dockoncepcja-pracy-przedszkola-przyrodniczego
download 
Reklamacja Transkrypt
koncepcja-pracy-przedszkola-przyrodniczego
Przedszkole Publiczne „Kolorowa Wyspa” w Skórzewie „W cztery lata dookoła świata” KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO KOLOROWA WYSPA W SKÓRZEWIE Przedszkole o profilu przyrodniczym MOTTO PRZEDSZKOLA Kolorowa Wyspa w Skórzewie, to przedszkole gdzie znajdują się prawdziwe Skarby – Państwa Dzieci. Mogą przeżywać przygody w świecie zabawy, odkrywać swoje talenty eksperymentując, pokazywać ukryte skarby swoich wszelkich umiejętności. Wyspa – uczy, przygotowuje do samodzielności, daje ciepło i poczucie bezpieczeństwa – rzeczy konieczne w odkrywaniu wszelkich skarbów. MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze radości, akceptacji i bezpieczeństwa. Wspomaga i ukierunkowuje wszechstronny rozwój dzieci uwzględniając ich wrodzony potencjał i możliwości rozwojowe. Przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w klasie I umożliwiając osiągnięcie gotowości szkolnej. Wspomaga rodziców w wychowaniu dziecka, pełni funkcję doradczą, współdziała z rodzicami celem ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. WIZJA PRZEDSZKOLA/ SYLWETKA ABSOLWENTA 1. Absolwenci naszego przedszkola to dzieci w pełni przygotowane do podjęcia roli ucznia. Są otwarte, twórcze i komunikatywne. Znają swoje możliwości, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy. Dążą do osiągnięcia sukcesu i potrafią radzić sobie z porażkami. Bezstresowo przechodzą w środowisko szkolne. 1 Przedszkole Publiczne „Kolorowa Wyspa” w Skórzewie 2. Przedszkole pracuje w oparciu o wybrany i przyjęty do realizacji program wychowania przedszkolnego oraz własne programy adaptacji dzieci do środowiska przedszkolnego i szkolnego, dotyczące treści w zakresie bezpieczeństwa, ekologii, edukacji regionalnej, patriotycznej i europejskiej, a także programy profilaktyki zdrowotnej. 3. W przedszkolu zapewnia się dziecku atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób osiągania sukcesów rozwojowych. Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne, a nauczyciele dobrze przygotowani merytorycznie i metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań , doskonalą swoje kwalifikacje i kompetencje zgodnie z celami założonymi do realizacji. 4. Przedszkole rozwija osobowość dzieci w oparciu o uznany system wartości. Funkcjonuje tu program wychowawczy akceptowany przez rodziców. Przestrzega się praw dziecka. 5. Wychowankowie przedszkola uczą się zachowań przyjaznych przyrodzie. Poznają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. 6. W przedszkolu kształci się tożsamość narodową i regionalną wychowanków oraz przybliża się kultury europejskie. 7. Dzieci stają się świadomymi odbiorcami i twórcami sztuki. Przedszkole rozwija wrażliwość estetyczną, wyobraźnię, ekspresję plastyczną, muzyczną, ruchową. 8. Placówka posiada zorganizowany system udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 9. Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania, dąży do ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Rodzice angażują się w prace na rzecz przedszkola, współdziałają z nauczycielami i specjalistami w celu zapewnienia dzieciom optymalnych warunków dla osiągania postępów. 10. Baza i wyposażenie przedszkola podlega ciągłej modernizacji gwarantując właściwą realizację zadań placówki. 11.Placówka promuje swoje osiągnięcia i cieszy się dobrą opinią w środowiska. KIERUNKI DZIAŁANIA Cele ogólne: 1. Stwarzanie warunków i podejmowanie działań w celu coraz lepszego przygotowania dzieci do dalszego etapu kształcenia. 2. Zapobieganie agresji oraz planowe kształtowanie norm moralnych. 3. Kształtowanie tożsamości narodowej przy jednoczesnym otwarciu się na inne kultury. 2 Przedszkole Publiczne „Kolorowa Wyspa” w Skórzewie 4. Dbanie o zdrowie, prawidłowy rozwój fizyczny, społeczny i emocjonalny wychowanków, 5. Kształcenie postaw i zachowań przyjaznych przyrodzie. 6. Stworzenie w placówce systemu kompleksowej pomocy psychologicznopedagogicznej. 7. Kształtowanie u dzieci umiejętności odbioru i tworzenia sztuki. 8. Włączenie do działań edukacyjnych placówki metod aktywizujących i terapeutycznych. 9. Dostosowanie bazy i wyposażenia przedszkola do właściwej realizacji zadań przedszkola. 10.Wzmocnienie odrębności placówki poprzez stworzenie i kultywowanie własnych tradycji oraz dynamiczne zmiany jakościowe. 