statut - Państwowa Szkoła Muzyczna Kościerzyna

statut - Państwowa Szkoła Muzyczna Kościerzyna

STATUT
PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ
I STOPNIA
IM. MAZURKA DĄBROWSKIEGO
W KOŚCIERZYNIE
(tekst jednolity z dnia 13.10.2014 r.)
Opracowany na podstawie:
-ustawy o systemie oświaty z dnia 07.09.1991 r. art.60 ust.1
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.),
-rozporządzenia Ministra Kultury z dnia 31 sierpnia 2005 r.
w sprawie ramowych statutów publicznych szkół i placówek artystycznych
(Dz. U. z 2005 r. nr 181, poz. 1507)
Kościerzyna, dnia 13.10.2014 r.
1
Rozdział I
NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE O SZKOLE
§1
1. Szkoła nosi nazwę: Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia
im. Mazurka Dąbrowskiego w Kościerzynie i jest szkołą publiczną.
2. Siedziba szkoły znajduje się w Kościerzynie przy ulicy Dworcowej 12.
3. Szkoła jest jednostką budżetową, prowadzi gospodarkę finansową na
zasadach określonych w odrębnych przepisach.
4. Organem prowadzącym szkołę jest Minister Kultury i Dziedzictwa
Narodowego. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Centrum
Edukacji Artystycznej.
Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§2
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty i
aktach wykonawczych.
Głównym celem jest rozwój muzyczny uczniów:
a) kształtowanie postawy świadomego odbiorcy i odtwórcy muzyki,
b) przygotowanie do dalszego kształcenia w zawodzie,
c) rozwijanie zdolności muzycznych dostosowanych do wieku i
predyspozycji ucznia,
d) rozwijanie umiejętności muzykowania zespołowego.
2. Szkoła realizuje cele poprzez:
a) prowadzenie zajęć praktycznych i teoretycznych przedmiotów
objętych planem nauczania,
b) realizację podstaw programowych,
c) uczestnictwo uczniów w przesłuchaniach i konkursach różnych
szczebli,
d) organizowanie imprez kulturalnych z udziałem uczniów i artystów
z zewnątrz,
e) współdziałanie z samorządem lokalnym.
3. Krzewienie kultury muzycznej w środowisku lokalnym poprzez:
a) przygotowanie absolwentów do działalności w ruchu amatorskim,
b) działalność koncertową na terenie miasta i okolic,
c) kształtowanie umiejętności korzystania z dóbr kultury.
2
4. Zadania wychowawcze i sposoby ich realizacji określa Szkolny Program
Wychowawczy, opracowany wspólnie z rodzicami.
Zadania określone w Programie Wychowawczym realizujemy poprzez:
a) dbanie o prawidłowy rozwój poznawczy, moralny i społeczny
młodego człowieka, wspieranie wychowawczej funkcji rodziny w
oparciu o wielokierunkową współpracę grona pedagogicznego
i rodziców.
b) rozwijanie kreatywności i oryginalności myślenia uczniów oraz
zdolności praktycznego rozwiązywania problemów, a także
kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania w zespole.
c) wspieranie młodego człowieka w rozwijaniu zdolności do
przeciwstawiania się zagrożeniom współczesnego świata.
d) pracowanie nad kulturą słowa, kulturą osobistą i kulturą relacji
międzyludzkich.
5. Integracja środowiska lokalnego wokół szkoły jako środowiska
kulturalnego, organizującego życie kulturalne miasta.
6. Rozwój kadry nauczycielskiej poprzez aktywne uczestnictwo
w doskonaleniu zawodowym.
7. Rozwój bazy szkolnej.
Rozdział III
ORGANY SZKOŁY
§3
Organami Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia im. Mazurka
Dąbrowskiego w Kościerzynie są:
a) Dyrektor Szkoły.
b) Rada Pedagogiczna.
c) Rada Rodziców.
d) Samorząd Uczniowski.
Rozdział IV
DYREKTOR
§4
1. Podstawowe zadania i kompetencje dyrektora wynikają z przepisów
ustaw: o systemie oświaty, Karty Nauczyciela, Kodeksu Pracy,
o finansach publicznych.
3
2.Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą
Pedagogiczną, Rodzicami i Samorządem Uczniowskim.
3.Funkcje dyrektora:
a) jest kierownikiem budżetowej jednostki organizacyjnej- Państwowa
Szkoła Muzyczna I stopnia im. Mazurka Dąbrowskiego w
Kościerzynie i działa w imieniu pracodawcy- Centrum Edukacji
Artystycznej,
b) jest organem nadzoru pedagogicznego,
c) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej,
d) wykonuje zadania administracji publicznej poprzez wydawanie
decyzji administracyjnych na podstawie ustawy o systemie oświaty.
4. Do obowiązków dyrektora szkoły należy:
a) sprawowanie nadzoru nad prowadzoną przez szkołę działalnością
dydaktyczną oraz działalnością opiekuńczo – wychowawczą;
b) dobór kadry pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych oraz ich
zatrudnianie i zwalnianie;
c) opracowanie oraz zatwierdzenie zakresu obowiązków nauczycieli
i pracowników niepedagogicznych szkoły;
d) pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli
i wychowawców, organizowanie doskonalenia zawodowego kadry
pedagogicznej oraz ocenianie tej kadry;
e) opracowanie dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły,
tj. programu rozwoju szkoły, systemu zapewniania jakości pracy
szkoły, rocznych planów mierzenia jakości pracy szkoły, arkusza
organizacyjnego szkoły i tygodniowego rozkładu zajęć;
f) realizacja zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej,
podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących, oraz
zarządzeniami organów nadzorujących szkołę;
g) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich
doskonaleniu zawodowym;
h) w ramach odbywania stażu przez nauczycieli na stopnie awansu
zawodowego:
 zapewnia prawidłowy przebieg stażu,
 gromadzi informacje o pracy nauczycieli odbywających
staż,
 przydzielanie opiekuna stażu nauczycielowi stażyście
i kontraktowemu,
 zatwierdzanie planu rozwoju zawodowego nauczyciela,
 wspieranie nauczyciela odbywającego staż,
 dokonywanie oceny dorobku zawodowego nauczyciela,
 powoływanie komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli
ubiegających się o awans na stopień nauczyciela
kontraktowego,
4
 udział
w
pracach
komisji
kwalifikacyjnych
i egzaminacyjnych jako przewodniczący lub uczestnik,
 nadawanie stopnia awansu zawodowego nauczycielowi
stażyście na stopień nauczyciela kontraktowego oraz
prowadzenie rejestru zaświadczeń wydawanych przez
komisję kwalifikacyjną o uzyskaniu akceptacji na stopień
nauczyciela kontraktowego;
i) realizacja uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych
w ramach ich kompetencji oraz wstrzymanie uchwał niezgodnych
z prawem z powiadomieniem o powyższym wizytatora regionalnego
i organ prowadzący;
j) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w
roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego
nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły;
k) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły
oraz ich prawidłowe i racjonalne wykorzystanie;
l) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków
harmonijnego ich rozwoju;
m) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do
wszystkich klas gimnazjum i do klas programowo wyższych;
 przekazywanie organowi prowadzącemu szkołę informacji
dotyczących rekrutacji do klasy pierwszej, a w przypadku
niedokonania pełnego naboru do szkoły — wyznaczenie
terminu dodatkowej rekrutacji, a także przedłużenie terminu
składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba
kandydatów jest mniejsza niż liczba wolnych miejsc,
którymi dysponuje szkoła;
 zapewnienie stałych i aktualnych informacji dotyczących
terminów składania dokumentów, warunków przyjęć
i wyników rekrutacji;
n) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej
pracy uczniów i wychowanków;
o) zwalnianie uczniów z zajęć chóru na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;
p) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz nauki;
q) wykonywanie
innych zadań wynikających z
przepisów
szczegółowych.
5. Dyrektor szkoły ma prawo do:
a) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły;
b) zatrudniania
i
zwalniania
nauczycieli
i
pracowników
niepedagogicznych;
5
c) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych
nauczycielom i innym pracownikom szkoły zgodnie z Kodeksem
Pracy;
d) oceny pracy nauczycieli i innych pracowników;
e) reprezentowania szkoły na zewnątrz;
f) inicjowania eksperymentów i nowoczesnych metod nauczania;
g) kierowania nauczycieli na studia wyższe oraz na różne formy
kształcenia i doskonalenia zawodowego, jeśli podnoszą oni
kwalifikacje zgodnie z potrzebami szkoły; udzielania urlopów
i zwolnień płatnych na podstawie dokumentacji przebiegu
kształcenia;
h) skreślenia ucznia z listy uczniów w przypadku określonym
w Statucie;
i) przenoszenia ucznia do innej szkoły na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej.
6. Dyrektor szkoły odpowiada za:
a) poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania;
b) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego
i niniejszego Statutu;
c) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie podczas zajęć
organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony
przeciwpożarowej obiektów szkolnych;
d) celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność
szkoły;
e) prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej godnie
z odrębnymi przepisami;
f) bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.
Rozdział V
RADA PEDAGOGICZNA
§5
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Państwowej Szkoły
Muzycznej I stopnia im. Mazurka Dąbrowskiego w Kościerzynie. W
skład Rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły, dokonuje
zmian w Statucie i uchwala go zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej 50% składu Rady Pedagogicznej.
3. Rada Pedagogiczna uchwala Wewnątrzszkolny System Oceniania, który
znajduje się w Statucie Szkoły.
6
4. W zebraniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym
osoby zaproszone przez Przewodniczącego Rady Pedagogicznej, za zgodą
Rady lub na jej wniosek. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest
Dyrektor Szkoły.
5.Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed
rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku
z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów po
zakończeniu roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy
Przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę, albo co najmniej 1/3
członków Rady Pedagogicznej.
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej.
8. Do kompetencji stanowiących Radę Pedagogiczną należy:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych w szkole,
d) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów,
e) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
f) zatwierdzenie kryteriów zachowania uczniów po zasięgnięciu
opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
g) uchwalenie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
h) uchwalenie Programu Wychowawczego Szkoły po zasięgnięciu
opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
9. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych,
b) wnioski Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom przez
właściwy organ odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
c) propozycje Dyrektora szkoły o przydzieleniu nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
d) projekt planu finansowego szkoły,
e) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień.
10. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykła większością
głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
11. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
12. Zebrania Rady pedagogicznej są protokołowane.
13.Nauczyciele są zobowiązani do zachowania tajemnicy spraw
omawianych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać
7
dobro osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli lub innych
pracowników.
14.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoły albo jego zmian
i po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego
uchwala Statut.
15.Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska
kierowniczego w szkole.
Rozdział VI
RADA RODZICÓW
§6
1. W szkole działa Rada Rodziców reprezentująca ogół rodziców uczniów.
Rada Rodziców jest ciałem doradczym, wnioskodawczym i
opiniodawczym Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej.
2. Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz
podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej
działalności szkoły, a także wnioskowanie do innych organów szkoły
spraw w tym zakresie.
3. W skład Rady Rodziców wchodzi co najmniej 7 przedstawicieli,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów
szkoły. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
4. Rada Rodziców działa na rzecz stałej poprawy bazy, pozyskuje środki
finansowe w celu wsparcia działalności szkoły, współdecyduje o
formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku. Do kompetencji Rady
Rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
Programu Wychowawczego Szkoły.
5. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku
szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczna w sprawie
Programu Wychowawczego, program ten ustala dyrektor szkoły w
uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program
ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia
programu przez Radę Rodziców, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. Rada Rodziców deleguje swojego przedstawiciela do składu komisji
konkursowej na Dyrektora.
7. Rada Rodziców realizuje swoje zadania, współdziałając z pozostałymi
organami szkoły.
8
8. Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa
opracowany przez nią regulamin, który zatwierdza zebranie ogólne
rodziców.
9. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami dla wymiany informacji oraz
dyskusji na temat kształcenia i wychowania.
10. Spotkania rodziców uczniów danej klasy odbywają się co najmniej 2
razy w roku, a nadto rodzice mogą w razie zaistniałej potrzeby
kontaktować się z nauczycielami przedmiotów w każdym czasie.
11. Walne Zebranie Rodziców organizowane jest co najmniej 1 raz w roku
szkolnym z inicjatywy Rady Rodziców lub Dyrektora szkoły.
12. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa
regulamin.
13. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów
szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór
pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
14. Ustępująca Rada Rodziców działa do chwili wyboru i ukonstytuowania
się nowej rady.
15. Dla wykonywania swoich regulaminowych celów zgodnych ze statutem
szkoły Rada Rodziców nieodpłatnie korzysta z pomieszczeń szkoły.
Rozdział VII
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§7
1.W szkole działa Samorząd Uczniowski tworzony przez wszystkich
uczniów szkoły.
2.Zasady działania i wybierania przedstawicieli Samorządu określa
regulamin, uchwalony przez ogół uczniów.
3.Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów.
4.Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców
oraz Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach
szkoły, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią,
celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce,
9
c) prawo do organizowania działalności kulturalnej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem,
d) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
e) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
f) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej.
Rozdział VIII
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
§8
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia,
tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie
i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) i uczniowie przedstawiają wnioski
i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców
i Radę Samorządu Uczniowskiego.
3. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski
i opinie –formułowane podczas protokołowanych posiedzeń tych
organów - Dyrektorowi szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie
pisemnej lub ustnej.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach
plenarnych
zainteresowanych
organów,
a
w
szczególnie
uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji
w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego
informowania się o podjętych lub planowanych działaniach.
Rozdział IX
ORGANIZACJA SZKOŁY
§9
1.Szczegółową organizację pracy szkoły w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły, opracowany przez Dyrektora najpóźniej do 30
maja każdego roku na podstawie ramowego planu nauczania oraz planu
10
finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ nadzoru
pedagogicznego - Centrum Edukacji Artystycznej. Arkusz organizacyjny
szkoły zawiera liczbę pracowników pedagogicznych, niepedagogicznych,
pracowników obsługowych i administracyjnych w przeliczeniu na etaty.
2.Arkusz organizacyjny zaopiniowany przez Związki Zawodowe istniejące
w Państwowej Szkole Muzycznej I stopnia w Kościerzynie oraz Radę
Pedagogiczną.
3.Tygodniowy rozkład obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
dydaktycznych, wynikających z organizacji szkoły ustala Dyrektor.
W szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy. Nauczyciele w swoich
tygodniowych rozkładach zajęć mają obowiązek umieszczać przerwy
między lekcjami. Zajęcia odbywają od godz. 9.00 i trwają najpóźniej do
godz. 20.oo.
4.Rok szkolny rozpoczyna się i kończy zgodnie z zarządzeniem Ministra
Kultury i Sztuki, określającego organizację roku szkolnego.
5.Godzina lekcyjna trwa: dla zajęć zbiorowych- 45 minut, dla zajęć
indywidualnych 30 minut lub 45 minut- w zależności od cyklu nauczania.
6. Cykle kształcenia odbywają się zgodnie z przepisami w sprawie
ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach
artystycznych.
7.W cyklu 4-letnim szkoła kształci uczniów w następujących
specjalnościach: skrzypce, gitara, flet, klarnet, saksofon, trąbka, puzon,
perkusja, akordeon, organy, fortepian.
8. W cyklu 6- letnim szkoła kształci uczniów w następujących
specjalnościach: fortepian, skrzypce, gitara, flet, klarnet, trąbka, akordeon.
9.Nauczyciele i uczniowie mogą korzystać poza lekcjami dydaktycznymi
z pomieszczeń szkolnych: sale do ćwiczeń, świetlica, biblioteka szkolna,
pokój nauczycielski.
10. Organizację pracy biblioteki szkolnej reguluje regulamin biblioteki.
11.Zadania biblioteki szkolnej
a) Biblioteka stanowi centrum informacji o materiałach
dydaktycznych gromadzonych w szkole.
b) Służy realizacji programów nauczania i wychowania.
c) Wspiera dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli.
d) Służy nauczycielom w codziennej pracy dydaktycznej.
12.Organizacja biblioteki szkolnej
a) Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor szkoły,
który:
 zapewnia pomieszczenie i odpowiednie wyposażenie dla biblioteki
 zatrudnia wykwalifikowanego pracownika – nauczyciela
bibliotekarza
 zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki
11
 zarządza skontrum zbiorów i dba o protokolarne przekazanie przy
zmianie pracownika
 w porozumieniu z bibliotekarzem ustala tryb postępowania
zapewniający zwrot wypożyczonych księgozbiorów i przestrzega
jego wykonania
b) Pracownik biblioteki.
 biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz
 zasady zatrudnienia bibliotekarza regulują odrębne przepisy
 bibliotekarz odpowiada za stan i wykorzystanie zbiorów
bibliotecznych
c) Finansowanie wydatków:
 wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły
 działalność biblioteki może być dotowana przez Radę rodziców
i innych ofiarodawców
d) Czas pracy biblioteki:
 biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć
dydaktycznych zgodnie z organizacją roku szkolnego
 czas pracy bibliotekarza ustalany jest z Dyrekcją i wynosi 5 godzin
tygodniowo
 okres udostępniania jest odpowiednio skrócony w czasie
przeprowadzania skontrum
e) Zbiory biblioteki:
 druki muzyczne (nuty)
 podręczniki do zajęć teoretycznych
 wydawnictwa dotyczące sztuki
 programy szkolne dla nauczycieli
 wydawnictwa informacyjne
 biografie kompozytorów
f) Zasady korzystania z biblioteki określa odrębny regulamin.
13. Organizacja biblioteki szkolnej:
a) Praca pedagogiczna:
 udostępnianie i wypożyczanie zbiorów czytelnikom
 prowadzenie działalności informacyjnej
 propagowanie zbiorów biblioteki wśród czytelników
b) Prace organizacyjno-techniczne:
 gromadzenie i uzupełnianie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły
 ewidencja i opracowanie zbiorów
 selekcja materiałów zbędnych i zniszczonych
 prowadzenie dokumentacji bibliotecznej
 zabezpieczanie i konserwacja księgozbioru
 inwentaryzacja zbiorów raz na 5 lat
12


c)



właściwe urządzenie i wykorzystywanie pomieszczenia biblioteki
troska o estetykę wnętrza biblioteki
Inne obowiązki i uprawnienia:
odpowiedzialność za stan i wykorzystanie zbiorów
współpraca z nauczycielami
współpraca z Dyrekcją w zakresie unowocześniania bazy
dydaktycznej
 doskonalenie warsztatu pracy
14. Szkoła zatrudnia nauczyciela- bibliotekarza, do którego obowiązków
należy:
a) dbałość o powierzony księgozbiór,
b) katalogowanie książek i nut,
c) kontrola wypożyczonych materiałów oraz odbiór wszystkich
egzemplarzy na koniec roku szkolnego od uczniów przed
rozdaniem świadectw,
d) praca w bibliotece zgodnie z zakresem obowiązków wynikających
z arkusza organizacyjnego na dany rok szkolny,
e) prowadzenie inwentaryzacji raz na 5 lat.
Rozdział X
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 10
1. Szkoła zatrudnia:
a) nauczycieli,
b) pracowników administracji: sekretarza szkoły, księgową,
c) pracowników obsługi: woźnego, sprzątaczki oraz stroiciela
instrumentów muzycznych.
2. Nauczyciele zatrudnieni są na podstawie Karty Nauczyciela oraz
ramowych planów nauczania zastosowanych w arkuszu organizacyjnym
pracy szkoły na dany rok szkolny.
3. Pracownicy niepedagogiczni w szkole zatrudniani są na podstawie
Kodeksu Pracy oraz innych odrębnych przepisów.
4. Pracodawca ustala warunki wynagrodzenia za pracę pracowników
niepedagogicznych w regulaminie wynagradzania.
5. Nauczyciel prowadzi prace dydaktyczno- wychowawczą i jest
odpowiedzialny za jakość oraz wyniki tej pracy i bezpieczeństwo
powierzonych jego opiece uczniów.
6. Szczególne zadania i obowiązki nauczycieli:
13
a) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów podczas prowadzenia zajęć oraz podczas zajęć
pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę,
b) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
c) dbanie o pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny,
d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów,
e) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń
szkolnych w oparciu o rozeznanie potrzeb uczniów,
f) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów,
g) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu
wiedzy merytorycznej.
h) pełnienie ustalonych dyżurów na korytarzu szkolnym według
ustalonego harmonogramu,
i) przestrzeganie przepisów BHP.
7. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni odpowiadają w pełnej
wysokości za szkodę powstała w mieniu powierzonym (wyposażenie sali,
instrumentarium, pomoce dydaktyczne).
8. Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli jest w kompetencji Rady
Pedagogicznej, która w każdym roku szkolnym ustala co najmniej jedno
szkolenie dla wszystkich nauczycieli, ponieważ szkoła nie posiada sekcji
przedmiotowych.
9. Nauczyciel ma prawo do awansu zawodowego zgodnie z przepisami
Karty Nauczyciela, które szczegółowo regulują tryb i sposób uzyskiwania
kolejnych stopni awansu zawodowego.
10. Szkoła zatrudnia nauczyciela- bibliotekarza.
11. W przypadku zatrudnienia w szkole co najmniej 4 nauczycieli danej
specjalności, dyrektor szkoły może powierzyć nauczycielowi stanowisko
kierownicze- kierownika sekcji instrumentalnej.
12. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych
korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariusza publicznego na
zasadach określonych w ustawie z dnia 06.06.1997 r. Kodeks Karny
(Dz.U. Nr 88 p.553 z późniejszymi zmianami).
13. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są zobowiązani z urzędu
występować w obronie nauczycieli, gdy ustalone dla nauczycieli
uprawnienia zostaną naruszone.
Rozdział XI
UCZNIOWIE
§ 11
WARUNKI I TRYB PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO SZKOŁY
14
1.Zasady rekrutacji uczniów do Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w
Kościerzynie ustala się zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Kultury i
Dziedzictwa Narodowego z dnia 16.06.2011 r. w sprawie warunków i
trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych trybów szkół do innych.
2.O przyjęcie do klasy I o 6-letnim cyklu kształcenia może ubiegać się
kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat. O przyjęcie do klasy I o 4-letnim cyklu
kształcenia może ubiegać się
kandydat, który w danym roku
kalendarzowym kończy co najmniej 8 lat oraz nie więcej niż 16 lat.
