docRaport ewaluacji 2012_2013 - Zespół Szkół Rolniczych w Grzybnie
download 
Reklamacja Transkrypt
Raport ewaluacji 2012_2013 - Zespół Szkół Rolniczych w Grzybnie
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ ROLNICZYCH W GRZYBNIE OBSZAR III FUNKCJONOWANIE SZKOŁY LUB PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM WYMAGANIE 3.1. WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU Maria Szymczak Izabela Laudańska Anna Rybarczyk Maciej Wachowiak CZERWIEC 2013 SPIS TREŚCI: I Opis założeń dotyczących prowadzonej ewaluacji. 1. Cel ewaluacji 2. Przedmiot ewaluacji 3. Pytania kluczowe 4. Kryteria ewaluacji II. Opis przebiegu ewaluacji wewnętrznej. 1. Dobór metod badawczych 2. Określenie populacji i dobór próby badawczej 3. Harmonogram ewaluacji wewnętrznej III. Analiza wyników przeprowadzonych badań 1. Analiza ankiet dla rodziców uczniów ZSR 2. Analiza ankiet dla liderów władz lokalnych. 3. Analiza ankiet dla liderów instytucji, organizacji i stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym. 4. Opracowanie wyników ankiet przeprowadzonych wśród uczniów ZSR w Grzybnie. 5. Analiza wywiadów przeprowadzonych wśród przedsiębiorców i pracodawców lokalnych, z którymi współpracuje lub zamierza współpracować szkoła. 6. Analiza wywiadów przeprowadzonych wśród przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego. 7. Opracowanie wyników badania fokusowego zrealizowanego z udziałem przedstawicieli Rady Rodziców. 8. Zestawienie danych uzyskanych w wyniku obserwacji uroczystości szkolnych organizowanych dla środowiska. 9. Opracowanie wyników analizy dokumentacji szkolnej. IV. Prezentacja wniosków w postaci mocnych i słabych stron dotyczących funkcjonowania szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. V. Rekomendacje dotyczące usprawnień i zmian dotyczących funkcjonowania szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. VI. Sposoby upowszechniania raportu. VII. Załączniki. 1. Ankieta dla rodziców uczniów ZSR w Grzybnie. 2. Ankieta dla liderów władz lokalnych 3. Ankieta dla liderów instytucji, organizacji i stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym. 4. Ankieta dla uczniów ZSR w Grzybnie. 5. Kwestionariusz wywiadu dla przedsiębiorców i pracodawców lokalnych, z którymi współpracuje lub zamierza współpracować szkoła. 6. Kwestionariusz wywiadu dla przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego. 7. Kwestionariusz pytań do badania fokusowego dla przedstawicieli Rady Rodziców. 8. Karta obserwacji uroczystości szkolnych organizowanych dla środowiska. I Opis założeń dotyczących prowadzonej ewaluacji. 1. CEL EWALUACJI Zebranie informacji dotyczących funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym, w celu dokonania modyfikacji mających wpływ na podniesienie efektywności wzajemnej współpracy na rzecz rozwoju społeczności szkolnej i środowiska 2. PRZEDMIOT EWALUACJI Wzajemne relacje pomiędzy szkołą środowiskiem lokalnym 3. PYTANIA KLUCZOWE 1) Czy szkoła prowadzi współprace ze środowiskiem? 2) Czy w planowaniu pracy szkoły uwzględniane są potrzeby i oczekiwania środowiska? 3) Czy środowisko oczekuje współpracy ze szkołą? 4) Czy szkoła wyprzedza (przewiduje) pewne oczekiwania społeczne? 5) Jak środowisko ocenia działania szkoły na rzecz wzajemnego rozwoju? 6) Czy instytucje działające w środowisku na prośbę szkoły oferują pomoc uczniom? 4. KRYTERIA EWALUACJI 1) istnieje współpraca ze środowiskiem 2) szkoła uwzględnia potrzeby i oczekiwania środowiska 3) szkoła proponuje działania wpływające korzystnie na rozwój środowiska i społeczności szkolnej 4) działania szkoły są akceptowane przez środowisko 5) działania szkoły są wysoko oceniane przez społeczność lokalną 6) instytucje działające w środowisku na prośbę szkoły oferują pomoc uczniom II. Opis przebiegu ewaluacji wewnętrznej. 1. DOBÓR METOD BADAWCZYCH Ankiety skierowana do rodziców i uczniów ZSR w Grzybnie oraz liderów władz lokalnych, instytucji, organizacji oraz stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym 1) Wywiad przeprowadzony z lokalnymi pracodawcami i przedsiębiorcami, przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego 2) 3) Focus przeprowadzony z przedstawicielami Rady Rodziców 4) Obserwacja imprez, uroczystości, spotkań organizowanych przez szkołę Analiza dokumentacji w postaci dokumentów szkolnych, informacji zamieszczanych w mediach, strony szkoły, archiwum filmowego szkoły, sprawozdań i raportów przygotowywanych dla instytucji lokalnych 5) 2. OKREŚLENIE POPULACJI I DOBÓR PRÓBY BADAWCZEJ Do badań ewaluacyjnych zostanie zaproszonych 1) 33 rodziców ( po 3 losowo wybranych z każdej klasy), w celu przeprowadzenia ankiety 2) 37 uczniów ( losowo wybranych z każdej klasy), w celu przeprowadzenia ankiety 3) 9 liderów instytucji, organizacji oraz stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym 4) 8 pracodawców ( z którymi współpracuje lub zamierza współpracować szkoła), w celu przeprowadzenia wywiadu 5) 5 przedstawicieli SU, w celu przeprowadzenia wywiadu 6) 12 przedstawicieli Rady Rodziców w celu przeprowadzenia Focusa Oraz będą 1) obserwowane 3 uroczystości/imprezy organizowane przez społeczność szkolną dla środowiska 2) analizowane dokumenty szkolne: pisane, obrazowe i dźwiękowe opisujące działania szkoły w środowisku lokalnym. 3. HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Działania ewaluacyjne będą prowadzone od września 2012 roku do czerwca 2013 roku Powołanie zespołu ewaluacyjnego, określenie obszarów i wymagań poddanych ewaluacji wrzesień 2012 dyrektor Przygotowanie projektu, określenie próby badawczej i metod październik 2012 Zespół do spraw ewaluacji przygotowanie narzędzi do przeprowadzenia badań listopad 2012 Zbieranie i analizowanie danych grudzień 2012 – 15 czerwca 2013 Członkowie zespołu ds. ewaluacji Sporządzenie raportu z ewaluacji 16-30 czerwca 2013 Członkowie zespołu ds. ewaluacji Przedstawienie dyrektorowi oraz nauczycielom raportu z ewaluacji na Radzie Pedagogicznej 1 lipca 2013 , zamieszczenie na stronie szkoły lipiec 2013, oraz Radzie Rodziców, SU, RS na pierwszych zebraniach w/w organów we wrześniu 2013, poinformowanie pozostałych respondentów badań o zamieszczeniu raportu na stronielipiec 2013 - Przewodniczący zespołu ds. ewaluacji. III. ANALIZA WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ 1. Analiza ankiet dla rodziców uczniów ZSR w Grzybnie. Ankieta została przeprowadzona wśród 30 respondentów Pytanie 1. Czy uważa Pani/Pan, że współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? a) Tak odpowiedziało 30 osób Pytanie 2. Czy uczestniczyła Pani/Pan w akcjach i imprezach organizowanych przez szkołę? a) Tak odpowiedziało 13 osób ( Święto