„MISIE, MIŚKI I NIEDŹWIEDZIE”

„MISIE, MIŚKI I NIEDŹWIEDZIE”
Metoda projektów badawczych
Grupa II (4 – latki)
LISTOPAD 2015 r
Prowadząca: Marta Boczkowska
Metoda projektów badawczych
To doświadczanie, eksperymentowanie, zadawanie pytań
o otaczającym świecie.
Wyzwalanie zainteresowań i motywacji do działania.
Inicjowanie samodzielnego uczenia się.
Dziecko:
1.Doświadcza wszystkimi zmysłami
2.Wiąże poznaną teorię z praktyką
3.Jest aktywne, a jego działaniom towarzyszy motywacja wewnętrzna
4.Angażuje emocje
5.Rozwija słownictwo
6.Rozwiązuje problemy
7.Kształci umiejętności potrzebne w procesie nauki czytania i pisania
8.Współpracuje z rówieśnikami
9.Wykazuje inicjatywę
10.Samodzielnie podejmuje decyzje, inicjuje działania, dokonuje ocen.
CZĘŚĆ I – WSTĘP
W miesiącu listopadzie 2015 r w grupie II (4 – latki) przeprowadzono
zajęcia metodą projektów badawczych o tematyce –
MISIE, MIŚKI I NIEDŹWIEDZIE.
Dzieci postawiły pytania:
1. Co oprócz miodu jedzą niedźwiedzie?
2. Czy niedźwiedzie jedzą coś, czego ludzie nie lubią?
3. Jak nazywa się mieszkanie niedźwiedzi?
4. Czym się różnią między sobą niedźwiedzie?
5. Czy niedźwiedzie są zawsze groźne?
6. Czy niedźwiadki lubią ludzi?
7. Co to są pluszaki?
Stworzyliśmy mapę graficzną na temat:
„MISIE, MIŚKI I NIEDŹWIEDZIE”
Dzięki badanemu obiektowi poznaliśmy nowe pojęcia:
– niedźwiedź brunatny,
– polarny,
– panda,
– koala,
– gryzli,
– gawra,
– bambus,
– eukaliptus,
– pluszak
Napisaliśmy list do rodziców z prośbą o pomoc w realizacji przebiegu tego
projektu. Ogłoszony został konkurs na wykonanie„Misiaczka-przytulaczka”
CZĘŚĆ II – ROZWINIĘCIE PROJEKTU
MISIE, MIŚKI I NIEDŹWIEDZIE – CO CHCEMY O NICH WIEDZIEĆ ?
W pierwszym dniu realizacji projektu uzgodniliśmy wspólnie co chcemy
wiedzieć na temat MISI, MIŚKÓW I NIEDŹWIEDZI. Pani Marta
skrupulatnie notowała słowa związane z tematem, a dzieci systematycznie
doklejały obrazki.
GAWRA W SALI - CZYLI JAK NIEDZWIADKI Z NAMI
ZAMIESZKAŁY
W poniedziałek po wejściu do sali zobaczyliśmy zamiast kącika lalek
jaskinie. W środku znajomi przyjaciele - misie – przecież to gawra!!!!
ŚWIAT NIEDZIEDZI
Poznajemy MISIE, MIŚKI I NIEDŹWIEDZIE na podstawie
encyklopedii, albumów, zdjęć i filmów.
Dzieci przyniosły do przedszkola książki, albumy, zdjęcia i encyklopedie
na podstawie, których dowiadywaliśmy się o wyglądzie, pożywieniu i
środowisku życia niedźwiedzi.
NIEDŹWIEDŹ BRUNATNY I POLARNY – PREZENTACJA
AUDIOWIZUALNA
Pani Marta zaprezentowała film o niedźwiedziach brunatnym i polarnym.
Wiemy już po czym je rozpoznać. Porównywaliśmy środowiska w których
te niedźwiedzie żyją. Obejrzeliśmy małe niedźwiadki ze swoimi mamami.
O NIEDŹWIEDZIACH DUŻO WIEMY, PRACE GRAFICZNE WYKONUJEMY!!!
„NIEDŹWIEDŹ I DZIECI”- sprawdzamy czy łatwo
zbliżyć się do niedźwiedzia.
Nauczyciel wyznacza miejsce w sali na legowisko niedźwiedzia i las oraz dom dla dzieci. Dzieci biegną w stronę legowiska i
mówią:
Ten kudłaty niedźwiedź,
mieszka w ciemnym borze,
my się go nie boimy,
choć nas złapać może
Niedźwiedź wybiega i łapie uciekające dzieci. Jeśli mu się uda następuj zmiana ról.
Na szczęście nasz niedźwiadek jest bardzo łagodny :)
„GAWRA LEGOWISKO NIEDŹWIEDZI - W NIEJ SIĘ SUPER SIEDZI” - CZYLI
JAKIE REGUŁY USTALILIŚMY W KĄCIKU RELAKSACYJNYM.
