Program wychowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
IM. ST. WYSPIAŃSKIEGO
W BIECZU
w roku szkolnym 2015/2016
Szkolny Program Wychowawczy oparty na rozporządzeniu MEN z dnia 27
sierpnia2012r.w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Szkolny Program Wychowawczy opracowany został przez Radę Pedagogiczną i
w miarę zdobywania doświadczeń będzie korygowany, dopracowywany i wzbogacany.
W oparciu o Program Rozwoju Szkoły, szkoła winna być instytucją
demokratyczną kontynuującą swe szlachetne tradycje, w której będzie zawsze miejsce
dla tolerancji, kultu nauki, wysokich wymagań i wzajemnego szacunku.
Zadania i działania do realizacji w szkole.
I.
Tworzenie wspólnoty
osobowego.
umożliwiającej
uczniom
osiąganie
pełni
rozwoju
1. Budowanie życzliwej i przyjaznej atmosfery w szkole przez organizowanie wspólnych
uroczystości szkolnych, wycieczek klasowych itp.
Uczniowie:
- chętnie uczestniczą w życiu szkoły, potrafią prezentować siebie na forum szkoły
- mają poczucie przynależności do społeczności szkolnej
- pomagają uczniom klas pierwszych w adaptacji do nowych warunków szkolnych.
2. Wspieranie funkcjonowania grup rówieśniczych i angażowanie ich w działania
pozytywne.
Uczniowie:
- angażują się w działalność Szkolnego Koła Caritas, Szkolnego Koła Wolontariusza, ZHP,
Kółka Poetycko - Teatralnego, Szkolnego Koła Krajoznawczo – Turystycznego, Ligii
Ochrony Przyrody, Szkolnego Koła Honorowego Dawcy Krwi.
- znają i przestrzegają zasad pracy w zespole
- redagują gazetkę szkolną
- dyskutują na szkolnym forum.
3. Kształtowanie pozytywnych postaw życiowych wyrażających głęboki
humanizm, szacunek dla drugiego człowieka.
Uczniowie:
- wiedzą, co w życiu jest ważne
- akceptują ludzi biednych, niepełnosprawnych i gotowi są nieść im pomoc
- są tolerancyjni wobec innych poglądów, mniejszości narodowych i
religijnych
- okazują szacunek drugiemu człowiekowi, a zwłaszcza rodzicom,
nauczycielom i ludziom starszym.
II.
Rozwijanie w uczniach dociekliwości poznawczej, ukierunkowanie na
poszukiwanie prawdy, dobra, piękna i wolności w świecie.
1. Wspieranie uczniów podczas planowania i organizowania własnego procesu uczenia się i
samokształcenia.
Uczniowie:
- poszukują, porządkują i wykorzystują informacje z różnych źródeł
- efektywnie posługują się technologią informacyjną
- są świadomi zagrożeń związanych z Internetem oraz odpowiedzialnie korzystają z tego
źródła informacji.
2. Wspieranie uczniów w poszukiwaniu i dążeniu na drodze rzetelnej pracy do
osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego
miejsca w świecie.
Uczniowie:
- rozwijają własne uzdolnienia i zainteresowania
- są wytrwali w dążeniu do celu oraz umieją radzić sobie w trudnych sytuacjach
- kształtują w sobie pozytywne cechy charakteru: pracowitość, umiejętność pokonywania
trudności, sumienność w wykonywaniu obowiązków,
odpowiedzialność, zdyscyplinowanie itp.
3. Przygotowanie do wyboru dalszej drogi kształcenia.
Uczniowie:
- znają własne predyspozycje, zainteresowania, uzdolnienia, temperament, swoje mocne i
słabe strony
- znają system szkolnictwa wyższego i policealnego oraz możliwości kształcenia poza
granicami kraju
- posiadają wiedzę o zawodach i możliwości zatrudnienia
- potrafią planować swoją przyszłość.
4. Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania
wyborów, hierarchizacji wartości oraz możliwości doskonalenia się.
Uczniowie:
- znają wartości powszechnie akceptowane
- umieją wybrać wartości nadrzędne
- postępują zgodnie z normami ustalonymi przez dom, szkołę, Kościół.
III.
Przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej, państwowej i
europejskiej.
1.Kształtowanie postaw wzajemnego szacunku i miłości w rodzinie oraz
współodpowiedzialności za relacje w niej panujące, przygotowanie do założenia własnej
rodziny w przyszłości.
Uczniowie:
- uczestniczą w zajęciach wychowania do życia w rodzinie
-są odpowiedzialni za pozytywne relacje międzypokoleniowe i rówieśnicze
-są świadomi własnej seksualności oraz odpowiedzialności za tę sferę własnego życia
- są wzmacniani w swych dojrzałych i odpowiedzialnych postawach wobec seksu i własnej
seksualności wymagającej przemyślanych decyzji, związanej z uczuciami wyższymi, kulturą
osobistą i lojalnością wobec partnera.
