Dziecięce umiejętności w zakresie przygotowania do nauki
Transkrypt
Dziecięce umiejętności w zakresie przygotowania do nauki
Magdalena Frątczak Dziecięce umiejętności w zakresie przygotowania do nauki matematyki dzieci 6-letnich Grupa: Data: Uczestnicy: dzieci 6-letnie Czas trwania zajęć I część ok. 30 min, II część – ok. 30 min Temat zajęć: „Pisanki, kraszanki…” Cele: Rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania w zakresie 10 na konkretach Stwarzanie okazji do podejmowania prób przeliczania bez użycia konkretów Prawidłowe odkrywanie rytmu w ciągu liczbowym Doskonalenie orientacji w przestrzeni Rozwijanie matematycznej pamięci słuchowej i wzrokowej Przeliczanie w aspekcie porządkowym i głównym Metody: aktywizujące, odtwórcze Formy pracy: zbiorowe, grupowe-zespołowe, indywidualne Środki dydaktyczne: kartki a4 z rytmem, szablony pisanek, liczmany, kartki w 4 kolorach, patyczki do liczenia, arkusz szarego papieru. Przebieg zajęć: I CZĘŚĆ 1. Słuchanie tekstu piosenki „Pisanki” 2. Omówienie treści ze szczególnym zwróceniem uwagi na elementy pojawiające się na kolejnych pisankach (Co było namalowane na pierwszej pisance? Co na drugiej? Na trzeciej…. na piątej…) – ćwiczenie pamięci słuchowej, utrwalenie przeliczania w aspekcie głównym i porządkowym 3. Liczymy pisanki – zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność rozwiązywania zadań z treścią Ola do koszyka włożyła 3 pisanki. Kuba dołożył jeszcze 2. Ile pisanek jest w koszyku? Bartek włożył do koszyka 2 pisanki. Mariusz włożył 2. Przyszedł Marcin i włożył 1. Ile jest wszystkich pisanek w koszyku? 1 Zuzia pomalowała 3 psianki. Patryk pomalował 4. A Alicja pomalowała 1. Ile było wszystkich pomalowanych pisanek? W koszyku było 8 pisanek, przyszedł kotek i stłukł 3 pisanki, ile pisanek zostało? W koszyku było 10 pisanek, podzielono pisanki na dwa koszyki w taki sposób, że w każdym jest tyle samo… 10 pisanek poukładano w 2 koszyki w taki sposób, że w jednym było więcej a w drugim mniej… ile jest w jednym a ile w drugim koszyku? 4. Pisanki – kolorowanie szablonów pisanek wg wyboru dzieci II CZĘŚĆ 1. Odszukiwanie rytmu na szablonach – wskazywanie go 2. Odwzorowywanie kształtów ze wzoru z wykorzystaniem patyczków do liczenia 3. Z ilu patyczków można zbudować • Kwadrat? • Trójkąt? • Choinkę • Domek 4. Orientacja w przestrzeni - określanie kierunków z prawej, z lewej, za mną, przede mną 5. Diagnozowanie momentu wystąpienia błędu – odszukiwanie momentu, w którym nastąpiło błędne przeliczanie. 6. Połóż przed sobą tyle liczmanów ile powiem i dopasuj odpowiednią cyfrę 7. Zabawa ruchowa – kończąca zajęcia – zespołowa. 2