Program wychowawczy

Program wychowawczy
Szkoły Podstawowej w Dzierążni
na rok szkolny 2014/2015
Dzierążnia, 1 września 2014r.
Cel główny :
- wszechstronny rozwój ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej, duchowej,
fizycznej i intelektualnej;
Cele szczegółowe:
- wdrażanie do przestrzegania ogólnie przyjętych norm moralnych i społecznych,
- budowanie więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego
komunikowania się,
- budzenie odpowiedzialności dziecka za siebie i środowisko , w którym żyje,
- rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych
oraz samodzielnego myślenia i działania,
- rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich, przygotowanie do życia w
społeczeństwie;
Szkolny program wychowawczy podlega ewaluacji
1. Sposoby ewaluacji:
a) udział w obchodach świąt narodowych,
b) udział w szkolnych konkursach,
c) sposób zachowania podczas apeli, akademii,
d) gry i zabawy integracyjne,
e) dbałość o otoczenie szkoły, klasę,
f) analiza ocen z zachowania,
g) analiza dokumentacji.
2. Narzędzia ewaluacji:
a) badania statystyczne,
b) dokumenty,
c) ankiety,
d) rozmowy,
e) obserwacja.
I. Wdrażanie do przestrzegania ogólnie przyjętych norm moralnych i społecznych
Zadania szczegółowe
Formy realizacji
Odpowiedzialni Termin
1.Wyrabianie umiejętności przestrzegania określonych - zapoznanie z Wewnątrzszkolnym Systemem
norm i reguł życia w szkole, klasie, grupie.
Oceniania, Kodeksem zachowania,
Regulaminami klasopracowni, zasadami BHP
- zawarcie kontraktów klasowych,
organizacja zespołów klasowych
-
2. Uczenie współdziałania w grupie rówieśniczej
z nastawieniem na szacunek dla różnic między
ludźmi.
-
- wdrażanie do pracy w grupach
na wszystkich zajęciach, podczas zabaw i gier
jak również w czasie rozwiązywania zadań i
problemów dydaktycznych
wychowawcy
klas,
- wychowawcy
świetlicy
- bibliotekarz
- n-le wychowania
fizycznego
-
3. Rozwijanie koleżeństwa, wzajemna pomoc
i życzliwość.
4. Uczenie konstruktywnego rozwiązywania
konfliktów, negocjowania, przepraszania i
przebaczania.
- organizowanie zajęć, zabaw, gier integrujących zespoły, wzajemne składanie sobie życzeń z
okazji imienin, urodzin,
- pomoc bardziej potrzebującym, udział w akcji
charytatywnej Zakręceni, Góra grosza
-
- pogadanki,
- trening poprawnej komunikacji,
- odgrywanie ról,
- szukanie sposobów na pokojowe
rozwiązywanie konfliktów i problemów
wszyscy
nauczyciele,
wychowawcy
świetlicy
opiekunowie
organizacji
wychowawcy
klas,
wychowawcy
świetlicy,
opiekun
gromady
zuchowej
- wychowawcy,
- nauczyciele
przedmiotów
- wychowawcy
świetlicy
IX - X
cały rok
cały rok
cały rok
-
nauczyciele
zajęć
ruchowych,
plastycznych,
muzycznych,
wychowawcy
świetlicy
5. Pokazywanie sposobów rozładowywania złych
emocji.
- aktywność fizyczna, muzyczna, plastyczna
sposobem na złość, agresję
6. Odpowiedzialność za własne słowa i czyny.
- uczeń zna konsekwencje niewłaściwego
zachowania, uczy się samooceny,
- prowadzenie zeszytów obserwacji uczniów
-
wychowawcy
klas
- nauczyciele
cały rok
7. Tworzenie kultury dnia codziennego, troska o
kulturę języka, wdrażanie do posługiwania się
poprawną polszczyzną.
- zapoznanie uczniów z podstawowymi
zasadami savoir – vivru
- obchody Tygodnia życzliwości w szkole pt.
" Obycie umila życie"
-przygotowanie Tygodnia Kultury Języka
-
cały rok
-
nauczyciel
j. polskiego
- uczenie dzieci zachowania ładu
i porządku na stanowisku pracy
- dbałość uczniów wspólnie
z wychowawcami o klasopracownie,
- przygotowywanie gazetek, prezentacji,
- umiejętne gospodarowanie materiałem,
-
wychowawcy
klas,
nauczyciele
8. Wyrabianie nawyków poszanowania wspólnego
dobra i dóbr osobistych.
