docKlasa 2 - Gimnazjum nr 19 Lublin
download 
Reklamacja Transkrypt
Klasa 2 - Gimnazjum nr 19 Lublin
Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” Dział programu Afryka Materiał nauczania • położenie i ukształtowanie powierzchni Afryki • budowa geologiczna Afryki (w tym Wielkie Rowy Afrykańskie) • strefowość klimatyczno-roślinno-glebowa Afryki • wody powierzchniowe Afryki • zróżnicowanie ludności • eksplozja demograficzna • rozmieszczenie ludności Afryki i urbanizacja • problemy mieszkańców Afryki (niedożywienie, AIDS, brak stałego dostępu do wody pitnej, konflikty zbrojne) • cechy gospodarki Afryki • rolnictwo • strefa Sahelu – zależność pomiędzy formami gospodarowania człowieka a zasobami wodnymi • potrzeba racjonalnego gospodarowania w środowisku charakteryzującym się poważnymi niedoborami słodkiej wody Wymagania podstawowe (stopień: dopuszczający, dostateczny) uczeń poprawnie: • wskazuje Afrykę na mapie świata • określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej • porównuje linię brzegową Afryki z linią brzegową innych kontynentów na mapie • wskazuje na mapie ogólnogeograficznej wybrane elementy linii brzegowej, krainy geograficzne, rzeki i jeziora Afryki oraz podaje ich nazwy • wyjaśnia znaczenie terminów: „rzeka okresowa”, „rzeka epizodyczna”, „obszar bezodpływowy” • wymienia nazwy stref klimatyczno-roślinnoglebowych Afryki • wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Afryki Wymagania ponadpodstawowe ( stopień: dobry, bardzo dobry) uczeń poprawnie: • określa położenie matematyczno-geograficzne Afryki • oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Afryki • określa cechy ukształtowania powierzchni Afryki • wykazuje związki między budową geologiczną a ukształtowaniem pionowym Afryki • wyjaśnia mechanizm powstawania systemu rowów tektonicznych w Afryce • omawia wpływ wybranych czynników geograficznych na klimat Afryki • charakteryzuje klimat oraz formacje roślinne Afryki na podstawie mapy klimatycznej, klimatogramów oraz ilustracji • przyporządkowuje strefom klimatycznym • wyjaśnia zależności między rozmieszczeniem odpowiednie formacje roślinne i typy gleb w stref klimatycznych, roślinnych i glebowych w Afryce Afryce • wyjaśnia znaczenie terminu „gęstość • wykazuje symetryczność stref klimatycznozaludnienia” roślinno-glebowych Afryki • podaje liczbę ludności Afryki • dowodzi związku między warunkami klimatycznymi, ukształtowaniem pionowym a gęstością i układem sieci rzecznej w Afryce • wymienia nazwy odmian ludzkich • wyjaśnia przyczyny i skutki wysokiego przyrostu zamieszkujących Afrykę naturalnego w Afryce • wyjaśnia znaczenie terminów: „przyrost naturalny”, • oblicza współczynnik przyrostu naturalnego w „eksplozja demograficzna”, „urbanizacja” Afryce • omawia przyczyny eksplozji demograficznej w • uzasadnia twierdzenie, że Afryka jest Afryce kontynentem ludzi młodych • omawia zróżnicowanie ludności Afryki • ocenia wpływ warunków naturalnych na rozmieszczenie ludności w Afryce • wymienia nazwy obszarów najgęściej i najsłabiej • omawia wskaźnik HDI w wybranych krajach na zaludnionych w Afryce podstawie mapy tematycznej • wyjaśnia przyczyny niskiego poziomu urbanizacji • omawia problemy związane z epidemią AIDS na w Afryce kontynencie afrykańskim • wymienia nazwy oraz wskazuje na mapie • wymienia przyczyny i skutki głodu oraz konfliktów największe miasta w Afryce zbrojnych toczących się na terenie Afryki • omawia problemy mieszkańców Afryki • określa związki pomiędzy problemami 1 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” • wskaźnik rozwoju społecznego (HDI) w Afryce • przemysł • terminy: „przyrost naturalny” „eksplozja demograficzna”, „urbanizacja”, • zróżnicowanie poziomu rozwoju społecznogospodarczego wybranych państw afrykańskich (Egipt, RPA) • wyjaśnia znaczenie terminu „produkt krajowy brutto” • opisuje poziom rozwoju gospodarczego Afryki • wymienia czynniki warunkujące rozwój rolnictwa w Afryce • wyjaśnia, dlaczego Afryka nazywana jest kontynentem rolniczym • opisuje pasterstwo koczownicze w Afryce • wymienia nazwy najważniejszych roślin żywieniowych i eksportowych uprawianych w Afryce • wyjaśnia przyczyny niskiego poziomu rozwoju przemysłu w Afryce • opisuje poziom rozwoju usług w Afryce • położenie i Ameryka ukształtowanie Północ powierzchni Ameryki na i • budowa geologiczna Południ (w tym uskok San owa Andreas) • typy klimatów i roślinność Ameryki • wody powierzchniowe Ameryki • rozmieszczenie ludności Ameryki • zróżnicowanie etniczne i kulturowe ludności Ameryki • urbanizacja (miastagiganty) • wymienia główne