Propozycje tematów – projektów:

Przykłady
Załącznik 3
PROPOZYCJE TEMATÓW MOŻLIWYCH DO REALIZACJI PRZEZ PRACOWNIKÓW
PWr. , FINANSOWANYCH PRZEZ EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY

Staże, szkolenia celem dostosowania kwalifikacji do potrzeb rynku pracy
kursy umożliwiające zdobycie kwalifikacji w dyscyplinach poszukiwanych (na poziomie
zawodowym, średnim (?) i wyższym lub podyplomowym),
 oferta studiów podyplomowych w obszarach deficytowych (mógłby to określić
Wojewódzki Urząd Pracy lub można by wziąć dane z materiałów prognostycznych).
 szkolenia na poziomie średnim można by realizować ze szkołami,
 organizacje staży (opracowanie programu stażu, nadzór, realizacje),
 współpraca z TUDIAS (TU Dresden Institute of Advanced Studies GmbH) i innymi równie
aktywnymi firmami, które realizują programy współfinansowane przez EFS.
 Doradztwo, szkolenia i dotacje dla podejmujących działalność gospodarczą
- kursy umożliwiające utworzenie własnej firmy
 prawo (krajowe i europejskie) w zakresie zakładania i prowadzenia firmy.
 treningi (SWOT, misja, strategia, biznes-plan, pożyczka, dotacje),
 kojarzenie z biznesem europejskim (np. Saksonia-Dolny Śląsk i dalszym za Odrą),
 pomoc/otwarcie witryny internetowej z zakresu doradztwa.
-

Badania aktualne i prognostyczne o zawodach poszukiwanych w bliższej i dalszej przyszłości.
Generalnie rynek pracy (np. ze zwróceniem uwagi na technologie) może być znakomitym
tematem badawczym i wdrożeniowym.

Wsparcie programów innowacyjnych zwłaszcza zawierających nowatorskie podejście do
problematyki zwalczania bezrobocia wśród młodzieży i wykorzystujących nowe technologie.

