Oferta szkoleń

Stowarzyszenie „Miasta w Internecie” [SMWI] jest znaną w Polsce organizacją ekspercką, wspomagającą
samorządy w rozwiązywaniu problemów występujących w trakcie modernizacji oświaty w kierunku
„cyfrowej szkoły”.
SMWI oferuje pakiet profesjonalnych usług w zakresie:
n kompleksowego wsparcia w zaplanowaniu i zakupie sprzętu komputerowego, cyfrowych narzędzi edukacyjnych oraz
świadczenie pomocy w zapewnieniu dostępu do Internetu w szkole
n przygotowania dokumentacji niezbędnej do aplikowania o środki finansowe z Regionalnych Programów Operacyjnych i PO Wiedza – Edukacja – Rozwój oraz innych programów umożliwiających pozyskanie środków na inwestycje
w „cyfrową szkołę”
n szkoleń i doradztwa dla dyrektorów szkół w zakresie systemowego wprowadzania narzędzi cyfrowych w szkołach (zarządzanie zmianą w kontekście problemów technicznych, prawnych, bezpieczeństwa, obaw związanych z nowymi rozwiązaniami technologicznymi, a także problemu serwisowania)
n szkoleń dla nauczycieli w zakresie kompetencji cyfrowych niezbędnych do upowszechniania w praktyce dydaktycznej
nowoczesnych metod nauczania, wykorzystujących kreatywnie technologie komunikacyjno-informacyjne (TIK) oraz
cyfrowe narzędzia i treści edukacyjne dostępne online
Usługi są zawsze skrojone na miarę potrzeb i uwarunkowań konkretnych szkół w gminach i powiatach.
SMWI należy do liderów innowacyjnego, a zarazem realistycznego podejścia w zakresie dydaktyki cyfrowej i wprowadzania technologii cyfrowej w szkołach. Metody działania, wypracowane w ramach realizowanego przez SMWI regionalnego
projektu innowacyjnego Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej dla szkół woj. małopolskiego, zyskały wysoką ocenę praktyków
edukacji – dyrektorów i nauczycieli przedmiotów nieinformatycznych. SMWI jest twórcą ośrodka eksperymentów i praktyki dydaktycznej FABRYKA PRZYSZŁOŚCI https://www.facebook.com/fabrykaprzyszlosci, w którym prowadzone są zajęcia
dla nauczycieli z całego kraju oraz testowane są cyfrowe narzędzia edukacyjne.
Ogromnym zainteresowaniem cieszą się publikacje SMWI odnoszące się do realiów szkoły cyfrowej – dostępne w Internecie:
n podręcznik metod dydaktyki cyfrowej http://www.mwi.pl/aktualnosci/352-dydaktyka-epoki-smartfona.html
n raport na temat stanu zaawansowania transformacji szkół w kierunku „cyfrowej szkoły”
http://www.mwi.pl/component/content/article/348-badanie-cyfrowej-szkoly.html
Stowarzyszenie „Miasta w Internecie” zaprasza kierownictwo szkół do współpracy w dokonywaniu zmian w szkołach,
przekształcających tradycyjną szkołę w cyfrową szkołę XXI wieku.
SMWI oferuje dwa moduły szkoleniowe:
n Dydaktyka cyfrowa w szkole XXI wieku - szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów szkół
n Narzędziownia dydaktyki cyfrowej - szkolenia dla nauczycieli
Dydaktyka cyfrowa w szkole XXI wieku
Tło
W obliczu postępu technologicznego i szybkiego wkraczania TIK do życia codziennego, szkoła musi natychmiast znaleźć
praktyczne i konkretne odpowiedzi na wyzwania towarzyszące temu procesowi. Istotą zmiany jest nie tylko potrzeba zakup sprzętu – laptopów, tablic multimedialnych, czy rzutników cyfrowych. Konieczna jest systemowa zmiana w metodach
prowadzenia lekcji z wykorzystaniem narzędzi TIK i cyfrowych zasobów edukacyjnych, podporządkowana zasadniczemu
celowi, jakim jest zwiększenie zainteresowania ucznia aktywnym udziałem w lekcjach, a co za tym idzie – zwiększenie
skuteczności nauczania. Służą temu nowoczesne metody dydaktyczne, czyniące z zajęć proces interaktywny, dynamiczny,
który wykorzystuje umiejętności uczniów związane z poruszaniem się w Internecie.