cechy środowiska Egiptu i Republiki Południowej Afryki • opisuje potencjał gospodarczy Egiptu i RPA • wskazuje Amerykę na mapie świata • określa położenie geograficzne Ameryki na kuli ziemskiej • wyjaśnia znaczenie terminów: „Ameryka Łacińska”, „Ameryka Środkowa” • opisuje linię brzegową Ameryki • wskazuje na mapie i wymienia nazwy najważniejszych krain geograficznych, rzek i jezior w Ameryce Północnej i Południowej • wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów aktywnych sejsmicznie i wulkanicznie w Ameryce • wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Ameryki • przyporządkowuje strefom klimatycznym wyżywienia, występowaniem chorób a poziomem życia w krajach Afryki położonych na południe od Sahary • ocenia warunki środowiska przyrodniczego Afryki pod kątem rozwoju rolnictwa • analizuje gospodarowanie w strefie Sahelu • wyjaśnia przyczyny i skutki pustynnienia • uzasadnia konieczność sztucznego nawadniania pól uprawnych w Egipcie • analizuje przyczyny i skutki nadmiernej działalności rolniczej w Afryce • dowodzi wpływu kolonializmu na aktualne problemy gospodarcze Afryki • wykazuje zróżnicowanie poziomu rozwoju społeczno-gospodarczego państw afrykańskich • porównuje cechy społeczno-gospodarcze wybranych państw afrykańskich na przykładzie Egiptu i RPA • określa położenie matematyczno-geograficzne Ameryki • oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Ameryki • porównuje rozwinięcie linii brzegowej i ukształtowanie powierzchni Ameryki z innymi kontynentami • wykazuje związki między budową geologiczną a ukształtowaniem pionowym Ameryki • wyjaśnia przyczyny wulkanizmu i trzęsień ziemi w Ameryce • omawia aktywność sejsmiczną uskoku San Andreas • wykazuje wpływ wybranych czynników geograficznych na klimat Ameryki • omawia skutki południkowego układu form rzeźby 2 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” • przyczyny zróżnicowania poziomu gospodarczego państw obu Ameryk • bogata północ i biedne południe • warunki naturalne Stanów Zjednoczonych • ludność i urbanizacja Stanów Zjednoczonych • regiony gospodarcze Stanów Zjednoczonych; zależność pomiędzy ich gospodarką a warunkami środowiska przyrodniczego • rola Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej • warunki naturalne Brazylii • ludność i urbanizacja; cechy rozwoju i problemy wielkich miast Brazylii • gospodarcze wykorzystanie Amazonii – konflikt interesów pomiędzy ekologicznymi skutkami wylesiania Amazonii a jej gospodarczym wykorzystaniem odpowiednie zbiorowiska roślinne w Ameryce terenu w Ameryce Północnej i Południowej • wymienia nazwy przedstawicieli odmian ludzkich • opisuje cechy klimatu Ameryki Północnej i oraz odmian ludzkich mieszanych Południowej na podstawie klimatogramów oraz zamieszkujących Amerykę mapy klimatycznej • wyjaśnia przyczyny zróżnicowania ludności • wykazuje wpływ klimatu na rozmieszczenie Ameryki zbiorowisk roślinnych w Ameryce • opisuje wielkie migracje w dziejach Ameryki • wykazuje związki między warunkami klimatycznymi, ukształtowaniem pionowym a gęstością i układem sieci rzecznej w Ameryce • porównuje liczbę ludności w wybranych krajach • wyjaśnia wpływ migracji na zróżnicowanie Ameryki na podstawie dostępnych źródeł etniczne ludności Ameryki • wskazuje na mapie obszary gęsto i słabo • oblicza współczynnik przyrostu rzeczywistego w zaludnione w Ameryce oraz nazywa je wybranych krajach Ameryki • opisuje, korzystając z mapy, rozmieszczenie • analizuje przyczyny wzrostu liczby ludności ludności Ameryki Północnej i Południowej Ameryki oraz prognozuje dalsze jej zmiany • wymienia nazwy i wskazuje na mapie • wykazuje zależności między warunkami największe miasta Ameryki naturalnymi a rozmieszczeniem ludności w Ameryce • podaje przyczyny migracji do wielkich miast w • wyjaśnia przyczyny wysokiego stopnia Ameryce urbanizacji w Ameryce Północnej i Południowej • wymienia przyczyny dużego zróżnicowania • analizuje zmiany wskaźnika urbanizacji w etnicznego i kulturowego ludności Ameryki Ameryce • wymienia cechy wysoko rozwiniętych • opisuje warunki życia i pracy ludzi gospodarczo krajów Ameryki zamieszkujących wielkie miasta Ameryki • wskazuje na mapie i wymienia nazwy najlepiej i • analizuje skutki gwałtownego wzrostu liczby najsłabiej rozwiniętych gospodarczo państw w ludności w wielkich miastach Ameryki Ameryce • wskazuje na mapie obszary o największej • wyróżnia główne cechy i przyczyny koncentracji przemysłu w Ameryce i nazywa je zróżnicowania kulturowego i etnicznego ludności Ameryki • wskazuje na mapie świata Stany Zjednoczone, • opisuje cechy