PAMIĘTAMY ŻE:
– wejść do gawry może nie więcej niż czwórka dzieci (chyba, że piąty to miś)
– przed wejściem należy zdjąć pantofle
– w gawrze można oglądać książki, odpoczywać siedząc lub leżąc lub bawić się misiami
ZABAWY Z MISIAMI
DO GAWRY ZAPRASZAMY, BAJKI O MISIACH SŁUCHAMY !!!!
NASI RODZICE ODWIEDZALI GAWRE CZYTAJĄC NAM
KSIĄŻECZKI O MISIACH
MIŚ Z FILCU I INNYCH MATERIAŁÓW–CZYLI NASZE ZABAWY PLASTYCZNE
Mama Mai nauczyła nas nowej techniki – miś z filcu – nie jest łatwo zrobić misia
przy pomocy wełny, ale my jakoś sobie poradziliśmy :)
ŚWIĘTO PLUSZOWEGO MISIA
DZISIAJ WIELKI DZIEŃ BO PRZEDSTAWIAMY W PRZEDSZKOLU NASZE
MISIE – wykonaliśmy je razem z naszymi rodzicami.
URZĄDZAMY PRZYJĘCIE DLA MISIÓW
DEGUSTUJEMY CO NIECO – czyli poznajemy właściwości miodu i produkty z jego
składnikiem:chleb na miodzie, pierniki toruńskie itp.
MIERZYMY WZROST NASZYCH MISIACZKÓW – PRZYTULACZKÓW
W naszej sali zamieszkały 23 misie, każdy inny. Ułożyliśmy je według wzrostu –
od największego do najmniejszego – pomiary nie były wcale takie łatwe bo kilka
misiów było równych sobie.
PIES KULA W ODWIEDZINACH U MISIÓW
NASZE MISIACZKI – PRZYTULACZKI SĄ BARDZO MIĘCIUTKIE I MIŁE W
DOTYKU. SPRAWDZAMY CZY PIES KULA MA RÓWNIEŻ MILUTKIE FUTERKO.
GDYBYŚMY ZAMKNĘLI OCZY TO POMYLILIBYŚMY PSA KULĘ Z PLUSZAKIEM.
BEZ ŻADNYCH PROBLEMÓW DAŁ NAM SIĘ POGŁASKAĆ - JEST SUPER
ZWIERZAKIEM RATOWNIKIEM.
Z OKAZJI ŚWIĘTA PLUSZOWEGO MISIA ORGANIZUJEMY ZBIÓRKĘ
ZABAWEK DLA CHORYCH DZIECI Z FUNDAJI „MAM MARZENIE”
Nasze serca są gorące :)
REPREZENTANTKĄ NASZEJ GRUPY W FUNDACJI „MAM MARZENIE” BYŁA
EMILKA. WSPÓLNIE Z PANIAMI DOSTARCZYŁA PREZENTY DLA CHORYCH
DZIECI I ODEBRAŁA DYPLOM Z PODZIĘKOWANIEM DLA WSZYSTKICH,
KTÓRZY WZIĘLI UDZIAŁ W AKCJI ŚWIĘTA PLUSZOWEGO MISIA.
KAŻDE SPEŁNIONE MARZENIE DZIECKA TO JEDNA GWIAZDKA NA SUFICIE
FUNDACJI. MAMY NADZIEJĘ, ŻE DZIĘKI NAM ZWIĘKSZY SIĘ ICH ILOŚĆ.
TROPIMY MISIE W KSIĄŻKACH – WYCIECZKA DO BIBLIOTEKI
EKSPERYMENTOWANIE Z MIODEM
Do wykonania doświadczenia potrzebujemy: miód, wodę i olej. Emilka wlewa do słoika miód, Natanielek dolewa olej, a
Gabrysia wodę. Co się stało po wymieszaniu produktów? Miód jest na dnie pojemnika, w środku woda, a na górze warstwa
oleju. Płyny nie połączyły się, ponieważ mają różny ciężar i gęstość. Lżejszy płyn - woda unosi się nad miodem, płynem
cięższym i bardziej gęstym, olej utrzymuje się na powierzchni, bo jest od niej lżejszy.
CZĘŚĆ III – ZAKOŃCZENIE PROJEKTU
WYSTAWA PRAC DZIECI
Prezentacja wykonanych prac przed dziećmi z innych grup
ZAPRASZAMY DO GAWRY MŁODSZYCH KOLEGÓW I WSPÓLNIE SIĘ BAWIMY
WYSTAWA MISIÓW DLA RODZICÓW I KOLEGÓW Z NASZEGO PRZEDSZKOLA
NA ZAKOŃCZENIE NASZYCH PRZYGÓD Z MISIAMI WSPOMINALIŚMY
NAJLEPSZE CHWILE I ZABAWY.
Z MISIACZKAMI – PRZYTULACZKAMI JESZCZE DŁUGO SIĘ NIE ROZSTANIEMY BO
ZABIERAMY JE DO DOMU, A TAM JESZCZE LEPSZE ZABAWY. ALE O TYM DOWIECIE
SIĘ INNYM RAZEM.....