Miesięczny plan dydaktyczno- wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy
Transkrypt
Miesięczny plan dydaktyczno- wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy
Miesięczny plan dydaktyczno- wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy” Czerwiec 2016 Tydzień 1. Jestem bezpieczny na drodze. Dzień tygodnia Poniedziałek 30 maja Wtorek 31 maja Działania edukacyjne Temat dnia: Zebra. Cele Wprowadzenie w tematykę zajęć, wysłuchanie i próba odśpiewania piosenki „ Uwaga czerwone światło”. - poznanie znaczenia pasów i sygnalizacji świetlnej, Słuchanie wiersza pt. „Zwierzęta na ulicy” z wykorzystaniem obrazków. Omówienie z dziećmi jego treści. Ocena zachowania się zółwia i bociana na ulicy. Odniesienie tych zachowań do ludzi. - dziecko wie co to jest sygnalizator świetlny i do czego służy, - rozwijanie sprawności w zakresie oceny sytuacji, Przedstawienie planszy „Przejście dla pieszych”- opowiadanie przez dzieci co przedstawia, wskazanie i nazwanie przez nie „pasy”, „przejście dla pieszych”. - zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze, Zabawa ruchowa ze śpiewem z elementem inscenizacji przy piosence „Auto” wg. Klanza. - aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, Praca przy stoliku. Naklejanie gotowych elementów na temat „Ulica”, wspólne przelicznie elementów. - estetyczne wykonywanie prac plastycznych - sprawne przeliczanie, Rytmika (10-15 minut) Śpiewanie z elementem improwizacji do piosenki „Auto”. Temat dnia: Sygnalizacja świetlna. „Sygnalizator świetlny”- pokazanie dzieciom obrazka, wspólne omówienie jego znaków, przeznaczenia. - dziecko wie, co to jest sygnalizator świetlny i do czego służy, Zagadki słuchowe i obrazkowe. Rozpoznawanie odgłosów dochodzących z ulicy (dźwięki pojazdów), próby dopasowania obrazka. Rozpoznawanie kilku pojazdów na obrazkach, które możemy spotkać na naszych drogach. - zna symbole świateł sygnalizatora, - rozpoznaje odgłosy dochodzące z ulicy, Zabawa ruchowa „sygnalizator świetlny”. Jedno z dzieci jest sygnalizatorem, który pokazuje kolory sygnalizatora. Pozostałe dzieci są samochodzikami, które muszą dostosować się do warunków podanych kolorami sygnalizacji. - sprawnie reaguje na komendy w postaci znaków sygnalizacji świetlnej, Praca plastyczna. Naklejanie kolorowych kół (czerwone, żółte, zielone) w odpowiednim miejscu na sygnalizatorze, wymienianie przez dzieci kolorów, przeliczanie. - umiejętne dopasowanie kolorów, - sprawne przeliczanie, Gimnastyka (10-15 minut) Ćwiczenia dużych grup mięśniowych w postawie stojącej, leżącej i klęczącej. - rozwijanie sprawności fizycznej, Środa 1 czerwca DZIEŃ DZIECKA. Atrakcje i zabawy w ogrodzie. Czwartek 2 czerwca Temat dnia: Znaki drogowe. Pokaz różnych znaków drogowych. Wyszukanie spośród wielu znaków, tych, które dotyczą pieszych. Pogadanka na temat. - swobodne wypowiadanie się dzieci, Zabawa „Co mówi znak drogowy”? Nauczyciel pokazuje znak, dzieci odpowiadają, co wiedzą o nim. - wykazywanie się zdobytymi wiadomościami, „Skaczące znaki drogowe”- na dywanie porozrzucane są obrazki znaków drogowych. Dziecka zadaniem jest przeskoczenie obrazka, którego nazwę wypowiada nauczyciel. - stosowanie w zabawie zdobytych informacji, Ilustracja ruchem treści wiersza „Przechodzimy przez