gospodarki bogatej północy i podaje nazwę stolicy tego kraju oraz nazwy biednego południa Ameryki państw z nim sąsiadujących • określa położenie geograficzne USA • wyjaśnia różnice między gospodarką krajów wysoko i słabo rozwiniętych gospodarczo w Ameryce • wskazuje na mapie i wymienia nazwy wybranych • analizuje przyczyny zróżnicowania krain geograficznych, najważniejszych rzek i gospodarczego bogatej północy i biednego jezior USA południa Ameryki • omawia cechy ukształtowania powierzchni USA • opisuje związki między warunkami przyrodniczymi a rozmieszczeniem przemysłu w Ameryce 3 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” • wymienia najważniejsze cechy środowiska przyrodniczego USA • opisuje zróżnicowanie ludności USA • wyjaśnia zależność między warunkami przyrodniczymi a rozmieszczeniem ludności w USA • wyjaśnia znaczenie terminów: „megalopolis”, „technopolia” • ocenia warunki środowiska przyrodniczego Ameryki pod kątem rozwoju rolnictwa • uzasadnia, że Amerykanie są narodem imigrantów • udowadnia, że USA są potęgą gospodarczą świata • analizuje uwarunkowania rozwoju przemysłu nowoczesnych technologii w Stanach Zjednoczonych • wymienia najważniejsze cechy gospodarki USA • opisuje znaczenie Doliny Krzemowej w rozwoju gospodarczym USA • wymienia nazwy głównych roślin uprawianych na • wykazuje związki między gospodarką a terenie USA warunkami środowiska w najważniejszych regionach gospodarczych USA • wyjaśnia uwarunkowania wysokiego rozwoju • wykazuje zależność między wysokim poziomem gospodarczego USA gospodarki a poziomem rozwoju transportu w USA • wskazuje na mapie oraz wymienia nazwy • charakteryzuje regiony rolnicze w USA obszarów o dużej koncentracji przemysłu w USA • wskazuje na mapie świata Brazylię i podaje • analizuje strukturę użytkowania ziemi w Stanach nazwę stolicy tego kraju Zjednoczonych • określa położenie geograficzne Brazylii • określa rolę Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej • wskazuje na mapie i wymienia nazwy wybranych • wykazuje wpływ czynników geograficznych na krain geograficznych i najważniejszych rzek klimat Brazylii Brazylii • opisuje klimat Brazylii • analizuje naturalne i antropogeniczne zagrożenia dla amazońskiej selwy • charakteryzuje rozmieszczenie ludności w • opisuje warunki życia w wielkich miastach Brazylii Brazylii • określa poziom urbanizacji w Brazylii • określa cechy rozwoju i problemy wielkich miast w Brazylii • wskazuje na mapie i wymienia nazwy • analizuje udział i miejsce Brazylii w światowych największych miast Brazylii zbiorach wybranych roślin uprawnych, korzystając z dostępnych źródeł • wyjaśnia znaczenie terminu „fawele” • porównuje poziom rozwoju gospodarczego Brazylii z poziomem rozwoju innych państw Ameryki • wymienia najważniejsze cechy gospodarki Brazylii • omawia uwarunkowania rozwoju przemysłu i 4 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” • cechy położenia i Obszary środowiska okołobieguno geograficznego Arktyki we • cechy położenia i środowiska geograficznego Antarktyki • sytuacja prawna kontynentu Antarktydy • działalność człowieka w Arktyce i Antarktyce • cechy i przyczyny zmian w środowisku przyrodniczym obszarów okołobiegunowych • warunki naturalne Australia Australii • ludność i urbanizacja Australii • gospodarka Australii • wykorzystanie wód artezyjskich • Oceania rolnictwa Brazylii • wskazuje na mapie obszary silnie uprzemysłowione w Brazylii i nazywa je • wskazuje na mapie obszary rolnicze w Brazylii i nazywa je • wymienia nazwy głównych roślin żywieniowych uprawianych w Brazylii • opisuje konflikt interesów pomiędzy ekologicznymi skutkami wylesiania Amazonii a jej gospodarczym wykorzystaniem • wskazuje na mapie świata Arktykę i Antarktykę • przedstawia cechy położenia Arktyki i Antarktyki na podstawie mapy • opisuje cechy środowiska obszarów okołobiegunowych • wyjaśnia przyczyny zmian w środowisku obszarów okołobiegunowych • wyjaśnia znaczenie terminów: „góra lodowa”, „pak lodowy”, „nunatak”, „lodowiec szelfowy” • charakteryzuje klimat Antarktydy na podstawie klimatogramów • opisuje czynniki warunkujące klimat obszarów okołobiegunowych • charakteryzuje klimat obszarów okołobiegunowych • analizuje uwarunkowania powstania pokrywy lodowej w Antarktyce • ocenia celowość badań prowadzonych przez naukowców na obszarach okołobiegunowych • omawia status prawny Antarktydy • analizuje przyczyny i skutki powstania dziury ozonowej nad Antarktydą • wskazuje na mapie świata Australię i Oceanię • oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Australii • określa położenie