-


Wspieranie wolontariatu
kształcenie w zakresie wolontariatu (regulacje prawne w zakresie wolontariatu, wsparcie
finansowe, organizacje pozarządowe, umiejętności wyspecjalizowane, itp.).
-
Akcje promujące aktywne postawy - samozatrudnienie
Jak wyżej, np. kształcenie w zakresie najnowszych technologii.
-
Promowanie mobilności, elastyczności, przedsiębiorczości i adaptacyjności
kursy realizowane na wzór ośrodków zachodnich (pozyskanie/zakup licencji na kursy)
Propozycje projektów pilotowych:
1. Program badawczy (np. 3-letni) z zakresu prognozowania rynku pracy (specjalności poszukiwane
w najbliższej i dalszej przyszłości na Dolnym Śląsku, w Polsce i w EU).
2. Program wdrożenia w dużej gminie możliwości telepracy dla osób niepełnosprawnych (lub kobiet
opiekujących się dziećmi).
3. Opracowanie i wdrożenie kursu akademickiego dla dyplomantów zainteresowanych otwarciem
własnej firmy (działaniem można objąć ogół dyplomantów PWr. albo wręcz dyplomantów
wszystkich uczelni Wrocławia).
4. Adaptacja 1-2 kierunków studiów do kształcenia na odległość (przedsięwzięcie o dużej skali).
5. Opracowanie metodyki kształcenia z zakresu ..... (tutaj wybrane przedmioty) z wykorzystaniem
pakietów multimedialnych.
6. Otwarcie Uniwersytetu III-wieku (z zakresu zaawansowanych technologii).
7. Wykorzystanie potencjału wrocławskiego ośrodka akademickiego do utworzenia sieci Spin-Off.
8. Utworzenie Dolnośląskiego Centrum Studiów Regionalnych (z dwoma działami: 1. Dział
Regionalnych Strategii Innowacyjnych w EU; 2. Dział/Ośrodek Badań Prognostycznych).
9. Studia podyplomowe dla absolwentów rozpoczynających pracę w zawodzie nauczyciela / kursy
doskonalące dla nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych.
10. Zatrudnienie młodzieży w ramach np. Spin-Off, CD, DCZT, CSR (dotyczy np. absolwentów
PWr.).
11. Staże w PWr (opłacone przez ESF, np. wg indywidualnego lub grupowego programu).
1
Przykłady
A. PRZYKŁADY KURSÓW ZORGANIZOWANYCH W RAMACH TRANSFERU
TECHNOLOGII PRZEZ TUDIAS (Niemcy) DLA MŚP, PRZY WSPARCIU Z EFS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Zastosowanie lasera w produkcji i obróbce materiałów.
Zastosowanie elementów ceramicznych w budowie maszyn.
Przetwórstwo surowców w postaci proszku.
Technika mikrosystemów (MST) dla zastosowań przemysłowych.
Technologie mikroelektroniki i techniki mikrosystemów.
Zgodność elektromagnetyczna na poziomie systemu i na poziomie urządzenia.
Testowanie i wyszukiwanie błędów oprogramowania i sterowań do maszyn i urządzeń.
Statystyczne planowanie doświadczalne / Projektowanie eksperymentów dla przedsiębiorstw z
branży mikroelektroniki i ich poddostawców.
9. Zarządzanie innowacjami i projektami dla MŚP.
10. Zorientowanie na rynek przedsiębiorstw innowacyjnych - jak MŚP budują kompetencje
marketingowe.
11. Od pomysłu do innowacji – jak średnio dochodowe przedsiębiorstwa polepszają swoją
konkurencyjność poprzez patenty/prawa ochrony intelektualnej.
Osoby biorące udział w powyższych kursach płaciły jedynie 20% ceny kursu. Pozostałe 80% było
pokrywane z Europejskiego Funduszu Społecznego.
B. PRZYKŁADY EUROPEJSKICH PROJEKTÓW WSPÓŁFINANSOWANYCH PRZEZ EFS
1. GRAM (projekt rozwoju sektora poligrafii i drukarstwa) - Finlandia
Podstawowe informacje dotyczące projektu
wyższa szkoła handlowa
Projektodawca
Główne tematy
aktualizacja umiejętności zawodowych pracowników; zdobycie kwalifikacji
zawodowych; uczestniczące firmy doradcze; inicjatywy organizacji branżowych;
restrukturyzacja sektora.
Opis projektu
Grupy docelowe
projekt regionalny realizowany dla 57 przedsiębiorstw i 3 400 pracowników sektora
poligrafii i drukarstwa.
szybki rozwój technik produkcji; proces automatyzacji; aktualizacja umiejętności
Poruszane
zagadnienia
zawodowych pracowników w celu utrzymania poziomu zatrudnienia i zapewnienia
skuteczności przedsiębiorstw.
dostarczenie uczestniczącym przedsiębiorstwom analiz działalności i analiz potrzeb w
Cele projektu
zakresie szkoleń; stworzenie programu szkolenia instruktorów w danej dziedzinie;
stworzenie możliwości uzyskania świadectw kwalifikacji zawodowych w trakcie pracy.
projekt trzyletni; program (szkoleń zawodowych) dla pracowników i rozwoju
Działania
praktyczne
przedsiębiorstw (praca zespołowa, jakość, marketing, itp.); pracownicy mieli
możliwość uzyskania świadectwa poprzez zdanie egzaminu praktycznego
(zademonstrowanie nabytych umiejętności); wsparcie doradcze dla przedsiębiorstw.
Struktura budżetu i źródła finansowania