ulicę” W. Anielewskiej. - wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze, „Co zniknęło”- zabawa spostrzegawcza. Nauczyciel pokazuje obrazki znaki drogowe. Dzieci określają co przedstawiają obrazki i co oznaczają. Następnie wybrane dziecko zasłania oczy opaską, a nauczycie chowa jeden obrazek. Po odsłonięciu oczu, dziecko odgaduje, który obrazek zniknął i co na nim było. - ćwiczenie spostrzegawczości, Praca plastyczna. Kolorowanie znaków drogowych kredkami. Piątek 3 czerwca Rytmika (10-15 minut) „Figury” zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci biegają swobodnie po dywanie. Zatrzymują się i patrzą jaką figurę pokazuje nauczyciel. Koło – klaszczą w ręce, kwadrat – tupią nogami, trójkąt – podskakują. Temat dnia: Pan policjant. - ćwiczenie sprawności posługiwania się kredką, Prezentacja osoby, ubioru, akcesoriów policyjnych i ich przeznaczenia. - dziecko zna osobę, cel pracy policji, Zabawa „tak czy nie”. Dzieci odpowiadają na postawione pytania. - sprawnie odpowiada na zadane pytania, - sprawne reagowanie na umówiony sygnał, Poznanie i próba śpiewania w marszu piosenki „Pan policjant”. Zabawa bieżna „policjanci i złodzieje”. Dzieci rozbiegają się, a „policjant” liczy do 5 i zaczyna łapać złodziei. Zabawa kończy się w momencie wyłapania wszystkich złodziei. Praca plastyczna. Wyklejanie postaci policjanta kolorowymi wydzierankami. Gimnastyka (10-15 minut) Zabawa ruchowa z piosenką. Biegi w wyznaczonym kierunku. - dokładnie wypełnia powierzane mu zadanie, - potrafi wydzierać z papieru, wyklejać w wyznaczonym miejscu, - rozwijanie sprawności nóg, J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora. Tydzień 2. Kolory tęczy. Poniedziałek 6 czerwca Temat dnia: Kolor czerwony. Zaprezentowanie dzieciom koloru czerwonego. Rozmowa na temat skojarzeń z tym kolorem. Wspólne odnajdywanie w sali czerwonych przedmiotów, nazywanie ich. „Co się zmieniło?”- zabawa spostrzegawcza. Dzieci mają za zadanie zapamiętać ułożenie czerwonych zabawek, po schowaniu jednej z nich, odgadnąć której brakuje, przeliczanie zabawek. „Uwaga stój, czerwone światło”. Utrwalenie - wzbogacenie słownika dziecka, - zachęcanie do swobodnych wypowiedzi, - utrwalenie nazwy, wyglądu koloru czerwonego, - rozwijanie spostrzegawczości, uwagi i pamięci, - sprawne przeliczanie, świateł sygnalizacji świetlnej. Nauczyciel włącza dowolną piosenkę. Dzieci dobrowolnie biegają po sali. Kiedy nauczyciel podniesie do góry czerwone światło, dzieci zatrzymują się, kiedy podniesie zielone światło, dalej biegają po sali. Praca plastyczna. Wykonanie czerwonych tulipanów z rolki papieru. Rytmika (10-15 minut) "Taniec baloników"- przy melodii "Carnevalito" (w) "Tańce" - Klanza. Wtorek 7 czerwca Środa 8 czerwca - zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, - rozwijanie umiejętności plastycznych, malowanie farbami, - rozwijanie własnej inwencji twórczej dzieci, Temat dnia: Zielony. „Gra w zielone” – wprowadzenie do zajęć. - ćwiczenie uwagi, pamięci, Zabawa taneczna przy piosence „ Zielona trawa, zielony mech, zielona żabka, rech, rechu, rech...” ( „Miś i Margolcia”). - rozwijanie umiejętności zmiany postawy, Degustacja owoców i warzyw: Nazywanie zgromadzonych zielonych owoców i warzyw, określanie walorów smakowych, zwrócenie uwagi na wartości odżywcze, bogactwo witamin. - utrwalanie nazw