3.Szkoła informuje o zasadach przyjęć, warunkach nauki i programie
kształcenia poprzez:
a) rozwieszanie i wysyłanie do szkół i przedszkoli plakatów
informacyjnych o zapisach na dany rok szkolny( łącznie
z informacją o działalności szkoły),
b) prowadzenie akcji „dni otwartych szkoły”,
c) prowadzenie audycji umuzykalniających dla przedszkolaków,
d) prowadzenie koncertów rekrutacyjnych dla młodzieży szkół
podstawowych,
e) podanie informacji w lokalnych mediach o rekrutacji,
f) przeprowadzenie zajęć przygotowujących do badania przydatności
kandydatów.
4.Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do szkoły składają wniosek na
określonych drukach do 15 maja każdego roku. Szkoła może zażądać
dołączenia do wniosku zaświadczenia o braku przeciwwskazań
zdrowotnych do podjęcia kształcenia, wydanego przez lekarza specjalistę.
5.Kwalifikację kandydatów przeprowadza się na podstawie badania
przydatności, które określa regulamin badania przydatności przyjęcia
kandydata do szkoły:
a) badanie przydatności kandydatów odbywa się w dwóch odrębnych
grupach
 dla cyklu 6- letniego – badania predyspozycji w zajęciach
rytmicznych grupowych, oraz badanie predyspozycji słuchowo –
głosowych
 dla cyklu 4- letniego (indywidualne badanie predyspozycji
słuchowo - głosowych)
b) Dyrektor szkoły ustala datę badania przydatności na ostatni
miesiąc roku szkolnego,
c) Dyrektor szkoły powołuje 1 skład komisji rekrutacyjnej wraz z
przewodniczącym,
d) komisja rekrutacyjna przeprowadza indywidualne badania
predyspozycji słuchowych, rytmicznych i głosowych (nauczyciele
15
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
przedmiotów teoretycznych) oraz konkretnych predyspozycji
wymaganych do gry na danym instrumencie (nauczyciele
instrumentów),
po zakończeniu badania kandydatów obie komisje sporządzają
protokół zawierający listę osób przyjętych do szkoły i listę osób
niezakwalifikowanych, łącznie z uzyskaną punktacją,
protokół z badania przydatności kandydatów przechowywany jest
w szkole przez okres pełnego cyklu kształcenia,
w przypadku gdy liczba kandydatów, którzy otrzymali wynik
kwalifikujący do przyjęcia jest większa niż liczba miejsc, dyrektor
szkoły podejmuje decyzje o przyjęciu kandydata do szkoły na
podstawie dodatkowo przedstawionego świadectwa szkoły
ogólnokształcącej. Wyższa średnia ocen na w/w świadectwie
stanowi kryterium wyboru kandydata,
wyniki badania przydatności kandydatów ogłoszone są w terminie
do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole,
komisja ustala listę przyjętych kandydatów w kolejności punktacji
odpowiadającą ilością wolnych miejsc na dany rok szkolny,
w przypadku rezygnacji ucznia klasy I w ciągu pierwszego
miesiąca roku szkolnego, istnieje możliwość przyjęcia na jego
miejsce innego kandydata, który uzyskał kolejną najwyższą
punktację w badaniu przydatności kandydata, a nie został przyjęty z
braku miejsc,
w indywidualnych przypadkach kandydat do szkoły może ubiegać
się o przyjęcie do klasy wyższej niż pierwsza. Dla kandydata
przeprowadza się egzamin kwalifikacyjny, który ma na celu
sprawdzenie, czy predyspozycje i poziom umiejętności kandydata
odpowiadają programowi klasy, do której kandydat ma być
przyjęty. Egzamin kwalifikacyjny przeprowadza komisja
kwalifikacyjna powołana prze dyrektora szkoły. Z przebiegu
egzaminu kwalifikacyjnego sporządza się protokół. Dyrektor
szkoły na podstawie predyspozycji i poziomu umiejętności
kandydata, podejmuje decyzję o przyjęciu kandydata do klasy
wyższej niż pierwsza,
istnieje również możliwość przechodzenia ucznia z innej szkoły
artystycznej tego samego typu i tego samego kierunku kształcenia.
Przyjęcie kandydata następuje według zasad określonych w pkt. k.
§ 12
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
1. Uczeń ma prawo do:
16
 realizacji swoich praw, określonych w Konwencji o prawach
dziecka,
 przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy
i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły,
 przedstawiania Dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich
problemów i uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi i
wyjaśnień,
 bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego oraz poszanowania
godności własnej,
 jawnej, prowadzonej na bieżąco oceny swojego stanu wiedzy
i umiejętności,
 informacji z wyprzedzeniem o terminach i zakresie materiału
sprawdzianów wiadomości,
 dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku uzasadnionych
trudności z opanowaniem wymaganego materiału. ma też prawo do
powtórnego sprawdzianu i oceny wiedzy lub umiejętności w
uzgodnionym terminie,
 informacji przekazanych przez nauczyciela na początku roku
szkolnego o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania
osiągnięć uczniów.
2.Uczeń ma obowiązek:
 systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych
i życiu szkoły,
 zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny ucznia,
 wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej
pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności,
systematycznego ćwiczenia na instrumencie,
 usprawiedliwić nieobecność na zajęciach lekcyjnych w formie
zwolnienia lekarskiego - w przypadku nieobecności powyżej
dwóch lekcji danego przedmiotu lub w formie pisemnego
usprawiedliwienia rodzica - w przypadku nieobecności poniżej
dwóch lekcji z danego przedmiotu, na następnych zajęciach
lekcyjnych,
 postępowania zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbania
o honor i tradycje szkoły, współtworzenia jej wizerunków,
 okazywanie szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom
szkoły, podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom
Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej oraz nauczycieli,
 dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,
 troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd,
17
 uczestniczenia we wszystkich uroczystościach organizowanych
przez szkołę, jak również koncertach, na które są zapraszani artyści
z zewnątrz,
 reprezentowania szkoły w przesłuchaniach oraz konkursach.
 nie korzystania na zajęciach lekcyjnych z telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych,
 dbania o schludny wygląd w czasie pobytu na terenie szkoły oraz
zakładania stroju galowego na wszelkie uroczystości szkolne i poza
szkolne,
3.Uczniowie wybitnie zdolni mają prawo do indywidualnego toku nauki.
Szkoła może organizować wybitnie uzdolnionym uczniom zajęcia
nadobowiązkowe, z uwzględnieniem potrzeb w zakresie ich rozwoju
artystycznego. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok
nauki oraz być klasyfikowany i promowany poza normalnym trybem, na
warunkach określonych w odrębnych przepisach.
4.W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwolnić na czas
określony z części zajęć edukacyjnych ucznia na podstawie
ograniczonych możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza specjalistę.
5.Uczeń, który został przyjęty do klasy programowo wyższej lub przeszedł
z innej szkoły artystycznej uzupełnia różnice programowe z zajęć
edukacyjnych na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących
dane zajęcia edukacyjne.
6.Szkoła zapewnia uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych
lub losowych potrzebna jest pomoc, następujące formy opieki:
 wywiad środowiskowy prowadzony przez nauczyciela przedmiotu
głównego, zapoznanie się z zaistniałą sytuacją oraz wstępna próba
rozwiązania problemu.
 w razie wystąpienia patologii w rodzinie dyrektor szkoły informuje
właściwe instytucje o konieczności udzielenia wsparcia uczniowi
i jego rodzinie.
 w przypadku wystąpienia trudności w nauce nauczyciel organizuje
pomoc uczniowską oraz udziela uczniowi indywidualnych porad
i wskazówek.
 w przypadku przyjęcia do szkoły ucznia niepełnosprawnego
dyrektor szkoły określa osobę odpowiedzialną za ucznia w zakresie
udzielania mu pomocy na zajęciach lekcyjnych.
 w razie trudności psychologicznych dyrektor szkoły kieruje ucznia
do psychologa regionalnego, mającego swą siedzibę w OSM im.
F. Nowowiejskiego w Gdańsku, ul. Gnilna 3.
18
 w
przypadku
zaistnienia
trudności
psychologicznopedagogicznych szkoła współdziała z miejscową poradnią
psychologicznopedagogiczną
oraz
innymi
instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzinom.
 w przypadku zaistnienia zdarzeń losowych takich jak: pożar,
powódź, wypadek, śmierć w rodzinie itp. szkoła organizuje koncert
wraz z akcją charytatywną na rzecz poszkodowanych.
Rozdział XII
SPOSOBY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RÓŻNYMI
PODMIOTAMI ORAZ ROZWIĄZYWANIE SYTUACJI
KONFLIKTOWYCH
§ 13
SPOSOBY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI W
ZAKRESIE NAUCZANIA, WYCHOWANIA I OPIEKI
1. Organizowanie zebrań, wywiadówek śródrocznych, koncertów
klasowych z zaproszeniem rodziców.
2. Organizowanie wspólnie z rodzicami wyjazdów do opery, filharmonii.
3. Organizowanie obozów muzycznych.
4. Pomoc rodziców w organizowaniu okolicznościowych imprez
kulturalnych.
5. Pozyskiwanie sponsorów na rzecz szkoły wśród rodziców.
6. Współpraca w zakresie działań związanych z modernizacją bazy
szkolnej.
§ 14
SPOSOBY SPRAWOWANIA OPIEKI NAD UCZNIAMI W SZKOLE
PODCZAS ZAJĘĆ OBOWIĄZKOWYCH ORAZ PODCZAS ZAJĘĆ
ORGANIZOWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ POZA JEJ TERENEM
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych realizowanych w szkole, a także poza jej terenem.
2. Nauczyciel jest zobowiązany czuwać nad bezpieczeństwem uczniów w
czasie prowadzonych zajęć.
3. Nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi zobowiązani są czuwać
nad bezpieczeństwem uczniów w czasie przerw w zajęciach.
19
4. Każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsce, gdzie
prowadzi zajęcia. Dostrzeżone zagrożenia powinien usunąć sam albo
niezwłocznie zgłosić dyrektorowi szkoły. Szczególnie groźne są pęknięte i
rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, uszkodzone sprzęty,
narzędzia itp.
5. Ważnym czynnikiem jest kontrola obecności uczniów na każdej lekcji oraz
natychmiastowe reagowanie na nieobecność. Uczeń może być zwolniony z
lekcji jedynie na pisemną prośbę rodziców.
6. Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem
szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę: jeżeli zajęcia
odbywają się poza terenem szkoły, na 15 uczniów zapewnia się jednego
opiekuna.
§ 15
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI
W SYTUACJACH ZAGROŻENIA
1. Każdy nauczyciel zobowiązany jest powiadomić dyrektora szkoły, policję
lub sąd rodzinny, rodziców lub opiekunów prawnych, a w przypadku
popełnienia przez ucznia, który ukończył 17 rok życia przestępstwa
ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych,
prokuratora lub policję (art.4 upn i art. 304 k pk).
2. Każdy nauczyciel zobowiązany jest powiadomić dyrektora szkoły, policję
lub sąd rodzinny, rodziców lub opiekunów prawnych w przypadku:
a) uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat spożywa
akohol lub inne środki w celu wprowadzenia się w stan odurzenia,
uprawia nierząd bądź przejawia inne zachowania świadczące o
demoralizacji.
b) uzyskania informacji, że uczeń, który ukończył 18 lat spożywa akohol
lub inne środki w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia
nierząd bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji,
c) gdy podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod
wpływem alkoholu lub narkotyków,
d) gdy uczeń na terenie szkoły (podczas imprez szkolnych) przejawia
zachowanie świadczące o demoralizacji,
e) gdy na terenie szkoły znajduje się substancja przypominająca wyglądem
narkotyk,
20
f) gdy podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą
narkotyk,
g) zaobserwowania agresywnego zachowania ucznia wobec ucznia,
nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
h) zaobserwowania agresywnego zachowania pracownika szkoły wobec
ucznia,
i) znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych
niebezpiecznych substancji i przedmiotów,
j) zaobserwowania próby samobójczej ucznia,
3. Każdy nauczyciel zobowiązany jest powiadomić straż pożarną i policję w
przypadku zauważenia pożaru na terenie szkoły.