Eksperci Stowarzyszenia „Miasta w Internecie” w ramach aktywności prowadzonej w Centrum Edukacji i Kreacji Cyfrowej
FABRYKA PRZYSZŁOŚCI w Tarnowie, wypracowali innowacyjny system nauczania, prowadzący do świadomego, skutecznego i intensywnego wykorzystywania przez nauczycieli. Od FABRYKI PRZYSZŁOŚCI nazwano go potocznie metodą fabryczną dydaktyki cyfrowej. Proponowane szkolenia pozwolą nauczycielom zapoznać się z nowoczesnymi metodami dydaktyki
cyfrowej, stanowiące jej kanon.
Cel szkolenia
Szkolenie ma na celu zapoznanie uczestników z najnowszą wiedzą metodyczną, pozwalającą skutecznie wykorzystywać
narzędzia TIK w dydaktyce. W ramach warsztatów, dyskusji i ćwiczeń uczestnicy szkolenia pozyskają umiejętności niezbędne do skutecznego i sprawnego korzystania z metod dydaktyki cyfrowej podczas lekcji. Dzięki uczestnictwu w szkoleniach
będą potrafili zarówno zwiększyć liczbę stosowanych narzędzi i edukacyjnych zasobów cyfrowych, jak też dobierać je
trafniej do potrzeb uczniów i wymagań podstawy programowej.
Proponowane szkolenia mają wybitnie praktyczny charakter, większość zajęć ma charakter warsztatowy i ćwiczeniowy. Ich
celem jest także wpływanie na zmianę postaw nauczycieli tak, aby przełamać istniejące opory w wykorzystywaniu TIK na
lekcjach w celu aktywizacji uczniów.
Sednem metody fabrycznej edukacji cyfrowej nauczycieli jest powiązanie interakcji społecznych zachodzących w uczącej
się grupie z głębokim zanurzeniem w otoczeniu technologicznym.
Jest to metoda wysoce efektywna, powodująca osiągnięcie celów w trzech obszarach:
n lepszego zrozumienia i akceptacji dla możliwości tworzonych przez TIK
n podniesienia poziomu praktycznych kompetencji cyfrowych
n zdolności zespołowej pracy przy użyciu TIK, ze szczególnym naciskiem na pracę w tzw. chmurze obliczeniowej.
Uczestnicy:
Nauczyciele gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
Zasięg:
Ogólnopolski – szkolenia odbywać się będą w gminach i powiatach z wykorzystaniem mobilnej pracowni edukacji
cyfrowej.
Korzyści
Rezultatem zajęć prowadzonych metodą fabryczną jest trwała zmiana postaw uczestników szkoleń na długofalową akceptację, zrozumienie użyteczności i zaciekawienie TIK, a nie tylko podniesienie poziomu lub rozszerzenie ich kompetencji cyfrowych. Te ostatnie bowiem – wobec szybkiego rozwoju technologii i ich zastosowań - winny być na bieżąco uzupełniane.
Kluczem do tego procesu jest pozytywna postawa pracowników wobec TIK.
Opis metody
Metoda fabryczna, jak każda metodologia edukacyjna, kształtuje nie tylko wiedzę, ale także postawy uczestników.
Szczególnie ważne są w niej trzy wartości:
n świadome i mądre wykorzystywanie Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych - traktowanie technologii jako
narzędzi, mogących podnosić jakość życia i skuteczność działania ludzi. Oznacza to akceptację rozwoju technologicznego jako nieuniknionego elementu świata i wykorzystanie go dla dobra ludzi. Metoda fabryczna nie stawia narzędzi
cyfrowych na pierwszym miejscu. Mają one wartość ponieważ mogą wspierać ludzi w ich działaniach.
n ciekawość i gotowość eksperymentowania - pojawienie się technologii cyfrowych otwiera codziennie wiele no-
wych możliwości. Nie jest możliwe przygotowanie uczestników zajęć na wszystko, co może im dać technologia. Dlatego metoda fabryczna ma rozbudzać ciekawość i otwartość na nowe sposoby działania, oferowane przez Internet
i narzędzia komunikacji elektronicznej.
n uczenie się od siebie nawzajem - kluczowym elementem zajęć prowadzonych przy użyciu metody fabrycznej jest
dzielenie się wiedzą. Jest to metoda opierająca się w stu procentach na dynamice grupowej. Daje to możliwość dzielenia się doświadczeniami i pomysłami. Źródłem wiedzy podczas zajęć nie jest tylko prowadzący - wiedza płynie od
wszystkich uczestników.
