Znaczenie spacerów i wycieczek

Wiek przedszkolny (3 - 6 lat) jest okresem szybkiego rozwoju dziecka.
Następuje rozwój fizyczny- zmieniają się proporcje ciała, wielkość narządów
wewnętrznych, dziecko przybywa na wadze. Doskonalą się także procesy
psychiczne - pamięć, myślenie, uwaga, spostrzeżenia. Dziecko w tym okresie jest
ciekawe świata. Interesuje się wszystkim, co go otacza. Ciągle zadaje pytania po co?, dlaczego?, co to jest?
Warto wykorzystać ten okres w życiu dziecka na zaspokojenie jego
ciekawości otaczającym go światem. Bardzo pomocne w tym względzie mogą
być spacery i wycieczki. Jednakże nie dostrzega się wartości spacerów i
wycieczek dla rozwoju dziecka. Rodzice są zapracowani, nie mają czasu na
wspólne z dziećmi wycieczki i spacery. Zwykle ograniczają się one do pobytu
wokół bloku na placu zabaw.

- zapoznają dzieci z najbliższą okolicą - osiedlem, dzielnicą, miastem
w którym mieszka dziecko. Celem dalszego zwiedzania mogą być zabytki, muzea,
parki itp.

- poznając swoje miasto - jego zabytki, historię dziecko czuje się
z nim związane. Jest to jego miejsce na ziemi - „Mała ojczyzna". U. Niemcewicz pisał:"
Nic bardziej nie przywiązuje do kraju, jak znajomość historii jego". Uważa się, że jeśli
ktoś pokocha „ małą ojczyznę" jest szansa, że pokocha „ dużą ojczyznę" - kraj w którym
mieszka. Dlatego warto pokazywać dziecku wszystko to, co cenne w najbliższej
okolicy, mieście ( kulturę, tradycję, piękno środowiska przyrodniczego, cechy
charakterystyczne danego regionu).

- każdy spacer, wycieczka wyzwala pozytywne emocje - radość,
zadowolenie, ciekawość. Dziecko cieszy się z kontaktu z mamą, tatą czy starszym
rodzeństwem. Wreszcie ktoś ma dla niego czas. Można go spędzić razem spacerując i
zwiedzając. Dziecko czuje się kochane, potrzebne. Wzmacnia się więź emocjonalna z
rodziną.

- dziecko poznaje właściwe wzorce zachowań. Uczy się jak należy
zachować się np. w środkach lokomocji ( autobusie..), w muzeum ( jesteśmy cicho, nie
dotykamy eksponatów), w parku ( nie niszczymy przyrody - nie depczemy trawników,
nie zrywamy kwiatów).

- kształcą wrażliwość młodego człowieka na piękno i sztukę. Będzie
to: oglądanie wystaw, wizyty w muzeum, słuchanie koncertów muzycznych,
oglądanie przedstawień w teatrze. Wizyta w teatrze jest dla dziecka czymś
niepowtarzalnym. Sama wyprawa, odpowiedni strój ( odświętny), nastrój w teatrze
sprawiają, że wycieczka staje się wyjątkowa.

- zwłaszcza dzięki ćwiczeniom fizycznym. Spacery, wycieczki do
parku, do lasu są wspaniałą okazją do uprawiania ćwiczeń fizycznych. Dzieci bardzo
lubią: biegi, skoki, wspinania się, przeskakiwanie przez przeszkody.
•są
receptą na „ nudę". Dostarczają pomysłów na sposoby spędzania czasu
wolnego.
•przyczyniają się do rozwoju: mowy, myślenia, spostrzeżeń.
•przyczyniają się do rozładowania emocji, agresji, napięć fizycznych dzieci.
•organizowane w różnych porach roku hartują organizm.
•wyrabiają nawyki ( organizowanie, planowanie różnych wyjść z domu w celu
poznania najbliższej okolicy, miasta).
•zachęcają do ćwiczeń fizycznych, które będą kontynuowane w życiu dorosłym.
Dziecko widzące rodziców ciągle przed telewizorem, nie ruszających się z domu
na pewno nie będzie człowiekiem aktywnie spędzającym czas wolny.
Opracowała: Agata Dulemba (listopad-październik 2013)