2. Zapoznawanie uczniów z dziedzictwem kulturowym Biecza i regionu poprzez lekcje w
muzeum, zwiedzanie miasta, zapoznanie się z jego historią
i zabytkami, a także z osiągnięciami słynnych Bieczan i ludzi związanych z Bieczem.
Uczniowie:
- znają historię Biecza i regionu oraz dokonania słynnych mieszkańców miasta
- budują poczucie więzi z „Małą Ojczyzną”.
3. Kultywowanie tradycji narodowych i patriotycznych, włączanie uczniów do
Przygotowywania programów okolicznościowych z okazji świąt państwowych i religijnych.
Uczniowie:
- z szacunkiem odnoszą się do narodowych tradycji i symboli
- poprawnie posługują się językiem ojczystym z uwzględnieniem sytuacji społecznych.
4. Przygotowanie młodzieży do kontaktów międzynarodowych poprzez organizowanie spotkań
i konsultacji w ramach prac nad projektami Sokrates Comenius, Tygodnia Europejskiego.
Uczniowie:
- posługują się językami obcymi: angielskim, niemieckim
- aktywnie uczestniczą w pracach w ramach projektu Sokrates Comenius
- biorą udział w przygotowaniu i realizacji programu w ramach Tygodnia Europejskiego
5. Kształtowanie postaw współodpowiedzialności za środowisko lokalne, dobre imię,
funkcjonowanie i przyszłość Szkoły poprzez współudział w organizowaniu Dnia Otwartego
Szkoły.
Uczniowie:
- prezentują osiągnięcia Szkoły w dziedzinie dydaktyki i działalności artystycznej
-sprawują opiekę nad uczniami szkół gimnazjalnych jako przewodnicy grup
-udzielają informacji o szkole i organizacji Dnia Otwartego.
IV. Budowanie szkolnej wspólnoty samorządności.
1. Kształtowanie samorządności uczniów przez koordynowanie działań Samorządu
Uczniowskiego.
Uczniowie:
- demokratycznie dokonują wyboru samorządu i mają wpływ na wybór Opiekuna
Samorządu
- planują swoją pracę
- kształtują w sobie poczucie odpowiedzialności za siebie i otoczenie
- umieją kierować innymi
- prowadzenie strony WWW
V.
Rozwijanie kontaktów z rodzicami.
1. Włączanie rodziców do pracy wychowawczej szkoły, zachęcanie do podejmowania
aktywności na rzecz szkoły i uczniów w czasie zebrań ogólnych i klasowych.
- nauczyciele i rodzice wspólnie planują pracę wychowawczą, są
współodpowiedzialni za sytuację wychowawczą w szkole
- rodzice pomagają w organizowaniu imprez szkolnych ( Opłatek, Półmetek ).
- rodzice organizują Bal Studniówkowy.
2. Usprawnienie kontaktów z rodzicami przez organizowanie zebrań z rodzicami
i indywidualnych rozmów w czasie dyżurów zgodnych z harmonogramem.
- rodzice znają wyniki w nauce i zachowaniu swoich dzieci
- wspólnie z nauczycielami uczestniczą w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych.
3. Wypracowanie przez wychowawców własnego stylu współpracy z rodzicami.
- wychowawcy posiadają dobry kontakt z rodzicami swych wychowanków
- wychowawcy i rodzice potrafią rozmawiać o trudnych sytuacjach
wychowawczych, swoich obawach i problemach
- wyciągają wnioski do dalszej pracy.
VI.
Tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających
zdrowiu.
1. Organizowanie działalności profilaktycznej wśród uczniów.
( patrz Program Profilaktyki)
2. Promowanie wśród uczniów zdrowego stylu życia poprzez organizowanie wspólnych
wycieczek szkolnych, rajdów, zajęć sportowych, udział w programach
i projektach profilaktycznych.
Uczniowie:
- potrafią zaplanować i zorganizować wycieczki, ogniska, rajdy, happeningi
- kształtują w sobie umiejętność obcowania z przyrodą, odkrywają jej piękno
- doceniają znaczenie zdrowego, aktywnego wypoczynku.
3. Opracowanie i wdrażanie projektów między przedmiotowych w zakresie treści edukacji
zdrowotnej ujętej w podstawie programowej.
Uczniowie:
- poznają siebie, śledzą przebieg swojego rozwoju, indentyfikują i rozwiązują problemy
zdrowotne
- rozumieją, czym jest zdrowie, od czego zależy, dlaczego i jak należy o nie dbać
- rozwijają poczucie odpowiedzialności za zdrowie własne innych ludzi
- przygotowują się do uczestnictwa w działaniach na rzecz zdrowia i tworzenia zdrowego
środowiska w domu, szkole, miejscu pracy i społeczności lokalnej
3. Wyrabianie nawyku zachowania higieny osobistej i estetyki otoczenia.
Uczniowie:
- są świadomi znaczenia utrzymania higieny osobistej
- dbają o utrzymanie estetyki w szkole i wokół niej.
Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym. Aktywna współpraca ze
wszystkimi organizacjami wychowawczymi:


