dyni) b) Nie odpowiedziało 17 osób Pytanie 3. Które z działań szkoły są wg Pani/Pana najlepiej odbierane przez społeczność lokalną? a) Festyny b) Zespół taneczny c) Imprezy okolicznościowe d) Edukacja dorosłych e) Kursy uprawnienia na sprzęt rolniczy f) Święto dyni g) Uroczystości szkolne h) Wolontariat i) Brak odpowiedzi 23 osoby Pytanie 4. Czy wg Pani/Pana nasza szkoła odpowiednio promuję się w środowisku lokalnym? a) Tak odpowiedziało 20 osób b) Nie mam zdania 10 osób Pytanie 5. Z jakich form współpracy oferowanych przez szkołę Pani/Pan korzysta? a) Wolontariat 3 wskazania b) Konferencje brak wskazań c) Imprezy okolicznościowe 11 wskazań d) Edukacja dorosłych 3 wskazania e) Kursy kwalifikacyjne 6 wskazań f) Kursy doskonalące 1 wskazanie g) Inne formy : zebrania klasowe h) Brak odpowiedzi w 12 ankietach Pytanie 6. Jakie zasoby środowiska (instytucje, organizacje, itp.) zdaniem Państwa, powinny być wykorzystane do współpracy ze szkołą (prosimy o wymienienie jakie)? a) Brak propozycji w 20 ankietach b) Pozostałe propozycje to: przedszkola, szkoły gimnazjalne, starostwo powiatowe, urząd gminy, banki, prywatne firmy, prasa, przedsiębiorstwa, ARiMR, rolniczoogrodnicze, Pytanie 7. W jakim stopniu mogą Państwo wpływać na zakres współpracy szkoły z środowiskiem lokalnym? a) W niewielkim stopniu odpowiedziało 14 osób b) W ogóle 11 osób c) Mam znaczne możliwości 2 osoby d) Brak odpowiedzi 3 osoby Pytanie 8. Proszę podać źródła informacji o działalności szkoły, z których Pani/Pan najczęściej korzysta? a) Internet odpowiedziało 19 osób b) Informacje od dziecka, ucznia 4 osoby c) Kontakt telefoniczny 1 osoba d) Foldery reklamowe, plakaty 4 osoby e) Ogłoszenia 1 osoba f) Lokalne gazety 3 osoby g) Od sołtysa wsi 1 osoba h) Zebrania 1 osoba i) Brak odpowiedzi w 6 ankietach Respondenci zdecydowanie uważają, że współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna. Największym zainteresowaniem cieszą się organizowane przez szkołę festyny, kursy, uroczystości szkolne jednakże około 50 % ankietowanych nie korzystało z wyżej wymienionych. Jeżeli chodzi o promocję szkoły w środowisku lokalnym to jest przez 66% uważana za właściwą tylko 33% pytanych stwierdziło że nie jest. Na pytanie, z jakimi organizacjami szkoła powinna nawiązać współpracę w odpowiedziach pojawiły się: przedsiębiorstwa, banki, gospodarstwa, Starostwo Powiatowe, Urząd Gminy, prasa. W ankietach zadaliśmy też pytanie w jakim zakresie osoby wypełniające ankiety mogłyby współpracować ze szkołą większość odpowiedziała, że wcale albo w niewielkim stopniu, tylko dwie osoby zdeklarowały możliwości i to duże. Jeżeli chodzi o źródła informacji o szkole to przede wszystkim internet, następnie informację od dzieci, prasa, plakaty. 2. Analiza ankiet dla liderów władz lokalnych Celem ankiety było poznanie środowiskiem lokalnym. opinii na temat współpracy ZSR w Grzybnie ze 1. Czy docierają do Państwa informacje na temat pozadydaktycznej działalności naszej szkoły? • • • Tak - 3 Nie - 2 Sporadycznie - 4 2. Czy chciałaby Pani/ chciałby Pan otrzymywać bieżące informacje dotyczące działalności szkoły? • Tak - 8 • Nie- 1 Najbardziej interesujące informacje to: • informacje o kwalifikacyjnych kursach zawodowych - 7 • oferta dydaktyczna szkoły -6 • informacje o imprezach organizowanych przez szkołę - 6 • informacje o akcjach prozdrowotnych - 4 • informacje o działalności Centrum Kształcenia Ustawicznego – 3 • informacje na temat działalności Wolontariatu Szkolnego - 0 3. Czy jest Pani/ Pan zainteresowana/y współpracą ze szkołą? Jeśli tak, to w jakim zakresie? Ankietowani byli zainteresowani przede wszystkim otrzymywaniem ofert dotyczących szkoleń osób dorosłych umożliwiających uzupełnianie kwalifikacji w różnych zawodach oraz informacji na temat inicjatyw podejmowanych przez szkołę: imprez, festynów, które sprzyjają integracji środowiska lokalnego. Padła też propozycja podejmowania przez szkołę działań proekologicznych. 4. Czy dotychczasowa współpraca ze szkołą spełniła Państwa oczekiwania i przyniosła wymierne efekty dla społeczności lokalnej? Jeśli tak, to jakie? Tylko w trzech przypadkach współpraca ze szkołą spełniła oczekiwania władz lokalnych, w sześciu nie spełniła. Podkreślany jest (szczególnie przez sołtysów) brak informacji na temat działalności i inicjatyw podejmowanych przez szkołę. Jedna osoba podkreśliła możliwość podnoszenia kwalifikacji rolniczych w naszej szkole, jedna pozytywnie wypowiedziała się na temat naszych absolwentów. Komendant Posterunku Straży Leśnej podkreślił współpracę w zakresie akcji „Sprzątanie Świata” i „Dnia Ziemi”. 3. Analiza ankiet dla liderów instytucji, organizacji i stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym. W ankiecie uczestniczyło sześcioro liderów instytucji, organizacji i stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym: - Unia Gospodarcza Regionu Śremskiego – Śremski Ośrodek Wspierania Małej Przedsiębiorczości, - Stowarzyszenie „Przyrodnicy Nadwarciańscy”, - Ochotnicza Straż Pożarna w Pecnej, - Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Śremie, - Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Śremie, - Powiatowy Urząd Pracy w Śremie. 5. Czy docierają do Państwa informacje na temat działalności naszej szkoły? Pięć osób odpowiedziało twierdząco, jedna osoba stwierdziła, że sporadycznie 6. Czy chciałaby Pani/ chciałby Pan otrzymywać bieżące informacje dotyczące działalności szkoły? 100% respondentów odpowiedziało twierdząco. Najbardziej interesujące informacje o szkole według ankietowanych to: • informacje o działalności Centrum Kształcenia Ustawicznego, prowadzącego kursy i szkolenia metodą tradycyjną i on-line - 5 • oferta dydaktyczna szkoły – 4 • informacje o kwalifikacyjnych kursach zawodowych - 4 • informacje o akcjach prozdrowotnych - 3 • informacje o imprezach organizowanych przez szkołę - 2 • informacje na temat działalności Wolontariatu Szkolnego - 2 • inne, czyli projekty realizowane przez szkołę - 1 Droga, którą docierają informacje dotyczące szkoły: • e-mail, Internet – 4 • pracownicy szkoły- 4 • prasa - 2 • telewizja - 1 • znajomi- 0 • inne – bezpośrednio podczas spotkań, listy do urzędów . 7. Czy jest Pani/ Pan zainteresowana/y współpracą ze szkołą? Jeśli tak, to w jakim zakresie? Wszyscy ankietowani są zainteresowani współpracą ze szkołą. Najczęściej chcieliby współpracy w zakresie: - wolontariat podczas imprez, - udział w projektach z zakresu turystyki i kultury, - wymiana doświadczeń i budowanie oferty dla młodych, którzy kończą szkołę i otwierają firmy, - szkolenia dostosowane do danej sytuacji rynkowej, - organizacja forów edukacyjnych, - działalność naukowa (tworzenie publikacji), - prelekcje na temat zagrożenia pożarowego oraz udzielania pierwszej pomocy, - realizacja działań w zakresie promocji zdrowia i oświaty zdrowotnej, - pozyskiwanie bieżących informacji na temat funkcjonowania dzieci pochodzących z rodzin zastępczych, - targi edukacyjne, - tworzenie powiatowego programu promocji zatrudnienia i przeciwdziałania bezrobociu. 