§ 16
ROZWIĄZYWANIE SYTUACJI KONFLIKTOWYCH
WEWNĄTRZ SZKOŁY
1. Konflikt nauczyciel - rodzic.
a) jeżeli bezpośrednia rozmowa rodzica z nauczycielem nie rozwiąże
problemu, rodzic zgłasza problem dyrektorowi szkoły. Dyrektor szkoły
rozmawia z nauczycielem, wyjaśnia sprawę, przekazuje stanowisko
rodzicom.
2. Konflikt nauczyciel – nauczyciel.
a) strona „poszkodowana” może bezpośrednio zwrócić się do strony
przeciwnej z prośbą o wyjaśnienie. Może także poprosić o pomoc
„mediatora” lub zgłosić sprawę do dyrektora. Dyrektor wyjaśnia sprawę z
obiema stronami i stara się znaleźć satysfakcjonujące obie strony
rozwiązanie.
3. Konflikt uczeń - nauczyciel.
a) przy rozstrzyganiu sytuacji konfliktowych między uczniem a
nauczycielem trzeba wziąć pod uwagę właściwości osobowości postawy
interpersonalnej nauczyciela i ucznia. Gdy przyczyny konfliktu tkwią w
postępowaniu ucznia, jego niewłaściwej postawie względem nauczyciela
lub własnych obowiązków, jest potrzebna nie tyle przewidziana w statucie
kara co perswazja i doprowadzenie do zrozumienia przez ucznia błędu.
Sprawę wyjaśnia wychowawca klasy po wysłuchaniu obu stron. W
przypadku niezbyt dużej rangi konfliktu stara się doprowadzić do
21
4.
5.
6.
7.
zadowalającego obie strony rozwiązania. Jeśli to możliwe, wychowawca
może skorzystać z pomocy dyrektora.
Konflikt uczeń - uczeń.
a) problemy tego rodzaju rozwiązuje wychowawca klasy, z ewentualną
pomocą dyrektora szkoły. Powiadomienie o konflikcie rodziców ucznia
pozostawia się do dyspozycji wychowawcy.
Konflikt dyrektor - rada pedagogiczna.
a) spory pomiędzy dyrektorem, a radą pedagogiczną rozstrzygane są na
zebraniach rady pedagogicznej.
Konflikt dyrektor - rada rodziców.
a) spory pomiędzy dyrektorem, a radą rodziców rozstrzygane są na
zebraniach rady rodziców z udziałem dyrektora.
Konflikt dyrektor - samorząd uczniowski.
a) spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są
między wybranymi przez samorząd uczniowski przedstawicielami
samorządu uczniowskiego a dyrektorem w obecności opiekuna
samorządu uczniowskiego.
8. Konflikt rada pedagogiczna - samorząd uczniowski.
a) spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim
rozstrzygane są na zebraniu z udziałem wybranych prze radę
pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu uczniowskiego oraz
dyrektora.
§ 17
FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z JEDNOSTKAMI
SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO
1. Szkoła współdziała z jednostkami samorządu terytorialnego w realizacji
działalności kulturalnej przez:
a) organizowanie koncertów uczniowskich dla szkół, mieszkańców,
b) współorganizowanie i współfinansowanie koncertów zaproszonych
artystów,
c) współorganizowanie okolicznościowych imprez kulturalnych z
inicjatywy różnych podmiotów,
d) współpracę z różnymi jednostkami i podmiotami gospodarczymi w
celu organizowania obozów muzycznych i innych imprez,
e) pozyskiwanie sponsorów dla potrzeb szkoły np. transportu, remontów
szkoły, modernizacji bazy szkolnej, zakupu instrumentów dla uczniów
szkoły.
Rozdział XIII
22
WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW
§ 18
Wewnątrzszkolny System Oceniania uczniów został opracowany na podstawie
Rozporządzenia Ministra Kultury z dnia 29 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i
placówkach artystycznych. (Dz.U. z dnia 30.IX.2004 Nr 214 póz.2179).
§ 19
CELE WSO
1.Rzetelna informacja o poziomie osiągnięć edukacyjnych, o postępach,
trudnościach w uczeniu się oraz uzdolnieniach skierowana do ucznia, jego
rodziców (opiekunów prawnych) oraz nauczycieli.
2.Doskonalenie organizacji i metod pracy poprzez znaczne
zobiektywizowanie oceny pracy i osiągnięć ucznia (jego mocnych i
słabych stron).
3.Pozytywne motywowanie ucznia do pracy.
4.Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
5.Umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktycznej.
§ 20
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW
1.Nauczyciel zobowiązany jest do oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia,
polegających na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w
opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej oraz
programów nauczania realizowanych w szkole.
2.Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej
(niepublicznej) poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym publicznej
(niepublicznej) poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu
się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3.Skala ocen i tryb oceniania:
a) oceny dzielą się na:
 bieżące
23
 śródroczne
 końcoworoczne
b) oceny wyrażane są w skali 1- 6:
 celująca (6)
 bardzo dobra (5)
 dobra (4)
 dostateczna (3)
 dopuszczająca (2)
 niedostateczna (1)
Celujący otrzymuje uczeń, który:
- wykracza swoimi zdolnościami i umiejętnościami poza wymagania
edukacyjne swojej klasy.
- wykazuje samodzielność i twórczą postawę w swojej nauce.
- swobodnie i biegle posługuje się zdobytą wiedzą podczas
rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych wymaganych na
danym etapie nauczania, proponuje rozwiązania nietypowe.
- opanowuje znacznie więcej utworów instrumentalnych niż to wynika
z wymagań edukacyjnych danego poziomu nauczania.
- chętnie bierze udział w koncertach klasowych, szkolnych i innych.
- bywa uczestnikiem przesłuchań, konkursów lub festiwali o zasięgu
regionalnym lub wojewódzkim (dotyczy klas starszych).
- gra wzorowo a wartość artystyczna jego wykonań wykracza poza
poziom wymagany w jego klasie.
Bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiedzę i umiejętności zawarte w wymaganiach
edukacyjnych jego klasy.
- sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą, samodzielnie rozwiązuje
problemy teoretyczne i praktyczne wymagane w danej klasie.
- potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę podczas pracy nad nowymi
utworami.
- bierze udział w konkursach klasowych, szkolnych lub miejskich.
- wykracza poza minimum programowe ilością opanowanych
utworów.
- gra bardzo dobrze technicznie i ciekawie od strony muzycznej.
Dobry otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na rozwiązywanie
umiarkowanie trudnych zadań z obszaru zagadnień teoretycznych,
jak również problemów w utworach muzycznych, objętych
programem nauczania.
- poprawnie wykorzystuje zdobytą wiedzę, rozwiązuje samodzielnie
typowe zadania praktyczne.
- nieznacznie wykracza poza wymagany program ilością
24
zrealizowanych utworów.
- gra poprawnie od strony technicznej i muzycznej, lecz z małymi
niedociągnięciami.
Dostateczny otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości objęte wymaganiami edukacyjnymi danej
klasy, w stopniu umożliwiającym postępy w dalszym kształceniu.
- potrafi rozwiązać problemy o średnim stopniu trudności, czasem
opierając się na pomocy nauczyciela.
- poziom jego umiejętności warunkuje dalszy rozwój muzyczny.
- opanował program podstawowy zawarty w wymaganiach
edukacyjnych jego klasy.
- wykonuje utwory z wyraźnymi brakami technicznymi i brakiem
przemyślanej interpretacji.
Dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
- w bardzo ograniczonym i niewystarczającym zakresie opanował
podstawowe wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach
edukacyjnych jego klasy a znaczne ich braki w poważnym stopniu
utrudniają dalsze kształcenie.
- wykonuje utwory z brakami pamięciowymi, a poważne niedostatki
techniki rzutują na artystyczny kształt produkcji.
- wykazuje brak zaangażowania do przedmiotu.
Niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował niezbędnego minimum wiadomości i umiejętności
określonych w wymaganiach edukacyjnych danej klasy.
- braki w zakresie wiedzy i umiejętności uniemożliwiają dalsze
kształcenie muzyczne.
- nie zrealizował minimum programowego zawartego w wymaganiach
edukacyjnych na instrumencie w danej klasie.
- wykazuje niechęć lub lekceważenie do przedmiotu.
c) oceny bieżące zapisywane są w dziennikach lekcyjnych wyrażone
w sposób liczbowy i mogą zawierać plusy i minusy. Oceny
śródroczne i końcoworoczne wpisywane są w dziennikach
lekcyjnych w pełnym brzmieniu bez plusów i minusów. Oceny
końcoworoczne dodatkowo wpisywane są do arkuszy ocen.
d) podstawowe elementy pracy ucznia podlegające kontroli i ocenie:
 bieżąca realizacja zadań techniczno- wykonawczych na
instrumencie;
 z przedmiotów teoretycznych prace pisemne (kartkówki z ostatniej
lekcji, sprawdziany z trzech ostatnich tematów, prace klasowe z
zamkniętego działu wiedzy, testy), odpowiedzi ustne, prace
domowe, zadania realizowane na lekcji;
 prezentacja programu wymaganego na egzaminie, przesłuchaniu,
konkursie.
25
e) dodatkowe elementy wpływające na ocenę:
 zaangażowanie ucznia w przygotowanie koncertu lub inną formę
występu
 udział ucznia w koncercie
 systematyczność, pracowitość oraz aktywna postawa ucznia na
lekcjach
f) największe znaczenie z przedmiotów teoretycznych mają oceny z
prac klasowych z całego działu. Są one zapisywane w dzienniku
lekcyjnym kolorem czerwonym.
g) uczeń ma prawo do poprawy bieżącej oceny negatywnej z
przedmiotu w warunkach ustalonych z nauczycielem uczącym, w
terminie do dwóch tygodni od chwili otrzymania oceny.
