muzyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE
NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Z MUZYKI W KLASACH IV-VI
I. PROGRAM "Nuty , smyki i patyki"
II. Obszary aktywności uczniów
1. Śpiew
2. Wiadomości
3. Umiejętności
4. Zaangażowanie
III Narzędzia oceniania
1. Odpowiedzi ustne;
2. Prace pisemne: kartkówki, , referaty
3. Prace domowe;
4. Aktywność i zaangażowanie.
IV. Zakładane osiągnięcia końcowe podlegające ocenie
1. Aktywne działanie w zakresie różnych form muzycznych: śpiewu, gry na
instrumentach, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej.
2. Odpowiedzi ustne z zakresu znajomości: zasad muzyki, historii muzyki , form
muzycznych.
3. Wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych: rytmicznych, melodycznych,
ruchowych, słuchowych.
4. Poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia, indywidualny wkład
pracy, postawa i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań.
Podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań muzycznych, włączanie się w
życie artystyczne szkoły i środowiska.
Śpiew
Ocena celująca
-reprezentuje szkołę w konkursach na różnym szczeblu tj. międzyszkolnym
i powiatowym,
-bierze udział w apelach i uroczystościach szkolnych, na których śpiewa lub gra na
instrumencie,
-uczęszcza do szkoły muzycznej,
-potrafi przekazać swoje umiejętności w postaci koncertu na lekcji,
-ma wiedzę teoretyczną na ocenę bardzo dobrą
Ocena bardzo dobra
-śpiewa najlepiej jak potrafi, aktywnie nie wysila i nie przemęcza głosu.
-współpracuje z grupą, utwór wykonuje w prawidłowym tempie i rytmie,
-potrafi samodzielnie zaśpiewać większość piosenek poznanych na lekcji
z pamięci, z zachowaniem poprawności tekstu.
-uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe
Ocena dobra
-nie zawsze współpracuje z grupą,
-wskazane piosenki śpiewa częściowo z pamięci,
-potrafi większość piosenek poznanych na
pod względem tempa i rytmu.
- najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe.
Ocena dostateczna
-śpiewa mało aktywnie,
-fragmentami z pamięci,
-popełnia szereg różnych błędów ( tempo, tekst)
- najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe.
Ocena dopuszczająca
-często nie uczestniczy w śpiewie,
-nie posiada tekstu,
-rzadko współpracuje z grupą
lekcji
zaśpiewać
dobrze
-nie potrafi samodzielnie śpiewać piosenek poznanych na lekcji,
-popełnia błędy rytmiczne.
Ocena niedostateczna
-nie chce współpracować z grupą
-nie zna tekstu
-nie wykazuje żadnych starań.
Ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej
niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach.
WIADOMOŚCI
Ocena celująca
-uczeń zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach,
-odpowiedzi i prace pisemne są wyczerpujące z dodatkową wiedzą na dany temat,
zdobytą z różnych źródeł nieomawianych na lekcji.
Ocena bardzo dobra
-aktywnie uczestniczy w lekcji,
-podsuwa własne pomysły i spostrzeżenia,
-w skupieniu i z uwagą słucha muzyki,
-w sposób twórczy ilustruje muzykę słowem,
-potrafi określić cechy utworu,
-ma wiedzę teoretyczną opanowaną w stopniu bardzo dobrym,
-rozwija tematykę lekcji w oparciu o własne doświadczenia.
Ocena dobra
-uczestniczy w lekcji, czasem podsuwa własne pomysły,
-prawie zawsze w skupieniu słucha muzyki,
-próbuje opisać swoje odczucia, cechy utworu,
-ma wiedzę teoretyczną z minimalnymi brakami.
Ocena dostateczna
-biernie uczestniczy w lekcji,
-rzadko aktywnie słucha muzyki,
-nie zbyt trafnie opisuje utwory słowem,
- wiedzę teoretyczną opanowaną ma w 50 %
Ocena dopuszczająca
-jest pasywny podczas lekcji,
-rzadko aktywnie słucha muzyki,
-nie ilustruje słowem utworu,
-ma zdobytą minimalną wiedzę teoretyczną.
Ocena niedostateczna
-nie współpracuje na lekcji,
-nie opisuje utworu słowem,
-nie podejmuje żadnych prób bycia aktywnym na lekcji,
-nie opanował minimum programowego.
Ocena semestralna jest wystawiona z uwzględnieniem kryteriów
wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. Odzwierciedla postawę
ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada
w jego realizację. Jest wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu
uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz motywować i zachęcać ucznia do
rozwijania zainteresowań muzycznych.
Ocena roczna uwzględnia wiedzę i umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w
ciągu całego roku. Uwzględnia zapisy, które wynikają z wewnątrzszkolnego i
przedmiotowego systemu oceniania.
Uwaga! W ocenie cząstkowej i semestralnej z przedmiotu muzyka bierze się pod uwagę w
szczególności zaangażowanie i wkład pracy ucznia a nie jego zdolności muzyczne.