-
-
wychowawcy
klas, świetlicy
bibliotekarze
cały rok
XI
III
praca ciągła
9.Uczenie właściwego stosunku do przyrody.
10. Wzmacnianie więzi szkolnych, koleżeńskich ,
rodzinnych , środowiskowych .
11. Wdrażanie do przestrzegania przepisów ruchu
drogowego.
- udział uczniów w akcji: „Sprzątanie Świata”
- prowadzenie kącików przyrodniczych
w kl.I- III,
- dbałość o zieleń wokół szkoły
-
wychowawcy
IX , IV
cały rok
- organizowanie ogólnoszkolnych uroczystości,
apeli, dyskotek, akcji,,
- prezentowanie umiejętności i prac uczniów,
- przygotowywanie imprez szkolnych
z udziałem rodziców i zaproszonych gości ,
- wykonywanie laurek, upominków dla
najbliższych z okazji Dnia Babci i Dziadka,
,,Walentynek”, Dnia Matki itp.
-
wychowawcy
cały rok
-
odpowiedzialni
nauczyciele
zgodnie z
kalendarzem
uroczystości
wg
kalendarza
uroczystości
- pogadanki, film
-praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię
- poznanie podstawowych znaków drogowych
- wychowawcy I- III praca ciągła
II. Rozwój zainteresowań i umiejętności efektywnego uczenia się oraz wykorzystania wiadomości
1. Rozwijanie zainteresowań, zdolności
i umiejętności uczniów.
2. Motywowanie uczniów do intelektualnego wysiłku.
- udział uczniów w kołach zainteresowań
- uczestnictwo w konkursach szkolnych ,
pozaszkolnych, prezentowanie zdolności
i umiejętności uczniów podczas występów,
apeli, spotkań
-promowanie twórczości uczniów na gazetkach
,wystawach, w prasie, internecie,
kronice szkoły
-nagradzanie zwycięzców
- edukacja teatralna z Teatrem telewizji
- opiekunowie kół
zainteresowań,
cały rok
-nauczyciele i
wychowawcy,
n-le prowadzący
kronikę, stronę
internetową
- warsztaty dla uczniów „ Uczymy
się uczyć – organizacja nauki własnej”
- udział uczniów w konkursie humanistycznym,
matematyczno –przyrodniczym z j. angielskiego
- Konkurs Biblijny
- przeprowadzenie Szkolnych zmagań z
ortografią
- zorganizow. kon. Mistrz rachunków kl. I-VI
- korzystanie z różnych źródeł wiedzy (książki,
słowniki, czasopisma, komputerowe programy
edukacyjne, Internet)
- propagowanie czytelnictwa: quizy,zagadki itp.
- spotkania - wizyty biblioteczne,
- prezentacje ciekawej literatury, udostępnianie
czasopism dziecięcych i młodzieżowych
- nagradzanie uczniów osiągających najlepsze
wyniki w nauce
- wychowawcy
- dyrektor
- n-l j. plskiego
X
-nauczyciele
X-XII
- n-l religii
- n-le j. plskiego
III
-nauczyciele mat.
-bibliotekarze,
IV, VI
na bieżąco
- bibliotekarze
cały rok
- dyrektor
3.Wspieranie ucznia w budowaniu pozytywnego
obrazu własnego „Ja” i wiary we własne możliwości .
4. Pomoc uczniom napotykającym na trudności w
nauce.
- rozwijanie i wzrost kompetencji uczniów
w zakresie języka angielskiego w kl. IV -VI :
konkurs
- n-l j.
angielskiego
- angażowanie wszystkich uczniów do działań,
dostosowując zadania do ich możliwości
( klasowy występy i prezentacje )
- szukanie u ucznia mocnych stron, angażowanie
do udziału w konkursach artystycznych: np.
wielkanocny, ekologiczny itp.
