Blended Learning

Przemysław Fuks,
dyrektor ds. sprzedaŜy rozwiązań e-learning w Asseco Business Solutions S.A.
Blended Learning - „Krok w tył, a dwa kroki naprzód”
Blended Learning to nowoczesna metoda nauki, łącząca w sobie, co najmniej dwie metody nauczania.
Najczęściej wykorzystywana jest w połączeniu nauczania zdalnego (zwanego teŜ elektronicznym,
popularnie e-learning) z tradycyjnymi metodami nauczania.
W modelach nauczania wykorzystywane są róŜne tryby nauczania, przede wszystkim takie jak, model
synchroniczny (ten sam czas przekazywania i odbioru wiedzy) i asynchroniczny (róŜny czas
przekazania i odbioru wiedzy), to blended-learning stara się wykorzystać oba te tryby, pokazując ich
zalety.
Dobre i przemyślane wykorzystanie typów nauczania pozwala na osiąganie tych samych wyników po
przejściu danych programów szkoleniowych, przy zaangaŜowaniu duŜo mniejszych środków, przede
wszystkim takich jak pieniądze i czas.
Tym samym z biegiem czasu metoda blended learning stała się bardziej skuteczna od pozostałych
metod nauczania, jednocześnie zyskując na świecie coraz większą popularność. Sama idea tej
metody opiera się na łączeniu takich metod szkoleniowych jak: warsztaty praktyczne, ćwiczenia,
wykłady, e-szkolenia, e-testy, konsultacje z trenerem itp.
W zaleŜności od wyników analizy potrzeb szkoleniowych i samej grupy szkoleniowej, dobiera się
odpowiednie modele nauczania w metodzie blended learning. Najpopularniejszym modelem
wykorzystania metody blended learningu jest tzw. model przeplatany, gdzie e-learning w ramach
jednej ścieŜki szkoleniowej przeplata się ze szkoleniami prowadzonymi metodą tradycyjną.
Oczywiście waŜną kwestią do ustalenia jest, to która z metoda rozpoczyna proces szkolenia, a która
kończy. Często jest tak, Ŝe to e-learning, zarówno rozpoczyna proces jak i go kończy. Przede
wszystkim, dlatego Ŝe wprowadzenie wiedzy podstawowej niezbędnej do pracy w modelu tradycyjnym
jest dość proste i moŜliwe szybko do przeprowadzenia metodą zdalną. Takie wprowadzenie ma teŜ
dodatkowe plusy, poniewaŜ dzięki takiej formie przekazywania wiedzy, trener na szkoleniach
tradycyjnych ma moŜliwość pracy z grupą osób o zrównanym poziomie wiedzy, dzięki czemu znacznie
łatwiej prowadzi się dalsze zajęcia. Na zakończenie ścieŜki szkoleniowej, wykorzystując e-learning,
dzięki brakowi barier logistycznych i czasowych, moŜna bardzo łatwo i sprawnie przeprowadzić szereg
testów i symulacji weryfikujących wiedzę osób uczestniczących w procesie szkolenia. Dodatkowo
narzędzia wykorzystywane w e-learningu, takie jak platformy LMS (Learning Management System),
pozwalają na szybkie raportowanie wyników, bez potrzeby pracochłonnego i mozolnego sprawdzania
wyników testów sposobem tradycyjnym.
Oczywiście w zaleŜności od zaplanowanych ścieŜek szkoleniowych przewaga e-learningu bądź
szkoleń tradycyjnych w danym modelu blended learningu moŜe się zmieniać. Często jest tak, Ŝe gdy
znacznie więcej poświęca się czasu na szkolenia prowadzone metodą tradycyjną, e-learning staje się
wtedy swojego rodzaju materiałem uzupełniającym, o charakterze powtórzeniowym. Z drugiej jednak
strony w modelu, gdzie duŜo więcej miejsca zajmuje metoda elektronicznego nauczania, na przykład
przy szkoleniach grup uŜytkowników rozproszonych geograficznie, szkolenia tradycyjne słuŜą do
wymiany doświadczeń, pracy i szkoleń w charakterze coachingu itp.
W Polsce obecnie często stosuje się blended learning w modelu, w którym szkolenia tradycyjne
dostarczają wiedzę praktyczną, a e-learning jest wykorzystywany do jej ćwiczenia i testowania.
Łączenie metod nauczania, jest w większości wynikiem ograniczania czasu, jaki moŜe poświęcić
pracownik danej firmy na wyjazdy szkoleniowe. Kolejnym przykładem, w którym sprawdza się metoda
blended learning, rozproszone struktury personalne firm. Coraz więcej organizacji ma pracowników
rozproszonych po całym kraju, pracujących w pełni niezaleŜnie, gdzie metoda zdalnego nauczania jest
preferowanym rozwiązaniem przekazywania wiedzy.
Oczywiście metoda blended learningu daje teŜ duŜo więcej systemów do pełnej kontroli uczestników
szkoleń, poniewaŜ zarówno po stronie e-learningu mamy pełne systemy i moduły raportowania pracy
uczestników szkoleń, jak i dzięki weryfikacji wiedzy metodą tradycyjną jesteśmy pewni, Ŝe daną
wiedzą posługuje się konkretny uczestnik kursu, a nie tylko jego wirtualne odbicie.
Nowością w ramach samego blended learningu na naszym lokalnym rynku, moŜna teŜ nazwać
połączenie szkoleniowych gier strategicznych z symulacjami e-learning. Takie formy szkoleń
skierowane są przede wszystkim do średniej i wyŜszej kadry managerskiej w firmach. Ich głównym
zdaniem jest symulowanie środowiska pracy, kadry zarządzającej, która musi dość szybko
podejmować decyzje, reagować na otoczenie i jego nagłe zmiany itd.
Zaletą takiej formy nauczania jest moŜliwość praktycznego spojrzenia przez jej uczestników na
konsekwencje swoich decyzji, tym samym lepsze przygotowanie do podejmowania trafnych wyborów
w ramach rzeczywistej pracy w firmie.
Podsumowując moŜna chyba zaryzykować stwierdzenie, iŜ w kolejnych latach metoda blended
learning będzie jedną z najbardziej popularnych metod nauczania. Dzięki temu, iŜ ma moŜliwość
wykorzystania kilku innych metod, będzie jej łatwo dostosować się do nowych wymagań rynku
szkoleniowego, do coraz większych modyfikacji programów szkoleniowych w firmach. Dodatkowo
ergonomia, którą daje blended learning w naszym obecnym ciągłym pośpiechu i pogoni za sprawami
bieŜącymi dnia codziennego, pozwala na elastyczne dostosowanie tempa nauczania, co dalej w duŜej
mierze decyduje o przystąpieniu do wybranych programów szkoleniowych.
Dlatego teŜ patrząc przez pryzmat czasu i ewaluacji szkoleń, moŜna parafrazując powiedzieć, Ŝe
zrobiliśmy jeden krok w tył, wycofując się z totalnego zachwytu metodami zdalnego nauczania, ale tym
samym, dwa kroki naprzód, wyciągając z połączenia kilku metod nauczania to co w nich najlepsze i
najbardziej skuteczne.