4. Zasady związane z bieżącą nauką:
a) prace kontrolne:
 termin powiadamiania uczniów o pracach klasowych z całego
działu
tematycznego nie może być krótszy niż jeden tydzień
 nauczyciel ma prawo do egzekwowania w formie ustnej lub
 pisemnej wiadomości z dwóch ostatnich lekcji
 ogłoszenie wyników prac pisemnych nie może przekroczyć terminu
dwóch tygodni. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel ma
obowiązek ustnie uzasadnić ocenę.
 sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu i
ewentualnej poprawy podczas lekcji. nauczyciel przechowuje
wszystkie prace z bieżącego roku szkolnego.
 w przypadku usprawiedliwionej nieobecności przekraczającej dwa
tygodnie uczeń ma prawo do przesunięcia terminu pracy pisemnej w
uzgodnieniu z nauczycielem.
 uczeń reprezentujący szkołę ma prawo do pisemnej pracy w innym
terminie, uzgodnionym z nauczycielem.
 w jednym dniu można przeprowadzić tylko jedną pisemną pracę
klasową.
b) poprawianie bieżących ocen i zgłaszanie nieprzygotowania do
zajęć:
 uczeń prawo poprawić negatywną ocenę bieżącą w terminie i
formie ustalonej z nauczycielem.
 poprawione oceny nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego.
 uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji dwa razy w
semestrze.
c) jawność ocen:
 nauczyciele przedmiotów objętych programem nauczania muszą
poinformować uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) w
26




pierwszym miesiącu nauki o wymaganiach edukacyjnych danej
klasy, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
końcoworocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, z
wyjątkiem oceny ustalanej w trybie egzaminu promocyjnego.
wszystkie oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne dla ucznia
i jego rodziców (opiekunów) i na ich prośbę uzasadniane.
każda wymieniona ocena uwidoczniona jest w dzienniku
lekcyjnym.
nauczyciel przedmiotu głównego na miesiąc przed planowaną Radą
Klasyfikacyjną (semestralną i końcoworoczną), organizuje
spotkanie rodziców (opiekunów prawnych) i informuje ich o
przewidywanych końcoworocznych (semestralnych) ocenach
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych (z wyjątkiem oceny ustalanej w trybie egzaminu
promocyjnego). Rodzice na tym spotkaniu otrzymują na piśmie
przewidywane oceny, których odbiór kwitują w dzienniku
lekcyjnym przedmiotu głównego. W przypadku nieobecności
rodzica (opiekuna prawnego) na spotkaniu z nauczycielem, szkoła
wysyła informację o przewidywanych ocenach listownie, na adres
domowy uczniów. W razie konieczności nauczyciel ustala
indywidualnie formę częstszych spotkań z rodzicami swoich
uczniów, zwłaszcza dotyczy to rodziców tych dzieci, które mają
trudności w nauce.
po otrzymaniu pisemnej informacji o przewidywanych
klasyfikacyjnych ocenach końcoworocznych (semestralnych),
uczeń i jego rodzice mają prawo wnieść swoje zastrzeżenia do
nauczyciela przedmiotu, z którego oceną się nie zgadzają.
Nauczyciel obowiązany jest ponownie sprawdzić wiedzę i
umiejętności ucznia z danego zakresu materiału, najpóźniej do
posiedzenia Rady Pedagogicznej końcoworocznej (semestralnej).
§ 21
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWOROCZNA
1. Zasady klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej.
a) oceny śródroczne, a w przypadku zajęć teoretycznych, chóru,
zespołów instrumentalnych, fortepianu obowiązującego/ bądź innego
instrumentu dodatkowego/- również ocenę końcoworoczną wystawia
nauczyciel uczący danego przedmiotu, na podstawie ocen bieżących,
27
b)
c)
d)
e)
f)
uzyskanych przez ucznia w danym okresie. Ocena ta nie jest średnią
arytmetyczną ocen bieżących.
ocenę końcoworoczną z instrumentu głównego (z wyjątkiem uczniów
klasy I) ustala komisja egzaminacyjna- w trybie egzaminu
promocyjnego, powołana przez dyrektora. Ocena ta nie może ulec
zmianie.
uczniowie klas ostatnich otrzymują ocenę końcoworoczną z fortepianu
obowiązującego (dla pianistów inny wyznaczony instrument), ustaloną
przez komisję egzaminacyjną- w trybie egzaminu promocyjnego.
uczniowie klas najwyższych piszą pod koniec ostatniego roku
szkolnego test z kształcenia słuchu i audycji muzycznych,
sprawdzający poziom ich umiejętności i wiadomości. Ma on
decydujące znaczenie dla ocen końcoworocznych z wymienionych
przedmiotów.
końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zajęć nadobowiązkowych lub
nie uzyskanie zaliczenia tych zajęć nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej (na semesrt programowo wyższy) ani na
ukończenie szkoły.
w uzasadnionych przypadkach uczeń może, na wniosek rodziców
(prawnych opiekunów), za zgodą rady pedagogicznej realizować
obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone w planie nauczania danej
klasy w ciągu dwóch kolejnych lat, w łącznym wymiarze godzin
nieprzekraczającym wymiaru godzin przewidzianego dla tej klasy.
Uczeń taki nie jest klasyfikowany w pierwszym roku realizacji
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane,
końcowo
rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem oceny ustalonej w
trybie egzaminy promocyjnego:
d) uczeń ma prawo do poprawy przewidywanej końcowo rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej.
e) nauczyciel przedmiotu wyznacza uczniowi zakres materiału
(zagadnienia, zadania lub ćwiczenia) do poprawy.
f) poprawę przeprowadza się odpowiednio w formie pisemnej, ustnej
lub praktycznej ustalonej przez nauczyciela przedmiotu.
g) termin poprawy nauczyciel ustala wspólnie z uczniem.
h) wystawiona w wyniku poprawy ocena nie może być niższa od
wcześniej ustalonej.
§ 22
WARUNKI OTRZYMANIA PROMOCJI
28
1.Promocję do następnej klasy otrzymuje uczeń, który ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał ocenę końcoworoczną
wyższą od niedostatecznej, a w przypadku instrumentu głównego i
kształcenia słuchu wyższą od dopuszczającej.
2.Świadectwo ukończenia szkoły muzycznej otrzymuje uczeń klasy
najwyższej, który spełnia warunki zawarte w pkt 1.
3.Promocję do klasy programowo wyższej poza normalnym trybem /w
trakcie roku szkolnego lub z jego końcem/ może otrzymać uczeń, który
uzyskuje oceny celujące i bardzo dobre z zajęć obowiązkowych i osiąga
sukcesy artystyczne.
4.Rada Pedagogiczna na wniosek nauczyciela przedmiotu głównego może
zwolnić ucznia z egzaminu promocyjnego w danym roku szkolnym, w
przypadku, gdy uczeń reprezentował Szkołę na poziomie przesłuchań co
najmniej regionalnych i otrzymał nagrodę.
5.Na prośbę ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) w
uzasadnionych przypadkach losowych Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na zwolnienie ucznia z egzaminu promocyjnego. W takim wypadku
ocenę końcoworoczną wystawia nauczyciel przedmiotu głównego biorąc
pod uwagę oceny cząstkowe i całoroczna pracę.
6.Uczniowi, który uczęszczał na nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne do
średniej ocen wlicza się także oceny klasyfikayjne uzyskane z tych zajęć.
7.Uczeń otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem:
- jeżeli w klasyfikacji końcoworocznej otrzymał oceny nie niższe niż
bardzo dobry ze wszystkich obowiązujących przedmiotów. Dotyczy to
uczniów klas I- III cyklu 6- letniego i I- II cyklu 4- letniego.
- w przypadku klas IV- VI cyklu 6- letniego i III- IV cyklu 4- letniego,
świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen
minimum 4,75 (pod warunkiem uzyskania co najmniej oceny bardzo
dobrej z instrumentu głównego).
- uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 (biorąc pod uwagę
końcoworoczne semestralne oceny klasyfikacyjne, obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
końcoworoczne semestralne o oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach
programowo niższych).
§ 23
EGZAMIN PROMOCYJNY
1. Termin egzaminów promocyjnych ustala dyrektor w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną.
29
2. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do
egzaminu promocyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
3. O ocenie z egzaminu promocyjnego decyduje ilość punktów wg
następującej skali punktowej: 25 – celujący, 21-24- bardzo dobry, 16-20dobry, 13-15- dostateczny, 11-12- dopuszczający, 10 i mniejniedostateczny.
4. Komisja egzaminacyjna ustala ocenę z egzaminu promocyjnego na
podstawie dokonanej przez ucznia prezentacji przygotowanych utworów
oraz opinii nauczyciela prowadzącego, która określa analizę całorocznej
pracy i wysiłek ucznia włożony w przygotowanie się do lekcji, koncertów
i egzaminu. Ocena z egzaminu promocyjnego jest średnią arytmetyczną
punktacji
wystawionej
przez
wszystkich
członków
komisji
egzaminacyjnej, którzy jej dokonują na podstawie przyjętych kryteriów
prezentacji.
Kryteria oceny prezentacji: artystyczna jakość wykonania, technika
wykonania, intonacja, zgodność z programem nauczania. Uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nie spełnia powyższych kryteriów.
W protokole w pkt. ”uwagi” zapisuje się punkty od poszczególnych
nauczycieli i ich odniesienie się do poszczególnych elementów oceny.
5. Z przeprowadzonego egzaminu promocyjnego sporządzony zostaje
protokół, który zawiera takie dane jak: skład komisji i jej
przewodniczącego, datę egzaminu, program oraz ocenę ustaloną przez
komisję oraz punktację. Ocenę niepromującą należy bezwzględnie
uzasadnić.
6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może na własną prośbę, za zgodą
Rady Pedagogicznej realizować obowiązkowe zajęcia określone w planie
nauczania danej klasy, w ciągu dwóch kolejnych lat. Taki uczeń nie jest
klasyfikowany z przedmiotów obowiązujących go, w pierwszym roku
nauki.
7. Rada Pedagogiczna może w uzasadnionych przypadkach zwolnić ucznia z
egzaminu promocyjnego./dotyczy pkt 2 i 3/. W takim przypadku ocenę
ustala nauczyciel prowadzący. zwolnienie nie dotyczy uczniów klas
kończących szkołę.
8. Uczniowie muszą zostać poinformowani o wystawionych ocenach
śródrocznych i końcoworocznych na tydzień przed posiedzeniem Rady
Pedagogicznej klasyfikacyjnej.
9. Uczniowie oraz rodzice (opiekunowie) uczniów zagrożonych oceną
niedostateczną /a w przypadku instrumentu głównego i kształcenia
słuchu- oceną dopuszczającą/ śródroczną lub końcoworoczną muszą być
poinformowani o tym fakcie przez nauczyciela danego przedmiotu na
miesiąc przed Radą Pedagogiczną klasyfikacyjną.
30
§ 24
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń ma prawo nie być klasyfikowany z danego przedmiotu /lub jego
wszystkich zajęć edukacyjnych/ jeżeli jego nieobecności przekraczają
połowę czasu przeznaczonego na ten przedmiot /lub wszystkie zajęcia
objęte programem nauczania/.
2. Do egzaminu klasyfikacyjnego ma prawo uczeń nie klasyfikowany z
powodu usprawiedliwionych nieobecności na lekcjach. na jego prośbę lub
prośbę rodziców (opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na przystąpienie ucznia do egzaminu
klasyfikacyjnego w przypadku, gdy uczeń jest niesklasyfikowany z
danego przedmiotu, z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności
przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
programie nauczania.
4. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor w pierwszym
tygodniu po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Uczeń,
który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
5. Dyrektor powołuje komisję do egzaminu klasyfikacyjnego:
a) z
instrumentu
głównego
w
składzie:
dyrektor
szkoły
(przewodniczący), nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu oraz
inny nauczyciel uczący tego samego lub pokrewnego przedmiotu;
b) z pozostałych przedmiotów w składzie: nauczyciel uczący danego
przedmiotu oraz inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego
przedmiotu wskazany przez dyrektora szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego z pozostałych
przedmiotów sporządzony zostaje protokół zawierający w szczególności:
skład komisji albo imię i nazwisko nauczyciela danego przedmiotu, a
także imię i nazwisko nauczyciela obecnego podczas egzaminu
klasyfikacyjnego, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne lub program
oraz ocenę ustaloną odpowiednio przez komisję lub nauczyciela. Do
protokołu dołącza się pisemne prace ucznia lub zwięzłą informację o
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
7. W przypadku indywidualnego toku nauki lub programu nauczania ucznia,
egzamin klasyfikacyjny wyznaczony jest na podstawie odrębnych
przepisów.
