procedury zapewnienia bezpiecznego pobytu uczniów w szkole

Transkrypt

PROCEDURY ZAPEWNIENIA BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W SZKOLE
Publiczne Gimnazjum w Paczkowie
Cele procedur
 Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w szkole poprzez:
- wdrażanie zasad postępowania warunkujących
bezpieczeństwo młodzieży gimnazjalnej
- usystematyzowanie zasad postępowania wobec uczniów
- zwiększenie kontroli nad osobami wchodzącymi
na teren szkoły.
Dotyczy:
- nauczycieli
- rodziców
- uczniów
- pracowników administracji i obsługi.
Telefony alarmowe:
999- Pogotowie Ratunkowe
998- Straż Pożarna
997- Policja
112
1
PODSTAWY PRAWNE STOSOWANYCH PROCEDUR
 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich ( Dz. U. z 1982 r.
Nr 35 poz. 228 z późn. zm.- tekst jednolity Dz. U. z 2002 r. Nr 11 poz.109 oraz przepisy
wykonawcze w związku z ustawą)

Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii ( Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198)
 Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji ( Dz. U. Nr 30 poz.179 z późn. zm.)
 Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17.11.1998 r.
 Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.( Dz. U. Nr 120)
 Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i
odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
( Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz.756 i U. z 2002 r. Nr 121, poz.1037)
 Rozporządzenie Rady Ministrów o pomocy w zakresie opieki socjalnej i prawnej udzielanej
kobietom w ciąży i wychowującej dziecko uczennicy ( o ile spełniają wymogi określone
w rozporządzeniu – Dz. U. 1994 r. Nr 44, poz.172 z poz. 172 późn. zm.)
 Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. ( Dz. U. Nr 111 poz. 535 )
 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi ( Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. zm. z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84, poz.763)
 Ustawa Sejmu Rzeczypospolitej Polski z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie przeciwdziałania i
zwalczania zjawisk patologicznych wśród nieletnich
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie
szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz. U. Nr 26, poz. 226)
 Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przez następstwami używania tytoniu i
wyrobów tytoniowych ( Dz. U. Nr 10, poz. 55)
 Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „ Niebieskie
Karty” oraz wzorów formularzy „ Niebieska Karta” ( Dz. U. Nr 209, poz.1245) – dalej r. p. n. k.,
dotycząca przemocy domowej – „ Niebieskie Karty”
2
Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia powinno być prowadzone w możliwie
najszybszym czasie i przy zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia. Uczeń i jego rodzice mają
prawo do pełnej informacji o sytuacji i podjętych przez szkołę działaniach ich dotyczących.
Osobą odpowiedzialną na terenie szkoły za respektowanie praw ucznia jest Dyrektor szkoły.
Osobą odpowiedzialną za monitorowanie respektowania praw ucznia jest Rzecznik Praw Ucznia
przy Kuratorium Oświaty w Opolu.
Uczniowie wykraczający poza normy i zasady zachowania akceptowane w szkole ponoszą
konsekwencje przewidziane w Statucie szkoły.
Spis procedur
1. Procedura dotycząca pomocy uczniom o specjalnych potrzebach wychowawczych.
2. Procedura postępowania w przypadku wcześniejszego zwalniania ucznia ze szkoły.
3. Procedura postępowania w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionych, wagarów.
4. Procedura postępowania w przypadku agresji i przemocy rówieśniczej.
5. Procedura zapewnienia bezpieczeństwa dziecka w sieci.
6. Procedura postępowania w przypadku palenia papierosów przez ucznia.
7. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia ucznia o spożywanie alkoholu lub narkotyków.
8. Procedura postępowania wobec ucznia będącego pod wpływem środków odurzających.
9. Procedura postępowania w przypadku fałszerstwa.
10. Procedura postępowania w przypadku dokonania kradzieży lub zniszczenia mienia.
11. Procedura postępowania z uczniem zagrożonym demoralizacją.
12. Procedura w przypadku nieobecności rodziców ucznia w kraju.
13. Procedury postępowania w przypadku ciąży uczennicy.
14. Procedura postępowania w przypadku osoby obcej na terenie szkoły.
15. Procedura postępowania w sytuacji spraw spornych i konfliktowych.
16. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia naruszenia godności nauczyciela lub innego
pracownika szkoły przez ucznia.
17. Procedura powiadamiania o zakłóceniu toku lekcji.
18. Procedura udzielania pomocy uczniom– ofiarom przemocy domowej.
3
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH
I. PROCEDURA DOTYCZĄCA POMOCY UCZNIOM O SPECJALNYCH POTRZEBACH
WYCHOWAWCZYCH
1. Diagnoza może być dokonywana przez nauczyciela, wychowawcę, pedagoga szkolnego, psychologa
szkolnego, rodzica ( opiekuna prawnego), specjalistyczną placówkę.