Wyjątkowość metody wynika z bardzo silnego nacisku na indywidualizację zdobywanej wiedzy. Każdego z użytkowników narzędzi cyfrowych i Internetu cechują różne potrzeby w tym zakresie. Nawet przedstawiciele tego samego zawodu
mają różnorodne oczekiwania i preferencje, wynikające choćby z różnic w zajmowanych stanowiskach, rodzaju wykonywanej pracy, czy w doświadczeniu zawodowym. W początkowej fazie zajęć odbywa się mapowanie potrzeb uczestników,
co stanowi integralną część procesu szkoleniowego.
Szkolenia metodą fabryczną skonstruowane są zatem w taki sposób, aby każdy uczestnik mógł podczas nich zaspokoić
swoje indywidualne potrzeby poznawcze. Program zajęć jest elastyczny, a trenerzy tworzą wiele możliwości wyrażania
oczekiwań grupy uczestników.
W marcu 2014r. metoda fabryczna została zastosowana do przeszkolenia ponad 72 nauczycieli w zakresie wykorzystywania narzędzi cyfrowych w dydaktyce w ramach realizacji projektu Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej dla Szkół Województwa Małopolskiego. Dzięki realizacji cyklu 4 szkoleń, trwających w sumie 24 godziny, całkowicie zmieniły się postawy
nauczycieli względem narzędzi i metod cyfrowych. Kadra z powodzeniem zaczęła wykorzystywać na lekcjach.
Nowo poznane metody dydaktyczne (takie jak np. odwrócona klasa), ułatwiły nauczycielom tworzenie filmów dla swoich
uczniów, przygotowywanie prezentacji na platformie PREZI oraz tworzenie klasowych grup roboczych na Facebooku.
Szkolenie dot. Metody fabrycznej składa się z trzech modułów opracowanych pod kątem dwóch różnych grup szkoleniowych: nauczycieli, a także dyrektorów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.
Moduł I - Szkolenia dla nauczycieli
Cele ogólne programu szkoleń
n Poznanie przez uczestników projektu Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej i zrozumienie logiki procesu testowania wstępnej wersji produktów projektu.
n Zdobycie przez uczestników wiedzy i umiejętności niezbędnych do skutecznego testowania produktów edukacyjnych
w trakcie warsztatów.
n Ukształtowanie postaw oraz zdobycie przez uczestników wiedzy i umiejętności niezbędnych do efektywnego wykorzystywania TIK w pracy dydaktycznej w szkole.
Czas trwania
4 spotkania x 8 godzin dydaktycznych
1 godzina dydaktyczna = 45 min.
Zakres tematyczny
1 spotkanie
n Pogłębienie wiedzy uczestników na temat specyfiki uwarunkowań psychologicznych i społecznych pokolenia obecnych uczniów z uwzględnieniem ich zachowań w cyfrowym świecie.
n Zdobycie przez uczestników wiedzy, umiejętności i ukształtowanie postaw niezbędnych do efektywnego prowadzenia
zajęć metodą podawczą.
2 spotkanie
n Zdobycie przez uczestników podstawowej wiedzy i umiejętności niezbędnych do pracy metodą „odwróconej klasy”.
n Zdobycie przez uczestników podstawowej wiedzy i umiejętności, niezbędnych do pracy przy wykorzystaniu gamifikacji w pracy dydaktycznej.
n Opracowanie przez uczestników indywidualnych planów wdrożenia elementów odwróconej klasy i gamifikacji do ich
praktyki dydaktycznej.
3 spotkanie
n Zdobycie przez uczestników podstawowej wiedzy i umiejętności niezbędnych do pracy metodą nauczania problemowego.
n Zdobycie przez uczestników podstawowej wiedzy i umiejętności, niezbędnych do pracy przy wykorzystaniu metody
„blended learning” w pracy dydaktycznej.
n Opracowanie przez uczestników indywidualnych planów wdrożenia elementów nauczania problemowego i metody
„blended learning” do ich praktyki dydaktycznej.
n Poznanie przez uczestników możliwości wykorzystania mediów społecznościowych do pracy dydaktycznej.