geograficzne Australii i • wykazuje zależność miedzy symetrycznym Oceanii na kuli ziemskiej położeniem Australii po obu stronach zwrotnika Koziorożca a uwarunkowaniami klimatycznymi • wymienia regiony geograficzne Oceanii • analizuje zależności między warunkami klimatycznymi a występowaniem wód powierzchniowych w Australii • opisuje, korzystając z mapy, linię brzegową • analizuje uwarunkowania rozmieszczenia i ukształtowanie pionowe Australii ludności Australii i Oceanii • wymienia nazwy osobliwości przyrodniczych • opisuje przyczyny małej gęstości zaludnienia Australii oraz niskiego poziomu urbanizacji Oceanii • wyjaśnia znaczenie terminu „endemity” • wykazuje wpływ migracji na zróżnicowanie australijskiego społeczeństwa • wskazuje na mapie i wymienia nazwy wybranych • ocenia warunki środowiska przyrodniczego krain geograficznych, najważniejszych rzek i Australii i Oceanii pod kątem warunków życia 5 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” jezior Australii • charakteryzuje cechy środowiska przyrodniczego Australii i Oceanii ze szczególnym uwzględnieniem cech klimatu oraz specyfiki świata roślin i zwierząt • wskazuje na mapie obszary o największej gęstości zaludnienia oraz obszary niezamieszkane w Australii • charakteryzuje zróżnicowanie ludności Australii • wymienia główne cechy gospodarki Australii • analizuje strukturę użytkowania gruntów w Australii Azja • położenie geograficzne Azji • ukształtowanie powierzchni Azji • budowa geologiczna Azji • klimat i roślinność Azji • wody powierzchniowe Azji • zmiany liczby ludności Azji • warunki przyrodnicze obszarów, na których kształtowały się najstarsze azjatyckie cywilizacje • rozmieszczenie ludności Azji • urbanizacja i wielkie miasta • zróżnicowanie poziomu rozwoju gospodarczego krajów • wyjaśnia znaczenie terminu „Eurazja” • wskazuje na mapie świata Azję • określa położenie geograficzne Azji na kuli ziemskiej • wskazuje na mapie elementy linii brzegowej Azji i wymienia ich nazwy • wymienia cechy ukształtowania powierzchni Azji • wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Azji • wskazuje na mapie i wymienia nazwy najważniejszych krain geograficznych, rzek i jezior Azji • charakteryzuje wybrane strefy roślinne Azji • opisuje cechy klimatu Azji na podstawie klimatogramów i mapy klimatycznej • opisuje na podstawie mapy Azji rozmieszczenie wód powierzchniowych • podaje liczbę ludności zamieszkującą Azję ludności oraz rozwoju gospodarki • wyjaśnia zależności między warunkami środowiska przyrodniczego a sposobami gospodarowania w australijskim rolnictwie • opisuje budowę niecki artezyjskiej i uwarunkowania występowania źródeł artezyjskich • ocenia znaczenie wód artezyjskich dla gospodarki Australii • przedstawia na podstawie map tematycznych główne cechy gospodarki Australii na tle jej warunków naturalnych • wskazuje regiony geograficzne Oceanii na mapie ogólnogeograficznej oraz opisuje rolę turystyki w tych regionach • porównuje, korzystając z map, środowisko przyrodnicze Australii oraz Oceanii ze środowiskiem innych kontynentów • oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Azji • opisuje na podstawie mapy granicę między Europą a Azją • charakteryzuje ukształtowanie powierzchni Azji • wykazuje zależność między budową geologiczną a ukształtowaniem powierzchni Azji • analizuje genezę powstawania Himalajów • porównuje rozwinięcie linii brzegowej i ukształtowanie powierzchni Azji z innymi kontynentami • opisuje cyrkulację monsunową • wykazuje wpływ klimatu na rozmieszczenie zbiorowisk roślinnych w Azji • wyjaśnia, na czym polega kontrastowość klimatyczna Azji • opisuje czynniki warunkujące układ promienisty wielkich systemów rzecznych w Azji • wykazuje na podstawie map tematycznych, że kontynent Azji jest obszarem wielkich 6 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” azjatyckich • warunki rozwoju rolnictwa w Azji • związek pomiędzy ”kulturą ryżu” a cechami klimatu monsunowego • zróżnicowanie uprzemysłowienia w Azji • terminy: „azjatyckie tygrysy”, „OPEC” • warunki naturalne Chin • ludność i urbanizacja w Chinach • kierunki rozwoju gospodarczego Chin • znaczenie Chin w gospodarce światowej • warunki naturalne Indii • ludność i urbanizacja Indii • kontrasty społeczno-gospodarcze Indii • przyczyny gwałtownego rozwoju nowoczesnych technologii w Indiach • warunki naturalne Japonii • ludność i urbanizacja Japonii • znaczenie czynników społeczno-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii • termin „region Bliskiego Wschodu” • cechy kulturowe krajów Bliskiego Wschodu • zasoby ropy