wynagrodzenie managera projektu (1 x 39 miesięcy, w tym koszty ubezpieczeń
Koszty
administracyjne/
społecznych); wynagrodzenie zastępcy (1 x 39 miesięcy, w tym koszty ubezpieczeń
operacyjne
społecznych); koszty podróży; wynajem i prowadzenie biura; reklama i informacja;
usługi.
analizy firm (nabycie 57 analiz); szkolenie pracowników (liczba dni szkoleń);
Koszty grupy
docelowej
usługi w zakresie doradztwa (liczba roboczodniówek doradców);
koszty egzaminów (świadectw);
Źródła finansowania EFS (dział budżetu Państwa);
środki krajowe z budżetu Państwa (dział budżetu Państwa); środki prywatne.
Wyniki i wartość dodana
2
Przykłady
Wartość dodana
Wyniki ilościowe
Wyniki
niewymiernie
możliwość aktualizacji umiejętności zawodowych w trakcie pracy; elastyczność
pracowników i przedsiębiorstw; restrukturyzacja sektora.
liczba analiz i planów rozwoju przedsiębiorstw,
liczba ukończonych szkoleń;
liczba wystawionych świadectw.
zapewnienie sobie własnego miejsca pracy;
uzyskanie dyplomu poświadczającego zdobycie kwalifikacji zawodowych.
2. Przeszkolenie z inżyniera na inżyniera-informatyka - Finlandia
Podstawowe informacje dotyczące projektu
wyższa szkoła techniczna
Projektodawca
Główne tematy
regionalny program szkoleń w odpowiedzi na potrzeby rynku pracy; umożliwienie
inżynierom zdobycia kwalifikacji dodatkowych.
Opis projektu
Grupy docelowe
inżynierowie dziedzin "tradycyjnych" (takich jak produkcja przemysłowa, metalurgia,
chemia, itp.), którzy pragną uzyskać dyplom w dziedzinie informatyki; osoby
pracujące lub mające trudności w znalezieniu pracy.
zwiększone zapotrzebowanie na inżynierów informatyki; trudności w znalezieniu
Poruszane
zagadnienia
pracy w "tradycyjnych" dziedzinach inżynierii.
odpowiedź na potrzeby rynku pracy i zwiększenie zdolności znalezienia pracy.
Cele projektu
realizacja programu szkoleń dla 50 osób w odnośnym regionie; program trwał 80
Działania
praktyczne
tygodni i obejmował różne elementy informatyki i uwzględniał częściowe samonauczanie, umożliwiające uzyskanie dyplomu w trakcie pracy.
Struktura budżetu i źródła finansowania
budżet ustalany z zastosowaniem normalnych praktyk szkół wyższych, stosowanych w
Koszty
administracyjne/
przypadku tworzenia nowego programu szkoleń.
operacyjne
por. informacje przedstawione powyżej.
Koszty grupy
docelowej
Źródła finansowania EFS (dział budżetu Państwowego)
Ministerstwo Edukacji Narodowej
Wyniki i wartość dodana
odpowiedź na potrzeby rynku pracy, dostosowanie oferty edukacyjnej.
Wartość dodana
liczba uzyskanych dyplomów;
Wyniki ilościowe
liczba zatrudnionych.
Wyniki niewymierne zwiększenie zdolności znalezienia pracy.
3. Projekt "Access 25" - kursy dla osób niepełnosprawnych: Hiszpania
Projektodawca:
Beneficjenci ostateczni:
Opis:
Główne cele:
Główne rezultaty:
Finansowanie UE:
Finansowanie narodowe:
Uniwersytet w Walencji
Osoby niepełnosprawne
Projekt obejmował stworzenie metodologii opracowywania kursów dla osób
upośledzonych.
Rozwinięcie i zaprojektowanie nowych metodologii dla szkoleń i integracji w
miejscu pracy oraz społeczno-zawodowa promocja poprzez oszacowanie i
przeszkolenie określonych grup do zdania egzaminów wstępnych na uniwersytet.
Powstały dwie znaczące metodologie: SIMICOLE - system nauczania ulepszający
zdolności głuchych do przysposabiania tekstów pisanych oraz SEA umożliwiające dokonywanie komputerowych testów dla osób niepełnosprawnych.
411.392,79 EUR
308.544,59 EUR
4. Audiovisual sector "AV-alanTu Va-koulutus": Finlandia
3
Przykłady
Beneficjenci ostateczni:
Opis:
Główne cele:
Główne rezultaty:
Wkład środków EFS:
Okres trwania projektu:
Osoby po 40 roku życia zatrudnione w sektorze audiowizualnym, ale nie
posiadające formalnych kwalifikacji do pracy w tym sektorze.
Projekt zakłada przeprowadzenie serii szkoleń, zakończonej formalnym dyplomem,
w zakresie podniesienia umiejętności i kwalifikacji tych osób do pracy w zawodzie.
Projekt prowadzony jest wspólnie przez Uniwersytet w Helsinkach oraz inne
instytucje o charakterze edukacyjnym, co pozwala na sformalizowanie ukończenia
kursów odpowiednim dyplomem. W projekcie przewidziane są następujące
działania: poradnictwo zawodowe, umożliwienie zdawania odpowiednich
egzaminów zawodowych, pomoc w przygotowaniach do egzaminów, kursy
przygotowujące do studiów.
Ostateczne rezultaty znane będą po zakończeniu projektu w grudniu 2004 roku. W
projekcie bierze już udział ponad 130 osób z sektora audiowizualnego w Finlandii.
94,020 Euro
sierpień 2001 – grudzień 2004
4