2. Sposoby diagnozowania:
a) obserwacja ucznia na terenie klasy, szkoły, w czasie zajęć pozalekcyjnych,
b) analiza prac i wytworów ucznia,
c) wykonanie oraz analiza pomiarów socjometrycznych: wywiad środowiskowy.
3. Dalszy tok postępowania w celu zapewnienia pomocy uczniom z zaburzeniami w zachowaniu:
a) zindywidualizowana opieka wychowawcza nad uczniem z zaburzeniami lub trudnościami
w prawidłowym funkcjonowaniu pod względem wychowawczym,
b) objęcie ucznia terapią indywidualną lub zajęciami socjoterapii, w zależności od potrzeb,
c) dokładne poznanie środowiska rodzinnego oraz najbliższego otoczenia dziecka,
d) nawiązanie lub nasilenie współpracy z domem rodzinnym lub placówką, w której przebywa
uczeń,
e) utrzymywanie stałego kontaktu z kuratorem sądowym w przypadku, gdy uczeń lub jego rodzina
są objęci taką opieką,
f) przestrzeganie zaleceń wskazanych przez lekarza specjalistę lub specjalistyczną placówkę,
g) utrzymywanie kontaktów z instytucjami wspierającymi proces wychowania oraz konsultacje, gdy
uczeń jest objęty pomocą takiej placówki,
h) wskazywanie i pomoc rodzicom w skierowaniu dziecka do specjalistycznych placówek.
4
II. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU WCZEŚNIEJSZEGO ZWALNIANIA
UCZNIA ZE SZKOŁY
1. Uczeń, który chce opuścić szkołę wcześniej niż to wynika z jego planu zajęć, musi przedstawić
wychowawcy (wychowawcy wspomagającemu), nauczycielowi przedmiotu pisemne zwolnienie
od rodziców w Zeszycie Kontaktów.
2. W przypadku nieprzewidzianej sytuacji, w której rodzic chce zwolnić wcześniej dziecko, może to
uczynić:
- odbierając dziecko osobiście, zgłaszając ten fakt wychowawcy lub nauczycielowi
przedmiotu
- telefonicznie, z deklaracją o pełnej odpowiedzialności za bezpieczny powrót dziecka
do domu.
III. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NIEOBECNOŚCI
NIEUSPRAWIEDLIWIONYCH, WAGARÓW
1. Po wnikliwej analizie absencji ucznia wychowawca przeprowadza z nim indywidualną rozmowę.
2. Następnie informuje rodziców/ opiekunów o nieobecnościach dziecka ( kontakt telefoniczny, wpis
do Zeszytu Kontaktów, dziennika elektronicznego).
3. W przypadku dalszych nieobecności wychowawca wzywa rodzica/ opiekuna do szkoły (telefonicznie
lub w formie pisemnej).
4. W przypadku braku poprawy frekwencji wychowawca klasy w porozumieniu z rodzicem/
opiekunem,
pedagogiem,
psychologiem
ustalają
formy
pomocy
i
wspólnych
działań
wychowawczych.
5. W przypadku dalszej nieobecności i braku kontaktu z rodzicami/ opiekunami ustala się termin
wizyty pedagoga/ psychologa i wychowawcy w domu ucznia.
6. W przypadku nieuzasadnionej ciągłej nieobecności ucznia do rodziców/ opiekunów wysyła się
listem poleconym informację o nierealizowaniu obowiązku szkolnego przez dziecko.
7. Jeżeli w ciągu następnego tygodnia od daty wysłania powiadomienia, uczeń nadal nie realizuje
obowiązku szkolnego, kieruje się do rodziców/ opiekunów upomnienie, a w dalszej kolejności
postępowanie egzekucyjne.
8. Jeżeli zastosowane środki zapobiegawcze nie przyniosą pozytywnych efektów, sprawę kieruje się
do Sądu Rodzinnego dla Nieletnich.
5
IV.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESJI I PRZEMOCY
RÓWIEŚNICZEJ
Do zachowań agresywnych ucznia zaliczamy:
 łamanie przepisów ( praw ucznia), zakłócanie porządku
 świadome naruszanie dyscypliny
 odmowa współpracy oraz wykonania polecenia nauczyciela, Dyrektora i robienie na przekór
 używanie wulgarnych słów
 dyskryminacja
 stosowanie przemocy rówieśniczej, przemocy psychicznej
 groźby użycia przemocy, zastraszanie, nękanie
 wymuszanie pieniędzy, wartościowych przedmiotów
 wandalizm
 bójki
 naruszanie godności nauczyciela i pracowników szkoły
 cyberprzemoc.
Szkolne postępowanie wszczynane jest w sytuacji występowania agresji i przemocy na terenie szkoły:
1. W przypadku w/w zachowań każdy nauczyciel powinien ukarać ucznia według zapisów w Statucie
szkoły, wpisując do zeszytu uwag oraz dziennika wychowawcy odpowiednią adnotację.