naftowej geograficznych kontrastów • analizuje zmiany liczby ludności Azji • analizuje przyrost naturalny w wybranych państwach Azji • charakteryzuje przyczyny i skutki wybranych problemów demograficznych Azji • wyjaśnia uwarunkowania powstania miastgigantów w Azji • przedstawia na podstawie map tematycznych warunki przyrodnicze obszarów, na których kształtowały się najstarsze cywilizacje w Azji • wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów • opisuje dziedzictwo kulturowe starych cywilizacji o dużej i małej gęstości zaludnienia w Azji Azji • wyjaśnia znaczenie terminu „azjatyckie tygrysy” i • analizuje strukturę i wartość PKB na jednego podaje przykłady zaliczanych do nich państw mieszkańca w wybranych państwach Azji • wymienia cechy gospodarki azjatyckich tygrysów • ocenia warunki rozwoju rolnictwa w Azji • wymienia nazwy głównych roślin żywieniowych • omawia przyczyny zróżnicowania poziomu uprawianych w Azji rozwoju rolnictwa w Azji • wskazuje na mapie główne rejony rolnicze w Azji • wykazuje związek między rytmem upraw a i nazywa je „kulturą ryżu” i cechami klimatu monsunowego w Azji Południowo-Wschodniej • omawia przyczyny zróżnicowania • wyjaśnia przyczyny nierównomiernego rozwoju uprzemysłowienia państw w Azji gospodarczego wybranych państw Azji • wymienia nazwy surowców mineralnych • analizuje poziom rozwoju gospodarczego państw wydobywanych w Azji eksportujących ropę naftową • wymienia nazwy państw wysoko i słabo • wykazuje kontrasty w rozwoju gospodarczym Azji rozwiniętych gospodarczo w Azji • wskazuje na mapie Chiny, podaje nazwę stolicy • uzasadnia wpływ warunków przyrodniczych na tego kraju oraz nazwy państw z nim działalność gospodarczą człowieka na sąsiadujących wybranych przykładach w Azji • określa położenie geograficzne Chin • opisuje znaczenie OPEC dla gospodarki światowej • wskazuje na mapie i wymienia nazwy krain • omawia kontrasty przyrodnicze Chin geograficznych oraz najważniejszych rzek w Chinach • wymienia najważniejsze cechy środowiska • wyjaśnia na podstawie map tematycznych przyrodniczego Chin rozmieszczenie ludności Chin • omawia cechy ukształtowania powierzchni Chin • wyjaśnia, na czym polega chiński program kontroli urodzeń • charakteryzuje klimat Chin • wymienia kierunki rozwoju gospodarczego Chin • opisuje przyczyny katastrofalnych powodzi w • wykazuje zależności między warunkami Chinach oraz podaje sposoby zapobiegania im przyrodniczymi a rozwojem gospodarczym Chin • opisuje zróżnicowanie ludności Azji • omawia czynniki warunkujące rozmieszczenie ludności w Azji • omawia uwarunkowania eksplozji demograficznej w Azji • wskazuje na mapie i wymienia nazwy azjatyckich miast-gigantów • wymienia nazwy krajów Azji o wysokim i niskim wskaźniku urbanizacji 7 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” na Bliskim Wschodzie • wyjaśnia zależność między warunkami • kierunki i poziom przyrodniczymi a rozmieszczeniem ludności rozwoju gospodarczego Chin krajów Bliskiego • podaje liczbę ludności Chin Wschodu • konflikty zbrojne na • analizuje wykresy i dane liczbowe dotyczące Bliskim Wschodzie rozwoju ludności Chin • określa poziom urbanizacji w Chinach • wymienia nazwy głównych roślin uprawnych Chin • wymienia najważniejsze cechy gospodarki Chin • wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu w Chinach • wskazuje na mapie Indie, podaje nazwę stolicy tego kraju oraz nazwy państw z nim sąsiadujących • określa położenie geograficzne Indii • wymienia najważniejsze cechy środowiska przyrodniczego Indii • wskazuje na mapie wybrane krainy geograficzne oraz rzek Indii i nazywa je • omawia cechy ukształtowania powierzchni Indii • charakteryzuje klimat Indii • analizuje przyczyny szybkiego rozwoju gospodarczego Chin w ostatnich latach • wykazuje zmiany znaczenia Chin w gospodarce światowej • opisuje uwarunkowania rozwoju rolnictwa na Nizinie Chińskiej • wykazuje wpływ Chin na światową gospodarkę • opisuje system kastowy społeczeństwa Indii • analizuje przyrost naturalny Indii • przewiduje skutki społeczno-gospodarcze wynikające z eksplozji demograficznej w Indiach • analizuje poziom rozwoju gospodarczego Indii • charakteryzuje indyjskie rolnictwo • wyjaśnia przyczyny gwałtownego rozwoju przemysłu nowoczesnych technologii w Indiach • wyjaśnia przyczyny dynamicznego rozwoju nowoczesnych usług w Indiach • ocenia warunki naturalne Japonii • opisuje skutki położenia Japonii w strefie aktywności wulkanicznej i sejsmicznej • podaje liczbę ludności Indii • omawia rozmieszczenie ludności Japonii • opisuje kontrasty społeczne Indii • opisuje