OCENIANIE_ ZACHOWANIA_2015_2016

Transkrypt

* OCENIANIE ZACHOWANIA *
podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu
z dn. 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych.
z późniejszymi zmianami:
Rozporządzenie MEN z dn. 08.09.2006 r
Rozporządzenie MEN z dn.10.06. 2016 r
I. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków
określonych w statucie szkoły.
II. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz o postępach w tym
zakresie indywidualne rozmowy nauczycieli i wychowawcy z uczniem
w czasie roku szkolnego,
b) motywowanie
ucznia
do
dalszych
postępów
w
zachowaniu
informowanie ucznia o trybie i warunkach uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny zachowania,
c) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach w zachowaniu ucznia,
d) rodzice mogą uzyskać informacje o zachowaniu swojego dziecka
podczas trwania roku szkolnego w czasie:
 zebrań (zgodnie z harmonogramem podanym do publicznej
wiadomości we wrześniu każdego roku szkolnego),
 rozmów indywidualnych z nauczycielami lub wychowawcą klasy
(po
wcześniejszym
ustaleniu
terminu
lub
zgodnie
z harmonogramem dyżurów nauczycieli).
III. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. Ustalenie kryteriów oceniania zachowania (w załączeniu).
2. Ocenianie bieżące (monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi
informacji odnoszących się do uzyskiwanych przez niego efektów oraz
wskazywanie kierunku dalszej pracy) i ustalanie śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 109 W KRAKOWIE
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV - VI
Rok szkolny 2015/2016
1
szkole.
3. Wychowawca klasy ustala według skali i w formie przyjętej w szkole
miesięczne oceny zachowania ucznia dokumentując je
wpisem
do
dziennika lekcyjnego.
4. Wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy
oraz ocenianego ucznia ustala śródroczną klasyfikacyjną ocenę zachowania
ucznia.
Bieżąca ocena zachowania ucznia w nauczaniu zintegrowanym uwzględnia
postawy uczniów i odbywa się wg następującej skali:
a) wyróżniające -W
b) bardzo dobre – B
c) dobre –D
d) poprawne – P
e) nieodpowiednie – ND
f) naganne – Ng
5. Ustalanie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania począwszy od IV klasy
wg skali:
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
6. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania ( wg. kryteriów zachowania).
IV.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
V.
Klasyfikacja śródroczna polega na
okresowym
podsumowaniu
zachowania ucznia oraz ustaleniu wg. skali określonej w statucie szkoły
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Śródroczna klasyfikacyjna
ocena zachowania jest zgodna ze skalą ocen zawartą w rozporządzeniu.
VI.
Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
2
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
wg. skali określonej w
rozporządzeniu w sprawie oceniania,klasyfikowania i promowania.
VII.
Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów)
o przewidywanej dla niego rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie
szkoły.
2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciel, na zebraniu rodziców, informuje rodziców uczniów ,
za ich pisemnym potwierdzeniem na liście zbiorczej danej klasy, o
przewidywanej ocenie
VIII. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej
klasy oraz ocenianego ucznia.
Tryb postępowania przy ustalaniu oceny zachowania:
 propozycje ocen zespołu uczniów danej klasy,
 propozycja własna oceny ocenianego ucznia,
 analiza wpisanych przez nauczycieli uwag do „zeszytów uwag”,
 propozycja wychowawcy klasy.
Ocenę zachowania zatwierdza Rada Pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym
IX. W klasach I-III szkoły
podstawowej śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