4 spotkanie
n Zdobycie przez uczestników wiedzy i umiejętności w zakresie korzystania z platform do współpracy zdalnej.
n Zdobycie przez uczestników wiedzy, umiejętności i ukształtowanie postaw niezbędnych do efektywnego prowadzenia
zajęć metodą projektową.
Wykładowcy
Eksperci Centrum Edukacji i Kreacji Cyfrowej FABRYKA PRZYSZŁOŚCI w Tarnowie.
Liczba uczestników w grupie
10-15
Cena
Do negocjacji.
Moduł II- Szkolenia dla dyrektorów szkół - Jak zarządzać w cyfrowej szkole?
Cele ogólne programu szkoleń
Celem głównym warsztatów jest opracowanie, na podstawie doświadczeń uczestniczących w nich dyrektorów, wskazówek
w zakresie efektywnego wdrażania w szkołach nowego modelu opartego na używaniu narzędzi TIK.
Zakres tematyczny
n Strategia transformacji szkoły w kierunku „cyfrowej szkoły”.
n Metodyka nauczania z wykorzystaniem narzędzi TIK w pracy dydaktycznej szkoły: skrócony przegląd współczesnych
rozwiązań.
n Bariery związane z wykorzystaniem narzędzi TIK w pracy dyrektora szkoły.
n Skrócony przegląd innowacyjnych metod dydaktycznych, tj. odwrócona klasa, metoda projektowa, metoda problemowa, blended learning i gamifikacja.
n System motywowania nauczycieli do wykorzystania w pracy metod opartych na dydaktyce cyfrowej.
n Katalog porad dla dyrektorów wdrażających rozwiązania systemowe nowego modelu dydaktyki cyfrowej w szkołach.
Czas trwania
2 dni x 8 godzin dydaktycznych
1godzina dydaktyczna = 45min.
Wykładowcy
Eksperci Centrum Edukacji i Kreacji Cyfrowej FABRYKA PRZYSZŁOŚCI w Tarnowie.
Liczba uczestników w grupie
10-20
Cena
Do negocjacji.
Moduł III - Narzędziownia dydaktyki cyfrowej
Tło
Uzupełnieniem cyklu szkoleń opartych o metodę fabryczną jest Narzędziownia dydaktyki cyfrowej - dwudniowe szkolenie
prowadzone zaawansowanymi metodami warsztatowymi, obejmującymi szereg zagadnień związanych z wykorzystaniem
TIK w procesie edukacyjnym uczniów szkół gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych. Warsztaty mogą być traktowane także jako oddzielne źródło praktycznej wiedzy dla nauczycieli, chcących poszerzyć swoje umiejętności w dziedzinie wykorzystania TIK w dydaktyce.
Cel szkolenia
Celem szkolenia jest podniesienie u nauczycieli umiejętności związanych z wykorzystaniem w edukacji darmowych narzędzi informatycznych wspomagających proces nauczania. Podczas intensywnych ćwiczeń nauczyciele zdobędą wiedzę
potrzebną do swobodnego korzystania z narzędzi cyfrowych w dydaktyce, dzięki czemu łatwiejsze stanie się realizowanie
podstawy programowej oraz sprostanie oczekiwaniom uczniów we współczesnych szkołach. Narzędziownia dydaktyki cyfrowej ma na celu przeprowadzenie szkolenia w taki sposób, aby odpowiadało ono oczekiwaniom nauczycieli w dziedzinie
wykorzystania TIK i sprawiło, że będą oni w stanie bez obaw wykorzystywać nowe technologie w procesie nauczania.
Uczestnicy
Nauczyciele gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
Zasięg
Ogólnopolski – realizowane w gminach i powiatach.
Korzyści
Rezultatem zajęć przeprowadzonych metodami warsztatowymi jest podniesienie kompetencji cyfrowych nauczycieli,
oswojenie ich ze sprzętem oraz narzędziami, jak również długofalowe zaciekawienie TIK. Ma to nastąpić w taki sposób, aby
możliwe było trwałe podnoszenie kwalifikacji w dziedzinie TIK.