8. Czy dotychczasowa współpraca ze szkołą spełniła Państwa oczekiwania i przyniosła wymierne efekty dla społeczności lokalnej? Jeśli tak, to jakie? 100% ankietowanych stwierdziło, że współpraca ze szkołą spełniła ich oczekiwania w zakresie zadań realizowanych przez instytucje. 9. Które ze wspólnych działań Państwa organizacji/instytucji oraz szkoły są trwale wpisane do kalendarza: Ankietowani wymienili następujące działania: - Powiatowa Olimpiada o HIV, - happening z okazji Światowego Dnia bez Tytoniu, - olimpiada „ Jak dobrze być zdrowym”, - warsztaty dla Młodzieżowych Liderów Zdrowia, - ocena sytuacji dzieci z rodzin zastępczych, - forum „Edukacja – Praca – Przyszłość”. 4. Opracowanie wyników ankiet przeprowadzonych wśród uczniów ZSR w Grzybnie. W ankiecie uczestniczyło 37 uczniów ZSR w Grzybnie Na pytanie 1 które brzmiało: Czy uważasz, że współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? Tak odpowiedziało - 89% uczniów nie - 11 % uczniów Uczniowie, którzy odpowiedzieli twierdząco jako uzasadnienie podawali: • Możliwość lepszego poznania szkoły • Promocja szkoły • Organizacja różnych imprez • Pokazanie ludności lokalnej wielu ciekawych rzeczy • Ułatwienie praktyk zawodowych uczniom • Poszerzanie wiedzy • Nawiązywanie nowych znajomości i możliwość pomocy innym • Integracja z innymi ludźmi i poznawanie ich pracy • Festyny i inne atrakcje • Szkolenia i kursy Pytanie 2: Czy uczestniczyłeś/aś w akcjach i imprezach organizowanych przez szkołę? Uczniowie w 76% odpowiedzieli: tak, w 24%: nie. Ankietowani najczęściej wymieniali: Święto dyni, Pierwszy dzień wiosny, sprzątanie świata i turniej piłki nożnej. Pytanie 3: Jeżeli uczestniczyłeś/aś w tego typu akcjach i imprezach, napisz, co Tobie dało to uczestnictwo? Uczniowie udzielali następujących odpowiedzi: • Zdobycie wiedzy • Poznanie nowych ludzi • Odpoczynek • Zabawa • Radość • Zaangażowanie w szkolne projekty • Rywalizacja w konkursach • Nowe doświadczenia • Chęć pomocy szkole • Poznawanie nowych kultur • Integracja z uczniami i nauczycielami • Miła atmosfera Pytanie 4: Czy uważasz, że akcje i imprezy organizowane przez szkołę dla środowiska lokalnego są potrzebne? Uczniowie w 92 % typowali odpowiedź tak. Wysoki odsetek odpowiedzi świadczących o słuszności organizacji przez szkołę imprez dla środowiska lokalnego z powodów: • Zachęcanie ludzi do przyjścia do szkoły • Zdobycie wiedzy • Zdobycie nowych doświadczeń • Pokazanie szkoły w dobrym świetle • Integracja uczniów • Lepsze poznanie szkoły Pytanie 5: Które z działań szkoły są, Twoim zdaniem, najlepiej odbierane przez społeczność lokalną? Uczniowie najchętniej wymieniali: • Udział w projektach LDV, Comenius • Festyny • festiwale Pytanie 6: Czy według Ciebie nasza szkoła promuje się w środowisku lokalnym? Według 95 % ankietowanych szkoła promuje się w środowisku lokalnym, 5% ankietowanych nie ma zdania w tej kwestii, natomiast nikt z respondentów nie udzielił odpowiedzi – nie. Pytanie 7: W jakim stopniu możesz wpływać na kształt współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym? w ogóle - 6 % uczniów w niewielkim stopniu - 62 % uczniów znacznie - 32 % uczniów Pytanie 8: Proszę podać źródła informacji o działalności szkoły, z których najczęściej korzystasz: Uczniowie najczęściej wymieniali Internet - 81%, plakaty – 43%, koledzy i znajomi - 22%. 5. Analiza wywiadów przeprowadzonych wśród przedsiębiorców i pracodawców lokalnych, z którymi współpracuje lub zamierza współpracować szkoła. W wywiadzie uczestniczyło ośmioro lokalnych przedsiębiorców i pracodawców. Celem wywiadu było poznanie opinii na temat współpracy ZSR w Grzybnie ze środowiskiem lokalnym. Wywiadu udzieliło ośmioro przedsiębiorców reprezentujących następujące firmy: - Hotel L’ascada w Śremie, - Gospodarstwo Ogrodnicze Szczepankowo, - Centrum Hippiki w Jaszkowie, - DNOS Oddział w Iłówcu, - „Wrzosowe Ogrody” – Świątniki, - Gospodarstwo Rolne Łuszkowo – Ewa Włodarczak, - Gospodarstwo Rolne Łuszkowo – Tadeusz Olejniczak - Gospodarstwo Rolne Łuszkowo – Katarzyna Knop-Szajewska. Pytanie 1 brzmiało: Jak oceniacie Państwo przygotowanie uczniów i absolwentów naszej szkoły do pracy w branży, której jesteście przedstawicielami na lokalnym rynku pracy? Zdecydowanie wszyscy bardzo wysoko oceniają przygotowanie uczniów do pracy w wybranych przez siebie zawodach. Podkreślają ich duże zaangażowanie w pracę oraz dobre podstawy teoretyczne. Pytanie 2: Jak oceniacie Państwo dotychczasową współpracę ze szkołą? Wszyscy rozmówcy bardzo dobrze ocenili dotychczasową współpracę ze szkołą. Zwracano uwagę na duże zaangażowanie nauczycieli i wychowawców oraz doceniono pomoc uczniów w szczytowych okresach produkcji. Pytanie 3: Czy byliby Państwo zainteresowani poszerzeniem współpracy ze szkołą i jeśli tak, to w jakim zakresie? Zdecydowana większość jest zainteresowana poszerzeniem współpracy ze szkołą w zakresie dodatkowych kursów dla młodzieży podnoszących kwalifikacje zawodowe. 6. Analiza wywiadów przeprowadzonych wśród przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego. Wywiad przeprowadzono z pięciorgiem przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego. Wywiad zawierał osiem pytań. 1. Czy uważasz, że współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? Wszyscy uczniowie odpowiedzieli twierdząco. 2. Czy uczestniczyłeś/ aś w akcjach i imprezach organizowanych przez szkołę? Jeśli tak, to w jakich? Każdy z pytanych uczniów uczestniczył w akcjach i imprezach organizowanych przez szkołę. Wśród wymienianych pojawiły się: Święto Dyni, Festiwal Nauki, Jasełka, Mikołajki w przedszkolu, Targi Edukacyjne, występy Chabrów, apele, Dzień Wiosny. 3. Co dało Tobie to uczestnictwo? Uczniowie podkreślali możliwość zintegrowania się z innymi (uczniami i nauczycielami), przyjemne spędzenie czasu na zabawie, poznawanie nowych ludzi oraz możliwość podwyższenia oceny ze sprawowania i własną satysfakcję. 4. Czy uważasz, że akcje i imprezy organizowane przez szkołę dla środowiska lokalnego są potrzebne? Dlaczego? Wszyscy zgodnie stwierdzili, że są one potrzebne, ponieważ pozwalają szkole się promować, reklamują ją wśród potencjalnych uczniów, stanowią atrakcję dla społeczności lokalnej i pozwalają się rozerwać. 5. Które z działań szkoły są, Twoim zdaniem, najlepiej odbierane przez społeczność lokalną? Wśród najlepiej ocenianych pojawiają się: imprezy rozrywkowe, festyny, drzwi otwarte dla gimnazjalistów, targi edukacyjne, wizyty w gimnazjach. 