uwarunkowania rozwoju gospodarczego Japonii • wymienia nazwy głównych roślin uprawnych Indii • udowadnia, że Japonia jest potęgą gospodarczą • wymienia najważniejsze cechy gospodarki Indii • analizuje wysokość plonów podstawowych zbóż w Japonii na tle innych krajów Azji • wskazuje na mapie obszary uprzemysłowione i • wykazuje znaczenie transportu w gospodarce rolnicze Indii oraz nazywa je Japonii • wyjaśnia, dlaczego w Indiach występuje duże • wykazuje wpływ czynników społecznopogłowie bydła kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii na tle niekorzystnych warunków środowiska • wskazuje na mapie świata Japonię i podaje • opisuje warunki naturalne Bliskiego Wschodu nazwę stolicy tego kraju • określa położenie geograficzne Japonii • opisuje wpływ religii na życie muzułmanów • wymienia najważniejsze cechy środowiska • porównuje poziom życia mieszkańców Bliskiego przyrodniczego Japonii Wschodu • omawia cechy ukształtowania powierzchni • analizuje zasoby ropy naftowej na świecie i 8 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” Japonii • charakteryzuje klimat Japonii • podaje liczbę ludności Japonii • określa poziom urbanizacji w Japonii • wskazuje na mapie i wymienia nazwy wielkich miast Japonii • wyjaśnia uwarunkowania rozwoju przemysłu przetwórczego w Japonii • opisuje cechy rolnictwa Japonii • wymienia nazwy głównych roślin uprawnych Japonii • wymienia najważniejsze cechy japońskiej gospodarki • wyjaśnia znaczenie terminu „Bliski Wschód” • wskazuje na mapie ogólnogeograficznej region Bliskiego Wschodu • opisuje położenie geograficzne Bliskiego Wschodu • wymienia cechy środowiska i gospodarki Bliskiego Wschodu • opisuje cechy kultury islamskiej • określa poziom urbanizacji w państwach Bliskiego Wschodu • omawia zasoby ropy naftowej na Bliskim Wschodzie i na świecie • opisuje rozmieszczenie zasobów ropy naftowej na Bliskim Wschodzie • wymienia nazwy krajów Bliskiego Wschodu o największych zasobach ropy naftowej • wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów Bliskiego Wschodu objętych konfliktami zbrojnymi Europa • położenie geograficzne • wskazuje na mapie świata Europę Europy • określa położenie geograficzne Europy na kuli • budowa geologiczna ziemskiej Europy • ukształtowanie • wskazuje na mapie elementy linii brzegowej formułuje wnioski • analizuje wielkość wydobycia ropy naftowej w krajach Bliskiego Wschodu • charakteryzuje Bliski Wschód pod kątem cech kulturowych, zasobów ropy naftowej i poziomu rozwoju gospodarczego • uzasadnia tezę, że konflikty na Bliskim Wschodzie mają wpływ na globalną gospodarkę • oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Europy • określa cechy środowiska przyrodniczego Europy na podstawie mapy ogólnogeograficznej oraz map tematycznych • wykazuje związki między budową geologiczną a 9 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” powierzchni Europy • warunki klimatyczne, roślinność Europy • wody powierzchniowe Europy • podział polityczny Europy • wskaźnik urbanizacji w wybranych krajach Europy • zróżnicowanie religijne, językowe i narodowościowe ludności Europy; przyczyny i konsekwencje tego zróżnicowania • rozmieszczenie ludności w Europie • zmiany liczby ludności Europy • zróżnicowanie rozwoju przemysłu w Europie • rolnictwo europejskie • cechy środowiska przyrodniczego Europy Północnej • rozmieszczenie ludności w Europie Północnej • kierunki rozwoju gospodarczego krajów skandynawskich • wpływ gór na cechy środowiska i gospodarkę krajów alpejskich • rozmieszczenie ludności w krajach alpejskich • cechy rolnictwa i przemysłu krajów Europy i wymienia ich nazwy • charakteryzuje linię brzegową Europy na podstawie mapy • wskazuje na mapie wybrane niziny, wyżyny oraz góry Europy i nazywa je • wymienia cechy ukształtowania powierzchni Europy na podstawie mapy • wykazuje na podstawie mapy, że Europa jest kontynentem nizinnym • opisuje cechy klimatu Europy na podstawie mapy i klimatogramów • charakteryzuje wybrane strefy roślinne Europy • wskazuje na mapie wybrane europejskie rzeki oraz jeziora i nazywa je • opisuje na podstawie mapy rozmieszczenie wód powierzchniowych w Europie • wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy • omawia przyczyny wysokiego wskaźnika urbanizacji w Europie • wskazuje na mapie obszary o największej oraz najmniejszej gęstości zaludnienia i nazywa je • opisuje rozmieszczenie ludności w Europie na podstawie mapy • opisuje na podstawie map tematycznych zróżnicowanie regionalne, kulturowe, narodowościowe i etniczne współczesnej Europy • podaje liczbę ludności Europy • podaje przykłady krajów o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym w Europie • opisuje potencjał ekonomiczny Europy • wymienia nazwy państw wysoko rozwiniętych gospodarczo i krajów o średnim poziomie rozwoju gospodarczego w Europie • wyjaśnia przyczyny zróżnicowania gospodarczego krajów Europy ukształtowaniem pionowym Europy • wyjaśnia wpływ zlodowaceń na rzeźbę powierzchni Europy • opisuje czynniki geograficzne warunkujące klimat Europy • wyjaśnia zależności między typem klimatu a występowaniem formacji roślinnych w Europie • wyjaśnia genezę wybranych europejskich jezior • analizuje czynniki warunkujące rozmieszczenie wielkich systemów rzecznych i zbiorników wodnych w Europie • analizuje zróżnicowanie wskaźnika urbanizacji w krajach Europy • opisuje przyczyny i konsekwencje zróżnicowania ludności Europy • oblicza średnią gęstość zaludnienia Europy • wyjaśnia przyczyny warunkujące rozmieszczenie ludności w Europie • wyjaśnia przyczyny oraz skutki ujemnego przyrostu naturalnego w Europie • przewiduje zmiany demograficzne w Europie • uzasadnia twierdzenie, że Europa się starzeje • analizuje problemy demograficzne Europy i formułuje wnioski • analizuje strukturę PKB w wybranych krajach Europy • opisuje czynniki rozwoju przemysłu ze szczególnym uwzględnieniem przemysłu hightech w Europie • omawia na wybranych przykładach czynniki lokalizacji przemysłu high-tech w Europie • wyjaśnia proces restrukturyzacji przemysłu w Europie Zachodniej 10 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” alpejskich • znaczenie turystyki dla gospodarki krajów alpejskich • cechy środowiska przyrodniczego Europy Południowej • związki między rozwojem turystyki a warunkami przyrodniczymi i dziedzictwem kultury śródziemnomorskiej • środowisko przyrodnicze Francji • ludność i urbanizacja Francji • rolnictwo Francji • środowisko przyrodnicze Wielkiej Brytanii • ludność i urbanizacja Wielkiej Brytanii • położenie, wielkość, układ przestrzenny i znaczenie Londynu jako światowej metropolii • gospodarka Wielkiej Brytanii • wskazuje na mapie i wymienia nazwy głównych obszarów wydobycia surowców energetycznych w Europie • opisuje strukturę produkcji energii elektrycznej w wybranych krajach Europy • wskazuje na mapie i wymienia nazwy najważniejszych europejskich okręgów przemysłowych i ośrodków high-tech • wymienia nazwy głównych roślin uprawnych w Europie • opisuje uwarunkowania rozwoju rolnictwa europejskiego • opisuje poziom rozwoju usług w Europie • wyjaśnia znaczenie terminu „kraje skandynawskie” • wskazuje kraje Europy Północnej na mapie i wymienia ich nazwy • opisuje położenie państw Europy Północnej • opisuje na podstawie mapy rozmieszczenie głównych ośrodków miejskich Europy Północnej • wyjaśnia rozmieszczenie ośrodków miejskich Europy Północnej • wymienia cechy społeczeństwa Europy Północnej • wymienia nazwy głównych bogactw naturalnych krajów skandynawskich • charakteryzuje strukturę produkcji energii elektrycznej w krajach Europy Północnej • charakteryzuje gospodarkę krajów skandynawskich • wyjaśnia znaczenie terminu „kraje alpejskie” • wymienia nazwy państw alpejskich i wskazuje je na mapie ogólnogeograficznej; wymienia nazwy ich stolic • opisuje położenie krajów alpejskich • wymienia cechy środowiska przyrodniczego Alp • porównuje strukturę użytkowania ziemi w wybranych krajach Europy, korzystając z diagramów • porównuje poziom rozwoju rolnictwa w Europie Zachodniej i Środkowo-Wschodniej • uzasadnia tezę, że Europa jest najlepiej rozwiniętym kontynentem pod względem gospodarczym • charakteryzuje środowisko przyrodnicze krajów Europy Północnej • wykazuje cechy społeczeństwa Europy Północnej • przewiduje skutki wyludniania północnej Skandynawii • analizuje wartość PKB na jednego mieszkańca Europy Północnej i formułuje wnioski • wykazuje na podstawie map tematycznych związki między głównymi cechami środowiska przyrodniczego Europy Północnej a głównymi kierunkami rozwoju gospodarczego • charakteryzuje środowisko przyrodnicze krajów alpejskich • wykazuje piętrowość klimatyczno-roślinną w Alpach • charakteryzuje genezę rzeźby alpejskiej • porównuje wskaźnik urbanizacji w krajach alpejskich i formułuje wnioski • wykazuje wpływ gór na środowisko przyrodnicze i gospodarkę krajów alpejskich • wykazuje, że kraje alpejskie należą do państw wysoko rozwiniętych gospodarczo • analizuje czynniki rozwoju sektora bankowo-ubezpieczeniowego w Szwajcarii • charakteryzuje walory przyrodnicze i pozaprzyrodnicze krajów Europy Południowej • rozpoznaje typy wybrzeży południowej Europy i wyjaśnia ich