2. W sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu innych osób ze strony ucznia agresywnego, nauczyciel może
przez zaufanego ucznia zorganizować pomoc (polecić przyprowadzenie osób będących
pracownikami szkoły, ale niesprawujących w tym czasie opieki nad uczniami).
3. Nauczyciel odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względu bezpieczeństwa nie pozostawia go
samego. Stwarza warunki, w których nie będzie narażone jego życie ani zdrowie.
4. Wychowawca lub inny nauczyciel przeprowadza rozmowę z uczniem o motywach, przebiegu i
skutkach popełnionego przez niego czynu, nagannego zachowania. Wychowawca przeprowadza
również rozmowę z rodzicami, powiadamia o tym fakcie Dyrektora szkoły lub pedagoga,
psychologa.
6
W przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia ( rozbój, uszkodzenie ciała itp.):
1. Dyrektor szkoły lub pedagog po zgłoszeniu przez nauczyciela danego faktu niezwłocznie
powiadamia Policję, ewentualnie pogotowie.
2. Zabezpiecza
ewentualne
dowody
zajścia
lub
przedmioty
pochodzące
z
niego
i przekazuje je Policji.
3. Rozmawia indywidualnie ze świadkami zdarzenia, ustala okoliczności zdarzenia.
4. Przekazuje rodzicom dziecko (za poświadczeniem).
5. Następnie odbywa się kolejna rozmowa wychowawcy z rodzicami ucznia. Poinformowanie
o znanych nam okolicznościach zdarzenia i poniesionych przez ucznia konsekwencjach zgodnych
ze Statutem szkoły. Poinformowanie rodziców o zgłoszeniu do Sądu Rodzinnego w razie
powtórzenia się zajścia. W przypadku konieczności wezwania pogotowia należy powiadomić organ
prowadzący oraz Kuratorium Oświaty w Opolu.
V. PROCEDURA ZAPEWNIENIA BEZPIECZEŃSTWA DZIECKA W SIECI
1. Wszystkie komputery, z których korzystają uczniowie, są zabezpieczone odpowiednim
oprogramowaniem, utrudniającym dostęp do treści niepożądanych.
2. Uczniowie mogą korzystać z Internetu wyłącznie pod kontrolą nauczyciela.
3. Podczas korzystania z Internetu uczniowie:
a ) powinni przestrzegać zasad ograniczonego zaufania, przede wszystkim wobec nowo poznanych
osób,
b ) nie powinni udostępniać swoich danych osobowych,
c ) nie mogą zapisywać na dysku komputerów plików graficznych, muzycznych, filmowych itp.,
ściągniętych z Internetu,
d ) nie mogą umieszczać treści obraźliwych, powinni przestrzegać zasad netykiety,
e ) w razie wystąpienia sytuacji wątpliwej i niejasnej powinni zwrócić się do nauczyciela o pomoc.
4. Wychowawca ma obowiązek uświadomić rodzicom/prawnym opiekunom zagrożenia związane
z Internetem.
5. Wszystkie incydenty, które nauczyciel uzna za szkodliwe, ma obowiązek zgłosić odpowiednim
organizacjom i instytucjom, zajmującym się ściganiem przestępstw internetowych.
7
VI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PALENIA PAPIEROSÓW
PRZEZ UCZNIA
1. W przypadku gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń palił papierosy na terenie szkoły lub
w miejscach użyteczności publicznej, nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny szkoły, który
powziął takie podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu wychowawcy klasy, a
w przypadku jego nieobecności pedagogowi szkolnemu, psychologowi i Dyrektorowi szkoły. Fakt
ten zostaje odnotowany w pokoju nauczycielskim w odpowiednim dokumencie (na tablicy
informacyjnej psychologa).
2. Wobec ucznia, który pali w szkole papierosy podejmowane są następujące kroki:
a) o sytuacji palenia i podjętych działaniach informowani są rodzice ucznia,
b) wychowawca lub pedagog, psycholog szkolny prowadzi działania indywidualne, mające na celu
zmianę postawy ucznia,
c) uczeń otrzymuje informacje o szkodliwości palenia, możliwościach i miejscach pomocy,
d) w obecności rodziców uczeń podpisuje kontrakt o zaniechaniu dalszego palenia papierosów
na terenie szkoły,
e) uczeń zostaje włączony do przygotowania części materiałów na zaplanowane zajęcia
profilaktyczne, dotyczące szkodliwości palenia papierosów (gazetki tematyczne, prezentacje
podczas godzin wychowawczych).
3. W przypadku ustalenia miejsca zakupu papierosów przez ucznia należy powiadomić Policję.
4. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy w przypadku tego ucznia:
a) wychowawca informuje telefonicznie rodziców/ opiekunów prawnych ucznia o zdarzeniu, co
znajduje wyraz w punktowej ocenie z zachowania.
b) uczeń otrzymuje upomnienie wychowawcy klasy za rażące naruszenie Regulaminu szkoły i
Statutu.