6. Czy według Ciebie nasza szkoła promuje się w środowisku lokalnym? Wszyscy odpowiedzieli twierdząco. 7. W jakim stopniu możesz wpływać na kształt współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym? Uczniowie stwierdzili, że w niewielkim stopniu bądź wcale. 8. Z jakich źródeł informacji o działalności szkoły najczęściej korzystasz? Wymieniane źródła: strona internetowa, wychowawca, zebrania samorządu, apele, inni uczniowie, plakaty i ulotki. 7. Opracowanie wyników badania fokusowego zrealizowanego z udziałem przedstawicieli Rady Rodziców. Badanie fokusowe przeprowadzono 22.05.2013 roku wśród 12 przedstawicieli Rady Rodziców ZSR w Grzybnie. Moderatorem była pani wicedyrektor Beata Maciejewska. Celem badania było rozpoznanie, jak szkoła funkcjonuje w środowisku lokalnym, jak jest oceniana przez to środowisko oraz uzyskanie odpowiedzi na pytanie: czy w planowaniu pracy szkoły są uwzględniane potrzeby i oczekiwania środowiska? Uczestnikom badania zadano następujące pytania: 1. Jakie czynniki zadecydowały o wyborze przez Państwa dzieci nauki w ZSR w Grzybnie? Odpowiedzi, refleksje, wnioski: - oferowane kierunki kształcenia umożliwiające zdobycie pracy, - zainteresowania młodzieży, - możliwość rozwijania umiejętności, - bezpieczne położenie szkoły (szkoła mała, na uboczu, mniej zagrożeń takich jak narkotyki czy alkohol), - jedyna szkoła w okolicy kształcąca w kierunku rolniczym, - dobre połączenia komunikacyjne ( nie ma problemu z dojazdem ), - wykwalifikowana kadra, - wysoka zdawalność egzaminów zawodowych i matury, - dobre pomoce naukowe, - urokliwe kameralne położenie (lasy, pola, park, stawy), - liczne projekty zagraniczne umożliwiające uczniom rozwój, - praktyki zawodowe w ciekawych miejscach, - szkoła otwarta na rodzica i ucznia, - ludzkie indywidualne podejście do ucznia, 2. Czy widzicie Państwo otwartość szkoły na zewnątrz, czy szkoła istnieje w środowisku? - poprzez projekty zagraniczne rośnie rozgłos szkoły a szkoła otwiera się nie tylko na środowisko lokalne, lecz także na Europę, - w środowisku funkcjonuje dobra opinia o szkole przekazywana przez kolejne pokolenia absolwentów, - trzeba zdecydowanie bardzie wyjść na zewnątrz, gdyż nie docierają do środowiska informacje o wielopłaszczyznowej działalności szkoły. 3. Czy szkoła pomaga w edukacji i rozwoju dziecka (szczególnie z rodzin zaniedbanych społecznie)? - widoczna jest wyrozumiałość finansowa szkoły, - szkoła wspomaga uczniów zaniedbanych (np. poprzez dożywanie, świąteczne paczki itp.) - nie ma dyskryminacji uczniów gorzej sytuowanych czy „trudnych” pod względem wychowawczym Jakie są Państwa oczekiwania w zakresie działalności szkoły ( nie tylko dydaktycznowychowawczej)? - organizacja warsztatów psychologiczno-pedagogicznych dla rodziców, by potrafili rozpoznać problemy swoich dzieci (np. narkotyki, nieszczęśliwa miłość itp.), - warsztaty dla młodzieży umożliwiające jej rozpoznanie i radzenie sobie z różnego rodzaju problemami, - przeszkolenie rodziców w zakresie korzystania z komunikatorów internetowych i portali społecznościowych, bo stwarzają ogromne zagrożenie, a rodzice często nie potrafią obsługiwać komputera, co uniemożliwia kontrolę, - na większą skalę prowadzić profilaktykę zachowań niepożądanych, gdyż ważna jest prewencja (np. zaprosić policjanta z pogadanką dotyczącą zagrożeń, ale i sankcji grożących za niewłaściwe zachowania typu wulgaryzmy, przemoc fizyczna i psychiczna itp.) 4. Czy jest widoczna na zewnątrz działalność naszej młodzieży w ramach wolontariatu? - poprzez korepetycje udzielane uczniom słabszym, - wolontariat jest bardzo ważny, bo daje poczucie bycia pożytecznym, uwrażliwia, - rodzice wiedzą, że istnieje, ale chcą więcej informacji o szczegółach działalności klubu wolontariatu. 5. Czy z zewnątrz dowiadujecie się Państwo o działalności szkoły? - poprzez stronę internetową, - czasami poprzez lokalną prasę, - nie są nagłaśniane ważne wydarzenia, np. uczeń naszej szkoły uratował życie mężczyźnie, co potwierdzili lekarze, nauczył się zasad udzielania pierwszej pomocy na lekcjach, a całe wydarzenie minęło bez echa. 6. Czy szkoła może zaoferować coś dorosłym? - oferta dydaktyczna w technikum dla dorosłych, - szkoły policealne, - kursy pedagogiczne dla rodziców, w których gospodarstwach odbywają się praktyki zawodowe, - rodzice oczekują więcej festynów, spotkań integracyjnych podobnych do Święta Dyni, - szkoła jest jedynym centrum kulturalnym w okolicy i powinno to być widoczne. 7. Co Państwo wiedzą o organizowanych przez szkołę kursach i szkoleniach, np. organizowanych w ramach WODR? - praktycznie brak jest informacji, a powinna być, bo dla rolników to bardzo ważne, - należałoby założyć Centrum Informacji Rolniczej, gdzie przekazywano by informacje o zmianach w prawie rolniczym, czy uaktualnianych ustawach, - powinny się pojawić ulotki w każdej wiosce o organizowanych przez szkołę kursach, - ważnym punktem informacyjnym jest weterynaria, bo tam docierają wszyscy rolnicy. 8. Co szkoła robi źle? - słaba promocja szkoły, należy wyjść z ofertą już do klas szóstych szkoły podstawowej, np. organizując dla dzieci konkursy, - organizować dla młodzieży wyjazdy na wyższe uczelnie, - za mało warsztatów dla rodziców dotyczących problemów młodzieży, - za mało szkoła wymaga odpowiedzialności od uczniów za ich niepożądane zachowania, - należałoby założyć gazetkę dla uczniów najstarszych klas z aktualnymi ofertami pracy. Analizując wypowiedzi uczestników badania należy zaznaczyć, że szkoła w dużej mierze zaspokaja potrzeby środowiska. Nie ma żadnych zarzutów co do kwestii dydaktycznych. Rodzice wskazali następujące atuty szkoły: - oferowanie kierunków kształcenia umożliwiających zdobycie pracy, - bezpieczne położenie szkoły ( szkoła mała, na uboczu, mniej zagrożeń takich jak narkotyki czy alkohol), - jedyna szkoła w okolicy kształcąca w kierunku rolniczym, - dobre połączenia komunikacyjne (nie ma problemu z dojazdem), - wykwalifikowana kadra, - wysoka zdawalność egzaminów zawodowych i matury, - dobre wyposażenie w pomoce naukowe, - urokliwe kameralne położenie (lasy, pola, park, stawy), - liczne projekty zagraniczne umożliwiające uczniom rozwój, - praktyki zawodowe w ciekawych miejscach, - szkoła otwarta na rodzica i ucznia, - ludzkie indywidualne podejście do ucznia, - szkoła wspomaga uczniów zaniedbanych, - nie ma dyskryminacji uczniów gorzej sytuowanych czy „trudnych” pod względem wychowawczym, - uczniowie wrażliwi, pomagają innym, np. poprzez działalność w wolontariacie, - bogata oferta dydaktyczna dla dorosłych, - liczne kursy kwalifikacyjne