Komisją Edukacji Kultury i Sportu Rady Powiatu
Komisją Edukacji Kultury i Sportu Rady Gminy
Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną
Kościołem
Policją
Kuratorami Sądowymi
Muzeum Ziemi Bieckiej w Bieczu
Biblioteką Pedagogiczną w Gorlicach
Miejską i Gminną Biblioteką Publiczną w Bieczu
Innymi szkołami - m.in. Gimnazjum Nr 1 i Nr 2 w Bieczu
Zarządem Miasta i Gminy Biecz
Miejskim Ośrodkiem Sportu w Bieczu
Ośrodkiem Sportu i Rekreacji w Gorlicach
Państwową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Gorlicach
Wydziałem Sportu i Kultury Urzędu Miasta w Gorlicach
Caritas Diecezji Rzeszowskiej
ZHP
Zakonem Rycerskim w Bieczu
Towarzystwem Przyjaciół Biecza i Ziemi Bieckiej w Bieczu
Ośrodkiem Zdrowia w Bieczu
Stowarzyszeniem „Patronus” – na rzecz osób niepełnosprawnych i ich rodzin, ze szczególnym uwzględnieniem chorych
na SM
Domami Dziecka w Wolicy i Gorlicach
Centrum Edukacji i Pracy Młodzieży w Nowym Sączu
Powiatowy Zespół Placówek Oświatowych w Bieczu
Ligą Ochrony Przyrody
Stowarzyszeniem Szkół UNESCO

Polskim Czerwonym Krzyżem

Warsztatami Terapii Zajęciowej w Bieczu

Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Bieczu

Gminne Przedszkole w Bieczu

Rejonowy Oddział Krwiodawstwa i Lecznictwa w Gorlicach
Aktualizacja programu: sierpień 2015r.