Opis szkolenia
Szkolenie „Narzędziownia dydaktyki cyfrowej” podnosi kompetencje uczestników, oswaja ich ze sprzętem i narzędziami
edukacyjnymi oraz zmienia ich postawy wobec TIK.
Czas trwania
2 spotkania x 8 godzin dydaktycznych
1 godzina dydaktyczna = 45 min.
Zakres tematyczny
1 dzień
n Poznanie przez uczestników systemów operacyjnych firmy Microsoft: Windows 7 oraz Windows 8.1. Poznanie funk-
cji konfiguracyjnych systemu operacyjnego w zakresie umożliwiającym sprawne korzystanie z oprogramowania oraz
sprzętu wykorzystywanego w edukacji. Uczestnicy szkoleń dowiedzą się jak korzystać z kafelkowego menu nowego
systemu Windows 8.1, jak używać pełnoekranowych aplikacji, jak dopasować rozdzielczość ekranu podczas korzystania
z projektora multimedialnego oraz jak w trybie wielu ekranów ustawić właściwe parametry wyświetlania na każdym
z urządzeń.
n Zapoznanie nauczycieli z usługami chmurowymi, czyli darmowymi przestrzeniami dyskowymi, w których można prze-
chowywać swoje dokumenty, filmy, zdjęcia, prezentacje oraz inne dane elektroniczne. Podczas szkolenia uczestnicy
dowiedzą się o korzyściach płynących z korzystania z tego typu usługi, takich jak: łatwy dostęp do danych z różnych
lokalizacji, bezpieczeństwo przechowywania dokumentów, synchronizacja danych, współdzielenie i współtworzenie
dokumentów w czasie rzeczywistym oraz możliwość szybkiej wymiany treści z innymi użytkownikami. Uczestnicy nauczą się jak zakładać konta w usługach takich jak Dropbox, One Drive, Mega czy Google Drive oraz poznają różnice
w podejściu do zagadnienia prezentowane przez poszczególne firmy oferujące usługi chmurowe.
n Zapoznanie nauczycieli z podstawowymi zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu. Uczestnicy warsztatów na-
uczą się jak tworzyć hasła wykorzystywane podczas pracy z komputerem w taki sposób, aby zapewniły maksymalny
poziom bezpieczeństwa. Nauczyciele poznają darmowe programy antywirusowe takie jak AVG, Avast, Avira czy Microsoft Security Essential i dowiedzą się jak ważną kwestią jest systematyczna aktualizacja bazy wirusów oraz wykonywanie okresowego skanowania komputera. Zaprezentowany zostanie sposób w jaki można uniknąć niechcianej poczty
elektronicznej, wyjaśnione zostaną zasady korzystania z funkcji antyspam oraz sposoby odpowiedniego skonfigurowania skrzynki pocztowej w celu pozbycia się niepożądanej treści. Omówiona zostanie metoda instalowania darmowych
aplikacji tak, by podczas ich instalacji na komputerze nie pojawiało się niechciane oprogramowanie. Dzięki warsztatom
nauczyciele dowiedzą się jaka jest różnica pomiędzy logowaniem do stron www z wykorzystaniem konta Facebook,
a tym „klasycznym” proponowanym przez dostawców oprogramowania. Poruszone zostaną kwestie możliwych
oszustw pojawiających się Internecie m.in. phishing, pharming, cracking oraz skuteczne sposoby obrony przed nimi.
Przedstawiona zostanie metoda aktualizacji zainstalowanego na urządzeniach oprogramowania, aby zapewnić bezpieczeństwo oraz ochronę przed atakami wykorzystującymi wykryte w nim dziury. Uczestnicy szkolenia nauczą się konfiguracji opcji bezpieczeństwa przeglądarek internetowych takich jak Chrom, Firefox czy Internet Explorer oraz poznają
możliwości trybu prywatnego.