dla rolników, - szkoła widoczna na zewnątrz poprzez stronę internetową, czasami lokalną prasę, Za słabe strony szkoły uznano: - słabą promocje szkoły, należy wyjść z ofertą już do klas szóstych szkoły podstawowej, np. organizując dla dzieci konkursy, - organizować dla młodzieży wyjazdy na wyższe uczelnie, - za mało warsztatów dla rodziców dotyczących problemów młodzieży, - za mało szkoła wymaga odpowiedzialności od uczniów za ich niepożądane zachowania, - praktycznie brak jest informacji w wioskach o kursach dla rolników, a powinna być, bo dla rolników to bardzo ważne, - szkoła jest jedynym centrum kulturalnym w okolicy i powinno to być widoczne. Pojawiły się następujące wskazówki co do dalszej działalności szkoły: - należałoby założyć gazetkę dla uczniów najstarszych klas z aktualnymi ofertami pracy, - należałoby założyć Centrum Informacji Rolniczej, gdzie przekazywano by informacje o zmianach w prawie rolniczym, czy uaktualnianych ustawach, - powinny się pojawić ulotki w każdej wiosce o organizowanych przez szkołę kursach (ważnym punktem informacyjnym jest weterynaria, bo tam docierają wszyscy rolnicy), - rodzice wiedzą, że istnieje wolontariat, ale chcą więcej informacji o szczegółach jego działalności, - należy organizować warsztaty psychologiczno-pedagogiczne dla rodziców i uczniów, by potrafili rozpoznać problemy (np. narkotyki, nieszczęśliwa miłość itp.), - jest potrzeba przeszkolenia rodziców w zakresie korzystania z komunikatorów internetowych i portali społecznościowych, bo stwarzają ogromne zagrożenie, a rodzice często nie potrafią obsługiwać komputera, co uniemożliwia kontrolę, - na większą skalę prowadzić profilaktykę zachowań niepożądanych, gdyż ważna jest prewencja (np. zaprosić policjanta z pogadanką dotyczącą zagrożeń, ale i sankcji grożących za niewłaściwe zachowania typu wulgaryzmy, przemoc fizyczna i psychiczna itp). 8. Wnioski z obserwacji uroczystości i imprez organizowanych przez szkołę dla środowiska lokalnego. Obserwacji poddano 3 imprezy organizowane przez szkołę. Były to w kolejności: a) Festyn rodzinny – „Baw się z nami w Grzybnie dyniami” – 07.10.2012r., b) „Mikołajki w przedszkolu” – 13.12.2012r., c) „Jasełka” – 10.01.2013r. Festyn zgromadził około 300 osób, uczniów, rodziców, mieszkańców Grzybna, okolicznych wsi i miast. Przeprowadzono liczne konkursy towarzyszące: malarski, poetycki, kulinarny, sportowy, motoryzacyjny, na najśmieszniejszą, największą, najcięższą dynię. Impreza wyraźnie zintegrowała środowisko lokalne, przebiegała w radosnej, rodzinnej atmosferze. Podkreślić należy zaangażowanie licznych osób spoza szkoły, np.: Koła Gospodyń Wiejskich, koordynatora projektu „Albatros” – Tomasza Polaka, który umożliwił pokaz najnowocześniejszego sprzętu rolniczego. Jeśli chodzi o drugą obserwowaną imprezę, była ona zorganizowana dla dzieci z lokalnego przedszkola, znajdującego się w pobliżu szkoły. Uczestniczyło 18 dzieci w wieku 3-6 lat. Zaznaczyć należy, że wizyta została odebrana bardzo ciepło i dała dużo radości nie tylko maluchom, lecz również uczniom przygotowującym imprezę. Po spotkaniu obie strony zadeklarowały chęć częstszej współpracy między szkołą a przedszkolem. Adresatami Jasełek byli rodzice uczniów ZSR w Grzybnie i okoliczni mieszkańcy. Przedstawienie obejrzało około 150 osób. Uwagę zwracała bogata scenografia, świetnie ucharakteryzowani i doskonale przygotowani pod względem recytatorskim uczniowie. Na twarzach zebranych gości można było zauważyć wyraźne zainteresowanie spektaklem. Wszystkie obserwowane imprezy pod względem przygotowania organizacyjnego, jakości i zawartości merytorycznej, zaangażowania uczniów i nauczycieli, estetyki i wyrazu artystycznego oraz wystroju i estetyki zostały ocenione na bardzo wysokim poziomie. 9. Wnioski z analizy dokumentacji znajdującej się w szkole. 1. Współpraca ZSR w Grzybnie w ramach projektu: „ Albatros” Ostatni rok był bardzo ciekawy pod względem współpracy szkoły z Albatrosem między innymi odbywały się: - działania promocyjne - kursy i szkolenia - edukacja, zajęcia z młodzieżą - działalność pozalekcyjna w Sielinku - zajęcia lekcyjne w blokach tematycznych - kursy kwalifikacyjne - działania marketingowe 2. Współpraca ZSR w Grzybnie z Wojewódzkim Ośrodkiem Doradztwa Rolniczego w Sielinku: - Organizacja szkoleń, seminariów, konferencji i innych spotkań - Współorganizacja i udział w targach oraz innych przedsięwzięciach, promocyjnych o tematyce związanej z rozwojem obszarów wiejskich - Współorganizacja wydarzeń promujących tradycje regionalne i lokalne. 3. Dokumentacja pedagoga szkolnego: W roku szkolnym 2012/2013 zarówno uczniowie, jak i rodzice korzystali ze wsparcia pedagoga szkolnego w zakresie następujących problemów: a) Uczniowie: - kłopoty w nauce – 18 uczniów, - sytuacje stresowe przed lekcjami – 9, - kłopoty rodzinne – 4, - akceptacja przez grupę – 6, - kłopoty zdrowotne – 9, - absencja w szkole, wagary – 16, - doradztwo zawodowe – 10, - pomoc finansowa – 6, - ciąża – 3, - przemoc i agresja – 2, - funkcjonowanie uczniów w rodzinach zastępczych – 4, b) Rodzice: - trudna sytuacja finansowa – 2, - problemy wychowawcze – 4, - problemy zdrowotne – 5, - wagary – 3, - kłopoty w nauce – 11. W ramach akcji „Wyprawka szkolna” została zorganizowana pomoc finansowa dla dwóch uczniów (dofinansowanie zakupu podręczników). W celu pomocy uczniom i rodzicom w sprawach, z którymi zwracają się o pomoc, pedagog szkolny współpracuje z następującymi instytucjami działającymi w środowisku lokalnym: • Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Śremie, • Ośrodek Pomocy Społecznej w Śremie, • Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Śremie, • Lekarze specjaliści. Na stronie internetowej szkoły: http://www.zsr-grzybno.pl/ można znaleźć liczne dokumenty potwierdzające współpracę naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym, na uwagę zasługują przede wszystkim: a) Święto dyni „Dyniowy festyn” stał się okazją do odwiedzenia szkoły i przepięknego parku, w którym się mieści placówka przez liczną młodzież, ich rodziców, znajomych i przyjaciół. Każdy mógł dla siebie znaleźć coś interesującego. Tego dnia nie omieszkał też odwiedzić szkoły wicestarosta śremski Pan Daniel Cicharski, naczelnik Wydziału Oświaty, Kultury, Sportu i Promocji Powiatu - Wioleta Jastrząbek oraz przewodniczący Rady Powiatu, absolwent ZSR w Grzybnie Roman Szydłowski oraz wielu znanych i cenionych w środowisku ludzi. b) Warsztaty polowe Mielżynie W ramach programu ALBATROS profesjonaliści kształcą profesjonalistów dnia 18 października młodzież technikum rolniczego brała udział w warsztatach polowych w Mielżynie k/Gniezna. Podczas tych zajęć uczniowie po wstępnym