owoców, warzyw, - określanie smaku, „Zielone jabłuszko” – malowanie farbami szablonu jabłka. - doskonalenie sprawności malowania wyznaczonego obszaru, Gimnastyka (10-15 minut). Zabawa ruchowa „Na zielonej łące”. Dzieci wcielają się w role zajączków. Przy piosence pt. „Na zielonej łące” skaczą jak zajączki. Gdy muzyka przestaje grać dzieci kładą się na dywanie i odpoczywają Temat dnia: Kolor żółty. Słuchanie opowiadania A.Galicy „Bajka o żółtej kredce”. Rozwiazywanie „żółtych zagadek” – podanie rozwiązania wskazując ilustrację. Zabawy badawcze malucha- oglądanie żółtych owoców i warzyw. Badanie poprzez zmysły: dotykanie, wąchanie i smakowanie. Wyszukiwanie w sali żółtych przedmiotów, klasyfikowanie według wielkości. - rozwijanie świadomości poszczególnych części ciała, - ćwiczenie uważności słuchania, - doskonalenie logicznego myślenia podczas rozwiązywania zagadek, - poznawanie polisensoryczne warzyw i owoców, - doskonalenie spostrzegawczości, Wspólne wykonanie pracy plastycznej„słoneczko”. Czwartek 9 czerwca Piątek 10 czerwca J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora. Temat dnia: Niebieski. klasyfikacji, - wzmacnianie więzi emocjonalnej między dziećmi, współpraca w grupie, „Skarby niebieskiej skrzyni”- zabawa dydaktyczna. Dzieci wkładają do skrzyni rękę i próbują rozpoznać przedmiot, który się tam znajduje. - rozwijanie sprawności rozpoznawania przedmiotu tylko po dotyku, „Niebieskie podchody”- dzieci szukają w żłobku niebieskich zabawek, znalezione wspólnie przeliczają. - rozpoznawanie i nazywanie koloru niebieskiego, „Chmurki do pary”- zabawa ruchowa rozwijająca reakcję na hasło. - integracja dzieci, współpraca w zespole, „Co powstaje z niebieskiego”?- dzieci mieszają różne barwy, odkrywają jak powstają niektóre kolory. - dziecko wie, jakie kolory powstają z połączenia niebieskiego z żółtym i czerwonym, Praca plastyczna. Malowanie kredkami. - sprawne trzymanie kredki, rozwijanie motoryki małej, Rytmika (10-15 minut) Przypomnienie żłobkowych piosenek i zabaw muzycznych. Temat dnia: Kolory tęczy. - usprawnianie pamięci, Przywitanie dzieci. Dzieci siedzą w kole na chuście animacyjnej, tak jakby siedziały na tęczy. Nauczyciel zdaje pytania dzieciom: Co przypomina Wam chusta na której siedzimy? Jakie kolory ma chusta? - pobudzanie kreatywnego myślenia, - utrwalenie nazw kolorów, Zabawa z piłką. Zielona jak...., czerwona jak..., niebieska jak .....- dzieci siedzą w kole. N-l rzucając piłkę do dziecka, mówi: zielona jak... a dziecko kończy zdanie: trawa, żaba. N-l rzuca piłkę do kolejnego dziecka zmieniając kolor. - doskonalenie umiejętności rzucania i chwytania piłki, Słuchanie wiersza M. Konopnickiej pt. „ Tęcza” – rozmowa na temat jego treści. - kształcenie uwagi i pamięci, Zabawa z chustą animacyjną „ Słońce i deszcz” – na hasło „słońce”- dzieci stoją wokół chusty lekko poruszając materiałem, na hasło „deszcz” wszystkie dzieci chowają się pod chustę. - sprawne reagowanie na umówione hasło, Spróbujmy policzyć ile i jakie kolory ma nasza tęcza? Zabawa dydaktyczna: Tworzenie przez dzieci modelu tęczy. Dzieci otrzymują od nauczyciela po siedem kolorowych pasków z kolorowego papieru. Nazywają kolory, przeliczają i układają paski ( na dywanie). - sprawne przelicznie, - wspólne angażowanie się w wykonania zadania, Wspólna