n Uczestnicy warsztatów nauczą się w jaki sposób wykorzystać Facebook-a [FB] do celów dydaktycznych. FB dzięki bły-
skawicznej wymianie treści oraz łatwości zakładania grup tematycznych jest zbyt dobrym narzędziem, aby go pominąć
w procesie nauczania. Na zajęciach warsztatowych nauczyciele dowiedzą się jak skonfigurować własny profil, aby treści
na nim umieszczane trafiały tylko i wyłącznie do wybranej grupy odbiorców oraz jak sprawić, aby nasze konto było niewidoczne dla innych. Zostaną przedstawione sposoby założenia grupy tematycznej, skonfigurowania i zaproszenia do
niej innych użytkowników oraz nadania jej odpowiedniego statusu (zamknięta, prywatna oraz publiczna). Zdobyta na
warsztatach wiedza sprawi, iż Facebook stanie się przyjazny i pożyteczny w procesie edukacyjnym.
2 dzień
n Poznanie przez nauczycieli podstawowych możliwości usług Google takich jak: poczta elektroniczna, Dysk Google,
Mapy Google, Kalendarz Google oraz Tłumacz Google. Te darmowe narzędzia mogą w znaczny sposób przyczynić się
do podniesienia poziomu prowadzonych zajęć oraz sprawić, że lekcje będą ciekawsze i bardziej interesujące.
n Zapoznanie się nauczycieli z możliwościami Dokumentów Google na Dysku Google. Uczestnicy zapoznają się z obsługą
darmowego edytora tekstu dostępnego online. Nauczą się jak wspólnie pracować na jednym dokumencie, jak udostępniać dokumenty poprzez adres e-mail lub link oraz jak śledzić historie dokonywanych zmian. Każdy z nauczycieli
w praktyczny sposób przetestuje wszystkie poznane funkcje aplikacji tak, aby bez przeszkód mógł wykorzystywać to
narzędzie w swojej pracy.
n Nauczyciele poznają narzędzie Prezentacje Google. Dzięki opcji udostępniania dokumentu wspólnie opracują plakat
reklamowy o wybranej tematyce związanej z edukacją. Następnie udostępnią dokument nieograniczonej liczbie osób
korzystając z opcji pobierania linku. Ten sposób pracy nad dokumentem z łatwością może być wykorzystany podczas
pracy z uczniami zarówno w szkole, jak i podczas zadań domowych.
n Formularze Google będą kolejnym narzędziem wchodzącym w skład Dysku Google, które zostanie zaprezentowane na-
uczycielom biorącym udział w narzędziowni dydaktyki cyfrowej. Każdy z uczestników szkolenia własnoręcznie sprawdzi, jak łatwo stworzyć własną ankietę korzystając z darmowego narzędzia. Praktyczne ćwiczenia sprawią, iż zrobienie
sondy, przeprowadzenie testu, stworzenie modułu rejestracji, zbieranie adresów e-mail nie będzie już nigdy stanowiło
problemu.
n Poznanie przez uczestników zajęć funkcjonalności Kalendarza Google. Jego dostępność zarówno z poziomu kompu-
tera, tabletu, jak i smartfona sprawia, że jest on bardzo funkcjonalny. Nauczyciele praktycznie sprawdzą jak zakładać
na swoim koncie dodatkowe kalendarze i jak się nimi dzielić z innymi użytkownikami. Poznają mechanizm tworzenia
wydarzeń i zapraszania do nich innych osób. Kalendarz Google sprawi, że papierowy notatnik, z którego do tej pory
korzystali trafi do lamusa.
n Ostatnim narzędziem dostępnym z poziomu Dysku Google, który zostanie zaprezentowany nauczycielom uczestniczą-
cym w warsztatach będą Arkusze Google. Funkcjonalność tego darmowego arkusza kalkulacyjnego może być idealnie
wykorzystana w procesie edukacyjnym podczas modelu gamifikacji. Nauczyciele podczas zajęć sami stworzą arkusz
kalkulacyjny do analizy wyników gry klasowej oraz wykorzystają wykresy wskaźnikowe do udostępnienia wyników on-line. Taki sposób prowadzenia zajęć z wykorzystaniem efektu grywalizacji może przyczynić się do aktywizacji uczniów
i sprawi, że lekcje będą ciekawsze niż dotychczas.
Wykładowcy
Eksperci Centrum Edukacji i Kreacji Cyfrowej FABRYKA PRZYSZŁOŚCI w Tarnowie.
Liczba uczestników w grupie
4-10
Cena
Do negocjacji.