instruktażu zasiedli za sterami ciągników CASE, STEYR połączonych z maszynami uprawowymi i ruszyli do pracy. Warsztaty polegały na zbiorze kukurydzy przeznaczonej na ziarno oraz przygotowaniu pola do siewu rośliny następczej. Oprócz zdolności manualnych uczniowie musieli wykazać się również wiedzą w zakresie prawidłowej eksploatacji sprzętu co było oceniane przez prowadzących warsztaty. c) V forum współpracy szkół i pracodawców Dnia 27 października 2012r. na terenie ZSE im. Cyryla Ratajskiego w Śremie odbyło się V Forum Współpracy Szkół i Pracodawców Powiatu Śremskiego. Spotkanie rozpoczęło się od prezentacji szkół ponadgimnazjalnych naszego powiatu. Hasłem przewodnim naszej szkoły było „Kształcimy nie tylko w kierunkach rolniczych”. ZSR w Grzybnie przedstawił bogatą ofertę różnych form kształcenia skierowaną dla młodzieży i dorosłych, chcących zdobyć ciekawe kwalifikacje zawodowe oraz poziom wykształcenia umożliwiający podjęcie pracy na dzisiejszym rynku. d) Seminarium KCER Wszystkie warsztaty, prezentacje i wykłady cieszyły się dużym zainteresowaniem uczestników zorganizowanego doskonalenia. Uczestnicy otrzymali materiały od wykładowców w formie wykładów i prezentacji na płytach CD, które będą mogli wykorzystać w pracy dydaktycznej. Dyrektor Zespołu Szkół Rolniczych w Grzybnie – Grażyna Tokarek przedstawiła dorobek szkoły w prezentacji multimedialnej, umożliwiając również zwiedzenie obiektów szkoły. Zespół Szkół Rolniczych w Grzybnie będąc współorganizatorem seminarium zapewnił ukazanie uczestnikom dorobku Wielkopolski w produkcji zachowawczej ras zwierząt gospodarskich oraz poznanie przemysłowej technologii produkcji zwierzęcej, a w szczególności bydła i indyków. e) Dzień w przedszkolu W mroźny grudniowy poranek uczniowie naszej szkoły wraz z opiekunami p. A. Rybarczyk i p. M. Kłonicką wybrali się w mikołajkowym nastroju odwiedzić dzieci w pobliskim przedszkolu. Dzieci z lekkim zaciekawieniem przywitały gości. Aby wprowadzić przedszkolaki w atmosferę świąt Roksana przeczytała przepiękne opowiadanie o zaczarowanej choince. Następnie zaproponowaliśmy mały brzdącom dekorowanie pierników. f) Wizyta w zakładzie produkcyjnym Lira Dnia 1 lutego br. uczniowie kl. II i III technikum rolniczego odwiedzili zakład produkcyjny LIRA w Krzywiniu, produkujący gotowe mieszanki pasz dla zwierząt. Zajęcia były poprzedzone wykładem na temat nowości w zakresie produkcji pasz oraz układaniem dawek pokarmowych. Dalsza część zajęć dotyczyła zwiedzania zakładu i poznawania zasad obowiązujących podczas produkcji. Największą ciekawostką dla młodzież było zapoznanie się z procesem ekstruzji pasz czyli przetłaczaniem przez ekstruder którego celem jest poprawienie strawności skrobi. g) Wystawa „Gardenia” Nasi architekci krajobrazu mieli okazję bezpośredniego kontaktu z najnowszymi technologiami stosowanymi w terenach zieleni eksponowanymi w ramach tegorocznej Gardenii (Poznańskie Targi). Udział w seminarium towarzyszącym targom pozwolił na spotkanie z naukowcami uznanymi w dziedzinie architektury krajobrazu. h) Spotkanie po latach absolwentów szkoły Absolwenci zwiedzili szkołę, internat, wracali wspomnieniami do prowadzonych lekcji , pobytu w internacie, wycieczek zawodowych i turystycznych. Każdy z absolwentów opowiedział o swojej drodze życiowej osobistej oraz o osiągnięciach zawodowych. Z przyjemnością wysłuchaliśmy wspomnień o czasach, kiedy uczęszczali do szkoły, a podjęcie decyzji o następnym spotkaniu świadczy o miłej atmosferze zarówno w trakcie nauki, jak i po latach na spotkaniu absolwentów. i) Szkolenie w AgroRami Uczniowie wszystkich klas Technikum Rolniczego w Grzybnie uczestniczyli w AGRO SHOW w Bednarach. Zwiedzali stoiska firmy AGRO-RAMI, przedstawiciela firmy CACE IH, Kverneland, Weidemann i innych. Duże zainteresowanie wśród uczniów tradycyjnie wzbudzały nowoczesne maszyny, ale także oferta firm nasienniczych, paszowych, instytucji obsługujących rolnictwo. Dla uczniów starszych klas była to również okazja do nawiązywania kontaktów i poszukiwania miejsc pracy lub stażu po ukończeniu szkoły. j) Festiwal nauki Organizowany festiwal nauki ma na celu zaprezentowanie szkoły, bazy dydaktycznej, nauczycieli przyszłym absolwentom gimnazjów ma pomóc w ich wyborze szkoły ponadgimnazjalnej. Na festiwal przybyli uczniowie z okolicznych gimnazjów wraz z opiekunami. k) Targi edukacyjne Nasza szkoła zaprezentowała na Targach ofertę edukacyjną na rok szkolny 2013/2014. Uczniowie technikum w zawodzie technik architektury krajobrazu pokazywali sztukę układania stroików świątecznych, uczniowie technikum w zawodzie technik hotelarstwa serwowali kawę przy świątecznie udekorowanym stole, a uczniowie technikum w zawodzie technik rolnik przedstawiali zasadę działania specjalistycznego sprzętu rolniczego i OZE. Zwiedzający mogli również zrobić sobie zdjęcie w profesjonalnym studiu fotograficznym. l) Zajęcia praktyczne z albatrosem W Zespole Szkół Rolniczych w Grzybnie odbyły się pokazowe zajęcia praktyczne dla uczniów technikum rolniczego. Zajęcia odbywały się w ramach realizacji projektu ALBATROS, w którym uczniowie naszej szkoły doskonalą swe umiejętności z obsługi i eksploatacji nowoczesnego sprzętu rolniczego. Zajęcia prowadził Pan Robert Jaskot z firmy Kverrneland – prezentował możliwości zastosowania pługów obrotowych, oraz przedstawił ich wymagania techniczne przy agregowaniu z ciągnikami. m) Zielone Agro Show Polskie Zboża Dnia 25 maja br. uczniowie klasy drugiej i trzeciej technikum rolniczego uczestniczyli w wystawie rolniczej Zielone Agro-Show w Kąkolewie. W trakcie pokazu młodzież miała możliwość zapoznania się z maszynami do zbioru zielonek – praso-owijarkami, przyczepami zbierającymi oraz sieczkarniami. Firmy nasienne zaprezentowały zwiedzającym nowe odmiany roślin uprawnych na poletkach pokazowych, natomiast firmy nawozowe i chemiczne przedstawiły najnowsze osiągnięcia w dziedzinie stosowania nawozów, środków ochrony roślin. Dodatkowym elementem targów była prezentacja wypasu bydła opasowego. Uczniowie mieli również możliwość konsultacji z przedstawicielami jednostek państwowych ARiMR, ARR oraz ANR. IV. Prezentacja wniosków w postaci mocnych i słabych stron dotyczących funkcjonowania szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. Mocne strony: - szeroki wachlarz instytucji, z którymi szkoła współpracuje, - zadowolenie ze współpracy liderów organizacji i instytucji lokalnych, - właściwa współpraca służąca integracji ze środowiskiem lokalnym, - oferta edukacyjna jest dostosowana do potrzeb młodzieży, - szkoła umożliwia uczniom udział w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych, - pomaganie uczniom i rodzicom potrzebującym wsparcia przez współpracę z instytucjami działającymi w środowisku, - rozwijanie u uczniów postaw prospołecznych, - zadowolenie rodziców i uczniów z imprez organizowanych przez szkołę, - ogromne zaangażowanie uczniów i nauczycieli biorących udział w różnorodnych przedsięwzięciach i imprezach. Słabe strony: - słabą promocja szkoły, - znikoma ilość wyjazdów młodzieży na wyższe uczelnie, - niewystarczająca ilość warsztatów dla rodziców dotyczących problemów młodzieży, - zbyt mało szkoła wymaga odpowiedzialności od uczniów za ich niepożądane zachowania, - mała współpraca szkoły z samorządem lokalnym, - niewielki wpływ uczniów na współpracę szkoły ze środowiskiem lokalnym, - brak informacji w wioskach o kursach dla rolników, - brak spotkań edukacyjno-profilaktycznych dla rodziców i uczniów, V. Rekomendacje dotyczące usprawnień i zmian dotyczących funkcjonowania szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. 