praca plastyczna. Malowanie tęczy na dużym brystolu. - kształcenie umiejętności współpracy w grupie, - rozwijanie sprawności manualnej, Gimnastyka (10-15 minut) Zmiany postawy ciała (pozycja siedząca– wyprost– powrót do pozycji wyjściowej). -Próby stania na jednej nodze -Marsz na palcach, pietach -Chodzenie bosymi stopami po kołach o zróżnicowanych powierzchniach. Poniedziałek 13 czerwca - Zapobieganie wadom postawy i płaskostopiu - rozwój sprawności fizycznej - podnoszenie wydolności organizmu. J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora. Tydzień 3. Jak się ubieramy latem? Temat dnia: Kapelusz/ czapka. List od „Lata”- wprowadzenie do tematyki zająć. Rozmowa z dziećmi na temat, w jaki sposób ubieramy się latem. - uważne słuchanie odczytywanego tekstu, Porównywanie ilustracji przedstawiających różne sposoby ubioru, zależnie od pory roku. Znajdywanie różnic. - ćwiczenia w odnajdywaniu różnic, porównywaniu ilustracji, Wspólne przeliczanie różnych form nakrycia głowy. - doskonalenie sprawności liczenia, „Zaczarowana garderoba” Nauczyciel stawia przed dziećmi pudło (letnia szafa), w którym znajdują się ubrania letnie i jesienne . Dzieci próbują zrobić porządek w szafie Pani Lato. - sprawne klasyfikowanie elementów zbioru, Wszystkie dzieci siedzą w kręgu. Każde dziecko trzyma w swojej dłoni łyżeczkę od herbaty, na której leży kostka cukru. Jedno dziecko dostaje kapelusz, który wkłada na głowę. następnie kapelusz podawany jest kolejno przez dzieci. W czasie wędrówki kapelusza, żadnemu dziecku nie może spaść z łyżeczki cukier. - ćwiczenia koordynacji okoręka, Praca plastyczna. Wyklejanie emblematów kapeluszy plasteliną - doskonalenie sprawności Rytmika (10-15 minut) Wysłuchanie, próba odśpiewania oraz tańca do piosenki „Kapelusz uśmiechmistrza” Fasolki. manualnych, - zapoznanie z nowym utworem muzycznym, doskonalenie poczucia rytmu, Wtorek 14 czerwca Temat dnia: Okulary przeciwsłoneczne. Nauczyciel recytuje wierszyk i rysuje wymienione elementy: Koło, koło w środku kreseczka Tu laseczka, tam laseczka. Widzi młody, widzi stary, Że nam wyszły ....okulary. - trening uważności, Omawianie różnych rodzajów okularów: korekcyjnych, przeciwsłonecznych, do nurkowania, gogli narciarskich, do prac gospodarczych (spawanie), do jazdy na motocyklach. Określanie do jakich celów się je wykorzystuje. Omówienie, do czego służą okulary przeciwsłoneczne, podkreślanie ich znaczenia dla ochrony wzroku. - podkreślenie znaczenia zmysłu wzroku, - poznawanie różnych rodzajów okularów, Układanie podanego wzoru z klocków w kształcie figur geometrycznych. - ćwiczenia w szeregowaniu elementów, Ćwiczenie na spostrzegawczość. Dzieci dostają obrazki na których muszą odnaleźć różnice. - rozwijanie spostrzegawczości, Praca plastyczna. Dzieci wyklejają plasteliną obraz okularów. Gimnastyka (10-15 minut) Pokonywanie toru przeszkód. Środa 15 czerwca - usprawnianie motoryki małej, - kształcenie ogólnej sprawności fizycznej, Temat dnia: Sandały. Zabawa ruchowa do piosenki „Wesoła zabawa”. - wprowadzenie w dobry nastrój, Pogadanka na temat butów – ulubione buty. - swobodne wypowiadanie się dzieci, - przedstawianie ruchem treści piosenki, - odpowiada na pytania zgodnie z treścią wiersza, Wiersz „Prośba gąski” W. Grodzieńskiej. Rozmowa na temat treści wiersza: - Czy