5. W przypadku powtórzenia w/w sytuacji uczeń podlega sankcjom zawartym w Statucie szkoły.
8
VII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA O SPOŻYCIE
ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW PRZEZ UCZNIA
1. Postępowanie z uczniem podejrzanym o spożycie alkoholu lub narkotyków:
a) zapewnienie uczniowi bezpieczeństwa – miejsca w celu odizolowania ucznia od osób
postronnych i zapewnienie mu opieki ( pielęgniarka, nauczyciel, pedagog szkolny lub
psycholog),
b) najszybciej, jak tylko sytuacja pozwala, kontaktujemy się z rodzicami ucznia, informując
o prawdopodobnym spożyciu alkoholu lub narkotyków,
c) w przypadku gdy rodzice ucznia podejrzanego o spożycie alkoholu odmawiają przyjścia
do szkoły lub brak z nimi kontaktu, Dyrektor szkoły zawiadamia Policję,
d) w przypadku zagrożenia życia lub zdrowia wzywamy pogotowie ratunkowe.
2. W porozumieniu z rodzicami podejmujemy dalsze działania:
a) spotkanie rodziców wraz z uczniem, wyjaśnienie zaistniałej sytuacji,
b) określenie możliwości pomocy ze strony szkoły,
c) ukaranie ucznia zgodnie z Regulaminem i Statutem szkoły,
d) przekazanie
informacji
o
konsekwencjach
w
razie
powtórzenia
sytuacji
i potwierdzenia faktu użycia alkoholu lub narkotyków.
3. Postępowanie z uczniem, będącym pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły lub
w trakcie imprez organizowanych przez szkołę:
a) zapewnienie dziecku bezpieczeństwa – miejsca w celu odizolowania ucznia od osób postronnych
i zapewnienie mu opieki ( pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, pedagog szkolny),
b) w sytuacjach zagrożenia zdrowia ucznia, wezwanie pogotowia ratunkowego,
c) bezzwłoczne poinformowanie o sytuacji i podjętych krokach rodziców/ opiekunów ucznia,
d) wezwanie Policji i przekazanie ucznia celem określenia jego stanu oraz miejsca,
w którym zakupił alkohol lub nabył narkotyki;
9
e) zorganizowanie posiedzenia zespołu wychowawczego (w możliwie najbliższym terminie),
w którym uczestniczyć będą: uczeń, rodzice, wychowawca klasy, Dyrektor, pedagog i psycholog
szkolny w celu ustalenia przyczyn postępowania ucznia oraz możliwości i formy pomocy
uczniowi.
4. Postępowanie w sytuacji podejrzenia, że uczeń posiada alkohol lub substancję przypominającą
narkotyk jest następujące:
a) nauczyciel, wychowawca, pedagog, psycholog, Dyrektor ma prawo żądać, by uczeń przekazał
mu tę substancję, pokazał zawartość teczki, kieszeni;
b) osoby te nie mogą samodzielnie dokonać przeszukania odzieży ani teczki ucznia- czynności tej
dokonuje wyłącznie funkcjonariusz Policji.
5. Postępowanie w sytuacji znalezienia na terenie szkoły substancji przypominającej narkotyk:
a) osoba, która znalazła substancję, mogącą być narkotykiem, zabezpiecza ją przed dostępem osób
niepowołanych i ewentualnym zniszczeniem, w miarę możliwości próbuje uzyskać informację o
pochodzeniu i właścicielu substancji;
b) zawiadomienie Dyrektora szkoły;
c) Dyrektor wzywa Policję i przekazuje jej substancję oraz uzyskane informacje.
10
VIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA BĘDĄCEGO POD WPŁYWEM
ŚRODKÓW ODURZAJĄCYCH
Przez „ osobę pod wpływem środków odurzających” rozumie się osobę, która:
1. Zachowuje się nieadekwatnie do sytuacji ( np. nieuzasadnione okolicznościami: głośny śmiech,
agresja lub odwrotnie: ospałość, apatia).
2. Ma zaburzoną równowagę.
3. Ma „ oddech” wskazujący na spożycie alkoholu.
4. Jest w stanie upojenia.
W sytuacji, gdy na terenie szkoły, w klasie znajduje się uczeń pod wpływem środków odurzających należy:
1. Zapewnić uczniowi opiekę, odizolować go od innych uczniów. W razie podejrzenia, że uczeń
posiada przy sobie niedozwolone substancje, należy żądać zwrotu posiadanych środków
odurzających ewentualnie innych przedmiotów burzących podejrzenie ( uczeń dobrowolnie pokazuje
zawartość teczki i kieszeni we własnej odzieży).