1. Należy zadbać o lepszy poziom współpracy z samorządem lokalnym m.in. przez przekazywanie informacji dotyczących działalności pozadydaktycznej naszej szkoły. 2. Należy rozważyć: - założenie gazetki dla uczniów najstarszych klas z aktualnymi ofertami pracy, - stworzenie Centrum Informacji Rolniczej, - organizację warsztatów psychologiczno-pedagogicznych i spotkań z policją dla rodziców i uczniów, - organizację szkoleń dla rodziców w zakresie korzystania z komunikatorów internetowych i portali społecznościowych. 3. Powinno się na większą skalę prowadzić profilaktykę zachowań niepożądanych. 4. Trzeba zmaksymalizować dostęp do informacji na temat oferty i działalności szkoły w małych wioskach. 5. Należy rozpropagować Wolontariatu Szkolnego. wśród rodziców informacje dotyczące działalności 6. Utrzymać na dotychczasowym poziomie liczbę imprez organizowanych przez szkołę. 7. W dalszym ciągu dbać o właściwą reklamę szkoły w środowisku lokalnym (ulotki, plakaty, informacje na stronie i na bieżąco notować na niej osiągnięcia uczniów ). 8. Warto promować szkołę i podejmowane w niej działania poprzez przekazywanie informacji o wydarzeniach i ofercie edukacyjnej do lokalnej prasy oraz umieszczanie informacji na stronie internetowej. 9. Należy zatroszczyć się o jeszcze większe zaangażowanie rodziców i opiekunów dzieci do współpracy ze szkołą. VII. Załączniki. 1. Ankieta dla rodziców uczniów ZSR w Grzybnie. Pytanie 1. Czy uważa Pani/Pan, że współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? a) Tak b) Nie Pytanie 2. Czy uczestniczyła Pani/Pan w akcjach i imprezach organizowanych przez szkołę? a)Tak b)Nie Pytanie 3. Które z działań szkoły są wg Pani/Pana najlepiej odbierane przez społeczność lokalną? a)Festyny b)Zespół taneczny c)Imprezy okolicznościowe d)Edukacja dorosłych e)Kursy uprawnienia na sprzęt rolniczy f)Święto dyni g)Uroczystości szkolne h)Wolontariat Pytanie 4. Czy wg Pani/Pana nasza szkoła odpowiednio promuję się w środowisku lokalnym? a) Tak b) Nie Pytanie 5. Z jakich form współpracy oferowanych przez szkołę Pani/Pan korzysta? a) Wolontariat b) Konferencje c) Imprezy okolicznościowe d) Edukacja dorosłych e) Kursy kwalifikacyjne f) Kursy doskonalające g) Inne formy : Pytanie 6. Jakie zasoby środowiska (instytucje, organizacje, itp.) zdaniem Państwa, powinny być wykorzystane do współpracy ze szkołą (prosimy o wymienienie jakie)? Pytanie 7. W jakim stopniu mogą Państwo wpływać na zakres współpracy szkoły z środowiskiem lokalnym? a) W niewielkim stopniu b) W ogóle c) Mam znaczne możliwości Pytanie 8. Proszę podać źródła informacji o działalności szkoły, z których Pani/Pan najczęściej korzysta? a) Internet odpowiedziało b) Informacje od dziecka c) Kontakt telefoniczny d) Foldery reklamowe, plakaty e) Ogłoszenia f) Lokalne gazety g) Od sołtysa wsi h) Zebrania 2. Ankieta dla liderów władz lokalnych Ankieta dla liderów władz lokalnych Celem niniejszej ankiety jest poznanie Państwa opinii na temat współpracy ZSR w Grzybnie ze środowiskiem lokalnym. Osoba ankietowana: ……………………………………………………………… Pełniona funkcja: ………………………………………………………………… 1. Czy docierają do Państwa informacje na temat pozadydaktycznej działalności naszej szkoły? a) tak b) nie c) sporadycznie 2. Czy chciałaby Pani/ chciałby Pan otrzymywać bieżące informacje dotyczące działalności szkoły? a) tak b) nie Jeśli tak, to które z wymienionych poniżej informacji są dla Państwa interesujące: a) oferta dydaktyczna szkoły, b) informacje o imprezach organizowanych przez szkołę, c) informacje na temat działalności Wolontariatu Szkolnego, d) informacje o akcjach prozdrowotnych, e) informacje o kwalifikacyjnych kursach zawodowych, f) informacje o działalności Centrum Kształcenia Ustawicznego, g) inne……………………………………………………………………….. 3. Czy jest Pani/ Pan zainteresowana/y współpracą ze szkołą? Jeśli tak, to w jakim zakresie? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. Czy dotychczasowa współpraca ze szkołą spełniła Państwa oczekiwania i przyniosła wymierne efekty dla społeczności lokalnej? Jeśli tak, to jakie? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Data: ………………….. Bardzo dziękujemy za udział w ankiecie Szkolny Zespół Ewaluacyjny 3. Ankieta dla liderów instytucji, organizacji i stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym. Ankieta dla liderów organizacji i instytucji lokalnych Celem niniejszej ankiety jest poznanie Państwa opinii na temat współpracy ZSR w Grzybnie ze środowiskiem lokalnym. Osoba ankietowana: ……………………………………………………………… Pełniona funkcja: ………………………………………………………………… Nazwa organizacji lub instytucji…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. 1. Czy docierają do Państwa informacje na temat działalności naszej szkoły? d) tak e) nie f) sporadycznie 2. Czy chciałaby Pani/ chciałby Pan otrzymywać bieżące informacje dotyczące działalności szkoły? c) tak d) nie Jeśli tak, to które z wymienionych poniżej informacji są dla Państwa interesujące: a) oferta dydaktyczna szkoły, b) informacje o imprezach organizowanych przez szkołę, c) informacje na temat działalności Wolontariatu Szkolnego, d) informacje o akcjach prozdrowotnych, e) informacje o kwalifikacyjnych kursach zawodowych, f) informacje o działalności Centrum Kształcenia Ustawicznego, prowadzącego kursy i szkolenia metodą tradycyjną i on-line, g) inne……………………………………………………………………….. Jaką drogą otrzymują Państwo informacje dotyczące szkoły? Czy są Państwo zainteresowani innym sposobem pozyskiwania informacji dotyczącymi szkoły? a) e-mail, internet b) prasa c) telewizja d) znajomi e) pracownicy szkoły f) inne (jakie?)…………………….. 3. Czy jest Pani/ Pan zainteresowana/y współpracą ze szkołą? Jeśli tak, to w jakim zakresie? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. Czy dotychczasowa współpraca ze szkołą spełniła Państwa oczekiwania i przyniosła wymierne efekty dla społeczności lokalnej? Jeśli tak, to jakie? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 5. Które ze wspólnych działań Państwa organizacji/instytucji oraz szkoły są trwale wpisane do kalendarza: a)………………………………………………………………. b)……………………………………………………………….. c)…………………………………………………………….. d)……………………………………………………………. e)…………………………………………………………….. Data: ………………….. Bardzo dziękujemy za udział w ankiecie Szkolny Zespół Ewaluacyjny 4. Ankieta dla uczniów ZSR w Grzybnie. Ankieta dla uczniów ZSR w Grzybnie Rok szkolny 2012/ 2013 Celem badań jest poznanie opinii na temat współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym. 9. Czy uważasz, że współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? a) tak b) nie Jeśli tak, proszę napisać dlaczego: ………………………………………………………………………………………………. 10. Czy uczestniczyłeś/ aś w akcjach i imprezach organizowanych przez szkołę? a) tak b) nie Jeśli tak, proszę napisać w jakich: ………………………………………………………………………………………………. 11. Jeżeli uczestniczyłeś/ aś w tego typu akcjach i imprezach, napisz, co Tobie dało to uczestnictwo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… 12. Czy uważasz, że akcje i imprezy organizowane przez szkołę dla środowiska lokalnego są potrzebne? a) tak b) nie Jeżeli tak, proszę napisać dlaczego: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………. 13. Które z działań szkoły są, Twoim zdaniem, najlepiej odbierane przez społeczność lokalną? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………. 14. Czy według Ciebie nasza szkoła promuje się w środowisku lokalnym? a) tak b) nie c) nie mam zdania 15. W jakim stopniu możesz wpływać na kształt współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym? a) w ogóle b) w niewielkim stopniu c) znacznie 16. Proszę podać źródła informacji o działalności szkoły, z których najczęściej korzystasz: …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Bardzo dziękujemy za udział w ankiecie Szkolny Zespół Ewaluacyjny 5. Kwestionariusz wywiadu dla przedsiębiorców i pracodawców lokalnych, z którymi współpracuje lub zamierza współpracować szkoła. Wywiad wśród lokalnych przedsiębiorców i pracodawców Celem niniejszego wywiadu jest poznanie Pani/ Pana opinii na temat współpracy ZSR w Grzybnie ze środowiskiem lokalnym. Osoba reprezentująca firmę: ………………………………………………………………. Nazwa i adres firmy: ……………………………………………………………………………………………… 1. Jak oceniacie Państwo przygotowanie uczniów i absolwentów naszej szkoły do pracy w branży, której jesteście przedstawicielami na lokalnym rynku pracy? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… 2. Jak oceniacie Państwo dotychczasową współpracę ze szkołą? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… 3. Czy byliby Państwo zainteresowani poszerzeniem współpracy ze szkołą i jeśli tak, to w jakim zakresie? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Data: …………………………. Bardzo dziękujemy za udział w badaniu Szkolny Zespół Ewaluacyjny w ZSR w Grzybnie 6. Kwestionariusz wywiadu dla przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego. Wywiad wśród przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego ZSR w Grzybnie Rok szkolny 2012/ 2013 Celem niniejszego wywiadu jest poznanie opinii na temat współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym. Osoba reprezentująca Samorząd Uczniowski:……………………………………………… 1. Czy uważasz, że współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? ………………………………………………………………………………………………. 2. Czy uczestniczyłeś/ aś w akcjach i imprezach organizowanych przez szkołę? Jeśli tak, to w jakich? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Co dało Tobie to uczestnictwo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 4. Czy uważasz, że akcje i imprezy organizowane przez szkołę dla środowiska lokalnego są potrzebne? Dlaczego? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… 5. Które z działań szkoły są, Twoim zdaniem, najlepiej odbierane przez społeczność lokalną? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… 6. Czy według Ciebie nasza szkoła promuje się w środowisku lokalnym? ……………………………………………………………………………………………… 7. W jakim stopniu możesz wpływać na kształt współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym? …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… 8. Z jakich źródeł informacji o działalności szkoły najczęściej korzystasz? ………………………………………………………………………………………… Bardzo dziękujemy za udział w wywiadzie Szkolny Zespół Ewaluacyjny 7. Kwestionariusz pytań do badania fokusowego dla przedstawicieli Rady Rodziców. Moderator – wicedyrektor Beata Maciejewska 1. Przedstawienie celu badania fokusowego. Badanie jest jednym z elementów przeprowadzanej w szkole ewaluacji, której celem jest rozpoznanie, jak szkoła funkcjonuje w środowisku lokalnym, jak jest oceniana przez to środowisko. Uzyskanie odpowiedzi pozwoli podnieść jakość pracy szkoły i wyjść naprzeciw oczekiwaniom społecznym. 2. Postawienie nadrzędnego pytania, na które oczekuje się odpowiedzi po spotkaniu. Czy w planowaniu pracy szkoły są uwzględniane potrzeby i oczekiwania środowiska? 3. Przebieg badania. pytania Jakie czynniki zadecydowały o wyborze przez Państwa dzieci nauki w ZSR w Grzybnie? Czy widzicie Państwo otwartość szkoły na zewnątrz, czy szkoła istnieje w środowisku? Czy szkoła pomaga w edukacji i rozwoju dziecka (szczególnie z rodzin zaniedbanych społecznie)? Jakie są Państwa oczekiwania w zakresie działalności szkoły (nie tylko dydaktycznowychowawczej)? Czy jest widoczna na zewnątrz działalność naszej młodzieży w ramach wolontariatu? Czy z zewnątrz dowiadujecie się Państwo o działalności szkoły? odpowiedzi, refleksje, wnioski Czy szkoła może zaoferować coś dorosłym? Co Państwo wiedzą o organizowanych przez szkołę kursach i szkoleniach, np. organizowanych w ramach WODR? Co szkoła robi źle? 8. Karta obserwacji uroczystości szkolnych organizowanych dla środowiska. ARKUSZ OBSERWACJI UROCZYSTOŚCI/IMPREZY SZKOLNEJ Rodzaj/nazwa imprezy Nauczyciele przygotowujący uroczystość/imprezę Uczniowie biorący udział w uroczystości Termin i miejsce odbycia uroczystości/imprezy Odbiorcy – uczestnicy Uroczystość/impreza wynika z kalendarza imprez szkolnych / z inicjatywy n-li organizatorów Uwagi i spostrzeżenia z przebiegu uroczystości/imprezy Elementy podlegające ocenie • • • • • przygotowanie organizacyjne jakość i zawartość merytoryczna zaangażowanie uczniów i n-li estetyka i wyraz artystyczny wystrój wnętrza, estetyka rekwizytów poziom bardzo wysoki poziom dobry poziom dostateczny poziom niski Wnioski /zalecenia Data Podpisy nauczycieli Podpis dyrektora prowadzącego obserwację