X. Konsekwencją otrzymania nagany wychowawcy może być wystawienie
uczniowi co najwyżej oceny rocznej poprawnej zachowania nawet jeżeli
jego całoroczne zachowanie spełniło kryteria wyższych ocen.
Konsekwencją otrzymania nagany Dyrektora Szkoły może być wystawienie
uczniowi oceny nagannej. Decyzję podejmuje zespół uczących wraz
z pedagogiem szkolnym.
XI. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
3
XII. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły .
XIII.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza
się od dnia ustalenia tej oceny, nie później niż w terminie 2 dni
roboczych od dnia zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
§19 ust.1
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń, drodze głosowania zwykłą
większością głosów: w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca klasy,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
d. pedagog,
e. psycholog,
f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g. przedstawiciel Rady Rodziców.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
XV. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
4
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania:
1. Ocenę wyższą niż przewidywana może otrzymać uczeń na wniosek:
 nauczyciela uczącego w danej klasie,
 przedstawiciela Samorządu Szkolnego,
 przedstawiciela Samorządu Klasowego,
 dyrektora szkoły,
 rodziców,
 ocenianego ucznia.
2. Pisemny wniosek musi zawiera uzasadnienie oraz wpłynąć do wychowawcy
klasy do 7 dni po zapoznaniu się przez zainteresowane strony proponowaną
roczną ocena klasyfikacyjną zachowania. Wniosek bez uzasadnienia
i dostarczony w późniejszym terminie nie będzie rozpatrywany.
3. Ostateczną decyzję podejmuje wychowawca klasy po analizie wniosku
i ponownym zasięgnięciu opinii zespołu nauczycieli uczących w danej klasie
oraz przedstawicieli samorządu klasowego i pedagoga szkolnego.
4. Uczeń może starać
się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny
zachowania (o jeden stopień) jeżeli nie otrzymał na semestr niższej oceny
zachowania niż przewidywana roczna.
5. Nie może ubiegać się o zmianę oceny uczeń, którego zachowanie było rażącym
naruszeniem regulaminu obowiązującego w szkole i otrzymał naganę
wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły.
6. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania jeżeli dodatkowo spełnia jedno z podanych kryteriów:
 aktywnie pracuje w samorządzie szkolnym,
 aktywnie pracuje w samorządzie klasowym,
 bierze udział i osiąga znaczące wyniki w olimpiadach i konkursach
przedmiotowych,
 bierze udział i osiąga znaczące wyniki w zawodach sportowych –
reprezentuje szkołę,
 pomaga koleżankom i kolegom w nauce,
 prowadzi działalność pozaszkolną – udokumentowaną i potwierdzoną
przez np. dyrektora placówki,
 jest szczególnie pilny i pracowity mimo braku uzdolnień ale jego
postawa jako ucznia i kultura osobista nie budzą zastrzeżeń, oraz nie
stwarza świadomie swoim zachowaniem zagrożenia dla siebie i innych.
6
KRYTERIA OCENIANIA
ZACHOWANIA UCZNIÓW
KLAS 4 – 6
I. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
3) dbałość o honor i tradycje szkoły.
4) dbałość o piękno mowy ojczystej.
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
7) okazywanie szacunku innym osobom oraz stosowanie się
regulaminów szkoły.
do
Samoocena ucznia i zespołu klasowego dokonuje się co najmniej raz w semestrze.
II. W szkole podstawowej nr 109 przyjęto punktowe kryterium zachowania.
Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela :
Łączna liczba punktów
ocena
131 - … miesiąc
140 - … okres
wzorowa
111 – 130
121 - 139
Bardzo dobra
90 - 110
100 - 120
dobra
60 - 89
71 - 99
poprawna
10 - 59
21 -70
nieodpowiednia
9-…
20 - …
naganna
1) Każdy uczeń na początku okresu dostaje 100 punktów (odpowiednik oceny