31
8. Komisja egzaminacyjna ustala ocenę z egzaminu klasyfikacyjnego z
instrumentu głównego na podstawie dokonanej przez ucznia prezentacji
przygotowanych utworów oraz opinii nauczyciela prowadzącego, która
określa
analizę całorocznej pracy i wysiłek ucznia włożony w
przygotowanie się do lekcji, koncertów i egzaminu. Ocena z egzaminu
klasyfikacyjnego jest średnią arytmetyczną punktacji wystawionej przez
wszystkich członków komisji egzaminacyjnej, którzy jej dokonują na
podstawie przyjętych kryteriów prezentacji. Kryteria oceny prezentacji:
artystyczna jakość wykonania, technika wykonania, intonacja, zgodność z
programem nauczania. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nie
spełnia powyższych kryteriów. W protokole w pkt. ”uwagi” zapisuje się
punkty od poszczególnych nauczycieli i ich odniesienie się do
poszczególnych elementów oceny.
9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządzony zostaje
protokół, który zawiera takie dane jak: skład komisji i jej
przewodniczącego, datę egzaminu, program oraz ocenę ustaloną przez
komisję oraz punktację. Ocenę niepromującą należy bezwzględnie
uzasadnić.
§ 25
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Ocena klasyfikacyjna /ustalona przez nauczyciela/- niedostateczna a w
przypadku instrumentu głównego i kształcenia słuchu- dopuszczająca,
może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji
końcoworocznej otrzymał nie więcej niż jedną ocenę niedostateczną a w
przypadku przedmiotów: instrument główny i kształcenie słuchudopuszczającą.
3. Na wniosek ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
przedmiotów.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor na ostatni tydzień
wakacji. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie
przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza powołana przez dyrektora szkoły
komisja w składzie: dyrektor szkoły-przewodniczący, nauczyciel uczący
ucznia danego przedmiotu i nauczyciel tego samego lub pokrewnego
przedmiotu. Nauczyciel uczący ucznia może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
32
przypadkach. Dyrektor szkoły powołuje wtedy innego nauczyciela tego
samego lub pokrewnego przedmiotu.
6. Zakres egzaminu poprawkowego obejmuje program nauczania danego
przedmiotu w danej klasie określony przez nauczyciela prowadzącego.
7. Zakres egzaminu poprawkowego w przypadku klasy programowo
najwyższej z przedmiotów kształcenie słuchu i audycje muzyczne,
obejmuje wybrane zagadnienia z trzech ostatnich lat nauczania w
przypadku cyklu 6-letniego, a dwóch w przypadku cyklu 4-letniego.
8. Z Komisja egzaminacyjna ustala ocenę z egzaminu poprawkowego z
instrumentu głównego na podstawie dokonanej przez ucznia prezentacji
przygotowanych utworów oraz opinii nauczyciela prowadzącego, która
określa
analizę całorocznej pracy i wysiłek ucznia włożony w
przygotowanie się do lekcji, koncertów i egzaminu. Ocena z egzaminu
poprawkowego jest średnią arytmetyczną punktacji wystawionej przez
wszystkich członków komisji egzaminacyjnej, którzy jej dokonują na
podstawie przyjętych kryteriów prezentacji.
9. Kryteria oceny prezentacji: artystyczna jakość wykonania, technika
wykonania, intonacja, zgodność z programem nauczania. Uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nie spełnia powyższych kryteriów.
W protokole w pkt. ”uwagi” zapisuje się punkty od poszczególnych
nauczycieli i ich odniesienie się do poszczególnych elementów oceny.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządzony zostaje
protokół, który zawiera takie dane jak: skład komisji i jej
przewodniczącego, datę egzaminu, program oraz ocenę ustaloną przez
komisję oraz punktację. Ocenę niepromującą należy bezwzględnie
uzasadnić.
11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego z pozostałych
przedmiotów sporządzony zostaje protokół zawierający w szczególności:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne lub program oraz
ocenę ustaloną przez komisję . Do protokołu dołącza się pisemne prace
ucznia lub zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. W przypadku nie zdania przez ucznia egzaminu poprawkowego, Rada
Pedagogiczna na wniosek ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych)
może wyrazić zgodę na powtarzanie klasy. W ciągu całego cyklu
kształcenia uczeń może powtarzać klasę tylko jeden raz.
§ 26
SPRAWDZIAN
1.Jeżeli końcoworoczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z określonym w Statucie
33
Szkoły trybem ustalania tej oceny (z wyjątkiem oceny ustalonej przez
komisję, w trybie egzaminu promocyjnego), uczeń lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) mogą zgłosić, w terminie do 7 dni po zakończeniu
zajęć dydaktycznych, zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie
pisemnej.
2.W przypadku stwierdzenia naruszenia trybu ustalania tej oceny dyrektor
szkoły powołuje komisję (w składzie: dyrektor lub kierownik sekcji- jako
przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły muzycznej, prowadzących
sprawdzian wiadomości lub pokrewne zajęcia edukacyjne), która
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie
praktycznej bądź pisemnej i ustnej oraz ustala końcoworoczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od wcześniej ustalonej
oceny i jest ostateczna (z wyjątkiem oceny niedostatecznej
klasyfikacyjnej końcoworocznej, semestralnej, a w przypadku
przedmiotów: instrument główny,
kształcenie
słuchu- oceny
dopuszczającej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
3.Komisja sporządza protokół, tak jak w przypadku innych egzaminów,
który stanowi załącznik do arkuszu ucznia.
4.Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(opiekunami prawnymi).
5.Uczeń, który w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych
nie przystąpił do sprawdzianu, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 27
NAGRODY I KARY
1. Przyznanie nagrody lub udzielenie kary następuje w drodze uchwały Rady
Pedagogicznej, na wniosek nauczyciela.
2. O przyznaniu nagrody lub udzieleniu kary powiadamiany jest
zainteresowany uczeń oraz jego rodzice (prawni opiekunowie).
3. Odwołanie od zastosowanej kary może nastąpić w terminie 1 tygodnia w
formie pisemnej do Dyrektora Szkoły.
4. Dyrektor Szkoły rozpatruje odwołania w terminie 1 tygodnia od jego
złożenia.
5. Szkoła przyznaje następujące nagrody wobec uczniów:
a) dyplomy oraz listy gratulacyjne dla uczniów i rodziców
b) nagrody książkowe
c) wyróżnienie z wpisaniem nazwiska ucznia w gablocie szkoły za
34
bardzo dobre wyniki w nauce.
6. Szkoła stosuje następujące kary:
a) upomnienie na piśmie ucznia i jego rodziców w przypadku:
 łamania dyscypliny szkolnej,
 nieprzestrzegania zasad zachowania i norm współżycia społecznego
wynikających z obowiązku ucznia,
 nie wywiązywanie się z obowiązku systematycznej nauki.
§ 28
SKREŚLENIE Z LISTY UCZNIÓW SZKOŁY
1. Decyzję o skreśleniu z listy uczniów podejmuje Dyrektor Szkoły po
uchwale Rady Pedagogicznej i zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego.
2. Organem odwoławczym od decyzji Dyrektora dotyczącej skreślenia z
listy uczniów- jest Minister Kultury.
3. Skreślenie z listy uczniów szkoły następuje:
a) w przypadku trzykrotnej nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia
na zajęciach i braku reakcji rodziców na pisemne powiadomienie
Rada Pedagogiczna po upływie 1 miesiąca może podjąć uchwałę o
skreśleniu ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych
opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
b) w przypadku nie zdania egzaminu poprawkowego, gdy Rada
Pedagogiczna nie wyrazi zgody na powtarzanie klasy.
c) w przypadku otrzymania w klasyfikacji końcoworocznej co
najmniej dwóch ocen niedostatecznych (a z przedmiotów
kształcenie słuchu i instrument główny- dopuszczających)
następuje uchwałą Rady Pedagogicznej. W wyjątkowych
przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch przedmiotów.
d) w przypadku, kiedy uczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni)
podjęli decyzję na piśmie o rezygnacji z dalszej nauki w szkole.
e) uczeń, który posiada lub handluje środkami odurzającymi.
Skreślenie następuje w trybie natychmiastowym.
f) uczeń, który rażąco narusza przepisy określone regulaminem
ucznia i statutem szkoły (ma negatywny wpływ na kolegów
wyrażający się świadomym ich deprawowaniem lub zagrażaniem
ich zdrowiu czy życiu, ma arogancki stosunek do nauczycieli i
pracowników szkoły, nie szanuje mienia szkoły, zwłaszcza sprzętu
klasowego i instrumentów, nie reaguje na upomnienie
35
wychowawcy klasy i naganę dyrektora szkoły odnośnie nagannej
frekwencji) lub który staje w kolizji z prawem karnym.
§ 29
OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE
I CELE
1. Wspomaganie procesu uczenia się poprzez uzyskanie i interpretacje
danych na użytek uczniów i ich nauczycieli.
2. Określenie etapu realizacji założonych celów edukacyjnych.
3. Planowanie kierunku dalszego uczenia/uczenia się oraz określenie
najbardziej skutecznych metod realizacji.
4. Świadomy i niewymuszony udział ucznia w planowaniu swojego
muzycznego rozwoju, umiejętność określenia swoich mocnych i słabych
stron.
5. Pozytywne motywowanie ucznia do podejmowania takich działań i
wysiłków, które będą owocowały jego ciągłym rozwojem.
II ZASADY OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO
NA LEKCJI INSTRUMENTU GŁÓWNEGO
1. Powiązanie OK z planem nauczania i uczenia się.
Nauczyciel stopniowo uzyskując wiedzę na temat każdego swojego ucznia,
jego postępów, stopnia realizacji zamierzonego programu dokonuje
modyfikacji obranego planu kształcenia. Uczeń jest informowany przez
nauczyciela o planie pracy, celach i kryteriach oceniania swojej pracy.
Nauczyciel na bieżąco informuje ucznia o jego osiągnięciach i pomaga
znaleźć sposoby na rozwiązanie problemów edukacyjnych.
2. OK koncentruje się na sposobach uczenia się ucznia.
Uczeń i jego nauczyciel skupiają się na procesie uczenia się a nie na efekcie
końcowym.
3. OK jest obecne w całym procesie kształcenia, od planowania po ocenę
osiągnięć.
Nauczyciel podczas pracy ucznia na lekcji poznaje jego sposób myślenia,
umiejętności i postępy w pracy, i na tej podstawie planuje dalsze działania,
zawsze we współpracy z uczniem.
4. OK jest konstruktywne i pozytywnie formułowane.
Nauczyciel zawsze stara się żeby informacje zwrotne kierowane do uczniów
były konstruktywne i formułowane w taki sposób, aby wzmacniać wiarę we
własne możliwości. Ocena skupia się na rezultatach pracy ucznia a nie na
36
nim samym. Uczeń otrzymuje wskazówki jak eliminować słabe strony a jak
rozwijać mocne. Nauczyciel stwarza uczniom możliwość poprawienia
własnej pracy.
5. OK służy motywowaniu ucznia do nauki.
Nauczyciel stara się skupiać na postępach i osiągnięciach ucznia a nie na
podkreślaniu jego niepowodzeń. Nie porównuje przy nim jego osiągnięć z
osiągnięciami innych uczniów.
6. OK stopniowo rozwija zdolność ucznia do samooceny i do samodzielnego
decydowania o własnej nauce.
Nauczyciel poprzez zachęcanie ucznia do oceniania swoich postępów
buduje jego samodzielność myślenia w odniesieniu do swojej pracy,
sposobów rozwiązywania problemów a w ostateczności do samodzielnego
kształtowania procesu uczenia się.