to możliwe, żeby gąska chodziła w butach? - Gdzie może tak się zdarzyć? - Jakie zwierzątko w innej bajce chodziło w butach? - Ile butów potrzebne jest tobie? Ile to par? - wytłumaczenie pojęcia „para”. Zabawa ruchowa „Do pary” - każde dziecko zdejmuje po 1 bucie i kładzie go na środek. Wybiera po 1 bucie rówieśnika. Na sygnał nla szukają swojej pary i wymieniają się butami. -doskonalenie umiejętności dobierania przedmiotów do pary, -wdrażanie do stosowania określenia „para”, Zabawa dydaktyczna „Buty na różne pory roku” - segregowanie butów na cztery pory roku, uzasadnianie wyboru. Praca plastyczna. „Kolorowe sandałki”malowanie farbami. - doskonalenie sprawności manualnej, J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora. Czwartek 16 czerwca Temat dnia: Spodenki. Wspólne oglądanie dwóch fotografii, które przedstawiają ubiór chłopca i dziewczynki letnią porą. Wskazywanie różnic, nazywanie elementów garderoby. - sprawne wskazywanie na różnice dwóch fotografii, - utrwalenie nazywania elementów garderoby, Zabawa dydaktyczna „ W co się ubrać?”Nauczyciel prosi o pomoc w ubraniu lalek dziewczynki i chłopca na spacer. Prosi, aby dzieci opowiedziały, jak przyszły ubrane do przedszkola. Chętne dzieci kolejno ubierają dziewczynkę i chłopca. - dziecko ubiera lalki stosownie do pogody, - doskonalenie motoryki małej, „Pokaz swoje ubranie” – zabawa z elementem biegu. Dzieci swobodnie biegają w rytmie wygrywanym na instrumencie. Na przerwę w grze nauczyciel wymienia ubrania, które dzieci odszukują dna sobie i wskazują. Dzieci, które nie maja na sobie wymienionego ubrania, kucają. - doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał, Segregowanie spodni „długich i krótkich”. - doskonalenie umiejętności klasyfikowania, Praca plastyczna. Wyklejanie szablonu spodenek kolorowymi skrawkami materiału. Rytmika (10-15 minut) Utrwalenie żłobkowych piosenek i zabaw. Piątek 17 czerwca Temat dnia: Sukienka. Rozmowa na temat garderoby chłopca i dziewczynki, podkreślanie różnic. - dostrzeganie różnic w sposobie ubierania się, Wspólne przeliczanie zbiorów sukienek i - doskonalenie sprawności spódniczek. liczenia, „Letni spacer”- zabawa ruchowo naśladowcza. - umiejętność naśladownictwa, „Pokaz mody”- prezentacja dzieci swoich ubiorów, nazywanie ich kolorystyki, faktury. - utrwalanie znajomości kolorów, - próba określenia faktury swojej garderoby (śliski, miękki, gruby, twardy, lekki…) Wspólna praca plastyczna. Wykonanie sukienki Pani Lato, wykorzystując różne materiały. - doskonalenie współpracy w grupie, Gimnastyka (10-15 minut) -Rzuty w dal przy wykorzystaniu piłek, woreczków -Rzuty do celu prawą i lewą ręką lub obu ręcznie -.Przekraczanie przeszkód np. rozłożonej szarfy, sznurka, drążka itp. Poniedziałek 20 czerwca - kształtowanie sprawności rzutów, - kształcenie równowagi, J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora. Tydzień 4. Latem bawię się z tatą. Temat dnia: Co robi tata? Nauczyciel czyta wiersz Czesława Janczarskiego pt. „Tatuś wraca z pracy”. Rozmowa na temat wiersza. - wdrażanie dzieci do uważnego słuchania i odpowiadania na pytania, Rozwijanie więzi uczuciowej z tatą podczas wypowiedzi dzieci na temat: Co lubię robić z tatą? „Stań jak T”– zabawa ruchowa. Nauka wierszyka dla taty „Kochany tatusiu”. „Podaj tacie kubek