dobrej, która to ocena jest oceną wyjściową dla każdego ucznia).
2) Przy ustaleniu oceny zachowania należy uwzględnić opinię nauczycieli uczących
w danej klasie (wyrażoną poprzez zapisy w zeszytach uwag) oraz zespołu
klasowego i samego ucznia.
3) Punkty otrzymane od zespołu klasowego i wystawione przez ucznia dodajemy
7
do ogólnej liczby punktów wynikających z kryteriów.
Sposób przeliczania ocen otrzymanych od zespołu klasowego
i samego ucznia na punkty:
Ocena
Liczba punktów
wzorowa
5
bardzo dobra
4
dobra
3
poprawna
2
nieodpowiednia
0
naganna
-2
4) Przy ustaleniu oceny końcoworocznej zachowania należy uwzględnić ocenę z
pierwszego okresu. Ocena śródroczna i roczna wynika z uzyskanych przez
ucznia ocen cząstkowych, ale nie jest ich średnią. Sposób przeliczania ocen
otrzymanych w pierwszym okresie na punkty.
Ocena
wzorowa
bardzo dobra
dobra
poprawna
nieodpowiednia
naganna
Liczba punktów
10
6
3
0
-5
-10
5. Za zachowanie ucznia odpowiadają jego rodzice(opiekunowie
8
prawni), szkoła wspiera ich działania wychowawcze.
Sposób przyznawania punktów:
Lp.
PUNKTY
DODATNIE /P/
KRYTERIUM
1.
Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie
szkolnym
Do 15 /raz w okresie/
2.
Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie
klasowym
Do 10 / raz w okresie/
3.
Aktywne pełnienie funkcji dyżurnego / ocena po
tygodniu dyżuru/
Do 3
4.
Współudział w organizowaniu i przygotowaniu
imprez klasowych, uroczystości szkolnych,
wycieczek itp.
- Opieka nad hodowlami szkolnymi,
- pielęgnacja kwiatów szkolnych
5 do 10
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Godne reprezentowanie szkoły w uroczystościach
na terenie szkoły i poza nią /np. wzorowe
zachowanie - apele/
Poczet sztandarowy na uroczystościach szkolnych
i pozaszkolnych
strój galowy zgodny ze statutem na każdej
uroczystości
Do 5
Do 3
4
5 /każdorazowo/
3 /każdorazowo/
Godne reprezentowanie szkoły w konkursach
szkolnych, zawodach na terenie szkoły i poza nią
( z wyjątkiem płatnych )
-awans do następnego etapu
4
Zajęcie w tych konkursach miejsc 1 - 3
Dodatkowo 3
Reprezentowanie szkoły w konkursach
organizowanych przez MKO – udział w etapie
rejonowym i powyżej
Rozwój własnych zainteresowań poprzez udział w
szkolnych zajęciach (80% obecności)
i pozaszkolnych zajęciach /udokumentowany/
10
5 /raz w okresie/
Dobrowolna aktywność na rzecz szkoły lub klasy
(np. prace porządkowe ,dekoracje, prowadzenie
kroniki, pomoc w bibliotece, kandydowanie do RU,
dyżury stołówkowe/Praca społeczna wykonana na
rzecz szkoły lub klasy w czasie lekcji nie jest
punktowana.
5
Każdorazowo 2do 5
9
12.
Akcje charytatywne, wolontariat
5 do 10
13.
Wzbogacenie, doposażenie pracowni w
samodzielnie wykonane pomoce dydaktyczne
Do 10
14.
100% frekwencja w okresie / uwzględnione nb.
związane z wizytami w poradniach
specjalistycznych/
5
15.
Godne zachowanie w trakcie wyjść popołudniowych
i wycieczek
Brak jakiejkolwiek uwagi negatywnej w miesiącu
Do 5
17.
Wyróżniające wywiązywanie się ze swoich
obowiązków , pracowitość i pilność na miarę
swoich możliwości, pomoc koleżeńska, wysoka
kultura osobista /w ciągu miesiąca/
Do 10
18.
Wychowawca sam lub na wniosek innego
nauczyciela doceniając postawę ucznia w czasie
okresu , ma prawo udzielić mu pochwały, przyznać
punkty
Do 15
19.
Uzyskanie pochwały Dyrektora
25
16.
10
1
0
KRYTERIUM
Lp.
PUNKTY UJEMNE /U/
1.
Spóźnienie na lekcję
Każdorazowo 1
2.
Nieusprawiedliwione w terminie nieobecności – za
1
każdą godzinę
potwierdzone wagary
10
3.
Podrabianie usprawiedliwień, podpisów
4.
Opuszczanie lekcji bez pisemnej zgody rodziców lub 10
pozwolenia nauczyciela
5.
Bieganie po szkole. piski, przebywanie na
Do 10
niewłaściwym piętrze, nieuzasadnione przebywanie w
toalecie /np. posiłki
6.
Nieodpowiednie zachowanie w czasie przejścia na