genezę • opisuje wybrane atrakcje turystyczne krajów Europy Południowej • wykazuje związki między rozwojem turystyki a 11 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” • opisuje rzeźbę Alp • wymienia nazwy największych miast krajów alpejskich i wskazuje je na mapie • opisuje specyfikę rozmieszczenia ludności w Alpach • wyjaśnia znaczenie rozwiniętego sektora usług krajów alpejskich • wskazuje na mapie kraje Europy Południowej, wymienia nazwy ich stolic • określa położenie geograficzne krajów Europy Południowej • wymienia cechy środowiska krajów Europy Południowej • opisuje cechy środowiska przyrodniczego krajów Europy Południowej • wymienia nazwy największych miast Europy Południowej i wskazuje je na mapie • wyjaśnia znaczenie terminu „infrastruktura turystyczna” • wymienia przykłady atrakcji turystycznych krajów Europy Południowej • opisuje na podstawie mapy tematycznej rozmieszczenie najważniejszych ośrodków turystycznych • opisuje cechy gospodarki krajów Europy Południowej • wyjaśnia znaczenie terminu „akwakultura” • prezentuje opracowaną na podstawie map, przewodników oraz internetu trasę wycieczki po Europie lub jej części • wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Francję i podaje nazwę stolicy tego kraju • opisuje położenie geograficzne Francji warunkami przyrodniczymi i dziedzictwem kulturowym krajów Europy Południowej • wykazuje zależność pomiędzy przyjazdami turystów a wpływami z turystyki na podstawie wykresów • ocenia rolę turystyki w rozwoju gospodarczym krajów Europy Południowej • wykazuje zależności między wielkością ruchu turystycznego a poziomem rozwoju infrastruktury turystycznej krajów Europy Południowej • wykazuje niekorzystny wpływ turystyki na środowisko przyrodnicze krajów Europy Południowej • analizuje współczynnik przyrostu naturalnego i współczynnik salda migracji Francji • opisuje sytuację społeczną imigrantów we Francji • wyjaśnia uwarunkowania wysokiego poziomu rozwoju gospodarczego • wykazuje znaczenie turystyki w tworzeniu dochodu narodowego Francji • charakteryzuje sieć transportową Francji • analizuje przyrodnicze i pozaprzyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa • wykazuje na przykładzie rolnictwa Francji związek między warunkami przyrodniczymi a kierunkiem i efektywnością produkcji rolnej • opisuje aktywną politykę rolną Francji w ramach Wspólnej Polityki Rolnej Unii Europejskiej • wykazuje znaczenie Eurotunelu • wymienia zalety wyspiarskiego położenia Wielkiej Brytanii • analizuje strukturę narodowościową Wielkiej Brytanii • opisuje poziom urbanizacji oraz rozmieszczenie ludności w Wielkiej Brytanii • opisuje układ przestrzenny oraz znaczenie Londynu jako światowej metropolii 12 Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum – „Planeta Nowa 2 wyd. „Nowa Era” • wymienia cechy środowiska przyrodniczego Francji • charakteryzuje środowisko przyrodnicze Francji • analizuje strukturę użytkowania ziemi w Wielkiej Brytanii • wykazuje zależności między warunkami przyrodniczymi a poziomem rozwoju gospodarczego • opisuje czynniki wpływające na wzrost liczby • wykazuje znaczenie zamorskich terytoriów mieszkańców Francji Wielkiej Brytanii (dawniej i obecnie) • wskazuje najważniejsze miasta Francji na mapie • wyjaśnia uwarunkowania wysokiego poziomu gospodarczego Wielkiej Brytanii i wymienia ich nazwy • określa poziom urbanizacji Francji • analizuje na przykładzie Wielkiej Brytanii uwarunkowania lokalizacji i rozwoju przemysłu • wymienia cechy gospodarki Francji wysokiej technologii • opisuje poziom rozwoju gospodarczego Francji • analizuje strukturę użytkowania ziemi Francji • wskazuje na mapie regiony rolnicze Francji i wymienia ich nazwy • wskazuje miejsce Francji w światowej produkcji rolnej • identyfikuje cechy rolnictwa wysokotowarowego • wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Wielką Brytanię i podaje nazwę stolicy tego kraju • określa położenie geograficzne Wielkiej Brytanii • charakteryzuje środowisko przyrodnicze Wielkiej Brytanii • wskazuje na mapie wybrane krainy geograficzne Wielkiej Brytanii i nazywa je • opisuje podział Wielkiej Brytanii na krainy historyczne • opisuje strukturę narodowościową Wielkiej Brytanii • wyjaśnia uwarunkowania dodatniego salda migracji Wielkiej Brytanii • wyjaśnia znaczenie terminu „monarchia konstytucyjna” • przedstawia wielkość i główne cechy położenia Londynu • wskazuje na mapie i podaje nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu w Wielkiej Brytanii • wymienia najważniejsze cechy środowiska przyrodniczego i gospodarki Wielkiej Brytanii 13