Rozdział XIV
FORMY I ZASADY CEREMONIAŁU SZKOLNEGO
§ 30
1. Zgodnie z zapisem znajdującym się we wstępie i artykule 4 Ustawy z dnia 7
września 1991 r. o systemie oświaty:
„Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia
odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego
dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur
Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne
do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i
obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji,
sprawiedliwości i wolności.”
„Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich
zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej
ucznia”; celowym wydaje się zdefiniowanie i określenie we współczesnej szkole
najważniejszych pojęć oraz zachowań uczniów tworzących ceremoniał szkolny.
Ceremoniał szkolny to opis sposobów przeprowadzania najważniejszych
uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru szkoły; to również zbiór zasad
zachowania się młodzieży w trakcie uroczystości szkolnych.
2. Uroczystości i symbole szkolne.
Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny będziemy
zaliczać:
37
a)
b)
c)
d)
rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
uroczystość wręczenia szkole sztandaru,
nadanie imienia szkole i odsłonięcie tablicy poświęconej patronowi,
inne uroczystości szkolne odbywające się z udziałem sztandaru szkoły
(np. wręczanie nagród Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego,
uroczystości związane z patronem, pożegnanie uczniów kończących
szkołę, inne święto szkolne),
e) uroczystości związane ze świętami narodowymi:
 11 listopada - Narodowe Święto Niepodległości,
 3 maja – Święto Narodowe 3 Maja
f) uroczystości nawiązujące do ważnych wydarzeń historycznych w
państwie i regionie.
3. Do najważniejszych symboli szkolnych zaliczamy:
a) godło szkoły,
b) sztandar szkoły,
c) hejnał szkoły
Godło szkoły (logo) jest znakiem rozpoznawczym szkoły. Należy je
eksponować podczas uroczystości, na dyplomach, oficjalnych pismach
urzędowych szkoły, znaczkach, identyfikatorach.
Sztandar szkoły składa się z prostokątnego płatu tkaniny obszytego złotą
frędzlą. Prawa strona jest w barwach narodowych, na której umieszczone jest
godło państwowe. Na lewej stronie płata znajduje się patron szkoły, a w koło
nuty Mazurka Dąbrowskiego oraz napis z nazwą i imieniem szkoły.
Sztandar przechowywany jest w gablocie umieszczonej na głównym korytarzu
szkolnym, w sposób zabezpieczający go przed zniszczeniem lub kradzieżą.
4. Poczet sztandarowy w szkole.
Sztandarem powinien opiekować się poczet sztandarowy (3 osoby) wybrany
spośród zaproponowanych przez radę pedagogiczną uczniów, w porozumieniu z
Samorządem Uczniowskim. Obok zasadniczego składu jest wybrany skład
„rezerwowy”.
Sztandar uczestniczy w najważniejszych uroczystościach szkolnych
(wymienionych powyżej), poza szkołą na zaproszenie innych szkół i instytucji
oraz w uroczystościach państwowych i regionalnych.
W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach
pogrzebowych lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być
ozdobiony czarnym kirem.
Sposób udekorowania flagi kirem:
 wstążka czarnej materii zaczyna się w lewym górnym rogu, a kończy w
połowie szerokości dolnej, czerwonej materii flagi. Nie jest określona
szerokość kiru. Na sztandarze wstążkę kiru przywiesza się w miejscu jego
zamocowania na drzewcu od lewej górnej strony do prawej. Podczas
dłuższych przemarszów dopuszcza się możliwość trzymania sztandaru na
38
ramieniu. Jednak przy wchodzeniu na salę lub plac uroczystości zawsze
należy pochylić go do przodu.
W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany
bez podawania komend. W czasie wprowadzania sztandaru wszyscy wstają. W
trakcie mszy św. lub innej uroczystości członkowie pocztu sztandarowego nie
klękają, nie przekazują znaku pokoju i nie wykonują żadnych innych gestów,
stojąc cały czas w pozycji „Baczność” lub „Spocznij”. Pochylenie sztandaru pod
kątem 45% do przodu w pozycji „Baczność” następuje w następujących
sytuacjach:
a) podczas każdego podniesienia Hostii: w czasie Przemienienia, przed
Komunią św. oraz w trakcie trzykrotnego podniesienia Monstrancji przy
wystawieniu Najświętszego Sakramentu;
b) podczas opuszczania trumny do grobu;
c) podczas ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci;
d) podczas składania wieńców, kwiatów i zniczy przez wyznaczone
delegacje; na każde polecenie opuszczenia sztandaru wydane przez
kapłana lub inną przemawiającą osobę.
Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie:
 uczeń: ciemny garnitur , biała koszula i krawat,
 uczennice: białe bluzki i ciemne spódnice (ciemny kostium).
Insygnia pocztu sztandarowego:
 biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone
kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze,
 białe rękawiczki.
Insygnia pocztu sztandarowego przechowywane są w gabinecie dyrektora.
Całością spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun pocztu wyznaczony
przez dyrektora spośród nauczycieli szkoły.
Szkoła posiada własny hejnał, który wykonywany jest przez trio trębaczy w
trakcie wprowadzania i wyprowadzania pocztu sztandarowego. Podczas
wykonywania hejnału szkoły uczniowie zachowują się podobnie, jak w czasie
wykonywania hymnu państwowego.
5. Opis zachowania uczniów w trakcie wprowadzania pocztu sztandarowego
a) wejście dyrektora szkoły (dyrektora wraz z zaproszonymi gośćmi) do auli
na początku uroczystości,
b) osoba prowadząca uroczystość podaje komendę :
„Baczność”
„Poczet sztandarowy wprowadzić” – uczniowie bez nakryć głowy, zachowują
postawę zasadniczą. Poczet sztandarowy wchodzi na miejsce uroczystości.
Poczet zajmuje miejsce po lewej lub prawej stronie sali, przodem do
zgromadzonych i podnosi sztandar do pionu. Poczet sztandarowy może
wchodzić przy dźwiękach werbli z odpowiednio dobraną melodią.
Po wprowadzeniu sztandaru, prowadzący podaje kolejną komendę:
39
„Do hymnu państwowego”- uczniowie odśpiewują hymn państwowy „Mazurek
Dąbrowskiego”. W trakcie hymnu sztandar jest pochylony pod kątem 45°.
Po odśpiewaniu hymnu prowadzący podaje komendę :
„Po hymnie” – uczestnicy uroczystości przyjmują postawę swobodną.
Hymn państwowy wykonywany jest na początku uroczystości, powinni go
śpiewać wszyscy zgromadzeni (ilość zwrotek dowolna).
Na zakończenie części oficjalnej uroczystości prowadzący podaje komendę:
„Poczet sztandarowy wyprowadzić” zachowanie młodzieży i czynności pocztu
są analogiczne do sytuacji wprowadzania pocztu do sali.
Po części oficjalnej i wyprowadzeniu sztandaru powinna się zacząć część
artystyczna uroczystości.
6. Symbole państwowe
Brak jest ustawowych rozwiązań określających zasady posługiwania się
symbolami państwowymi. Opracowano zbiór wskazówek, których
przestrzeganie zapewni symbolom państwowym należną cześć i szacunek
zgodnie z wymogami obowiązującego prawa. Przedstawione poniżej zasady,
oparte o istniejące akty prawne, odnoszą się do administracji publicznej
(rządowej, samorządowej) oraz szkół i placówek oświatowych
 Godło i flaga są symbolami państwa, do których należy się odnosić z
należną czcią i szacunkiem .
 Znaki państwowe mają pierwszeństwo przed każdym innym znakiem, np.
znakami samorządowymi, organizacji, instytucji itp.
 Miejscem pierwszym (uprzywilejowanym) jest zawsze prawa strona
osoby stojącej tyłem do budynku lub na prawo od godła, patrząc od strony
godła (tj. kierunek, w którym patrzy orzeł). W heraldyce przyjmuje się
odwrotny kierunek patrzenia, tj. nie z punktu widzenia obserwatora, ale z
punktu widzenia godła lub flagi.
 Znaki państwowe gospodarza mają pierwszeństwo przed równorzędnymi
im w hierarchii znakami państwa, w imieniu, którego odbywa się wizyta
władz państwowych.
 Tradycyjnie godło i flaga pełnią rolę szczególnych znaków
informacyjnych - należy je umieszczać w takich miejscach i w takiej
liczbie, aby tę rolę spełniały; przy zwielokrotnieniu stają się dekoracją.
Używanie godła i flagi musi być zgodne z wzorami określonymi w ustawie.
Godła i flagi powinny być utrzymywane w czystości i w dobrym stanie
fizycznym, tj. niezniszczone, nieuszkodzone, niezgniecione, niepostrzępione,
niewyblakłe itp.
Godła i flagi powinny być przechowywane w czystym pomieszczeniu, w sposób
zabezpieczający je przed zniszczeniem lub kradzieżą.
Godło
 Godło należy umieszczać w sposób zapewniający mu należną cześć i
szacunek.
40
 Poza wizerunkiem godła zgodnym z ustawą, możliwe jest eksponowanie
wizerunku orła artystycznie przetworzonego, jednak nie może on
zastępować wizerunku ustawowego.
Siedziba instytucji zobowiązanej do umieszczania godła:
Na zewnątrz
 Tablica z godłem po prawej stronie lub nad wejściem do budynku oraz
tablica z nazwą instytucji, po prawej stronie, poniżej godła.
Wewnątrz (pomieszczenia urzędowe, sale lekcyjne i sala koncertowa)
Pozycja godła w pomieszczeniu - najlepiej na ścianie na wprost wejścia, nad
biurkiem urzędnika, albo na innej ścianie w miejscu widocznym od wejścia. Na
tej samej ścianie lub części ściany, na której umieszczone jest godło, nie należy
umieszczać innych obiektów (np. kalendarze, obrazy, zdjęcia, tablice itp.).
Strony internetowe szkoły
Godło powinno być umieszczone na stronie internetowej szkoły, przy czym
godło powinno być zgodne z wzorem ustawowym. Poza ustawowym godłem
można umieścić również jego wizerunek artystycznie przetworzony. Jeżeli poza
godłem umieszcza się na stronie również inny znak (np. godło województwa,
miasta lub gminy) godło państwowe powinno być umieszczone na pozycji
uprzywilejowanej.
Rozdział XV
PRZEPISY DOTYCZĄCE UCZNIÓW, KTÓRZY ROZPOCZYNAJĄ
NAUKĘ W SZKOLE W KLASACH PIERWSZYCH W DNIU
1 WRZEŚNIA 2014R. I PÓŹNIEJ NA PODSTAWIE
ROZPORZĄDZENIA MKIDN (DZ. U. Z 2014 R. POZ. 785)
§ 31
Szczegółowe zasady kwalifikowania uczniów do działu instrumentalnego
lub muzykowania zespołowego
1. Szkoła może prowadzić naukę w jednym lub w dwóch działach
(instrumentalnym oraz muzykowania zespołowego).
2. Decyzję o zakwalifikowaniu ucznia do działu instrumentalnego lub
muzykowania zespołowego podejmuje dyrektor szkoły w terminie do 10 maja
na pisemny wniosek rodziców lub prawnych opiekunów po zaopiniowaniu przez
nauczyciela instrumentu głównego.
3. Wnioski składają rodzice lub prawni opiekunowie uczniów klas III cyklu 6
–letniego i II cyklu 4-letniego w terminie do 15 kwietnia roku poprzedzającego
rozpoczęcie nauki w danym dziale.
