajęć
02, 05
Kontrola pracy zespołowej w trakcie zajęć
07
Forma i warunki
Zaliczenie na ocenę wynikającą ze średniej ocen z testów transkrypcyjnych,
nagrań oraz testu teoretycznego. Wymagane jest zaliczenie każdego z
zaliczenia
komponentów poprzez uzyskanie minimum 60% możliwych do uzyskania
punktów
NAKŁAD PRACY STUDENTA
Liczba godzin
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki
wykładów
Udział w ćwiczeniach audytoryjnych i
laboratoryjnych*
Samodzielne przygotowywanie się do
ćwiczeń*
Przygotowanie projektu / eseju / itp. *
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia
Udział w konsultacjach
Inne
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS za przedmiot
Liczba p. ECTS związana z zajęciami
praktycznymi*
Liczba p. ECTS za zajęciach wymagające
bezpośredniego udziału nauczycieli
akademickich
30
14
3
3
50
2
47
(30+14+3)
1,9
33
(30+3)
1,3