Poznać i zrozumieć

22
Poznać i zrozumieć
JA I ŚWIAT PRZYRODY
Jednostki tematyczne
Propozycje działań
Przyroda nieożywiona
cd.
• konstruowanie prostych zabawek i urządzeń wykorzystujących poznawane właściwości,
• obserwowanie przejawów zjawisk przyrody nieożywionej w otoczeniu bliższym i dalszym,
• dyskusje na temat ich znaczenia oraz zagrożeń, jakie mogą powodować
Kosmos
•
•
•
•
•
•
•
•
Ekologia
•
•
•
•
•
wizyta w planetarium,
oglądanie zdjęć i poszukiwanie w książkach informacji na temat kosmosu,
wyjaśnianie pojęć związanych z kosmosem, posługiwanie się nimi,
opisywanie właściwości gwiazd i planet,
badanie na modelu Ziemi i Słońca zjawiska powstawania dnia i nocy oraz pór roku,
rozmowy na temat roli człowieka w kosmosie,
zabawy inspirowane zdobywanymi wiadomościami,
wykonywanie różnorodnych prac plastycznych odwołujących się do wyobrażeń i wiedzy
o kosmosie
obserwowanie przejawów zniszczeń w przyrodzie dokonanych przez człowieka,
badanie czystości wody, śniegu i powietrza,
rozmowy i dyskusje na temat znaczenia czystości wody, powietrza i gleby,
poszukiwanie informacji na temat możliwości i sposobów ochrony środowiska,
podejmowanie działań proekologicznych (ograniczenie bezmyślnego zużycia wody,
gaszenie zbędnego oświetlenia, segregacja śmieci),
• uczestnictwo w powszechnych akcjach związanych z ekologią (sprzątanie świata, sadzenie roślin, zbiórka baterii i makulatury),
• wyrażanie swoich emocji i uczuć związanych z zagadnieniami ekologicznymi za pomocą
różnych form (ekspresja ruchowa, plastyczna, muzyczna, słowna)
JA I ŚWIAT SPOŁECZNY
Jednostki tematyczne
Propozycje działań
Ludzie wokół nas
rozmowy na temat zainteresowań innych ludzi, oglądanie ich kolekcji, wytworów,
poznawanie różnych miejsc, obserwowanie pracy ludzi w bliskim otoczeniu przedszkola,
określanie konieczności korzystania z pracy różnych osób,
spotkania z dziećmi z sąsiedniego przedszkola i szkoły,
określanie i prezentowanie zachowań sprzyjających utrzymywaniu dobrych relacji
z innymi,
• pomaganie słabszym i starszym oraz osobom niepełnosprawnym,
• uczestniczenie w różnorodnych akcjach na rzecz potrzebujących
Moje prawa i prawa
innych
•
•
•
•
Co to znaczy dobro
•
•
•
•
Moja miejscowość
• poznawanie swojej miejscowości,
• spotkania z ludźmi wykonującymi ciekawe zawody,
• oglądanie, opisywanie, samodzielne wykonywanie symboli związanych z miejscem
zamieszkania,
• szukanie przejawów piękna w przyrodzie i zabytkach kultury rodzinnej miejscowości,
• poznawanie różnych zwyczajów, uczestniczenie w obrzędach związanych z miejscem
zamieszkania
•
•
•
•
•
rozmowy na temat praw dziecka,
graficzne przedstawianie praw,
opowiadanie zdarzeń z pozycji różnych osób,
wskazywanie, jakie konsekwencje dla innych niosą zachowania nieakceptowane (płacz
tych osób, smutek, zmartwienie),
• wyjaśnianie powiedzenia: Nie rób drugiemu, co tobie niemiłe,
• dostrzeganie i określanie wartości innych, niezależnie od jakichkolwiek ich odrębności
rozmowy na temat: Co jest ważne dla mnie? Co jest ważne dla innych?,
poszukiwanie w utworach literackich przykładów pożądanego zachowania,
ocena bohaterów opowiadań i baśni, identyfikowanie się z nimi,
wyjaśnianie takich powiedzeń jak: złote serce, szczerozłoty człowiek, mieć serce na dłoni,
chcieć komuś nieba przychylić,
• poszukiwanie i podawanie przykładów własnych zachowań świadczących o uznawaniu
takich wartości, jak: koleżeńskość, uczynność, dobroć, miłość, sprawiedliwość,
• dokonywanie wyborów moralnych, poddawanie ich własnej ocenie
Wydawnictwo Raabe Sp. z o.o.