mleka” – zabawa ruchowa z elementem równowagi. Praca przy stolikach. Kolorowanka z użyciem kredek (Zawód taty). Rytmika (10-15 minut) Ćwiczenia ogólnogimnastyczne – skłony, skręty tułowia, podskoki. Wtorek 21 czerwca Temat dnia: Noc Kupały. - doskonalenie sprawności ustawiania odpowiedniej pozycji ciała, - doskonalenie pamięci, - kształcenie sprawności równowagi, - sprawne posługiwanie się kredką, - podnoszenie ogólnej sprawności fizycznej, Rozmowa nawiązująca do dzisiejszego tematu. Recytacja wiersza przez nauczycielkę. Wytłumaczenie niezrozumiałych wyrazów i zwrotów. - dziecko uważnie słucha, poznaje tradycje, Rozpoznawanie ziół (rumianek, koperek, mięta) za pomocą zmysłu wzroku i węchu (nawiązanie do tego, że tradycyjne wianki były wykonywane z 9 ziół). - poznanie ziół za pomocą zmysłu wzroku i smaku, Wspólne śpiewanie i tańczenie piosenek „Poszło dziewczę po ziele” i "Piekło dziewczę placki”. - doskonalenie ruchów do poznanych piosenek, Wykonywanie wianków. Wkładanie suchych roślin- kwiatów, traw i liści w gąbkę do kwiatów, umieszczenie w środku świeczki (podgrzewacza). - wspólne prace przy wykorzystaniu suchych roślin, ćwiczenie delikatności, Gimnastyka (10-15 minut) Zabawy bieżne i skoczne w ogrodzie. Środa 22 czerwca Temat dnia: Prezent dla Taty. Zaproszenie do tańca- piosenki pt. " Taniec z tatą" Prawa rączka wita lewą nogę Lewa raczka wita prawą nogę I zaprasza do tańca. Zaśpiewanie i zatańczenie przez dzieci piosenki" taniec z tatą". - utrwalenie znajomości w schemacie własnego ciała, prawa i lewa strona, Rozmowa na temat treści piosenki. - rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat, - doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, orientacji w schemacie ciała, Zabawa ruchowa – taniec „dzieci z tatusiami” „Tato, czy potrafisz?” Utrwalenie wierszyka dla taty „Kochany tatusiu” i wybranych piosenek. Praca plastyczna. Wykonanie prezentu dla taty z okazji jego święta (breloczek do kluczy). Czwartek 23 czerwca - rozwijanie sprawności nóg, - usprawnianie motoryki małej, J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora. Temat dnia: Dzień Ojca – Laurka dla Taty. Rytmika (10-15 minut) Utrwalenie poznanych piosenek o tematyce rodziny oraz wierszyka dla taty. Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej do piosenki „Karuzela” i - utrwalanie poznanych piosenek i wierszy, - integracja dzieci przy wspólnej zabawie, „Kółko graniaste”. Rozmowa kierowana na temat naszych mam i tatusiów. - zaznaczenie wielkiej roli, jaką odgrywają w naszym życiu rodzice, Układanie rytmiczne i przeliczanie elementów. - doskonalenie sprawności przeliczania i odtwarzania prostych szeregów rytmicznych, - sprawianie radości tatusiom poprzez samodzielne wykonanie prezentu. Praca przy stolikach. Wykonanie laurki dla naszych Tatusiów z okazji ich święta. Piątek 24 czerwca Temat dnia: Dzień Smerfa. Tego dnia dzieci mogą przynieść do żłobka zabawki, książeczki o tematyce smerfów. Zabawy przyniesionymi zabawkami. Taniec w rytmie piosenki „Smerfy”. Dowolny taniec w rytmie muzyki : „ Nie bój się Gargamela”. Gdy muzyka milknie dzieci wykonują siad skrzyżny w pozycji skorygowanej i nakrywają głowę chustką. Gimnastyka (10-15 minut) Smerfy idą nad rzekę, aby się umyć. Zabierają ręczniki, ( chustki) i rysują nimi na podłodze kółko. W