4. Zakwalifikowanie ucznia do działu instrumentalnego lub muzykowania
zespołowego następuje również poprzez konsultację nauczyciela instrumentu
41
głównego z rodzicami i uczniem. Nauczyciel może złożyć wniosek nie później
niż 7 dni po upływie terminu o którym mowa w ust.2.
5.Podział uczniów na zespoły w działach muzykowania zespołowego i
instrumentalnego odbywa się na posiedzeniu Rady Pedagogicznej z
uwzględnieniem preferencji uczniów i możliwości kadrowo-instrumentalnych
szkoły.
6.Listy uczniów zakwalifikowanych na poszczególne działy zostaną
wywieszone w terminie do 30 czerwca.
7. Uczeń może realizować jeden lub kilka zespołów instrumentalnych w cyklu
kształcenia.
§ 32
Warunki zmiany działu przez ucznia
1.W uzasadnionych przypadkach, na pisemny wniosek rodzica lub prawnego
opiekuna przy akceptacji nauczyciela prowadzącego, dyrektor szkoły może
podjąć z końcem roku szkolnego decyzję o przeniesieniu ucznia z działu
instrumentalnego do działu muzykowania zespołowego lub odwrotnie.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach na pisemny wniosek nauczyciela
prowadzącego, rodzica lub opiekuna prawnego, dyrektor szkoły może podjąć
decyzję również w trakcie roku szkolnego.
3. Decyzja o zmianie działu może być podjęta nie więcej niż dwukrotnie do
ukończenia szkoły przez ucznia.
4. Wniosek o którym mowa w ust.1 należy składać w terminie do 15 maja roku
poprzedzającego rozpoczęcia nauki w innym dziale.
5. Decyzja o zmianie działu muzykowania zespołowego na dział instrumentalny
może odbyć się, gdy uczeń otrzyma minimum dobrą ocenę klasyfikacyjną
z instrumentu głównego.
§ 33
Kwalifikowanie uczniów do zespołów (ogólnomuzycznych), zespołów
instrumentalnych oraz na zajęcia indywidualne
1.Kwalifikacji uczniów do poszczególnych zespołów w klasach I –III cyklu 6letniego, klasach I-II cyklu 4-letniego oraz zespołów instrumentalnych, a także
na zajęcia indywidualne dokonuje dyrektor szkoły na prośbę rodzica lub
opiekuna prawnego, przy akceptacji nauczyciela danego przedmiotu.
Kwalifikacja odbywa na podstawie wniosku złożonego przez rodzica lub
opiekuna prawnego, z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych uczniów, sugestii
nauczycieli oraz z uwzględnieniem możliwości kadrowo –instrumentalnych, a
także finansowych szkoły.
42
2.W przypadku posiadania możliwości kadrowo –instrumentalnych oraz
finansowych, szkoła może poszerzyć ofertę edukacyjną zajęć zespołowych
(ogólnomuzycznych).
3.W przypadku posiadania możliwości kadrowo –instrumentalnych oraz
finansowych, szkoła może przydzielić zajęcia indywidualne uczniom klas
fortepianu.
4. W przypadku o którym mowa w ust. 3, zajęcia indywidualne są przydzielane
w innej formie niż fortepian dodatkowy.
5.Uczniowie
klas
pierwszych
rozpoczynają
zajęcia
zespołu
(ogólnomuzycznego) przedmiotem zespół rytmiki.
6. Uczniowie rozpoczynają zajęcia indywidualne przedmiotem fortepian
dodatkowy.
7. Po wcześniejszym zrealizowaniu podstawy programowej przedmiotu, o
którym mowa w ust. 6, uczniowie mogą realizować inne zajęcia indywidualne w
ramach obowiązujących w szkolnym planie nauczania godzin. Przydzielenie
innych zajęć indywidualnych niż fortepian dodatkowy następuje z
uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych uczniów, sugestii nauczycieli oraz z
uwzględnieniem możliwości kadrowo –instrumentalnych, a także finansowych
szkoły.
8.Wniosek o zakwalifikowanie do danego zespołu (ogólnomuzycznego) lub na
inne zajęcia indywidualne niż fortepian obowiązkowy mogą złożyć rodzice lub
prawni opiekunowie w terminie do 15 kwietnia roku poprzedzającego zmianę.
9.Informacje o zakwalifikowaniu się na poszczególne zajęcia ogłaszane są w
dniu rozpoczęcia roku szkolnego.
§ 34
Organizacja zajęć zespołów (ogólnomuzycznych), zespołów
instrumentalnych chóru lub orkiestry
1.Zajęcia zespołu (ogólnomuzycznego), zespołu instrumentalnego, orkiestry
oraz chóru mogą być prowadzone przez dwóch nauczycieli.
2.Drugi nauczyciel pełni funkcję osoby wspierającej nauczyciela prowadzącego.
3.Za organizację zajęć, prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
wymagania edukacyjne oraz program nauczania odpowiada nauczyciel
prowadzący.
4.Nauczyciel wspierający uczestniczy w pracach organizacyjnych, prowadzi
próby sekcyjne i pełni funkcję opiekuna.
5.Oceniania, z wyłączeniem zespołów instrumentalnych w dziale muzykowania
zespołowego, dokonuje nauczyciel prowadzący -po zasięgnięciu opinii
nauczyciela wspierającego.
§ 35
Termin przedstawienia wymagań edukacyjnych
43
1.Wymagania edukacyjne wynikające z realizowanego programu nauczania oraz
sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów są przedstawiane
uczniom i ich rodzicom lub prawnym opiekunom każdego roku, w terminie do
15 września, na Walnym Zebraniu Rodziców.
Dyrektor szkoły przedstawia również warunki i tryb uzyskania wyższej niż
przewidywana końcoworoczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna, z wyjątkiem
oceny ustalanej w trybie egzaminu promocyjnego.
2. Poinformowanie rodzica lub opiekuna pranego o wymaganiach edukacyjnych
odnotowane jest w dzienniku lekcyjnym lub na oddzielnym dokumencie i
potwierdzone podpisem rodzica lub prawnego opiekuna.
§ 36
Zasady zwiększania wymiaru zajęć z instrumentu głównego,
zespołu instrumentalnego i zajęć indywidualnych.
1. Decyzję o zwiększeniu wymiaru zajęć dla uczniów szczególnie uzdolnionych
z instrumentu głównego, zespołu instrumentalnego i zajęć indywidualnych
podejmuje dyrektor szkoły na pisemny wniosek nauczyciela prowadzącego.
Decyzja podejmowana jest z uwzględnieniem możliwości finansowych
i kadrowych szkoły w terminie do 15 czerwca, na następny rok szkolny.
2. Decyzja o zwiększeniu wymiaru zajęć podejmowana jest na okres nie dłuższy
niż jeden rok szkolny.
3. Warunkiem zwiększenia wymiaru zajęć dla uczniów z instrumentu głównego,
zespołu instrumentalnego jest uzyskanie co najmniej oceny bardzo dobrej z
danego przedmiotu oraz udział w zewnętrznych przesłuchaniach lub konkursach
ogólnopolskich.
§ 37
Zasady oceniania, klasyfikowania i przeprowadzania badań wyników
nauczania oraz egzaminów promocyjnych, końcowych i innych
1.Ocenę ustala nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, z
wyjątkiem ocen ustalonych przez komisję egzaminacyjną:
- z przedmiotu instrument główny w klasach:
 II-III cyklu 6-letniego,
 IV –VI cyklu 6-letniego, III -IV cyklu 4-letniego - działu instrumentalnego
- z przedmiotu zespół instrumentalny w klasach:
 IV –VI cyklu 6-letniego,III -IV cyklu 4-letniego - działu muzykowania
zespołowego.
2.Zasady przeprowadzania egzaminu promocyjnego, klasyfikacyjnego,
poprawkowego oraz zasady powoływania komisji oraz kryteria oceniania
i warunki promocji obowiązują jak dotychczas dla instrumentu głównego
dla klas:
44
 II - III cyklu 6-letniego, II cyklu 4 letniego,
 IV –VI cyklu 6-letniego, III -IV cyklu 4-letniego - działu instrumentalnego
oraz przedmiotu zespół instrumentalny w klasach:
 IV – VI cyklu 6-letniego, III - IV cyklu 4-letniego-działu muzykowania
zespołowego.
3.W szczególnych przypadkach, po zaopiniowaniu przez nauczyciela
prowadzącego, komisja może uczniowi podwyższyć bądź obniżyć ocenę z
zespołu instrumentalnego w dziale muzykowania zespołowego.
4.W szczególnych przypadkach, nauczyciel prowadzący, może uczniowi
podwyższyć bądź obniżyć ocenę z zespołu instrumentalnego w dziale
instrumentalnym.
5.W przypadku współprowadzenia zespołu, ocena o której mowa w ust. 4 może
być wystawiona po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspierającego.
6.Zasady przeprowadzania badań wyników nauczania oraz kryteria oceniania
i warunki promocji dla klas I cyklu 6 i 4 –letniego obowiązują jak dotychczas.
§ 38
Zasady promowania
1.Uczeń realizuje zajęcia lekcyjne w liczbie godzin ustalonej w szkolnych
ramowych planach nauczania.
2.Promowanie polega na zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną wyników
końcoworocznej klasyfikacji i obejmuje podjęcie uchwał o:
 promowaniu uczniów lub ukończeniu szkoły;
 promowaniu uczniów poza normalnym trybem;
 wyróżnieniu i odznaczeniu uczniów.
3.Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z zastrzeżeniem ust. 4,
otrzymał ocenę klasyfikacyjną wyższą od stopnia niedostatecznego.
4.Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli otrzymał
ocenę klasyfikacyjną wyższą od stopnia dopuszczającego z przedmiotów:
 rytmika z kształceniem słuchu;
 instrument główny w klasach I –III cyklu 6 –letniego, I-II cyklu 4 –
letniego, IV –VI cyklu 6 –letniego oraz III–IV cyklu 4 -letniego w dziale
instrumentalnym
 zespół instrumentalny w klasach IV –VI cyklu 6 –letniego oraz III –IV
cyklu 4 -letniego w dziale muzykowania zespołowego
5.Uczeń, który nie uzyskał promocji do klasy programowo wyższej podlega
skreśleniu z listy uczniów, za wyjątkiem przypadku kiedy Rada Pedagogiczna
wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.
6.W ciągu całego cyklu kształcenia uczeń może powtarzać klasę tylko jeden raz.
45
Statut uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 13 października 2014 r.
–tekst jednolity, 13.10. 2014 r.-zmiany dostosowane do Rozporządzenia
Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie
ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach
artystycznych(Dz. U. z 2014 r. poz. 785))
Rozdział XVI
§ 39
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej o brzmieniu:
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia im. Mazurka Dąbrowskiego
83-400 Kościerzyna, ul. Dworcowa 12
tel/fax (058) 686-35-85
NIP 591-127-77-20
Regon 000987377
2. Rada Rodziców używa pieczęci o brzmieniu:
Rada Rodziców przy Państwowej Szkole Muzycznej I stopnia
83-400 Kościerzyna, ul. Dworcowa 12
tel./fax 058 686 35 85
NIP: 591-165-95-51
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z
odrębnymi przepisami.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej
określają odrębne przepisy.
5. Zmiany w Statucie mogą być dokonywane w trybie głosowania Rady
Pedagogicznej zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej 50%
Rady.
6. Niniejszy Statut został uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu
13 października 2014 roku.
46