Instrumentarium Orffa w muzykoterapii.pages

Kod przedmiotu/modułu
MT1_12/2013
Nazwa przedmiotu
Instrumentarium Orffa w muzykoterapii
Kierunek
Kompozycja i Teoria Muzyki
Specjalność
Muzykoterapia
Typ studiów
I stopnia
Wymagania wstępne
Zdany egzamin wstępny na kierunek studiów „Kompozycja i teoria muzyki”,
specjalność „Muzykoterapia”. Wymagania zostały określone w „Informatorze dla
kandydatów na studia stacjonarne I stopnia”.
Wymagania końcowe
Zaliczenie ze stopniem obejmujące zakresem treści programu nauczania
przedmiotu.
Cele przedmiotu/modułu
• Zapoznanie studentów z metodą edukacji muzycznej C. Orffa w muzykoterapii.
• Przedstawienie poszczególnych etapów twórczego realizowania zadań
•
•
•
Treści kształcenia
muzycznych przy zastosowaniu instrumentów melodycznych
i niemelodycznych.
Wzbogacenie oraz rozwijanie innych form aktywności, takich jak: mowy,
śpiewu, efektów akustycznych, ruchu.
Poznanie i zastosowanie w terapii gier i zabaw muzyczno-ruchowych
z wykorzystaniem instrumentarium C. Orffa.
Rozwój kreatywności poprzez wspólne muzykowanie, tworzenie prostych
akompaniamentów oraz kompozycji wokalno-instrumentalnych.
• Instrumentarium Orffa – podział i sposoby gry na instrumentach.
• Ćwiczenia pozwalające na poznanie instrumentarium, poznanie siebie i grupy
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
na zajęciach terapeutycznych.
Muzyczne powitania i pożegnania w terapii indywidualnej i grupowej.
Ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem instrumentów niemelodycznych.
Proste sposoby akompaniowania na instrumentach melodycznych.
Aranżacje utworów i piosenek na instrumentarium Orffa.
Ilustracje muzyczne wierszy, piosenek, bajek, opowiadań.
Improwizacje w rytmach tanecznych.
Partytury graficzne.
Zabawy i gry muzyczne w muzykoterapii.
Techniki malarstwa dźwiękowego.
Metoda Orffa w muzykoterapii.
Zamierzone efekty
kształcenia
Student po ukończeniu kursu
w zakresie wiedzy:
• zna elementy dzieła muzycznego oraz rozumie ich wzajemne relacje, a także
zna wzorce budowy formalnej utworów [K1_W02];
• zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii muzyki oraz zna
publikacje z zakresu muzykoterapii [K1_W04];
• zna podstawowe style muzyczne, metody i techniki wykorzystywane w ramach
muzykoterapii [K1_W07];
w zakresie umiejętności:
• posługuje się reprezentatywnym repertuarem niezbędnym do wykonywania
zawodu muzykoterapeuty oraz umie wykorzystywać określone formy muzyczne
do własnych koncepcji i działań [K1_U03];
• zdobywa doświadczenie wynikające z wykonywania i stosowania form
muzycznych [K1_U04];
• jest przygotowany do pracy z muzykami i innymi specjalistami w różnego typu
zespołach na poszczególnych etapach realizacji swoich działań twórczych
i odtwórczych w ramach muzykoterapii [K1_U05];
• umie czytać partytury muzyczne w zakresie niezbędnym do wykonywania
zawodu muzykoterapeuty [K1_U06];
• posiada umiejętności dotyczące kierowania grupą, pozwalające na realizację
zadań zespołowych prowadzonych w ramach muzykoterapii [K1_U07];
• posiada podstawowe umiejętności w zakresie analizy i interpretacji utworów
reprezentujących różne style muzyczne niezbędne do wykonywania zawodu
muzykoterapeuty [K1_U08];
• dysponuje metodami i technikami oraz sposobami ich realizowania
umożliwiającymi samodzielną pracę z materią muzyczną stosownie do potrzeb
muzykoterapii [K1_U09];
• posiada dobre nawyki dotyczące techniki i postawy, umożliwiające operowanie
ciałem podczas muzykowania (głosem, ruchem i na instrumentach muzycznych)
- w sposób najbardziej wydajny i bezpieczny (z punktu widzenia fizjologii)
[K1_U10];
• posiada dobre nawyki dotyczące techniki i postawy, umożliwiające operowanie
ciałem podczas prowadzonych działań muzykoterapeutycznych w sposób
najbardziej wydajny i bezpieczny (z punktu widzenia fizjologii) [K1_U11];
• posiada umiejętności umożliwiające operowanie materią muzyczną pod kątem
formy, struktury i zawartej w niej idei [K1_U12];
w zakresie kompetencji społecznych:
• posiada umiejętność pracy zespołowej w ramach wspólnych projektów i działań,
zwłaszcza muzykoterapeutycznych [K1_K09].