rytm piosenek: „Mydło wszystko umyje”, „ Szczotko, szczotko..” naśladują mycie poszczególnych części ciała. - dziecko aktywnie uczestniczy w tańcach i ćwiczeniach gimnastycznych, - doskonalenie prawidłowej reakcji na umówione sygnały, - ćwiczenia obszerności ruchów, Chwyt ręcznika, ( chustki), palcami, raz prawej, raz lewej stopy. - Ćwiczenia mięśni wysklepiających stopy, Wzmocnienie mięśni ściągających łopatki„ Smerfy i czarownica” - Smerfy skradają się do domku czarownicy, ale ta je zauważyła i goni je. Smerfy uciekają wykonując odrzuty ramion w tył. - ćwiczenia wyczucia czasu, „Wiaterek i wichura”- dmuchanie na chustkę lekko i mocno. - ćwiczenia uspokajające i oddechowe, Praca przy stolikach. Malowanie farbami smerfnych postaci. - usprawnianie malowania farbami w określonej przestrzeni, Tydzień 5. Gdzie pojedziemy na wakacje? Poniedziałek 27 czerwca Temat dnia: Morze. Nauczyciel włącza nagranie z szumem morza. Dzieci zamykają oczy i przez chwilkę wsłuchują się w dźwięki. W tym czasie prowadzący rozkłada po Sali muszelki i kamyki, morskie skarby. Muzyka zostaje wyciszona, dzieci rozglądają się dookoła. Cóż się stało? To chyba morze wyrzuciło dla nas te niespodzianki. Muzyka ponownie zaczyna grać i dzieci zbierają muszelki po jednej zanoszą do wyznaczonego koszyka. - ćwiczenie umiejętności wyciszania się, odpoczynku, Rozmowa na temat zebranych przedmiotów – „Skarby z morza”. Przeliczanie zebranych skarbów. - wzbogacenie wiedzy i słownictwa dzieci, - sprawne przeliczanie, Dzieci przyglądają się obrazkom: morze spokojne i wzburzone. Jaka jest pomiędzy nimi różnica? - ćwiczenia spostrzegawczości, odnajdywania różnic, Zabawy z chustą animacyjną. - zachęcanie do radosnej zabawy w grupie - ćwiczenie umiejętności machania chustą jakby fale na morzu, Rytmika (10-15 minut) „Uwaga, rekin” - w sali rozłożone duże arkusze szarego papieru (tratwy), dzieci w rozsypce „pływają” przy muzyce według własnych pomysłów, gdy następuje przerwa w muzyce szybko uciekają na „tratwy”, gdzie muszą się zmieścić, gdyż płynie w ich stronę rekin, powtarzamy zabawę. Wtorek 28 czerwca - doskonalenie sprawnej reakcji na umówiony sygnał, Temat dnia: Jedziemy nad jezioro. ,,Niebezpieczna kąpiel” –historyjka obrazkowa -opowiadanie wg. pomysłu nauczyciela, uwzględniająca zasady bezpiecznej kąpieli. - uświadomienie dzieciom zasad bezpiecznej kąpieli, Zapoznanie ze znakami zakazu kąpieli – rozmowa i pokaz. - poznanie podstawowych znaków zakazujących kąpieli, Jak spędzamy czas nad wodą” –dzieci naśladują: odpoczynek nad wodą, zabawę w piasku( budowanie zamków z piasku, robienie piaskowych babek itp.) na hasło kąpiel dzieci przedstawiają zasady bezpiecznej kąpieli. - Zabawa improwizowana ruchem, Praca przy stolikach - kolorowanka. Środa 29 czerwca Gimnastyka (10-15 minut) Gimnastyka marynarza -”Deszcz na pokładzie” – marsz z gazetami na głowie w rytm muzyki, siad z gazetą , powolne obroty dookoła siebie, skłony tułowia w rozkroku: pozostawianie gazety na podłodze (świeci słońce), zabieranie jej z podłogi i unoszenie wysoko nad sobą (znowu pada deszcz). Temat dnia: Wakacje w górach. - doskonalenie sprawności kolorowania kredkami - rozwijanie sprawności ruchowej, „Wakacje w górach” - zapoznanie z treścią wiersza A. Wysockiej. Rozmowa na temat treści utworu. - doskonalenie