2. Przeprowadzić rozmowę wyjaśniającą z uczniem ( o ile to możliwe ze względu na jego stan
zdrowia). Ustalenie okoliczności zażycia środków odurzających.
3. Wezwać rodziców/ opiekunów. Rozmowa nauczyciela interweniującego, pedagoga szkolnego,
psychologa i Dyrektora z rodzicami ucznia.
4. W razie braku kontaktu z rodzicami ucznia i w sytuacji występowania u ucznia niepokojących
objawów należy wezwać pogotowie.
5. Decyzję o wezwaniu Policji podejmuje Dyrektor lub pedagog, psycholog szkolny.
6. Przekazać ucznia rodzicom, sporządzić notatkę o przekazaniu dziecka pod wpływem środków
odurzających (notatkę podpisują rodzice/ opiekunowie). Osoby interweniujące sporządzają możliwie
dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
7. Przeprowadzić rozmowy indywidualne z innymi uczestnikami zajścia i ustalić jego okoliczności.
8. Poinformować rodziców o zgłoszeniu do Sądu Rodzinnego w razie powtórzenia się zajścia,
poinformować o możliwościach udzielenia pomocy.
9. W przypadku zgromadzenia prawdopodobnych informacji o dystrybucji narkotyków należy o swoich
podejrzeniach poinformować Dyrektora, który powiadamia Policję, uruchamiającą własne
procedury.
11
Uwaga:
Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii w Polsce karalne jest:
a) posiadanie każdej ilości środków odurzających lub substancji psychotropowych;
b) wprowadzanie do obrotu środku odurzających;
c) udzielanie innej osobie, ułatwienie lub umożliwienie ich użycia oraz nakłaniania do użycia;
d) wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających.
Każde z wymienionych zachowań jest czynem karalnym w rozumieniu przepisów ustawy
o postępowaniu w sprawach nieletnich, jeśli sprawcą jest wychowanek, który ukończył 13 lat, a nie
ukończył 17 lat. Z przestępstwem mamy do czynienia, jeżeli któryś z wymienionych czynów popełni uczeń
po ukończeniu 17 lat. W takiej sytuacji mają zastosowanie przepisy ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r.
- Kodeks postępowania karnego. Jeżeli przestępstwo ma miejsce na terenie szkoły, należy wezwać Policję.
W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat
należy zawiadomić Policję lub Sąd Rodzinny, a w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia,
który ukończył 17 rok życia Prokuratora lub Policję (art. 4 Upn i art. 304 Kpk).
12
IX.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU FAŁSZERSTW
Sytuacje fałszerstwa w szkole:
a) dokonywanie wpisów do dziennika elektronicznego ( wpisywanie, poprawianie, usuwanie ocen,
usprawiedliwianie nieobecności),
b) przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców/ opiekunów,
c) podrabianie ( przerabianie) zaświadczeń lekarskich,
d) podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz udowodnione przez nauczyciela ściąganie, a
także plagiaty,
e) inne przypadki, np. podrabianie zgody rodziców/ opiekunów na udział w zawodach sportowych,
wycieczce itp.
1. Osoby mogące podjąć decyzję o wszczęciu postępowania szkolnego:
a) wychowawca klasy,
b) nauczyciel przedmiotu,
c) pedagog, psycholog szkolny,
d) zespół wychowawczy,
e) Dyrektor szkoły.
2. Procedura postępowania w wypadku stwierdzenia fałszerstwa:
a) spotkanie z uczniem i jego rodzicami/ opiekunami celem wyjaśnienia powodów fałszerstwa,
b) podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności rodziców/ opiekunów.
3. W przypadku podrobienia dokumentu szkolnego ( dziennik, oficjalne dokumenty szkoły) Dyrektor
szkoły kieruje informację i prośbę o interwencję do Policji.
4. W przypadku fałszerstwa prac domowych, sprawdzianu ( ściąganie), pisanie pracy za innego ucznia
następstwem jest ocena niedostateczna bez możliwości poprawy.
13
X. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU DOKONANIA KRADZIEŻY LUB
ZNISZCZENIA MIENIA
Postępowanie w przypadku kradzieży lub zniszczenia mienia szkolnego lub prywatnego, dokonanego
na terenie szkoły przez uczniów:
1. O fakcie kradzieży lub zniszczenia bezzwłocznie powiadamiany jest wychowawca klasy oraz
Dyrektor gimnazjum.
2. Dyrektor po przyjęciu zawiadomienia, może przekazać prowadzenie wyjaśnień innej osobie.
3. Dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba bezzwłocznie zawiadamia rodziców ucznia
poszkodowanego, jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży lub zniszczenia o podjętych przez
pracownika działaniach, mających na celu wyjaśnienie sprawy.