- przygotowanie „Dnia talentów”
- wychowawcy,
nauczyciele,
opiekunowie
organizacji i kół
zainteresowań
na bieżąco
- organizowanie zajęć wspomagających
dla uczniów,
- indywidualizacja procesu dydaktycznego,
- dostosowanie wymagań do zaleceń PPP,
- pomoc uczniom w odrabianiu lekcji
na świetlicy
- Realizacja programu edukacyjnoterapeutycznego Ortograffiti z języka polskiego
w klasie V i VI
- Ortograficzny MiX w klasie III
( systematyczny trening umiejętności)
- dyrektor
IX
- nauczyciele
- wychowawcy
klas, świetlicy
cały rok
w zależności
od potrzeb
cały rok
- n-l j. polskiego
cały rok
- wych.kl.III
cały rok
II
III. Kształcenie postaw patriotycznych, obywatelskich oraz więzi z krajem ojczystym
1. Poznanie tradycji i obrzędowości szkoły.
- zapoznanie z ceremoniałem szkolnym
- nauka pieśni szkoły
- nauka hymnu państwowego
- poznanie kroniki szkoły
- poznawanie legend z historii naszego kraju
- wychowawcy
IX - X
klas,
zgodnie z
- n-l sztuki,
planami pracy
- wych. świetlicy,
- n-l historii,
j. polskiego
2.Kształtowanie postaw patriotycznych, szacunku dla
tradycji, symboli narodowych i świąt państwowych.
-zorganizowanie obchodów Święta
Niepodległości, Dnia Flagi, Konstytucji
3 Maja
- troska o groby partyzantów na miejscowym
cmentarzu
- nauka pieśni patriotycznych
- udział uczniów w Gminnych świętach
państwowych, narodowych
- n-le sztuki,
j. polskiego,
historii, kl. I-III,
opiek. gromady
zuchowej
zgodnie z
kalendarzem
uroczystości
-
IX
3. Przygotowanie do aktywnego i świadomego
- organizowanie wyborów do Samorządów
uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa. klasowych
- zorganizowanie wyborów do Samorządu
Świetlicy
- propagowanie praw dziecka i człowieka
- uczniowie współuczestniczą w przygotowaniu
okolicznościowych uroczystości , apeli , akcji
oraz inicjują je
- rozwijanie samodzielności i samorządności
uczniów poprzez pracę w organizacjach
uczniowskich (SU , PCK , Gromada zuchowa )
wychowawcy
klas, świetlicy
IX
XII
wg kalendarza
uroczystości
-
opiekunowie
organizacji
praca ciągła
4. Kultywowanie regionalnych tradycji.
- ubieranie choinki
- powitanie wiosny
- wróżby andrzejkowe
- zabawa choinkowa
- ozdoby wielkanocne
5. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za pamiątki - zorganizowanie wycieczki do Muzeum
kultury narodowej.
Regionalnego w Pińczowie kl. IV - VI
- gromadzenie pamiątek z przeszłości
w sali historycznej
-
n-le sztuki,
n-l religii,
wychowawcy
klas, świetlicy
wg kalendarza
uroczystości
- n-l historii
X
praca ciągła
IV. Współpraca z rodzicami
1. Zapoznanie z dokumentami dotyczącymi oceniania
i promowania.
- zapoznanie rodziców z WSO, PSO
z poszczególnych przedmiotów,
2. Stwarzanie okazji do obserwowania swojego dziecka - współorganizowanie imprez klasowych,
w szkole.
szkolnych,
- informowanie rodziców o prowadzonych
w szkole akcjach, konkursach, wycieczkach
- wychowawcy,
nauczyciele
IX/X
- wychowawcy,
nauczyciele
wg kalendarza
uroczystości
- wychowawcy,
na bieżąco
3. Integracja szkoły ze środowiskiem rodzinnym
uczniów.
4. Współudział w tworzeniu dokumentacji szkolnej.
-wspieranie rodziców w działaniach
wychowawczych
-dzielenie się wiedzą w zakresie pedagogiki
opiekuńczo - wychowawczej
- rozmowy, wskazówki dla rodziców nt. Jak
pomagać dziecku w domu?
- zajęcia otwarte dla rodziców w kl.I
- wskazywanie rodzicom instytucji pomocowych
- pomaganie rodzicom w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych
- zorganizowanie spotkania dla rodziców
z pedagogiem lub psychologiem
- wspieranie rodzin znajdujących się w trudnej
sytuacji (współpraca z MGOPS)
- organizacja dni otwartych szkoły
- zamieszczanie informacji dla rodziców na
stronie internetowej szkoły
-
-
dyrektor,
wychowawcy
- wych. kl.I
- wychowawcy,
koordynator d/s
bezpieczeństwa
- dyrektor
wg
harmonogramu
zebrań
i potrzeb
XII
po uz.terminu
w zależności
od potrzeb
- n-l prow. stron.
internetową
propozycje rodziców przy tworzeniu planów - dyrektor,
opiniowanie dokumentów
wychowawcy
cały rok
w zależności
od potrzeb