stołówkę i podczas obiadu
7.
Nieodpowiednie zachowanie, niestosowanie
Każdorazowo do 5
przyjętych zasad kultury oraz form
grzecznościowych w czasie lekcji i podczas przerw
,podczas wycieczek (rozmowy, żucie gumy, bałagan)
8.
Zakłócanie toku lekcji /rozmowy/
3 do 10
9.
Jedzenie, picie w czasie lekcji
Każdorazowo 5
10.
Niewłaściwy wygląd lub strój szkolny, brak stroju
galowego
Każdorazowo 3
11.
Niedostosowanie się do wymagań szkolnych,
niewykonanie poleceń nauczycieli lub innych
pracowników szkoły. Korzystanie ze ściąg, brak
wymaganych podpisów rodziców
Każdorazowo do 10
12.
Brak kultury osobistej (wulgarne słownictwo, agresja Każdorazowo do 10
słowna, chamstwo, obraźliwe wyzwiska,)
10
Do 10
1
1
13.
Niewłaściwe zachowanie wobec innych ,naruszenie
zasad BHP (agresja fizyczna, bójki, przemoc,
wyłudzanie pieniędzy , zastraszanie, dokuczanie
fizyczne lub psychiczne, poniżanie godności innych
,popychanie, robienie zdjęć bez zgody
fotografowanego, oszukiwanie ,posiadanie
niebezpiecznych materiałów i narzędzi)
Każdorazowo do 20
14.
Umieszczanie na stronach internetowych, forach
blogach treści obrażających i szkalujących inne
osoby, wykorzystywanie cudzych danych osobowych
(cyberprzemoc)
Każdorazowo do 20
15.
Celowe niszczenie cudzej własności( kopanie
Każdorazowo do 15
plecaków, deptanie odzieży) wytworów pracy, mienia
szkolnego
16.
Niezmienianie obuwia , brak worka na buty
Każdorazowo 3
17.
Brak zeszytu informacyjnego
Każdorazowo 3
18.
Kradzież cudzej własności
30
19.
Używanie telefonów komórkowych w czasie lekcji
Każdorazowo 10
- niewyłączony telefon w czasie lekcji
do 3
Niewywiązywanie się z dobrowolnie podjętych
działań, niedotrzymywanie terminów (np. zwrotów)
5
20.
Nierozliczenie się w terminie z wypożyczonych
książek z biblioteki szkolnej
5 ( koniec roku)
21.
Niewypełnianie obowiązków dyżurnego ( brudna
tablica, zaśmiecona sala lekcyjna po lekcji ,
niewystawione krzesła)
Każdorazowo 3
22.
Samowolne opuszczenie terenu szkoły ( w czasie
przerw)
Każdorazowo 10
23.
Upomnienie wychowawcy klasy na forum
klasy(powtarzające się lub szczególnie rażące
zachowania uczniów)
10
1
2
24.
Nagana wychowawcy klasy na forum klasy
20
(powtarzające się lub szczególnie rażące zachowania
uczniów bez widocznej poprawy)
25.
Upomnienie Dyrektora Szkoły na forum klasy
20
26.
Nagana Dyrektora Szkoły
40
6. Konsekwencją otrzymania na półrocze nieodpowiedniej oceny zachowania
może być wystawienie co najwyżej oceny bardzo dobrej na koniec roku.
7. W sytuacji , kiedy uczeń z przyczyn losowych (np. choroba, wyjazd) nie
mógł uzyskać odpowiedniej liczby punktów, o ocenie zachowania decyduje
wychowawca ,biorąc pod uwagę opinię innych nauczycieli, uczniów i innych
pracowników szkoły.
8. Naruszenie Regulaminu Szkoły lub Statutu Szkoły ,które nie zostało
ujęte w WSO a wymagające interwencji Policji, Sądu, Straży Miejskiej
itp., skutkuje obniżeniem oceny zachowania nawet do oceny nagannej.
9. W uzasadnionych przypadkach wychowawca w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną może obniżyć lub podwyższyć ocenę zachowania niezależnie
od ilości uzyskanych punktów. Wychowawca może podwyższyć ocenę
zachowania w sytuacjach,kiedy:
 uczeń wykazał się trwała poprawą zachowania i/lub postaw
 jego niepożądane zachowanie miało charakter incydentalny
1
3

OCENIANIE_ ZACHOWANIA_2015_2016

Transkrypt

Podobne dokumenty

Kryteria oceny zachowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej

Kryteria oceny zachowania w Niepublicznym Gimnazjum Sióstr

Wewnątrzszkolny System Oceniania

Procedura poprawiania ocen

PROCEDURA OBIEGU INFORMACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Procedura ustalania ocen z zachowania

TRYB USTALENIA OCENY Z ZACHOWANIA §1

Tryb ustalania rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych

Zajęcia techniczne