Formy kształcenia (np. wykład/ćwiczenia/
inne)
ćwiczenia, zajęcia zbiorowe
!
Punkty ECTS
(nakład pracy studenta
niezbędny do osiągnięcia
zamierzonych efektów
kształcenia)
Rok
II
Semestr
1
2
Punkty
ECTS
1
1
Ilość godzin
w tygodniu
1
1
zal
zst
Rodzaj
zaliczenia
Legenda
Kryteria oceny
i sposoby weryfikacji
I
3
III
4
5
6
zal – zaliczenie
zst – zaliczenie ze stopniem
Aktywny udział na zajęciach, przygotowanie i przeprowadzenie w grupie
studenckiej wybranych ćwiczeń rytmicznych, zabaw, akompaniamentów,
kompozycji lub ilustracji muzycznych z wykorzystaniem instrumentarium Orffa.
Literatura
• Andrychowska-Biegacz J., Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
50 przykładów zajęć do praktycznego zastosowania, Wydawnictwo Oświatowe
FOSZE, Rzeszów 2000.
Kukiełczyńska K., Kompozycja a muzykoterapia, „Muzykoterapia Polska”
nr 2(6)/2003, Wrocław 2003, s. 23-29.
Kukiełczyńska-Krawczyk K., Improwizacja fortepianowa w kształceniu
muzykoterapeutów. W: Aleksandrowicz. E., Wojtyga E.(red.), Rytmika
w kształceniu muzyków, aktorów, tancerzy i w rehabilitacji, Akademia Muzyczna
w Łodzi, Łodź 2010, s. 121-130.
Lewandowska K., Muzykoterapia dziecięca, Gdańsk 1996.
Michalak B., Schulwerk Carla Orffa: idea muzyki elementarnej i jej recepcja,
Poznań 2009.
Nordoff P., Robbins C., Terapia muzyką w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi.
Impuls. Kraków 2008.
Oleszkowicz J., I Ty możesz improwizować, Centrum Edukacji Artystycznej,
Warszawa 1997.
Pavlicevic M., Improvisation in Music Therapy: Human Communication
in Sound, "Journal of Music Therapy", XXXVII(4), 2000. s. 270-290.
Stadnicka J., Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1998.
Stasińska K., Instrumentarium Orffa w szkole, WSiP Warszawa 1986.
Storms G., Gry przy muzyce, Oficyna Wydawnicza Akademos, Poznań 1991.
Wigram T., Improvisation – Methods and Techniqes for Music Therapy
Clinicians, Edicatorts ans Students, Jessica Kingsley Publishers, London
and Philadelphia, 2004.
Voigt M., Wprowadzenie do muzykoterapii Orff, W: Stachyra K. (red.), Modele,
metody i podejścia w muzykoterapii, UMCS Lublin 2012, s. 139-150.
Język wykładowy
polski
Prowadzący
dr Klaudia Kukiełczyńska-Krawczyk
Uwagi