4. Za zniszczone lub skradzione przez ucznia mienie odpowiadają finansowo rodzice sprawcy.
5. W przypadku, gdy rodzice uchylają się od pokrycia kosztów naprawy zniszczenia lub odkupienia
skradzionego mienia oraz gdy wartość kradzieży lub zniszczenia przekracza 300 zł sprawa
obligatoryjnie jest zgłaszana na Policję.
XI. ZAGROŻENIE DEMORALIZACJĄ
1. Wobec uczniów, u których zauważa się przejawy demoralizacji społecznej w postaci m.in.:
a) używania
i
propagowania
lub
publikowania
w
Internecie
wulgaryzmów,
słów
i obrazów naruszających godność innych,
b) używania lub rozprowadzania substancji psychoaktywnych, alkoholu, papierosów,
c) wagarów,
d) udziału w kradzieżach i zniszczeniach na terenie szkoły,
e) powtarzających się zachowań agresywnych,
f) prowokowania powstania sytuacji konfliktowych,
g) przyniesienia na teren szkoły substancji i /lub innych przedmiotów zagrażających życiu lub
zdrowiu innych uczniów,
14
h) przejawiania zachowań niemoralnych,
wychowawca klasy we współpracy z pedagogiem szkolnym, psychologiem
i Dyrektorem planuje wspólnie z rodzicami ucznia działania mające na celu zmianę
jego postawy.
2. Działania te mogą mieć formę:
a) indywidualnych rozmów z uczniem,
b) rozmów z uczniem w obecności rodzica/ opiekuna,
c) zwołania zespołu wychowawczego,
d) oferty pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
e) udziału w zajęciach terapeutycznych – indywidualnych lub grupowych.
3. W przypadku braku pożądanych zmian zachowania ucznia Dyrektor szkoły zwraca się z prośbą
do instytucji wspierających działania wychowawcze szkoły, tj:
a) Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej oraz innych specjalistycznych,
b) Sądu Rejonowego, Wydziału Rodzinnego i Nieletnich,
c) Wydziału Prewencji Policji,
d) i innych (w zależności od potrzeb).
XII. NIEOBECNOŚĆ RODZICÓW UCZNIA
1. Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia opuszczający miejsce zamieszkania powinni poinformować
dyrekcję szkoły o osobie, której powierzają pełnienie opieki nad dzieckiem. Informacja powinna
mieć formę pisemną i zostać złożona w sekretariacie szkoły.
2. Wychowawca klasy, który otrzymał informację o nieobecności rodziców lub prawnych opiekunów
ucznia zobowiązany jest przekazać ją Dyrektorowi szkoły.
15
XIII. UCZENNICA W CIĄŻY
1. Wobec uczennicy w ciąży zespół w składzie: Dyrektor szkoły, wychowawca klasowy, nauczyciele
przedmiotowi w porozumieniu z rodzicami przygotowują program pomocy niezbędnej do uzyskania
sukcesu edukacyjnego.
2. Uczennica może korzystać z następujących form pomocy:
a) dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych i sytuacji pozaszkolnej
uczennicy,
b) indywidualnych konsultacji przedmiotowych,
c) indywidualizacji toku nauczania i oceniania wiadomości,
d) dodatkowych egzaminów klasyfikacyjnych bądź poprawkowych w terminie dogodnym dla
uczennicy, nie później niż do 6 miesięcy od pierwszego ustalonego terminu.
3. Pedagog i psycholog szkolny przygotowują plan wsparcia psychologicznego uczennicy do wspólnej
realizacji z jej rodzicami i nauczycielami przedmiotowymi.
4. W razie potrzeby szkoła podejmuje kroki w celu wsparcia materialnego uczennicy ( m.in.
współpraca z MOPS, instytucjami charytatywnymi i innymi).
XIV. OSOBA OBCA NA TERENIE SZKOŁY
Każdy, kto nie jest aktualnie uczniem bądź pracownikiem szkoły jest osobą obcą.
1. Postępowanie wobec osób obcych przebywających na terenie szkoły:
a) przebywanie osób postronnych w budynku szkoły podlega kontroli przez nauczycieli oraz innych
pracowników szkoły- każdy pracownik ma prawo żądać informacji o celu pobytu,
b) osoby wchodzące do szkoły są zobowiązane do wpisania czasu i celu swego pobytu,
potwierdzając to czytelnym podpisem,
c) w przypadku, gdy osoba obca odmawia podania celu wizyty, zachowuje się agresywnie, bądź
stwarza zagrożenie dla osób przebywających w szkole, należy słownie wyrazić nakaz opuszczenia
terenu szkoły, poinformować Dyrektora i wezwać Policję,
d) korytarze szkolne są monitorowane.