11.Wzmocnienie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym w celu zapewnienia dzieciom optymalnych warunków do indywidualnego, wszechstronnego rozwoju. ZADANIA SKUPIAJĄCE SIĘ WOKÓŁ PROFILU PRZYRODNICZEGO I Dom i okolica Dla naszego przedszkola dom, rodzina i najbliższe środowisko stanowią priorytety. Przez cztery lata kolorowej podróży zawsze będziemy wracać do domu, jego tradycji i wartości. W tym celu zbudowaliśmy prawdziwy domek dla przedszkolaków, do którego można wejść, posprzątać, ugotować, usiąść i porozmawiać, odpocząć. Do domu zapraszamy naszych bliskich i znajomych, wspólnie biesiadujemy, omawiamy historię i tradycje. Przez cały rok przygotowujemy uroczystości i festyny integrujące całe rodziny. W domu rozpoczynamy każdą życiową podróż, w domu czujemy się bezpiecznie, uczymy się relacji z innymi. Dom uczy nas odpowiedzialności, szacunku, dbania o potrzeby innych: naszych dziadków, rodziców, przyjaciół, zwierząt… Biorąc udział w akcjach charytatywnych uwrażliwiamy się na potrzeby innych. Wyznaczając reguły i zasady postępowania ustalamy i przestrzegamy kodeksu grupowego. W ten sposób uczymy się zachowań społecznych. Wychodząc z domu poznajemy najbliższą okolicę, otaczającą nas przyrodę; uczymy się i przestrzegamy zasad bezpieczeństwa i poruszania na drogach – do tego celu służą: - własnoręcznie przygotowana makieta drogi ze znakami drogowymi, - zapraszani goście (policjant, strażak, ratownik medyczny) , - poznawanie różnych zawodów i ich specyfiki, - odwiedzanie miejsc pracy rodziców, 3 Przedszkole Publiczne „Kolorowa Wyspa” w Skórzewie - spacery i wycieczki przedszkolnych. W domu dowiadujemy się o swojej przynależności narodowej, czujemy dumę z naszych osiągnięć, uczymy się patriotyzmu oraz szacunku do symboli narodowych. Poznajemy korzenie swojej rodziny, tworzymy drzewa genealogiczne. Przedszkole, które jest drugim domem, wspiera rodziny w realizacji tych zadań. II Mikrokosmos Podróżując w głąb siebie poznajemy własne ciało – to jak ono jest zbudowane, jak funkcjonuje i jakie ma potrzeby. Dowiadujemy się, jak ważne jest dbanie o zdrowie, prowadzenie zdrowego trybu życia, prawidłowe odżywianie, przestrzeganie zasad higieny, aktywność ruchowa. Fizyczny rozwój dzieci wspomagany jest przez specjalistów w czasie gimnastyki korekcyjnej oraz rytmiki, mającej wpływ na ogólny i szeroki rozwój dziecka. W gabinecie lekarskim dla misiów i lalek możemy zobaczyć szkielet, przeźrocza z narządami wewnętrznymi, na modelu szczęki uczymy się mycia zębów. Przeszkolona kadra pedagogiczna wie, jak należy udzielać pierwszej pomocy przedmedycznej oraz zachować się w sytuacjach zagrożeń. W specjalnie przygotowanym laboratorium, obserwując preparaty mikroskopowe, możemy zobaczyć, że bakterie naprawdę istnieją. Podczas wykonywania prostych doświadczeń rozbudzamy w dzieciach chęć eksperymentowania, wyobraźnię, kształtujemy myślenie analityczno-syntetyczne. Pokazujemy, że wiedza może być zabawna i dostępna na wyciągnięcie ręki. Podróż w głąb siebie oznacza także poznawanie i rozumienie własnych emocji. Wychowawcy pomagają zrozumieć, nazwać i kontrolować emocje, zapobiegać agresji oraz wzmacniać pozytywne relacje rówieśnicze i poczucie własnej wartości. W tym zakresie przedszkole współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, logopedą, terapeutami. III Podróże Podróże kształcą. Podróżujemy w czasie i przestrzeni poznając historie narodów, przyrodę – faunę i florę. Poznajemy kontynenty, dzieje Ziemi, ludność świata – rasy, zwyczaje i odmienne kultury. Poznajemy języki obce – współpracujemy z lektorem. Uczymy się akceptacji, szacunku dla odmiennych kultur. Podróżując po świecie dbamy o środowisko i budujemy świadomość ekologiczną. 4 Przedszkole Publiczne „Kolorowa Wyspa” w Skórzewie Kontynenty są dla nas namacalne w sposób dosłowny, bo dysponujemy specjalnymi ściankami sensorycznymi. Do poznawania świata wykorzystujemy wiele metod, w tym metodę projektu. Korzystamy z dostępnej literatury, zgromadzonej w zasobach biblioteki przyrodniczej. Wdrażamy dzieci do kulturowego spędzania wolnego czasu poprzez wycieczki do muzeów, warsztaty przyrodnicze. Podróżowanie inspiruje do poznawania i tworzenia sztuki, rozwijania twórczych postaw dziecka. IV Makrokosmos Podróż dookoła świata nie kończy się na Ziemi. Kosmos również nas intryguje, rozbudza wyobraźnię, pobudza do poznawania Układu Słonecznego, planet i ich księżyców, konstelacji gwiazd i ciał niebieskich. Kosmos zawsze inspirował ludzi na przestrzeni dziejów, ale to nasze pokolenie ma możliwość dostrzeżenia przyrody z perspektywy kosmosu i zrozumienia procesów i żywiołów, które mają wpływ na naszą planetę. Literatura w zakresie fantastyki naukowej rozbudza wyobraźnię dzieci. Specjalnie stworzona ścianka sensoryczna zachęca do rozwiązywania zagadek o kosmosie. PODSUMOWANIE Uczymy się całe życie i na różne sposoby. Mottem Przedszkola jest odkrywanie talentów dzieci poprzez zabawę i eksperymentowanie w warunkach dających poczucie bezpieczeństwa. Celem jest stworzenie koncepcji, która w prosty sposób wynika z doświadczenia, wiedzy i entuzjazmu nauczycieli. Celem jest dotarcie do każdego dziecka zafascynowanego poznawaniem otaczającego świata. Źródłem nieustającej inspiracji jest przyroda we wszystkich jej aspektach. Pragniemy, aby nasze dzieci czerpały z niej wiedzę, pomysłowość, ciekawość. 5