uważności w słuchaniu utworów literackich, Leśne odgłosy gór - prezentacja multimedialna. Nauczyciel zaprasza dzieci do obejrzenia slajdów. - dziecko uczestniczy w zabawach usprawniających funkcje słuchowe i wzrokowe, „Szumią drzewa” – zabawa słuchowa, kształcąca pojęcia „cicho – głośno”. - dziecko rozumie pojęcia „wolno – szybko”, „cichogłośno”, „Ptaki w górach” - zabawa ruchowa. Dzieci wybierają jeden z emblematów przedstawiających ptaki. Nauczyciel zachęca dzieci do naśladowania ptaków i ich głosów (zgodnie z emblematem). Dzieci swobodnie poruszają się po sali. - naśladuje głosy wskazanych ptaków, - uczestniczy w zabawach parateatralnych, Praca plastyczna. Wyklejanie watą górskiej owieczki. - rozwijanie funkcji motoryki małej, J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora. Czwartek 30 czerwca Temat dnia: Wakacje na wsi. Nauczyciel zaprasza dzieci do uczestnictwa we wspólnej wycieczce na wieś. Zabawa z wykorzystaniem piosenki „Jedzie pociąg z daleka”. - ćwiczenia improwizacyjne, Zabawa przy piosence „Kaczuchy”. - wprowadzenie w dobry nastrój, - dziecko rozpoznaje charakterystyczne odgłosy wydawane przez zwierzęta z wiejskiego podwórka, - doskonalenie wypowiadania się w określonym temacie, Odtworzenie, wysłuchanie przez dzieci odgłosów wiejskich zwierząt. Omówienie ilustracji i zdjęć przedstawiających życie ludzi i zwierząt na wsi (ilustracje, zdjęcia przedstawiające narzędzia rolnicze, zajęcia ludzi, zwierzęta wiejskie). Ćwiczenia dramowe – scenka improwizowana „ Na wiejskim podwórku” wszyscy uczniowie na sygnał nauczyciela odgrywają role zwierząt mieszkających w wiejskim gospodarstwie. Starają się pokazać charakterystyczne zachowania i naśladować odgłosy wydawane przez te zwierzęta. - dziecko bawi się zgodnie i wesoło z kolegami, Praca plastyczno-techniczna pt. „Wesoła zagroda”. Dzieci z zgromadzonych materiałów tworzą makietę wiejskiego podwórka. - doskonalenie sprawności manualnej, Rytmika (10-15 minut) Piosenka pt. „Cztery łapy” – śpiewanie i tańczenie do utworu. Piątek 01 lipca - umuzykalnianie dzieci. Temat dnia: Dzień psa. "Przyjaciel"- słuchanie wiersza B. Formy, krótka rozmowa na temat na temat treści wiersza. - rozwijanie zainteresowań zwierzętami domowymi, "Mały i duży piesek” -zabawa ruchowa z elementem czworakowania. - utrwalenie pojęć „mały, duży”, „Czyje to ślady” – na dywanie rozłożone są papierowe ślady psa. Dzieci idą po śladach, odnajdują pojemnik, w którym znajdują się układanki obrazkowe, składają w całość. - rozwijanie zdolności układania „puzzli”, Zabawa ruchowa „Psy na spacerze” – dzieci dobierają się parami. Jedno jest panem, drugie psem. Gdy gra muzyka (piosenka „Jak rozmawiać trzeba psem”) psy spacerują ( dzieci na czworakach), kiedy muzyka milknie powracają do swoich właścicieli, zmiana ról. Praca plastyczna- wykonanie psa z talerzyka papierowego. - ćwiczenie właściwej reakcji na umówiony sygnał, Gimnastyka (10-15 minut) Zabawa ruchowa: „Pieski na spacer – pieski do domu” Kolorowe krążki to domki piesków. Na hasło: „Pieski na spacer – dzieci biegają na czworakach po sali i naśladują szczekanie psa. Na hasło : „Pieski do domu” – wracają na krążki. J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora. - usprawnianie małej motoryki, - aktywizowanie dzieci poprzez zabawy ruchowe,