16
XV. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI SPRAW SPORNYCH
I KONFLIKTOWYCH
1. Sporne sprawy i konflikty na terenie szkoły rozwiązuje się następująco:
a) Konflikt pomiędzy uczniami na terenie klasy rozstrzyga nauczyciel/ wychowawca klasy. Pomocą
służy mu pedagog i psycholog szkolny. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu o udział
w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt proszeni są rodzice uczniów.
b) Konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog i psycholog szkolny
we współpracy z wychowawcami klas. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu o udział
w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt proszeni są rodzice uczniów.
c) Konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem – rozstrzyga Dyrektor wspólnie z pedagogiem,
psychologiem szkolnym i wychowawcą ucznia. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu
o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt proszeni są rodzice uczniów.
2. Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron, których posiedzenie dotyczy.
17
XVI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NARUSZENIA
GODNOŚCI NAUCZYCIELA LUB INNEGO PRACOWNIKA SZKOŁY PRZEZ UCZNIA
Za naruszenie godności osobistej nauczyciela lub pracownika niepedagogicznego szkoły uznajemy:
a) lekceważące lub obraźliwe zachowanie wobec w/w wyrażone w słowach lub gestach,
b) prowokacje pod adresem w/w wyrażone w słowach lub gestach,
c) nagrywanie lub fotografowanie w/w pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody,
d) naruszanie ich prywatności i własności prywatnej,
e) użycie wobec nich przemocy fizycznej i psychicznej,
f) naruszenie ich nietykalności osobistej.
PROCEDURA
1. W przypadku gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń naruszył godność nauczyciela lub
innego pracownika szkoły, nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny szkoły, który powziął takie
podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu do Dyrektora szkoły, a w przypadku jego
nieobecności do pedagoga szkolnego, psychologa.
2. W obecności pracowników wymienionych w pkt.1 procedury uczeń odbywa z nimi rozmowę
wstępną i jeżeli zachodzi podejrzenie, że działa pod wpływem jakichkolwiek środków
psychoaktywnych bądź alkoholu, wzywani są rodzice/ prawni opiekunowie ucznia i dalsza procedura
zostaje wdrożona wg ustalonego biegu postępowania.
3. Jeżeli uczeń nie działa pod wpływem środków wymienionych w pkt. 2 procedura przebiega
następująco:
Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy w przypadku ucznia:
a) wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/ prawnych opiekunów ucznia
o zaistniałej sytuacji,
b) uczeń otrzymuje naganę wychowawcy klasy na piśmie za rażące naruszenie Regulaminu szkoły i
Statutu,
c) rodzice/ prawni opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą kontrakt indywidualny, zawierający dalsze
zasady współpracy stron,
d) jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o zaistniałych okolicznościach,
e) w szczególnych przypadkach sprawę zgłasza się do Sądu Rodzinnego.
18
Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia:
a) wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/ prawnych opiekunów ucznia
o zaistniałej sytuacji,
b) sporządzona zostaje notatka służbowa z czynnościami szkoły podpisana także przez rodziców/
prawnych opiekunów ucznia,
c) szkoła kieruje pismo do Sądu Rodzinnego z prośbą o zbadanie sprawy i podjęcie dalszego
postępowania,
d) jeżeli
uczeń
ma
nadzór
kuratora
sądowego,
zostaje
on
także
poinformowany
o zaistniałych okolicznościach,
e) w uzasadnionych przypadkach wzywana jest Policja,
f) uczeń otrzymuje naganę Dyrektora szkoły z wpisaniem do dziennika za rażące naruszenie Regulaminu
szkoły i Statutu,
g) uczeń ma obniżoną ocenę z zachowania, co najmniej o jeden stopień,
h) Dyrektor szkoły zgłasza na Policję doniesienie o popełnieniu przestępstwa z powództwa cywilnego.
Jeżeli zdarzenie powtarza się, szkoła występuje do Sądu Rodzinnego o zaostrzenie środków
i skierowanie do Ośrodka Wychowawczego włącznie.
19
XVII. PROCEDURA POWIADAMIANIA O ZAKŁÓCENIU TOKU LEKCJI
Poprzez zakłócenie toku lekcji rozumieć należy wszystkie działania uczniów uniemożliwiające
realizację jednostki dydaktycznej lub wychowawczej.
Zakłócenie toku lekcji może być wynikiem zagrożenia powstałego w sali, bądź na korytarzu, niezwiązanego
bezpośrednio z zachowaniem i działaniem uczniów.
PROCEDURA
1. Jeżeli zachowanie pojedynczego ucznia lub kilku uczniów nie pozwala nauczycielowi na realizację
lekcji i wykorzystał on swoje możliwości na opanowanie sytuacji, bądź też zachowanie ucznia
zagraża bezpieczeństwu jego i innych uczniów, nauczyciel powinien wysłać przewodniczącego klasy
z informacją pedagoga, psychologa szkolnego- są oni zobowiązani do natychmiastowego
poinformowania Dyrektora o zaistniałej sytuacji.
2. Pedagog szkolny, psycholog i Dyrektor zobowiązani są udać się do sali wskazanej przez nauczyciela
i ustalić, którzy uczniowie przeszkadzają nauczycielowi oraz podjąć oddziaływania wychowawcze.
3. Jeżeli uczeń w sposób poważny naruszył zasady obowiązujące w szkole, wychowawca na wniosek
pedagoga, psychologa powiadamia rodziców / prawnych opiekunów ucznia o jego zachowaniu.
4. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia ponosi on sankcję zgodnie
z zapisem w Statucie szkoły.
20
XVIII. PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY UCZNIOM – OFIAROM PRZEMOCY
DOMOWEJ
Przemoc w rodzinie to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie
naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie zamieszkujących lub
gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia,
naruszające ich godność, nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich
zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych
przemocą.
1. W przypadku uzasadnionego podejrzenia nauczyciela, bądź innego pracownika szkoły o stosowaniu
wobec ucznia przemocy domowej, jeżeli np. uczeń:
a) ma ślady przemocy fizycznej- ślady uderzeń, oparzeń, siniaki, rany, często zdarzające się
opuchlizny, złamania, zwichnięcia itd.
b) ma ślady przemocy psychicznej typu: moczenie, nadmierna potliwość, bóle, zaburzenia mowy
związane z napięciem nerwowym itd.
c) przejawia trudności w nawiązaniu kontaktu, obserwuje się u niego niską samoocenę, wycofanie,
lęki, depresję, płaczliwość, zachowania destrukcyjne, agresję, apatię, nieufność, uzależnienie się
od innych, unikanie rozmów itd.
d) ma brudny strój, nieodpowiedni do pory roku,
e) rozwój, wzrost i waga są nieadekwatne do wieku,
f) nie korzysta z pomocy lekarza mimo przewlekłej choroby itd.
Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą ocenia skalę problemu w kontekście sytuacji rodzinnej
ucznia.
Wychowawca, pedagog i psycholog pozyskują informacje o środowisku rodzinnym, gromadzą notatki
służbowe z obserwacji ucznia na terenie szkoły i w czasie zajęć edukacyjnych, z uwzględnieniem zajęć
wychowania fizycznego.
2. Pedagog lub psycholog przeprowadza rozmowę z uczniem: wyjaśnia, że bicie dzieci to łamanie
prawa i poważna sprawa, która wymaga pomocy innych, zaufanych osób. Informuje również
o konieczności kontaktu z rodzicami, gwarantując poufność i bezpieczeństwo.
3. Pedagog lub psycholog sporządza notatkę opisującą wygląd dziecka, dolegliwości, stan zdrowia.
Wykorzystuje informacje zgromadzone w trakcie spotkania wychowawczego oraz działania podjęte
przez siebie.
4. Wzywa się rodziców: gdy znęca się ojciec, zaprasza się matkę, gdy ojciec i matka – szkoła, może
zaprosić dziadków lub prawnych opiekunów dziecka.
5. W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia przemocy domowej wobec ucznia psycholog zakłada
uczniowi „ Niebieską Kartę” część A. Szkoła wypełnia tylko części I-XV, XII, XIX-XXI. Następnie
21
przekazuje się „ Niebieską Kartę” część B rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub osobie zgłaszającej
podejrzenie przemocy wobec dziecka. Nie otrzymuje jej sprawca przemocy domowej!
6. Procedura interwencyjna ma na celu zapewnienie bezpieczeństwa takiemu uczniowi. Przeprowadza
się ją w warunkach gwarantujących swobodę, wypowiedzi i poszanowania godności ucznia –
zawsze w obecności psychologa szkolnego.
7. Po dokonaniu niezbędnych formalności szkoła w przeciągu 7 dni od sporządzenia „ Niebieskiej
Karty” ma obowiązek przekazać ją przewodniczącemu Komisji Interdyscyplinarnej powołanej
przez gminę Paczków, który to analizuje możliwość podjęcia działań mających na celu poprawę
sytuacji ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie, monitoruje
sytuację dziecka.
8. Kopia „ Niebieskiej Karty” – A pozostaje w szkole.
9. Rozpoznanie przemocy w rodzinie i wypełnienie „ Niebieskiej Karty” nie wymaga zgody ucznia
dotkniętego przemocą w rodzinie.
10. Wzór druku „ Niebieskiej Karty” znajduje się w dokumentacji szkolnej i u pedagoga, psychologa
szkolnego.
11. W przypadku zdiagnozowania bezpośredniego zagrożenia zdrowia lub życia dziecka Dyrektor
powiadamia Policję, Wydział Rodzinny i Nieletnich Sądu Rejonowego oraz Prokuraturę Rejonową
o popełnieniu przestępstwa. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
Równolegle powiadamia gminę lub pracownika socjalnego.
22

procedury zapewnienia bezpiecznego pobytu uczniów w szkole

Transkrypt

Podobne dokumenty

Szkoła z klasą Nr 1(10)